小学六年级信息技术下册教案

小学六年级信息技术下册教案第一课、初识小海龟教材分析：《初识小海龟》是由湖南教育科学研究院中小学信息技术教育专业委员会组织编写、由湖南科学技术出版社出版的《信息技术教材》中六年级下册的第一课。这套教材是依照新课程改革的精神和各项要求，结合湖南省各地信息技术教学实际编写的。本套教材表现了全新的教育理念，注重对学生综合处置信息能力的培育，强调以学生为主体的信息搜集、处置和应用的实践活动，为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习气氛。本课要紧是让学生熟却060系统的组成，该语言比较适合中小学生心理及年龄特点，能促使学生“在欢乐中活动，在活动中学习，在学习中制造”。学情分析：本课的教学对象为小学六年级学生，该年龄段的学生，注意力不能持久、集中。教师除常规组织教学外，更多的要在设计教学进程中，抓住学生感爱好的事和物、利用学生爱表现的特点，通过学生自学、小组合作学习、小组讨论等形式将知识融入到活动中，并给予学生充分的鼓舞和确信，培育学生的自主探讨学习适应。一、教学目标知识目标：1.学会LOGO系统的启动与退出。3.熟悉LOGO系统中的一个小伙伴一一小海龟。能力目标：把握LOGO系统的启动与退出方式，培育学生的学习迁移能力，和自学的能力。情感目标：增进学生自主、合作、探讨能力的提高，培育学生的协作精神和竞争意识。二、课时安排1课时。三、教学重点与难点重点：把握好LOGO系统的启动和退出方式。难点：熟悉和明白得LOGO系统的两个经常使用窗口的作用及小海龟的工作进程。四、教学预备多媒体课件、教科书与多媒体网络教室。五、教学方式任务驱动法：在完成任务中体验成功的乐趣。教师演示法：教师讲解、引导。自主学习：结合自己基础、利用教科书自学。小组合作法：小组交流合作，学习他人优势，增进自我改良。六、教学进程1.温习引入新课。咱们大伙儿前面都已经学会了利用“画图”程序进行电脑绘画，有的同窗画得还很不错。此刻那个地址也有几幅绘画作品，先请同窗们认真欣赏，再完成以下任务一。任务一：请同窗们利用“画图”软件尝试画出教材P2页的图形，能够按自己的喜好任选一幅。展现评判学生作品，并请同窗们就教材P3页的“议一议”题目展开短暂的讨论，引出新课。2.新授。1）请出小海龟安排学生自学教材P3〜P4内容。任务二：启动LOGO系统，观看自已启动的LOGO系统，并说出你如何启动的，启动后的LOGO系统与教材上是不是有不同的地址，什么缘故？（如以下图）提示：LOGO系统有许多的版本，如英文版、简体中文版等。2）熟悉LOGO系统。LOGO系统启动后，上面的窗口是画图窗口，小海龟显现的位置咱们一样称之为“母位”，它确实是小海龟的家。画图窗口下方的窗口是LOGO系统的命令窗口，里面有一个“？”号，它确实是LOGO语言的提示符号，所有的LOGO语言命令都要输入在“？”后面。3）改变窗口外观。布置学生阅读教材P5页。任务三：请你尝试改变画图窗口和命令窗口的大小和位置，并说说看这些操作与咱们以前学过的Windows窗口操作有无不同的地址。画图窗口的颜色能够依照自己的需要改变不同的颜色，你们试一试看能不能改变窗口的颜色？4）退出LOGO系统。时刻过得真快，咱们也快要下课了，下面就让咱们跟小海龟说再会吧，“BYE！”，请你阅读教材P6页内容，尝试与小海龟辞别，退出LOGO系统，并说出你是采纳哪一种方式退出来的。3.小结。本课咱们主若是初步熟悉了小海龟，把握了LOGO系统的启动与退出方式，并对LOGO系统的窗口有了较详细的了解，专门是又熟悉了一名新朋友，它确实是那只可爱的小海龟。七、课后反思第二课、小海龟“走队列”教材分析：《初识小海龟》是由湖南教育科学研究院中小学信息技术教育专业委员会组织编写、由湖南科学技术出版社出版的《信息技术教材》中六年级下册的第一课。这套教材是依照新课程改革的精神和各项要求，结合湖南省各地信息技术教学实际编写的。本套教材表现了全新的教育理念，注重对学生综合处置信息能力的培育，强调以学生为主体的信息搜集、处置和应用的实践活动，为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习气氛。本课要紧是让学生熟悉LOGO系统的组成，该语言比较适合中小学生心理及年龄特点，能促使学生“在欢乐中活动，在活动中学习，在学习中制造”。学情分析：本课的教学对象为小学六年级学生，该年龄段的学生，注意力不能持久、集中。教师除常规组织教学外，更多的要在设计教学进程中，抓住学生感爱好的事和物、利用学生爱表现的特点，通过学生自学、小组合作学习、小组讨论等形式将知识融入到活动中，并给予学生充分的鼓舞和确信，培育学生的自主探讨学习适应。一、教学目标知识目标：.把握FD、BK、RT、LT四个大体画图命令。.学会利用CS命令清理画图窗口。.能熟练运用这些大体命令画出简单的几何图形。能力目标：在把握小海龟前进、后退、左转、右转四个大体绘命令的基础上，能灵活运用它们画出简单的几何图形。情感目标：增进学生自主、合作、探讨能力的提高，培育学生的协作精神和竞争意识。二、课时安排1课时。三、教学重点与难点重点：把握FD、BK、RT、LT四个大体画图命令。难点：能熟练运用这些大体命令画出简单的几何图形。四、教学预备多媒体课件、教科书与多媒体网络教室。五、教学方式任务驱动法：让学生在完成任务中体验成功的乐趣。教师演示法：教师讲解、引导。自主学习：结合自己基础、利用教科书自学。小组合作法：小组交流合作，学习他人优势，增进自我改良。六、教学进程.温习引入新课。上节课咱们已经熟悉了一名可爱的小海龟，你们对它有什么印象啊？可能你对它的本领仍是持疑心态度，这也是能够明白得的，因为它并无展现它的才艺。这节课咱们将会看到一个能走“队列”的小海龟。出示任务一：请同窗们启动LOGO系统，并注意观看小海龟的位置。.新授。1）训练“小海龟”走队列。安排学生自学教材P7〜P8内容，提问：咱们要让小海龟乖乖地听号令进行“队列”训练，你要它前进就要施加命令，要它后退就要施加命令，要它右转就要施加命令，要它左转就要施加命令。出示任务二：让可爱的小海龟按顺时针方向走“队列”，比一比，看哪位同窗让小海龟走得好看。此刻让咱们来总结一下，指挥小海龟行动的四个大体命令的格式如下：前进命令： FD 步数后退命令： BK 步数右转命令： RT 角度左转命令： LT 角度若是你适才完成的任务不睬想，也没关系，大不了就将这些不行看的线条清理掉，接下来咱们再来学习一条命令。

在命令窗口输入：CS回车CS命令是清理图形屏幕的命令，它的格式如下:*清屏复位命令格式：CS功能：将画图屏幕清理干净，并让小海龟回到母位（头向上）。2）画简单的图形。布置学生阅读教材P10〜11页，提问:直角是度平角是度周角是度三角形的一个内角+那个内角的外角= 度出示任务三：请你画出一大一小两个等边三角形（正三角形）。（点评学生生作品，并总结出下面的几个步骤。）一样，在指挥小海龟画图前，咱们应先完成下面的预备工作：第一步：先在纸上画一个草图，并标明需要的数据。第二步：确信画图的起点位置，并在草图中标出字母或其他符号。第三步：分析画图的步骤。简单的直线条有时也能组合成一些有创意的图案。下面咱们让小BEcCBEcC100CSFD100BK50LT90FD50LT90FD50拓展与提高：想一想看你还能让小海龟用别的方式画出小椅子吗？.练习与作业。请同窗们完成教材P12的练习题。.小结。本节课咱们要紧学习了FD、BK、RT、LT四个大体画图命令，并明白利用这几个命令也能画出一些富有创意的图形，若是画错了，还能利用CS命令清屏从头开始。七、课后反思第三课、小海龟“翘尾巴”教材分析：《初识小海龟》是由湖南教育科学研究院中小学信息技术教育专业委员会组织编写、由湖南科学技术出版社出版的《信息技术教材》中六年级下册的第一课。这套教材是依照新课程改革的精神和各项要求，结合湖南省各地信息技术教学实际编写的。本套教材表现了全新的教育理念，注重对学生综合处置信息能力的培育，强调以学生为主体的信息搜集、处置和应用的实践活动，为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习气氛。本课要紧是让学生熟悉LOGO系统的组成，该语言比较适合中小学生心理及年龄特点，能促使学生“在欢乐中活动，在活动中学习，在学习中制造”。学情分析：本课的教学对象为小学六年级学生，该年龄段的学生，注意力不能持久、集中。教师除常规组织教学外，更多的要在设计教学进程中，抓住学生感爱好的事和物、利用学生爱表现的特点，通过学生自学、小组合作学习、小组讨论等形式将知识融入到活动中，并给予学生充分的鼓舞和确信，培育学生的自主探讨学习适应。一、教学目标知识目标：.把握抬笔、落笔、笔擦和回家等大体画图命令。.能灵活运用大体画图命令绘制简单图形。.能初步了解解决问题的方式与步骤的重要性。能力目标：在把握小海龟抬笔、落笔、笔擦和回家等大体画图命令的基础上，能灵活运用它们画出一些有特殊要求的几何图形。情感目标：增进学生自主、合作、探讨能力的提高，培育学生的协作精神和竞争意识。二、课时安排1课时三、教学重点与难点重点：把握抬笔、落笔、笔擦和回家等大体画图命令。难点：能灵活运用大体画图命令绘制简单图形。四、教学预备多媒体课件、教科书与多媒体网络教室。五、教学方式任务驱动法：让学生在完成任务中体验成功的乐趣。教师演示法：教师讲解、引导。自主学习：结合自己基础、利用教科书自学。小组合作法：小组交流合作，学习他人优势，增进自我改良。六、教学进程.温习引入新课。咱们通过上节课的学习，同窗们能够指挥可爱的小海龟“走队列”，它能够走出许多简单的图形，你们此刻能不能让小海龟走出一些简单的图形啊？出示任务一：请同窗们启动LOGO系统，指挥小海龟走出一大一小两个正方形。.新授。1）抬笔和落笔。同窗们前面的任务完成得很不错，绝大部份同窗都让小海龟画出了一大一小两个正方形，个别同窗因为时刻关系没有全数完成，但也完成一个正方形。

出示任务二：请同窗们指挥小海龟画出一大一小两个正方形，而且让小正方形处在大正方形中，也确实是画出一个“回”字形图形，如图。安排学生自学教材P14-P15内容。出示任务二：抬笔命令格式：PU功能：命令小海龟抬起龟笔，小海龟再移动时就可不能留下痕迹（画线）了。落笔命令格式：PD功能：命令小海龟落下龟笔，如此小海龟移动时又能够画图了。作品评判：让作者先介绍自己是如何让小海龟走的“回”字，再请其他同窗进行点评，最后教师应该就抬笔命令与落笔命令进行归纳总结。2）小海龟回家。小海龟的家就在屏幕的中央，不管小海龟移到了哪个位置上，只要输入HOME命令，小海龟都会迅速地跑回它的“家”中。若是处于落笔状态，他还会顽皮地在回家的路上再画上一笔呢。出示任务三：不管你们电脑上的小海龟在什么位置，此刻让可爱的小海龟画出当前所处位置与母位之间的直线，并观看一下该图形的转变。3）小海龟的橡皮擦。“金无足赤，人无完人”，咱们在指挥小海龟画画时也免不了显现错误，例如画得太长了，显现了多余的线条。如何办？别急，小海龟的龟笔还能一笔多用呢！笔擦命令格式：PE功能：命令小海龟变成笔擦，擦除它通过的线。出示任务四：认真观看你前面利用LOGO语言创作的作品，看还有哪些线条值得修改？哪些线条需要删除？若是有需要删除的线条就将它擦除掉。4）小海龟“隐身”和“显身”。布置学生阅读教材P18〜19页，提问：若是哪天你在指挥小海龟帮你画图时，发觉这只顽皮的小海龟不见了，你分析一下，在你前面写的命令中必然会存在命令，若是要这只小海龟显出原形，你又需要输入什么命令。出示任务五：画出以以下图形后，将小海龟隐藏起来。讲解点评学生完成的作品。.练习与作业。请同窗们完成教材P20的练习题一、二、3。.小结。本节课咱们要紧学习了抬笔、落笔、笔擦和回家等大体画图命令。若是能灵活运用这些大体画图命令能够绘制出很多简单图形。七、课后反思第四课、小海龟“涂颜色”教材分析：《初识小海龟》是由湖南教育科学研究院中小学信息技术教育专业委员会组织编写、由湖南科学技术出版社出版的《信息技术教材》中六年级下册的第一课。这套教材是依照新课程改革的精神和各项要求，结合湖南省各地信息技术教学实际编写的。本套教材表现了全新的教育理念，注重对学生综合处置信息能力的培育，强调以学生为主体的信息搜集、处置和应用的实践活动，为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习气氛。本课要紧是让学生熟悉LOGO系统的组成，该语言比较适合中小学生心理及年龄特点，能促使学生“在欢乐中活动，在活动中学习，在学习中制造”。学情分析：本课的教学对象为小学六年级学生，该年龄段的学生，注意力不能持久、集中。教师除常规组织教学外，更多的要在设计教学进程中，抓住学生感爱好的事和物、利用学生爱表现的特点，通过学生自学、小组合作学习、小组讨论等形式将知识融入到活动中，并给予学生充分的鼓舞和确信，培育学生的自主探讨学习适应。一、教学目标知识目标：.熟悉LOGO颜色代码表。.学会设置龟笔的颜色和笔粗。.把握用填充色命令给封锁图形涂色的方式和技术。.学会写字命令的利用。.能初步了解解决问题的方式与步骤的重要性。能力目标：使学生能在熟悉LOGO颜色代码表、设置龟笔的颜色和笔粗、把握用填充色命令给封锁图形涂色的方式和技术等画图命令的基础上，灵活运用它们画出一些色彩绚丽的图形。情感目标：通过绘制彩色图形，培育学生的审美能力，增进学生自主、合作、探讨能力的提高，培育学生的协作精神和竞争意识。二、课时安排1课时。三、教学重点与难点重点：学会设置龟笔的颜色和笔粗。难点：把握用填充色命令给封锁图形涂色的方式和技术。四、教学预备多媒体课件、教科书与多媒体网络教室。五、教学方式任务驱动法：让学生在完成任务中体验成功的乐趣。教师演示法：教师讲解、引导。自主学习：结合自己基础、利用教科书自学。小组合作法：小组交流合作，学习他人优势，增进自我改良。六、教学进程.温习引入新课。咱们通过上节课的学习，同窗们能够指挥小海龟画出许多简单的图形，像一些简单的文字图形等，此刻请你们完成以下任务。出示任务一：请同窗们指挥小海龟画出一面红旗。点评学生生作品，并启发学生自己熟悉到尽管咱们已经学会利用一些大体画图命令来指挥小海龟画画，只是小海龟画出的图案都是黑白的，从而让学生明白这些图形显得太单调。再引出本课的课题，通过本课的学习，咱们不但能够让小海龟画出漂亮的彩色图形，还能够签上咱们的大名呢！.新授。1）设置画笔颜色。同窗们前面的任务完成得很不错，但你们画出来的却是“白旗”，是不是啊？要想画红旗，第一就要保证旗帜的边线是红色的。安排学生自学教材P22内容，并完成任务二。出示任务二：将任务一画的旗帜边线改变成红色的厂如图「DRAWSETPC12FD100RT90FD80RT90FD60RT90FD80RT90HT*笔色命令格式：SETPC颜色代码功能：设置龟笔颜色，色号的范围是0〜15,代码为“0”是黑色，是系统默许的龟笔的颜色。任务拓展：利用其它的方式改变龟笔的颜色。2）设置笔粗命令。安排学生自学教材P22-P23内容，并完成任务三。出示任务三：选择不同粗细的龟笔继续完成红旗的绘制，并比较它们的美观程度。3）涂色命令。尽管已经画好的“红旗”的边线是红的，但此刻仍是不能叫这面

旗帜为红旗，因为此刻咱们的红旗还没涂色呢，此刻就让小海龟帮咱们涂上颜色吧！*涂色命令格式：FILL功能：那个命令能够将一个封锁的区域内填上颜色。在填充颜色前，要先设置画笔的颜色，然后抬笔，i域后落笔，再用填充颜色命令填充上你域后落笔，再用填充颜色命令填充上你出示任务四:修改前面你们写的绘制旗帜的命令行组合，尝试着将旗帜里面涂上红色，画好一面真正的红旗。点评作品并强调以下几点：1）填充的必需是封锁区域。2）填充的颜色必然要与涂色区域边线的的颜色相同。3）要记得落下龟笔。4）画钟表。布置学生阅读教材P24〜25页，提问：平常咱们利用其他工具画钟表图案的时候，你第一会画部份，然后会画部份，最后会画部份，还有无其它的画法，你感觉哪一种画法方便一些？教师将画钟表的大体进程进行演示，并有针对性地纠正学生容易错的地址。出示任务五：试着画出如以下图的冰箱和电视机图形，并给它们涂上颜色。讲解点评学生完成的作品。5）小海龟写字。伶俐的小海龟不仅能画出各类各样的图形，它还会写字呢！让咱们来见地一下吧。*写字命令格式：TT［字符串］功能：让小海龟在当前位置上，写出字符串的内容。出示任务六：在自己创作的作品中写上自己的学校、班级名称和自己的大名。.练习与作业。请同窗们完成教材P28的练习题一、二、3。.小结。本节课咱们要紧学习了LOGO颜色代码表的种类，并学会了设置龟笔的颜色和笔粗，并学习了如何用填充色命令给封锁图形涂色的方式和技术，还学会写字命令的利用。七、课后反思第五课、小海龟走捷径教材简析《信息技术》（六年级下）的教学内容是LOGO语言，LOGO语言的特点是接近自然语言、生动有趣、简单易学，深受青年儿童的喜爱。本教材在内容安排上共分三个单元：第一单元——咱们来训练小海龟，这一单元主若是让学生熟悉小海龟和学习和熟悉小海龟的大体操作和命令；第二单元——小海龟登台演出了，这一单元在第一单元的基础上加深对LOGO语言的学习，重点放在对重复命令的学习上；第三单元——看看小海龟的高招，这一单元引入了新的概念“进程”，能够说是在前两章的基础上加大了难度，对小学生来讲是学习LOGO语言的提高篇。教材编写分两条线索，一条是数学中平面几何的知识；另一条线索是LOGO语言，教师在设计和实施教学的进程中应把握好这两条线索，同时又要注意这两条线索之间的整合。从教材的整体来看三个单元的内容组织从易到难、环环相扣，让学生在一个良好的学习环境中形成对LOGO语言的一个比较完整的熟悉。第二单元小海龟登台演出了，主若是让学生把握重复命令的操作，通过画不同的图案循序渐进地加深对重复命令的学习。第五课小海龟走捷径包括三条命令：重复命令、保留图形命令和掏出图形命令；本课以重复命令学习为教学的重点，学生在学习这一节的时候，教师第一要让学生弄清楚图形的重复，在此基础上介绍LOGO语言的重复命令；学生只有别离明白得了图形重复和LOGO语言重复的基础上，才能专门好地开展后续的教学工作。教学目标1．知识目标明白重复命令的功能和格式。明白保留和掏出图形的功能和格式。2．能力目标能熟练地地运用重复命令画简单的图形。能熟练地地对图形进行保留和掏出。通过编辑重复命令培育学生的空间思维和逻辑思维能力。通过对图形的观看和识别，培育学生图形的分析和综合能力。3．情感目标培育学生以简单为美的审美情感。教学重点重复命令。保留图形命令。掏出图形命令。教学难点重复命令。学情分析小学六年级的学生在知识层面上已经具有了必然的运算机和平面几何知识；在认知层面按皮亚杰的认知进展时期。该时期的学生（七八岁〜十一二岁）正处于具体运算时期，那个时期的学生能进行具体运算，能在同具体事物相联系的情形下，进行逻辑运算；在技术层面，该时期的学生对运算机的大体操作比较熟悉；在情感态度层面，该时期的学生喜爱同意新事物，对新奇的知识能够维持比较长久的注意力。这些特点为学习LOGO奠定了良好的基础，教师在设计教学和实施教学的进程中，应综合考虑学生这几方面的特点，找到学生的最近进展区，通过创设有趣、生动、形象的情境开展教学活动。教学方式情境教学法、启发式教学法。所用课时1课时。教学环境多媒体机房。本课教学应至少一人一机或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统。教学进程一、引入新课教师：通过前一单元与小海龟的接触，我想大伙儿都对小海龟有了必然的熟悉，此刻小海龟托教师来考考你们，看你们到底对它了解多少。请大伙儿想一想，你们心中的小海龟有什么特点呀？（温习上一节课的内容，同时调动学生的学习踊跃性，活跃课堂气氛）学生：小海龟有一条神奇的尾巴，它的尾巴能够画图、涂颜色；输入命令小海龟就能够画出好多漂亮的图形…教师：看来，小海龟早就成了你们的好朋友啦，不然你们怎么对小海龟这么了解呢？好了，此刻小海龟又碰到难题了，大伙儿看看这次小海龟会画出一个什么样的图形呢？（屏幕展现：DRAWFD60RT90FD60RT90FD60RT90FD60RT90HT学生：边长为60的正方形。（也可让学生动手操作得出答案）教师：大伙儿再认真看看，这一组命令有什么特点？（培育学生观看能力）学生：有四条命令是重复的。（学生也可能产生如此的问题：教师，能不能用一条命令代替这四条命令呢？教师可伺机引出课题）。教师：是呀，有四条相同的，写起来还真有点麻烦，能不能把它简化一下呢？学生：……（让学生对问题进行试探，学生可能会说复制、粘帖或重复等，教师应灵活加以处置）教师：好，今天咱们就来学习小海龟的另一条命令——重复命令。二、新课教学教师：小海龟的重复命令的格式是：REPEAT重复的次数［需要重复的命令］，它的功能是将方括号内的命令重复执行指定的次数。此刻咱们就能够够尝试利用这条命令来简化咱们的命令组了。（展现新课前的那个命令组，让学生先尝试修改，通过学生修改的情形进行总结，然后再让学生练习一个小题）。学生：……（试探题目）教师：看来大伙儿已经把握了重复命令，此刻咱们就能够够用重复命令来画图了。咱们第一来看看如何画“米”字（展现“米”字，与学生一路分析，第一对“米”字进行观看，帮忙学生找到最大体的元素，然后明白得图形重复的含义、特点，找出重复的规律，最后编写命令组。教师在这一环节必然要让学生明白得图形重复的含义、特点，告知学生如何分析图形，学生只有别离明白得清楚了图形的重复和重复命令，才能有效地将图形重复与重复命令结合起来，并为后续的学习打下良好的基础）。“米”字能够看做是由八条长度相同的线段组成，以每条线段长度为60为例，只要让小海龟从母位动身前进60，后退60，然后右转45°，这串动作重复8次就能够够画出“米”字了。（教师在讲解的时候应该边讲边画，增强学生的明白得。在分析的进程中，有的同窗可能会提出“米”字能够看做四条长度相同的线段组成，那个时候教师应该按本班的情形灵活处置那个问题）那么如何用LOGO语言来表示呢？学生：（尝试去做）教师：（展现命令组，能够以问题的方式问学生，让学生明白得每一步命令的含义）DRAWSETPC11SETW3REPEAT8[FD60BK60RT45]HT教师：看看那个命令组，重复命令真不错，简练多了。下面，小海龟又给大伙儿出难题了，你们能不能画出那个红十字？（展现图案）学生：（动手操作，教师观看学生的制作进程，并记下学生在操作进程中常犯的错误，同时选出做得比较好的同窗的作品）。教师：大伙儿做得超级尽力，任务完成得也很棒。只是教师在你们做的时候也发觉了一些问题（能够把问题列出来，例如图形重复单元的选择，填充的语法等，让大伙儿一路来讨论，目的是加深学生的明白得，教师最后总结）。教师：此刻咱们通过自己辛勤的劳动画了一个图案，那么如何把那个图案保留起来呢？学生：…（例如有的同窗会说菜单中的保留按钮等。）教师：小海龟也为咱们预备了命令。保留图形命令，它的格式是：SAVEPIC〃文件名，它的功能是将画图窗口中的图形按指定的文件名存盘。此刻咱们就能够够把刚制作的红十字存盘了。（展现命令）学生：（动手操作）教师：若是咱们要打开适才保留的图案，能够利用掏出图形命令，它的格式是：LOADPIC〃文件名，它的功能是打开指定的图形文件，将图形显示到画图窗口。例如咱们能够通过那个命令打开刚保留的红十字的图片。（展现命令）学生：（动手操作）教师：下面，请大伙儿回忆一下，今天这节课咱们学习了那些内容？（引导学生做总结）学生：学习了重复命令、保留命令、掏出命令。教师：咱们今天学习的要紧内容有三个，一是重复命令；而是保留图片命令；三是掏出图片命令。希望大伙儿下课以后再熟悉一下这几个命令，也能够尝试去画一些图案。第六课、画正多边形教材简析第六课《画正多边形》是在第五课的基础上利用画正多边形继续学习重复命令的利用，这一课的内容要紧分为两个部份，第一部份用重复命令绘制正多边形，这一部份要紧目的是让学生把握画大体的正多边形图形的方式，考虑到学生对多边形已经有了必然的熟悉，因此本节的重点放在对重复命令中旋转角度的确信上，对这一知识点教师要让学生明白得旋转角度与正多边形外角之间的关系，学生只有把握好了这一部份内容才能更好地学习第二部份的内容；第二部份画由正多边形组成的图形，这一部份主若是在第一部份的基础上，通过画五瓣花、六瓣花，把握重复命令的嵌套，目的是通过把握嵌套，培育学生画更多由正多边形组成的图形的能力。对这一部份，考虑到图形比较复杂，教师一方面能够采纳多种教学方式，降低学生的学习压力；另一方面要选取有梯度的练习辅助学生的学习。教学目标1．知识目标明白利用重复命令绘制正多边形的方式。明白得什么是重复命令的嵌套。明白利用重复命令嵌套画出较为复杂的图形的方式。2．能力目标能熟练地得运用重复命令绘制正多边形。能比较熟练地利用重复命令嵌套画出较为复杂的图形。培育学生的空间思维、逻辑思维能力。3．情感目标培育学生的审美情感。教学重点用重复命令绘制正多边形。用重复命令嵌套绘制由正多边形组成的图形。教学难点对重复命令嵌套的明白得和用嵌套画出比较复杂的图形的方式。学情分析学生在第五课已经对重复命令有了必然的熟悉，并能够利用重复命令画简单的图形。现在学生由于把握了重复命令，能够自己画一些简单的图，有必然的成绩感。在那个基础上，拓展对重复命令的利用，利用重复命令画他们常见的正多边形，尤其是后面的画由多边形组成的图形，这对学生来讲是一件超级乐意去做的情形。教师在设计教学的时候应该注意利用这些优势，创设好的教学情境，通过引导，实现预期的教学目标。教学方式情境教学法、探讨教学法、小组合作教学法。所用课时1课时。教学环境多媒体机房。本课教学应至少一人一机或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统。教学进程一、引入新课教师：上一节课咱们学习了小海龟的重复命令，重复命令的利用的确帮咱们省了很多情形。大伙儿想一想，重复命令的格式是如何的？它的功能是什么？（温习上一节课的内容，加深学生的印象，为本课教学做铺垫。）学生：重复命令的格式：REPEAT重复的次数［需要重复的命令］。功能是：是将方括号内的命令重复执行指定的次数。教师：回答得超级好，今天这节课咱们将利用重复命令画正多边形。二、新课教学教师：要画正多边形，第一咱们了解一下什么是正多边形。各边都相等、各角都相等的多边形叫正多边形。正多边形依照边数可分为正三角形、正方形、正五边形等。（展现课前制作的正三角形、正方形、正五边形的图片，帮忙学生更好地明白得正多边形。）教师：小海龟明白小朋友的本领愈来愈大了，它想请小朋友们用重复命令画出正三角形、正方形、正五边形、正六边形，大伙儿有无信心画出来呢？（教师展现图片，供学生参考。考虑到课时，教师可将任务分开来做，以小组合作的方式进行。）学生：……（动手操作）（教师观看学生的动手情形，若是学生探讨进程阻力较大，教师可让学生翻到书36页，按书上的命令进行操作，同时提出问题：这些命令组画出了什么图形，由这些命令你能推出画正多边形的方式吗？）教师：（请画完的同窗将自己的命令写到黑板上，或通过广播系统展现学生的命令组。同时提出问题）大伙儿表现都不错，踊跃开动了脑筋，通过重复命令，咱们画出了正三角形、正方形、正五边形、正六边形。教师和小海龟也相信你们还能画出正七边形、正八边形。小海龟想，若是能找到画正多边形的规律就好了，那么就能够够画好多不同边数的正多边形了。同窗们看看这些命令组，你们发觉了规律吗？（展现命令组，让学生观看，进行对照。通过设置问题，调动学生探讨的踊跃性。）学生：它们旋转的角度不同，重复的次数也不同。（引导学生对这几组命令进行对照研究，找出区别）教师：那怎么确信角度和度数呢？（继续引导学生试探）学生：重复的次数确实是多边形的边数，角度…（在推角度的时候可能会碰到问题）教师：那么怎么确信旋转的角度呢？请大伙儿翻到书37页看到议一议，你们先动笔自己常试一下吧。填完了的同窗能够试探画正多边形旋转的角度怎么确信。学生：做书上的练习，能够小组讨论。教师：通过大伙儿的一起尽力，小海龟也弄明白了如何画正多边形了。画一个正多边形，小海龟旋转一周即360度，由于小海龟每转一次的角度都等于外角，且正多边形的外角都相等，因此每一个外角的度数确实是360°/边数。（教师能够边操作边讲解，加深学生的明白得）。此刻大伙儿应该明白画正多边形了吧？学生：……（能够让学生总结，说出画多边形的命令格式）教师：它的格式是：REPEAT边数［FD边长RT360/边数］。接下来，请大伙儿用那个命令画一个边长为50的正八边形。学生：（动手操作）教师：（检查同窗们的练习情形）它的命令是…学生：REPEAT8［FD50RT360/边数］。教师：此刻咱们明白利用重复命令画正多边形了，教师那个地址有一朵由正多边形组成的五瓣花，请同窗们试探一下，小海龟是怎么画出这朵五瓣花的呢？咱们先来看看这朵五瓣花，它的花瓣是由五个正三角形组成的。到底输入如何的命令，小海龟就能够画出如此的一朵五瓣花呢？下面，就请同窗们与教师一路来画吧。第一画一个正三角形，它的命令是：REPEAT3[FD60RT120],画完了正三角形，接下来，咱们让那个正三角形再旋转必然的角度，那个角度应该是360度除以5，画出五个花瓣来。写出命令就应该是：REPEAT5[REPEAT3[FD60RT120]RT360/5]。好了，此刻咱们看一下，是不是画出了一朵五瓣花呢！大伙儿再看看那个重复命令，里面包括了两个重复命令，象这种在重复命令的方括号内，还能够利用重复命令，这种结构叫做重复命令嵌套，内层的重复命令指定了大体图形的特点，外层的重复命令指定了持续绘制大体图形的个数。接下来，就请同窗们自己动手画一下这朵六瓣花吧。（展现六瓣花的图片）学生：……（动手操作）（教师检查学生的动手情形，并给予个别指导，同时注意搜集学生在操作进程中显现的常规问题。）教师：今天咱们学习了用重复命令画正多边形，同时学习了重复命令的嵌套结构，利用那个结构咱们画了漂亮的五瓣花和六瓣花；固然咱们还能画出更多更美的图案，我想现在大伙儿确信有了很多好的方式。希望同窗们能在课余的时刻继续探讨。教学反思第七课、画圆圈教材简析第七课《画圆圈》仍然是对重复命令的利用。本课内容分为两部份，第一部份要紧讲用重复命令绘制圆和由圆组成的图形。这一部份是在上一节课的基础上，通过引导学生画正多边形推出画圆的方式。在此基础上，教材以画圆形花为例引导学生学会画由圆组成的图形的方式，对这一部份的教学重点仍是落在如何确信重复命令中的小海龟走的步数、旋转角度问题。第二部份是利用重复命令画圆弧和画由圆弧组成的图形。这一部份第一是要让学生明白得圆和圆弧之间的关系（例如半圆、四分之一圆等等），在明白得它们之间关系的基础上再提出画圆弧的方式，如此学生容易明白得，也为后续的画由圆弧组成的图形做好了铺垫。对这两部份的组合图形的教学中，教师一方面要注意培育学生图形的分析能力，另一方面要注意练习题选择的难易程度。教学目标1．知识目标明白利用重复命令画圆的方式。明白利用重复命令画圆弧的方式。2．能力目标能熟练地得运用重复命令绘制圆。能熟练地利用重复命令绘制圆弧。能比较熟练地利用重复命令绘制由圆、圆弧组成的图形。培育学生的空间思维、逻辑思维能力、想象能力。3．情感目标培育学生图形的审美情感。教学重点用重复命令绘制圆和圆弧。教学难点对由圆和圆弧组成的图案的绘制。学情分析学生在前两课已经学习了重复命令，而且能用重复命令画正多边形。通过前两课的学习，学生对重复命令有了比较深的了解，在此基础上引导学生画圆和圆弧。圆和圆弧对学生来讲也是常常见到的图形，而且对它们有必然的了解。能通过运算机把这些常规图形画下来，对学生来讲仍是比较有吸引力的。由于学生对重复命令比较熟悉了，教师在教学的时候能够创设更多的关注于提高学生自学能力、思维能力、表达能力、想象能力等的情境。教学方式情境教学法、探讨教学法、小组合作教学法。所用课时1课时。教学环境多媒体机房。本课教学应至少一人一机或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统。教学进程一、引入新课教师：小海龟的本领可真大啊，它不但能画出各类正多边形，它还能画圆和圆弧和由它们组成的图形呢！这不小海龟正急着向小朋友展现它的本领呢！（展现几幅制作精美的由圆和圆弧组成的图形，激发学生学习的爱好）大伙儿说这些图片漂亮吗？今天，咱们就来学习小海龟画圆和圆弧的本领。二、新课教学教师：小海龟第一要考验大伙儿一下，看你们有无学画圆的基础，同时还要考验一下你们的观看能力。好，大伙儿做好预备了吗？（展现命令组：1.DRAWREPEAT6[FD60RT60].DRAWREPEAT12[FD30RT30].DRAWREPEAT24[FD15RT15].DRAWREPEAT36[FD10RT10].DRAWREPEAT360[FD2RT1]小海龟的问题是：你明白这些命令画出的是什么图形吗？那个地址面藏着什么样的秘密呢？学生：……（动手操作，试探问题）教师：此刻教师就要检查一下看你们通过小海龟的测试没有，第一个图是…第二个是…（引导学生答，当学生回答出第五个的时候，提出问题：大伙儿观看一下这组命令组中藏着一个什么样的秘密呢？）学生：……（学生可能会回答第四个和第五个仿佛圆）教师：那个地址面藏着的秘密确实是能够通过重复命令画圆，那么怎么推出画圆的格式呢？画正多边形时，边数越多，画出的图形就越接近圆。当边数增加到36时，就能够够近似地看成圆了。一样情形下，咱们让小海龟用正三十六边形的方式画圆。这下好了，咱们确信了重复次数（36次），旋转角度（360度/36=10度），剩下的确实是确信小海龟每次走的步数了。小海龟前进线路的总长度为圆的周长，圆的周长=2nR,若是小海龟共前进了36次，每次前进的步数=圆周长・36=2nR+36=nR+18。如此咱们就能够够确信画圆的格式：REPEAT36[FDPI*R/18RT10]，式中的PI函数表示圆周率五。同窗们你们此刻能不能画一个半径为50的圆呢？学生：……（学生动手操作。）教师：适才小海龟告知教师说同窗们的表现真不错，只是小海龟还想考验大伙儿，这不它又给你们出难题了。看看这朵圆形花，同窗们，你明白怎么画吗？（对学生进行分组），我看哪组同窗做得又快又好！学生：…（学生按分好的小组进行探讨，培育学生自主探讨和合作能力。教师那么一方面给予指导，另一方面搜集学生操作进程中显现的问题）教师：大伙儿表现得都不错，踊跃地开动了脑筋也动手操作了。此刻教师想请一个小组的同窗谈谈他们画圆形花的体会。其他的同窗可要认真听好了，看他们跟你们做的有什么不同。学生：…（小组学生进行体会交流，培育学生的表达能力）教师：大伙儿说他们讲的好不行啊！其他组还有无不同的意见（给其他学生参与的机遇，教师最后做总结）。教师：同窗们可真了不起学会了小海龟画圆的本领，可有时候咱们在画图的时候常常不需要把整个圆画下来，而只是画圆的一部份，比如这把小雨伞（展现小雨伞的图片），它就只画了圆的一部份，同窗们你找到了吗？此刻咱们就来学习如何画圆弧。圆弧是指圆上任意两点间的部份。圆的任意一条直径的两个端点，将圆分为两条弧，这两条弧确实是通常所说的半圆（展现圆弧的图片和半圆的图片）。那怎么画圆弧呢？学生：……（学生试探问题）师：其实画圆弧的方式确实是减少重复的次数，若是你想画半圆就只让小海龟走一半就搁笔，如此它画出来的确实是一个半圆。例如REPEAT360/2[FDPI*80/180RT1]画出