小猴子下山教案

活动版块活动内容与呈现方式常规积累古诗诵读一、激趣引1.小朋友们，今天我们的课堂上题。来了一位小客人，你们能猜出他是谁吗？（小猴子），跟它打声招呼吧！你有什么办法记住“猴”字呢？认读生字“猴”。.今天小猴子开开心心的下山来（板贴：小猴子下山）。齐读课题。.观看视频小猴子下山。.故事真精彩，让我们自己来读一读这个故事吧！二、初读文1、自读课文，借助拼音，读准本，自主学习字音，读通句子，难读的句子我能行。多读几遍。2、课文一共有几个自然段？3、小猴子都去了哪些地方？用横线画出来。4、读完课文，出示轻声词，范读。你发现了什么？学习一组核提手旁的字“扛、捧、抱、扔”，小老师带读，学生跟读。5、出示四字词语，读一读。再心说几个同类词语。6、同学们真棒，认识了这么多过词语呢！现在这些生字词都要回到故事里了，让我们跟随他程们，去瞧瞧小猴子在做什么吧！三、感悟文1、第一小节本，随文识字（1）小猴子下山来，走到了哪润无声。里？指名读第一句话。（2）是呀！小猴子走到了一块课题18、小猴子下山课题18、小猴子下山教时第一课时日期月日教学目标.会认12个生字，会写7个生字。.能准确、流利、有感情地朗读课文。重点与难点会认12个生字，会写7个生字。了解课文内容。正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程学生活动方式交流方式出示谜语：尾巴卷卷又翘翘，爬杆上树是能手，爱吃香蕉爱吃桃，1.“猴”字是反犬家里没有山里有。旁，还有哪些字也是1.小朋友最喜欢猜谜，很快这个偏旁，反人旁猜出是“猴子”。般和动物有关。2.认读生字“猴”。3.齐读课题。1.自由读课文，完成初读要求。2.出示轻声词。提手旁的字大多与手有关。读好后鼻音“扛、捧、扔”。做一做动作。选几个动作说一句话。预设：都是轻声词、都表示动作4、出示“又...又...”词语。积累：又宽又远、又香又甜、又细又长1.第一小节预设：2.评价一块石头一块蛋糕3.出示量词“块”，“块”一块橡皮预设：黄瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜、哈密瓜 预设：黄瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜、哈密瓜 预设：高高兴兴，开开心心，快快乐乐，平平安安，安安静静 拓展AABB形式的词语 我会读我会记玉米地里，“块”是我们今天要学习的一个生字，小老师带读。你在生活中还见到过一块什么呢？看图说短语。（3）在我们的故事中，小猴子来到了一块玉米地里，在玉米地里发生了什么？指名读第二句。（4）玉米地里的玉米结得怎么样呢？（又大又多）小猴子看见了（非常高兴）。非常是一个词语，跟读词语，开火车读词语。（5）“非常”这个词我们不仅要会读，还要会写。“非”说笔顺，小老师再教书空。（6）用“非常”说句子。（7）读出小猴子的高兴。2、指名读第二小节（1）小猴子高高兴兴地扛着玉米往前走去，接下来发生了什么？（2）观察图片，桃树上的桃子多不多呢？从哪个词语看出来一满树。读出桃子的多。（3）满树的桃子长得一又大又红，小猴子非常高兴，再读句子。3、第三小节（1）这一回，小猴子捧着桃子走到哪了呢？男生读，学习“瓜”字，会读，会写，会说出生活中常见的瓜果。（2）西瓜多不多（满地）（3）西瓜又大又红（4）小猴子看见了真高兴，请女生再来读这段话。4、指导朗读第四小节（1）教师范读（2）小猴子看见了什么？这是一只怎样的小兔子？（蹦蹦跳跳地，真可爱）（3）小猴子看见这么可爱的小兔子就追了过去，他追到了组词，石块，砖块，木块。.认识多音字“结”，植物长出果子“结果子”，蜘蛛“结网”.书空“非常”，“非”先写左边的竖，“常”第一笔是竖。.评价1、理解“满”的意思，拓展，满天的星星，满桌的菜。1、“瓜”象形字，本意是指植物的名称，古文字两边像瓜蔓，中间是果实，是藤上结瓜的形象，我们书写时要注意不要漏掉中间的点，这一点我们可以把它看作是瓜的种子。分类记忆，动词瓜分。吗？5、齐读第五小节(1)学习“进”字(2)结果小猴子只能空着手回家。6、根据板贴，回顾故事7、一起摘桃子送给小猴子。自主识字只有读对了才能得到桃子我会写我会组词我会说反义词拓展延伸总结提升1.出示要求会写的生字，引导学生观察：这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么？2.教师边范写边强调书写要点。.组织学生描红、临写。.组织全班展示。.认真观察要求会写的生字