突发成批伤员抢救预案及护理(终极版)复习过程课件

突发成批伤员抢救预案及护理(终极版)复习过程56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗突发成批伤员抢救预案及护理(终极版)复习过程突发成批伤员抢救预案及护理(终极版)复习过程56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗突发成批患者的急救护理及预案保定市第一中心医院急诊科张亚光学习内容急救组织体系24伤员裣伤分诊人员职责急救绿色通道的实施急救护理原则6应急预案振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。民族素质决定着一个国家、一个民族命运的今天和明天。所以，不断全面推进素质教育，培养具有创新精神的下一代，已成为不容抗拒的时代要求和不可阻挡的历史潮流。而推进素质教育，必须有一支高素质的教师队伍。什么样的教师才算是高素质的呢？“要给学生一碗水，自己要有一桶水。”这种说法显然已经过时，“语文教师应是一条流淌的河，一条容纳百川，奔腾不息的河。”这就意味着，教师一要与时俱进，不断补充新知；二要解放思想，更新教育观念；三要文理兼通，知能并重。社会学角色理论告诉我们，每个人终身并非只扮演一种角色，而是随着时间、地点、环境、条件的改变而改变。新课程标准实施的帷幕已经拉开，作为初中语文课改的实验教师，我们要对自身的角色重新审视，重新定位。通过课改教学实践，我发现教师在教学过程中要彻底转换角色。一、语文新课标熟练掌握语文教学大纲的内容，把握住语文教学的正确方向。在引导和点拨中不能放任自流地让学生随意发挥，要符合教学的目的要求。在课堂教学中往往出现老师没有当好“舵手”的现象：有的老师为了追求课堂的热闹气氛，设置许多问题，目的是更好地鼓励学生。然而老师多是片面地加以肯定。不少似是而非的回答，会被一些热情的称赞搪塞过去，这无疑对学生的阅读、理解能力的培养造成消极影响。对学生的一些错误回答，不少老师显得没有太多的应对办法。或者置错误答问于不顾，找其他学生继续回答；或者简单否定其回答；或者就事论事地加以引发一番，不得要领，没能真正领会到学生到底错在哪里；或者直接出示正确的答案。以上种种情况，显然老师不但没有处理好自己的课堂角色，而且在一定程度上妨碍了学生学习积极性的调动及思考、理解能力的发展。在课堂教学中，老师既要放得开，又要统得紧。让学生在思考、讨论、回答问题中得到锻炼、提高，关键是老师要当好“舵手”。例如：组织学生讨论“愚公移山的精神意义所在”时，就有不少学生认为愚公不必移山。他或可以搬家，或可以开山辟路，或是靠山吃山，发展经济；甚至有学生认为愚公是破坏环境、破坏生态，等等。对于这些同学的回答和讨论，既要适当肯定，又要结合本文的学习目的，把学生引到思考“愚公移山精神”的现实意义上来；不要过分强调愚公的做法，对于愚公的具体做法还需要放回到先秦时期去考察。这样既达到了教学的目的要求，又避免了学生无的放矢地讨论问题，从而提高了学生思维的准确性。二、语文教材教材是青少年赖以生长的精神食粮，是专家们从人类艺术宝库中精选出来的艺术品。我们应该像厨师那样，精通自己的业务，练就一身技法，对不同的课文，采用不同的教法，讲出“趣”来，教出“味”来，使学生听之有“趣”，闻之有“香”，食之有“味”，学之有长。厨师炒菜方法灵活多变，多种多样。教学方法要多变灵活，切忌呆板。对不同体裁的文章，犹如厨师对不同的食物，采用不同的做法。现代中学生思想很活跃，性格多是活泼向上的，看的电视比较多，有一定的欣赏力，对课堂教学要求越来越高。语文教师要尽量按照学生的性格特点进行教学，满足学生的“口味”。这正如家庭做菜，如做得不好吃，小孩是宁可饿肚也不食的。我们要尽量在整个教学过程找出“兴奋点”，千方百计地激发学生的学习兴趣。讲话要适当放些“味精”，多用富有幽默感的语言，经常使学生露笑脸；要用富于激情的语言激发学生；用富于美感的语言感染学生。三、新一轮课程改革强调人文精神的渗透新课改是教育思想一次伟大的解放，它的现实意义远远超出了教育本身。人文精神不能靠强行说教传给学生，这样做会适得其反，人文精神传输重在熏陶、感染。教师不仅是传播者，而且是模范，要提高修养，树立良好的人文精神，这样才能渗透人文精神。语文教师应该是艺术感染的天使，要在以下几方面提高修养。首先是情感上要丰富而真诚，“感人心者，莫先乎情”。可以说语文教学是情感教学，主要体现在学生与作者、学生与教师、教师与作者及学生与学生的情感交流上，通过交流感受对方情感上的美，使学生受到熏陶，从而内化为自己的思想情感。其次在言行上要有风度。言的风度即指教师的语言要有感染力，这主要包括语言的运用和表达要有艺术性。行有风度最主要的一点就是用自己的行动教育学生，做学生行为的表率。语文教师还要有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养，只有这样才能引导学生发现教材和生活中的美，才能引领学生感受美、创造美。当代教育理念认为，教师的主要角色不再是知识的传递者，而是学生的学习伙伴，要与学生建立友好融洽的关系，了解学生的需要、学习特点、兴趣、个性爱好等，以平等的身份与学生讨论、合作、切磋。从这个角度来说，教师和学生没有本质区别。教师所具有的经验、阅历、成长的艰辛等，学生没有或较少。而学生有的，如年轻、率真、旺盛的精力等，教师可能缺乏。如果教师能以这个角度看待师生关系，就能从权威者高高在上的位置上走下来，为平等对话打好基础。另外，现在知识、信息量很大，教师不是“万金油”，不可能什么都掌握，相反学生接触的外界信息却越来越多。因此，面对学生提出的不少连自己也知之甚少或根本不了解的五花八门的问题，我们要甘当学生的学习伙伴，师生共同学习，相互沟通，相互影响，相互补充……如果我们说错了，或错误地批评了某位学生，就一定要十分诚恳地向学生道歉或请求原谅。教师还要有“甘当小学生”的勇气，勇于向学生承认自己不懂的问题，必要时请学生帮助解决教学中的疑难问题，让学生消除学习的“神秘感”。教师要变“牵着学生走”为“推着学生走”，要变“给学生压力”为“给学生动力”，用鞭策、激励、赏识等手段促进学生主动发展，与学生共建课堂，与学生一起成长。新教改下语文教师要以满腔热情全身心投入到课程改革的研究中。发挥主观能动性，不断探求、不断思索、不断改进，在实践、反思、再实践、再反思的过程中提高自身素质，努力扮演好自己的角色，成长为二十一世纪开拓创新型教师。摘要：高校图书馆利用自身的资源(文献资源、数据库网络资源、检索资源、人才资源、设备资源)优势，充分发挥其教育职能，配合高校教学改革，培养高素质和具有创新能力的大学生群体。经济的快速发展和科技的进步，都迫切需要大批的高素质创新人才，建设小康社会的目标对复合型人才更是求贤若渴。培养复合型人才是我国高等学府目前的首要任务，在信息产业之后，思维产业将是2l世纪知识经济中创新产业、创新思维的物化结果，是不断涌现的创新科技成果。如何培养适应世界科学技术快速发展和市场经济体制下经济建设需要的高素质创新人才，已成为当前高等学校教学改革的热点。中共中央、国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中亦明确指出：“高等教育改革要加快课程改革和教育改革，继续调整专业结构和设置，使学生尽早地参与科技研究开发和创新活动，鼓励跨学科选修课程，培养基础扎实、知识面宽、具有创新能力的高素质专门人才。”n在这一前提下，作为高等学校三大支柱之一的高校图书馆如何配合学校教学改革实施“创新人才培养目标”，已成为高校图书馆及高校图书馆工作者面临的新课题。无数的事实证明：创新，无论是观念的创新、技术的创新还是制度的创新，都是以知识为前提的。知识是创新的法宝，是构建创新能力的核心。由此看来，方便、快捷、及时地为大学生们提供新的知识信息，应该是大学图书馆服务“创新人才培养目标”的切入点。一、高校图书馆在培养大学生创新能力中的作用高校图书馆是高校的文献信息中心，为高校进行科研和教学提供了重要的保障，它的所有工作都是围绕着高校人才培养目标展开，高校图书馆在培养大学生创新能力方面有以下几点优势：(1)高校图书馆能够为读者提供丰富、高质量的文献信息资源，是课堂教学的延伸，有利于完善读者的知识结构和提高读者的综合素质。图书馆作为高校的文献信息中心，根据学校的办学需要，除了收藏和传播传统的纸质信息之外，还利用现代的信息技术收藏和传播了大量的电子化、数字化信息，这些文献资源既有自然科学、也有人文社科，学是古今中外人类优秀文化精髓和社会文明进步的成果。由于课时的限制，教师在课堂上传授的知识是有限的，而大学生利用图书馆通过自学的方式，博览群书，不仅能接触最新的专业知识、加深专业知识的学习，而且能够涉猎更多学科领域的知识，以此来提升思想品德、文化和科学素养、艺术品味等，完善自己的知识结构和提高综合素质。(2)高校图书馆能够为读者提供多种多样的服务，有利于培养大学生的信息意识和提高获取信息的能力，使学生终身受益。高校图书馆内的各种文献信息都是按照一定的分类体系和编目规则进行整理的，并按照文献的功能门类进行了有序分类，以保证读者能快捷、方便地找到自己所需要的信息。读者如果掌握了这些文献信息的组织规律和基本的文献检索知识，就可以很容易找到自己所需要的文献信息。图书馆工作人员在长期的工作实践中积累了丰富的经验，可以根据大学生的不同需要展开多种形式和不同层次的信息素质教育，如开设文献检索课、开展用户培训等，使学生在接受参考咨询、利用现代信息手段进行检索的过程中，提高其查找、分析和运用知识的综合能力，引导学生能够主动地、有效地充分利用信息资源，增强学生的信息意识和提高其获取信息的能力，这种能力也是创新能力的一部分。如果大学生掌握了如何获取信息知识的技能。他们在未来的学习和工作中将终身受益。(3)在高校图书馆里大学生进行自主性学习有利于培养他们的创新意识、激发他们的创新潜能。在图书馆的学习方式是以学生个人为主体的自主性学习，学生可以根据自己的兴趣和特长，有所选择地进行学习提高。这样一种独立自主的探索，使学生逐渐形成自己的个性特征，有利于挖掘和发展自身的潜能，是学生创造思维发展的内在动力。学生通过大量地查阅文献资源，培养了自己的阅读兴趣和习惯，在知识积累的基础上，可以提高其独立思考的能力，从而提高创新能力。二、高校图书馆促进大学生创新能力培养的措施高校图书馆作为高等教育的重要组成部分，应该充分利用自身优势，为高校人才培养作贡献。高校图书馆可以采取以下措施，促进高校大学生创新能力的提高：(1)根据高等学校教学改革的需要，合理配置馆藏文献资源。坚实的基础理论、基础知识以及宽广的知识面应该是创新人才成长的“基石”。长期以来我国高等院校普遍过于强调专业教育，过分重视专门特色，人才培养口径过于狭小，忽视了通才教育。这就造成我们的大学生们知识面狭窄、综合素质不高的一个重要原因。现代科学技术发展的最大特点就是学科与学科之间的高度融合要培养一代具有高素质创新能力的大学生，以“强化基础、拓宽知识，对学生进行早期的科学研究和实践能力的训练”为宗旨的教改思路已成为一种共识。随着教学改革的全面深入、升华，学校的科研重心不断转移，教学目标得以重新确立。广大读者的阅读兴趣和要求都发生了一系列的变化：由重点借阅本学科文献向不断涉及相关学科文献转移，由参阅单一文献载体向多文献载体转移；知识的需求呈现高度专门化和综合化的趋势。读者新的需求，要求高校图书馆应当建立供需合理的馆藏文献体系。尽管高校图书馆一直以“为学校的教学和科研服务”作为自己的服务宗旨和构建其馆藏文献资源的原则，但是，较之快速推进的教学改革来看，在力度、广度和深度上都存在着明显的不足。因此’高校图书馆急需根据学校的发展和培养目标，以及当前教学改革的需要，并结合社会发展的新趋势重新修正、制定本馆的藏书发展政策：在保障一定比例专业教学参考资料俱有较高起点和代表性)的前提下，注重跨学科、跨专业新学科、新领域的相关文献资源的采集；注重实践性、应用性文献资源的采集；确定各种电子出版物的采集原则和主题藏书的采集原则，为实现“创新人才培养目标”尽可能合理地配置馆藏文献资源。最大限度地为学校的教学和科研提供文献服务。(2)利用数据库网络资源提供新的知识平台。随着计算机技术和网络通信技术的发展，“数字图书馆”、“电子图书馆”、“虚拟图书馆”等新形态、新称谓的图书馆以其跨时空、跨地域的传输速度和信息源，逐步实现着“所有地方”的“所有的人”都能得到“所有形式”的“所有情报”。高校图书馆作为高等学校的情报信息中心，为实现信息革命形势下的高校“创新人才培养目标”，当以“逐步成为全球学术研究信息网络的一个交换站和节点”作为自身的发展目标，改变传统的管理与服务模式，变以自有文献为基础提供服务向开发利用多种信息资源提供服务转变，把电子信息资源的开发与利用摆到首要位置。通过图书馆域网的建设实现图书馆内部计算机管理和馆藏资源数字化，通过校园网实现图书馆资源共享河通过馆藏书目检索、光盘数据库查询以及各种自建数据库的查询等方式来实现)，通过因特网在更大空间获取信息(“中国高等教育文献保障系统”及远程教育服务系统为此提供了信息保障)。同时，根据本校的学科特色和科研方向开发有关信息，特别是注意那些需求面广、利用率高且富有前瞻性的信息的开发，为大学生们提供新的更为广阔的知识平台，使他们能快速及时地、最大限度地了解最新、最前沿的知识信息，为其创新才能的培养提供成长的基石。(3)开设文献检索课，培养学生的检索能力，特别是联机检索能力。最新的研究成果表明：由于世界经济和科学技术的发展，科技文献的数量急剧增长，近20年来，大约每10年要翻一番。由于科学技术(从发现、发明到应用)的新陈代谢周期越来越短，从而使科技文献的使用寿命越来越短。据估计，各类科技文献的平均寿命为：科技报告10年，学位论文5―7年期刊和连续出版物3―5年，标准文献5年，产品样本5年。如何从大量的文献信息源中快速、准确地查检到自己所需的信息，如何学生这一方面能力的培养，导致学生毕业离校后，文献检索能力和知识更新能力较差。所谓：“授快速、及时地更新知识是现代人才必备的素质，是创新的基础。过去的高等教育忽略了对人以鱼，不如授人以渔”。因此，高校图书馆当充分利用自身的资源优势，顺应历史发展的必然，开设《文献检索与利用》课程，使学生熟悉和掌握文献及文献检索的基本知识和原理；了解检索和参考工具的类别、特点和使用方法；掌握数据库、计算机检索的基本知识和检索技能。随着文献信息逐步向数字化和网络化发展，《文献检索和利用》的课程内容设置也要紧跟网络技术的发展，进一步充实计算机检索，特别是联机检索内容，使学生具备利用高技术手段、采用最优化检索方式直接获取知识、信息，并进行继续学习的能力。(4)充分发挥教育职能，开展各种定期和不定期的用户培训工作。当前，随着网络时代的到来，图书馆的物理结构和服务环境都发生了深刻的变革：传统的单一印刷型文献正逐步向电子化、数字化等集多种文献载体于一体的网络电子资源文献发展，服务方式也由传统的手工服务向计算机乃至网络服务发展。为最大限度地开发馆藏文献资源，更好地服务于“创新人才培养目标”，让学生能“随心所欲”地利用图书馆馆藏文献资源。高校图书馆应充分利用自身的资源优势，发挥教育职能，适时地开展各种定期或不定期的用户培训活动，以讲座、宣传窗等形式介绍馆藏电子资源的内容及使用方法、常见各种应用软件的使用技巧、机读目录的使用、工具书的使用、馆藏资源的分布和图书的借阅等，使学生了解馆藏文献资源的分布、服务方式及借阅制度，了解图书馆各类资源的使用方法，从而达到快捷、充分利用图书馆馆藏文献资源的目的。突发成批伤员抢救预案及护理(终极版)复习过程56、极端的法规1突发成批患者的急救护理及预案保定市第一中心医院急诊科张亚光突发成批患者的急救护理及预案2学习内容急救组织体系24伤员裣伤分诊人员职责急救绿色通道的实施急救护理原则6应急预案学习内容3突发公共事件是指突然发生,造成或可能造成严重社会危害,需要取应急处置措施以应对的自然、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件。突发事件车祸事件爆炸事件突发公共事件是指突然发生,造成或可能造成严重社4概成批伤:同一致伤因素导致三人或三人以上同时受伤或中毒特点:1突发性强2伤员数量多3.损伤的种类和性质复杂4常合并有复合伤概5我国EMSS的“四环”现场救护院前急救急诊科ecU我国EMSS的“四环”6现场需采取的抢救措施1.体位安置2畅通呼吸道3维护呼吸功能4建立有效循环5简单的神经系统检查6充分暴露病人☆最重要的是保证现场救护秩序和环境安全现场需采取的抢救措施7院前急救a、心搏、呼吸骤停-心肺复苏(cPR)。b、出血-包扎止血C、骨折-夹板固定、制动。d、呼吸困难-坐位或半平卧,头偏向一侧,吸氧,托起下颌,口咽吸引,通气。e、开放性气胸-用纱布或布条等闭塞伤口,变开放为闭合。f、张力性气胸——胸穿排气、闭式引流g、内脏脱出——用纱布或布条等覆盖、包扎、固定注意:不管现场还是院前,措施简单有效,以保患者安全、维持基本生命体征为目的,为下一步治疗抢救缩短时间,院前急救8医院要制订三级应急预案启动“黄色预案”启动“橙色预案”(本次事件需要救本次事件需要治10位以下伤员时启动“红色预案救治1030位伤员(本次事件需要时)救治30位以上伤员时)医院要制订三级应急预案9应急预案启动根据重大突发事件的分级启动相应预案响应级响应级响应三级响应诊科全面响应全院响应包括EcU急诊室及诊输液观察抢救区响应急预案启动10诊科立即启动应急救护程序心报告制度◆组织管理荆们在行动。。0国诊科立即启动应急救护程序11突发成批伤员抢救预案及护理(终极版)复习过程课件12突发成批伤员抢救预案及护理(终极版)复习过程课件13突发成批伤员抢救预案及护理(终极版)复习过程课件14突发成批伤员抢救预案及护理(终极版)复习过程课件15突发成批伤员抢救预案及护理(终极版)复习过程课件16突发成批伤员抢救预案及护理(终极版)复习过程课件17突发成批伤员抢救预案及护理(终极版)复习过程课件18突发成批伤员抢救预案及护理(终极版)复习过程课件19突发成批伤员抢救预案及护理(终极版)复习过程课件20突发成批伤员抢救预案及护理(终极版)复习过程课件21突发成批伤员抢救预案及护理(终极版)复习过程课件22突发成批伤员抢救预案及护理(终极版)复习过程课件23突发成批伤员抢救预案及护理(终极版)复习过程课件24突发成批伤员抢救预案及护理(终极版)复习过程课件25突发成批伤员抢救预案及护理(终极版)复习过程课件26突发成批伤员抢救预案及护理(终极版)复习过程课件27突发成批伤员抢救预案及护理(终极版)复习过程课件28突发成批伤员抢救预案及护理(终极版)复习过程课件29突发成批伤员抢救预案及护理(终极版)复习过程课件30突发成批伤员抢救预案及护理(终极版)复习过程课件31突发成批伤员抢救预案及护理(终极版)复习过程课件32突发成批伤员抢救预案及护理(终极版)复习过程课件33突发成批伤员抢救预案及护理(终极版)复习过程课件34突发成批伤员抢救预案及护理(终极版)复习过程课件35

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困36突发成批伤员抢救预案及护理(终极版)复习过程56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗突发成批伤员抢救预案及护理(终极版)复习过程突发成批伤员抢救预案及护理(终极版)复习过程56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗突发成批患者的急救护理及预案保定市第一中心医院急诊科张亚光学习内容急救组织体系24伤员裣伤分诊人员职责急救绿色通道的实施急救护理原则6应急预案振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。民族素质决定着一个国家、一个民族命运的今天和明天。所以，不断全面推进素质教育，培养具有创新精神的下一代，已成为不容抗拒的时代要求和不可阻挡的历史潮流。而推进素质教育，必须有一支高素质的教师队伍。什么样的教师才算是高素质的呢？“要给学生一碗水，自己要有一桶水。”这种说法显然已经过时，“语文教师应是一条流淌的河，一条容纳百川，奔腾不息的河。”这就意味着，教师一要与时俱进，不断补充新知；二要解放思想，更新教育观念；三要文理兼通，知能并重。社会学角色理论告诉我们，每个人终身并非只扮演一种角色，而是随着时间、地点、环境、条件的改变而改变。新课程标准实施的帷幕已经拉开，作为初中语文课改的实验教师，我们要对自身的角色重新审视，重新定位。通过课改教学实践，我发现教师在教学过程中要彻底转换角色。一、语文新课标熟练掌握语文教学大纲的内容，把握住语文教学的正确方向。在引导和点拨中不能放任自流地让学生随意发挥，要符合教学的目的要求。在课堂教学中往往出现老师没有当好“舵手”的现象：有的老师为了追求课堂的热闹气氛，设置许多问题，目的是更好地鼓励学生。然而老师多是片面地加以肯定。不少似是而非的回答，会被一些热情的称赞搪塞过去，这无疑对学生的阅读、理解能力的培养造成消极影响。对学生的一些错误回答，不少老师显得没有太多的应对办法。或者置错误答问于不顾，找其他学生继续回答；或者简单否定其回答；或者就事论事地加以引发一番，不得要领，没能真正领会到学生到底错在哪里；或者直接出示正确的答案。以上种种情况，显然老师不但没有处理好自己的课堂角色，而且在一定程度上妨碍了学生学习积极性的调动及思考、理解能力的发展。在课堂教学中，老师既要放得开，又要统得紧。让学生在思考、讨论、回答问题中得到锻炼、提高，关键是老师要当好“舵手”。例如：组织学生讨论“愚公移山的精神意义所在”时，就有不少学生认为愚公不必移山。他或可以搬家，或可以开山辟路，或是靠山吃山，发展经济；甚至有学生认为愚公是破坏环境、破坏生态，等等。对于这些同学的回答和讨论，既要适当肯定，又要结合本文的学习目的，把学生引到思考“愚公移山精神”的现实意义上来；不要过分强调愚公的做法，对于愚公的具体做法还需要放回到先秦时期去考察。这样既达到了教学的目的要求，又避免了学生无的放矢地讨论问题，从而提高了学生思维的准确性。二、语文教材教材是青少年赖以生长的精神食粮，是专家们从人类艺术宝库中精选出来的艺术品。我们应该像厨师那样，精通自己的业务，练就一身技法，对不同的课文，采用不同的教法，讲出“趣”来，教出“味”来，使学生听之有“趣”，闻之有“香”，食之有“味”，学之有长。厨师炒菜方法灵活多变，多种多样。教学方法要多变灵活，切忌呆板。对不同体裁的文章，犹如厨师对不同的食物，采用不同的做法。现代中学生思想很活跃，性格多是活泼向上的，看的电视比较多，有一定的欣赏力，对课堂教学要求越来越高。语文教师要尽量按照学生的性格特点进行教学，满足学生的“口味”。这正如家庭做菜，如做得不好吃，小孩是宁可饿肚也不食的。我们要尽量在整个教学过程找出“兴奋点”，千方百计地激发学生的学习兴趣。讲话要适当放些“味精”，多用富有幽默感的语言，经常使学生露笑脸；要用富于激情的语言激发学生；用富于美感的语言感染学生。三、新一轮课程改革强调人文精神的渗透新课改是教育思想一次伟大的解放，它的现实意义远远超出了教育本身。人文精神不能靠强行说教传给学生，这样做会适得其反，人文精神传输重在熏陶、感染。教师不仅是传播者，而且是模范，要提高修养，树立良好的人文精神，这样才能渗透人文精神。语文教师应该是艺术感染的天使，要在以下几方面提高修养。首先是情感上要丰富而真诚，“感人心者，莫先乎情”。可以说语文教学是情感教学，主要体现在学生与作者、学生与教师、教师与作者及学生与学生的情感交流上，通过交流感受对方情感上的美，使学生受到熏陶，从而内化为自己的思想情感。其次在言行上要有风度。言的风度即指教师的语言要有感染力，这主要包括语言的运用和表达要有艺术性。行有风度最主要的一点就是用自己的行动教育学生，做学生行为的表率。语文教师还要有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养，只有这样才能引导学生发现教材和生活中的美，才能引领学生感受美、创造美。当代教育理念认为，教师的主要角色不再是知识的传递者，而是学生的学习伙伴，要与学生建立友好融洽的关系，了解学生的需要、学习特点、兴趣、个性爱好等，以平等的身份与学生讨论、合作、切磋。从这个角度来说，教师和学生没有本质区别。教师所具有的经验、阅历、成长的艰辛等，学生没有或较少。而学生有的，如年轻、率真、旺盛的精力等，教师可能缺乏。如果教师能以这个角度看待师生关系，就能从权威者高高在上的位置上走下来，为平等对话打好基础。另外，现在知识、信息量很大，教师不是“万金油”，不可能什么都掌握，相反学生接触的外界信息却越来越多。因此，面对学生提出的不少连自己也知之甚少或根本不了解的五花八门的问题，我们要甘当学生的学习伙伴，师生共同学习，相互沟通，相互影响，相互补充……如果我们说错了，或错误地批评了某位学生，就一定要十分诚恳地向学生道歉或请求原谅。教师还要有“甘当小学生”的勇气，勇于向学生承认自己不懂的问题，必要时请学生帮助解决教学中的疑难问题，让学生消除学习的“神秘感”。教师要变“牵着学生走”为“推着学生走”，要变“给学生压力”为“给学生动力”，用鞭策、激励、赏识等手段促进学生主动发展，与学生共建课堂，与学生一起成长。新教改下语文教师要以满腔热情全身心投入到课程改革的研究中。发挥主观能动性，不断探求、不断思索、不断改进，在实践、反思、再实践、再反思的过程中提高自身素质，努力扮演好自己的角色，成长为二十一世纪开拓创新型教师。摘要：高校图书馆利用自身的资源(文献资源、数据库网络资源、检索资源、人才资源、设备资源)优势，充分发挥其教育职能，配合高校教学改革，培养高素质和具有创新能力的大学生群体。经济的快速发展和科技的进步，都迫切需要大批的高素质创新人才，建设小康社会的目标对复合型人才更是求贤若渴。培养复合型人才是我国高等学府目前的首要任务，在信息产业之后，思维产业将是2l世纪知识经济中创新产业、创新思维的物化结果，是不断涌现的创新科技成果。如何培养适应世界科学技术快速发展和市场经济体制下经济建设需要的高素质创新人才，已成为当前高等学校教学改革的热点。中共中央、国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中亦明确指出：“高等教育改革要加快课程改革和教育改革，继续调整专业结构和设置，使学生尽早地参与科技研究开发和创新活动，鼓励跨学科选修课程，培养基础扎实、知识面宽、具有创新能力的高素质专门人才。”n在这一前提下，作为高等学校三大支柱之一的高校图书馆如何配合学校教学改革实施“创新人才培养目标”，已成为高校图书馆及高校图书馆工作者面临的新课题。无数的事实证明：创新，无论是观念的创新、技术的创新还是制度的创新，都是以知识为前提的。知识是创新的法宝，是构建创新能力的核心。由此看来，方便、快捷、及时地为大学生们提供新的知识信息，应该是大学图书馆服务“创新人才培养目标”的切入点。一、高校图书馆在培养大学生创新能力中的作用高校图书馆是高校的文献信息中心，为高校进行科研和教学提供了重要的保障，它的所有工作都是围绕着高校人才培养目标展开，高校图书馆在培养大学生创新能力方面有以下几点优势：(1)高校图书馆能够为读者提供丰富、高质量的文献信息资源，是课堂教学的延伸，有利于完善读者的知识结构和提高读者的综合素质。图书馆作为高校的文献信息中心，根据学校的办学需要，除了收藏和传播传统的纸质信息之外，还利用现代的信息技术收藏和传播了大量的电子化、数字化信息，这些文献资源既有自然科学、也有人文社科，学是古今中外人类优秀文化精髓和社会文明进步的成果。由于课时的限制，教师在课堂上传授的知识是有限的，而大学生利用图书馆通过自学的方式，博览群书，不仅能接触最新的专业知识、加深专业知识的学习，而且能够涉猎更多学科领域的知识，以此来提升思想品德、文化和科学素养、艺术品味等，完善自己的知识结构和提高综合素质。(2)高校图书馆能够为读者提供多种多样的服务，有利于培养大学生的信息意识和提高获取信息的能力，使学生终身受益。高校图书馆内的各种文献信息都是按照一定的分类体系和编目规则进行整理的，并按照文献的功能门类进行了有序分类，以保证读者能快捷、方便地找到自己所需要的信息。读者如果掌握了这些文献信息的组织规律和基本的文献检索知识，就可以很容易找到自己所需要的文献信息。图书馆工作人员在长期的工作实践中积累了丰富的经验，可以根据大学生的不同需要展开多种形式和不同层次的信息素质教育，如开设文献检索课、开展用户培训等，使学生在接受参考咨询、利用现代信息手段进行检索的过程中，提高其查找、分析和运用知识的综合能力，引导学生能够主动地、有效地充分利用信息资源，增强学生的信息意识和提高其获取信息的能力，这种能力也是创新能力的一部分。如果大学生掌握了如何获取信息知识的技能。他们在未来的学习和工作中将终身受益。(3)在高校图书馆里大学生进行自主性学习有利于培养他们的创新意识、激发他们的创新潜能。在图书馆的学习方式是以学生个人为主体的自主性学习，学生可以根据自己的兴趣和特长，有所选择地进行学习提高。这样一种独立自主的探索，使学生逐渐形成自己的个性特征，有利于挖掘和发展自身的潜能，是学生创造思维发展的内在动力。学生通过大量地查阅文献资源，培养了自己的阅读兴趣和习惯，在知识积累的基础上，可以提高其独立思考的能力，从而提高创新能力。二、高校图书馆促进大学生创新能力培养的措施高校图书馆作为高等教育的重要组成部分，应该充分利用自身优势，为高校人才培养作贡献。高校图书馆可以采取以下措施，促进高校大学生创新能力的提高：(1)根据高等学校教学改革的需要，合理配置馆藏文献资源。坚实的基础理论、基础知识以及宽广的知识面应该是创新人才成长的“基石”。长期以来我国高等院校普遍过于强调专业教育，过分重视专门特色，人才培养口径过于狭小，忽视了通才教育。这就造成我们的大学生们知识面狭窄、综合素质不高的一个重要原因。现代科学技术发展的最大特点就是学科与学科之间的高度融合要培养一代具有高素质创新能力的大学生，以“强化基础、拓宽知识，对学生进行早期的科学研究和实践能力的训练”为宗旨的教改思路已成为一种共识。随着教学改革的全面深入、升华，学校的科研重心不断转移，教学目标得以重新确立。广大读者的阅读兴趣和要求都发生了一系列的变化：由重点借阅本学科文献向不断涉及相关学科文献转移，由参阅单一文献载体向多文献载体转移；知识的需求呈现高度专门化和综合化的趋势。读者新的需求，要求高校图书馆应当建立供需合理的馆藏文献体系。尽管高校图书馆一直以“为学校的教学和科研服务”作为自己的服务宗旨和构建其馆藏文献资源的原则，但是，较之快速推进的教学改革来看，在力度、广度和深度上都存在着明显的不足。因此’高校图书馆急需根据学校的发展和培养目标，以及当前教学改革的需要，并结合社会发展的新趋势重新修正、制定本馆的藏书发展政策：在保障一定比例专业教学参考资料俱有较高起点和代表性)的前提下，注重跨学科、跨专业新学科、新领域的相关文献资源的采集；注重实践性、应用性文献资源的采集；确定各种电子出版物的采集原则和主题藏书的采集原则，为实现“创新人才培养目标”尽可能合理地配置馆藏文献资源。最大限度地为学校的教学和科研提供文献服务。(2)利用数据库网络资源提供新的知识平台。随着计算机技术和网络通信技术的发展，“数字图书馆”、“电子图书馆”、“虚拟图书馆”等新形态、新称谓的图书馆以其跨时空、跨地域的传输速度和信息源，逐步实现着“所有地方”的“所有的人”都能得到“所有形式”的“所有情报”。高校图书馆作为高等学校的情报信息中心，为实现信息革命形势下的高校“创新人才培养目标”，当以“逐步成为全球学术研究信息网络的一个交换站和节点”作为自身的发展目标，改变传统的管理与服务模式，变以自有文献为基础提供服务向开发利用多种信息资源提供服务转变，把电子信息资源的开发与利用摆到首要位置。通过图书馆域网的建设实现图书馆内部计算机管理和馆藏资源数字化，通过校园网实现图书馆资源共享河通过馆藏书目检索、光盘数据库查询以及各种自建数据库的查询等方式来实现)，通过因特网在更大空间获取信息(“中国高等教育文献保障系统”及远程教育服务系统为此提供了信息保障)。同时，根据本校的学科特色和科研方向开发有关信息，特别是注意那些需求面广、利用率高且富有前瞻性的信息的开发，为大学生们提供新的更为广阔的知识平台，使他们能快速及时地、最大限度地了解最新、最前沿的知识信息，为其创新才能的培养提供成长的基石。(3)开设文献检索课，培养学生的检索能力，特别是联机检索能力。最新的研究成果表明：由于世界经济和科学技术的发展，科技文献的数量急剧增长，近20年来，大约每10年要翻一番。由于科学技术(从发现、发明到应用)的新陈代谢周期越来越短，从而使科技文献的使用寿命越来越短。据估计，各类科技文献的平均寿命为：科技报告10年，学位论文5―7年期刊和连续出版物3―5年，标准文献5年，产品样本5年。如何从大量的文献信息源中快速、准确地查检到自己所需的信息，如何学生这一方面能力的培养，导致学生毕业离校后，文献检索能力和知识更新能力较差。所谓：“授快速、及时地更新知识是现代人才必备的素质，是创新的基础。过去的高等教育忽略了对人以鱼，不如授人以渔”。因此，高校图书馆当充分利用自身的资源优势，顺应历史发展的必然，开设《文献检索与利用》课程，使学生熟悉和掌握文献及文献检索的基本知识和原理；了解检索和参考工具的类别、特点和使用方法；掌握数据库、计算机检索的基本知识和检索技能。随着文献信息逐步向数字化和网络化发展，《文献检索和利用》的课程内容设置也要紧跟网络技术的发展，进一步充实计算机检索，特别是联机检索内容，使学生具备利用高技术手段、采用最优化检索方式直接获取知识、信息，并进行继续学习的能力。(4)充分发挥教育职能，开展各种定期和不定期的用户培训工作。当前，随着网络时代的到来，图书馆的物理结构和服务环境都发生了深刻的变革：传统的单一印刷型文献正逐步向电子化、数字化等集多种文献载体于一体的网络电子资源文献发展，服务方式也由传统的手工服务向计算机乃至网络服务发展。为最大限度地开发馆藏文献资源，更好地服务于“创新人才培养目标”，让学生能“随心所欲”地利用图书馆馆藏文献资源。高校图书馆应充分利用自身的资源优势，发挥教育职能，适时地开展各种定期或不定期的用户培训活动，以讲座、宣传窗等形式介绍馆藏电子资源的内容及使用方法、常见各种应用软件的使用技巧、机读目录的使用、工具书的使用、馆藏资源的分布和图书的借阅等，使学生了解馆藏文献资源的分布、服务方式及借阅制度，了解图书馆各类资源的使用方法，从而达到快捷、充分利用图书馆馆藏文献资源的目的。突发成批伤员抢救预案及护理(终极版)复习过程56、极端的法规37突发成批患者的急救护理及预案保定市第一中心医院急诊科张亚