【高中地理课件】自然环境的整体性和差异性【复习课件】-2021-2022学年高二地理单元复习 （人教版2019选择性必修1）

单元复习归纳UnitReviewInduction第五章自然环境的整体性和差异性人教版（2019）高中地理选择性必修一核心知识归纳01第五章自然环境的整体性和差异性人教版（2019）高中地理选择性必修一1.自然环境要素间的物质迁移和能量交换●自然地理环境的组成要素：大气、水、土壤、生物、岩石及地貌等要素组成。●各组成要素间不断进行着物质迁移与能量循环○循环的类型：水循环、生物循环、岩石圈物质循环。○循环的目的：进行物质迁移和能量交换。○循环结果：形成相互渗透、相互制约和相互联系的整体。●自然地理环境要素间的相互作用例析○图中A、B、C、D箭头中，表示形成黄土高原千沟万壑地貌过程的是C，表示不同温度带生长植物不同的是A，表示绿地对城市空气净化作用的是B，表示植被破坏引起土壤肥力下降的是D。第五章自然环境的整体性和差异性人教版（2019）高中地理选择性必修一2.自然环境的整体功能●生产功能概念：指自然环境具有合成有机物的生产功能。过程：主要依赖于光合作用，植物提供叶绿素，大气提供热量和二氧化碳，土壤及水圈、岩石圈提供水分及营养盐，通过光合作用，生产出有机物。稳定功能概念：指自然环境要素通过物质迁移和能量交换，使自然环境具有能够自我调节、保持性质稳定的功能。特征：各地理要素本身不具备稳定功能，但自然环境拥有此功第五章自然环境的整体性和差异性人教版（2019）高中地理选择性必修一3.自然环境的统一演化和要素组合●特点变化性：各要素每时每刻都在演化。统一性：一个要素的演化必然伴随着其他各个要素的演化，各个要素的演化是统一的。意义：自然环境具有统一的演化过程，保证了自然环境要素之间的协调，形成了阶段性的自然环境要素组合。第五章自然环境的整体性和差异性人教版（2019）高中地理选择性必修一4.自然环境对干扰的整体响应含义：某一自然环境要素受到外部干扰发生变化，进而改变了该要素与其他要素间的物质迁移和能量交换，使其他要素发生连锁变化，最终导致整个自然环境发生改变。特点与自然环境普遍存在着的演化相比，干扰下的环境变化多为快速的，各要素变化也不同步。人类对自然环境的干扰不断增强，干扰的后果常常被放大，环境变化越来越快。第五章自然环境的整体性和差异性人教版（2019）高中地理选择性必修一地域特征：是地域外部条件与内部物质、能量运动的结果。地域外部条件：包括太阳辐射量、距海远近等，常常影响自然环境要素间物质、能量交换。地域差异同纬度地区：自沿海到内陆，由湿润趋向干旱。◦沿海地区：太阳辐射较多地用于蒸发，水循环强烈。◦大陆内部：太阳辐射更多的转化为风能。不同纬度地区◦低纬地区与高纬地区吸收的太阳辐射量不同，使得水循环、生物循环等物质迁移的数量存在差异，从而形成热带与寒带不同的景观。不同空间尺度全球尺度：温度带分异和海陆分异。◦中等尺度：热带雨林带、温带落叶阔叶林带等之间的差异。◦小尺度：山和谷的差异、山体阴坡和阳坡的差异。5.自然环境的地域差异性第五章自然环境的整体性和差异性人教版（2019）高中地理选择性必修一6.陆地地域分异规律自然地带总体分布规律：低纬度和高纬度地区横穿整个大陆，中纬度地区在一定范围内东西向延伸、南北向更替。横穿大陆的自然地带低纬度地区：热带雨林带。高纬度地区：苔原带、亚寒带针叶林带。中纬度地区大陆东岸：亚热带常绿阔叶林带、温带落叶阔叶林带与针阔混交林带。大陆西岸：亚热带常绿硬叶林带、温带落叶阔叶林带。由沿海向大陆内部：森林带—草原带—荒漠带。第五章自然环境的整体性和差异性人教版（2019）高中地理选择性必修一7.垂直地域分异规律●形成原因：海拔的变化。●形成基础：水热状况差异。●分布规律从山麓到山顶，分布着不同的景观带，构成垂直带谱。山麓与陆地自然地带一致，垂直带变化与其所在纬度向较高纬度方向上的陆地自然地带变第五章自然环境的整体性和差异性人教版（2019）高中地理选择性必修一必背知识02第五章自然环境的整体性和差异性人教版（2019）高中地理选择性必修一●大气、水、土壤、生物、岩石及地貌等要素构成了自然环境。自然环境要素间的物质迁移和能量交换是自然环境整体性的基础。●自然环境的生产功能主要依赖于光合作用。●通过物质迁移和能量交换，使自然环境具有能够自我调节、保持性质稳定的功能。●自然环境的功能既包括自然要素的功能，也包括整体功能。●自然环境的统一演化过程，形成了阶段性的自然环境要素组合。●自然环境被干扰后，环境变化速度较快，各要素变化不同步。第五章自然环境的整体性和差异性人教版（2019）高中地理选择性必修一●从赤道到两极的地域分异规律分异的基础是热量，自然带南北方向更替，东西方向延伸。●从沿海向内陆的地域分异的基础是水分，自然带东西方向更替，南北方向延伸。●从赤道到两极的地域分异与垂直地域分异有些相似，但并不完全相同。●垂直自然带谱的基带与水平自然带一致，基带反映山地所处的纬度位置。●影响山地垂直带谱丰富程度的因素是海拔、相对高度和所处的纬度。●地方性分异是受地形、岩石风化物等地方性因素的影响，形成与地带性分异不相吻合的现象。第五章自然环境的整体性和差异性人教版（2019）高中地理选择性必修一要点探究03第五章自然环境的整体性和差异性人教版（2019）高中地理选择性必修一”浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。“（龚自珍）分析诗中体现的自然环境要素。(综合思维)

生物、土壤。分析“落红不是无情物，化作春泥更护花。”体现的自然要素的关系。(综合思维)

自然要素间物质迁移与能量交换。分析该诗体现的自然环境的循环过程和特征。(地理实践力)

生物循环，整体性。▊要点探究一自然环境要素的相互关系第五章自然环境的整体性和差异性人教版（2019）高中地理选择性必修一【能力提升】理解自然环境要素间相互作用产生的2大功能自然环境作为一个系统，除了具有每个地理要素的独特功能外，还具有各要素相互作用产生的一些新功能。功能生产功能稳定功能概念自然环境具有合成有机物的能力自然环境要素通过物质迁移和能量交换，使自然环境具有能够自我调节、保持性质稳定的能力性质生产功能是自然环境的整体功能，而非单个地理要素的功能自然环境拥有的，各个地理要素本身不具备的功能形成过程光合作用通过物质迁移和能量的交换，将生物、大气、水、土壤、岩石等统一在一起，在一定的条件下，生产出有机物二氧化碳的平衡作用：在海洋生物作用下，大气中的二氧化碳和海水中溶解的钙，加速形成碳酸钙沉淀氧气的平衡：植物光合作用释放氧气，生物呼吸作用和燃烧消耗氧气举例生态系统的生物生长发育大气中二氧化碳的平衡，大气中氧气的平衡，一定范围内各物种数量基本恒定第五章自然环境的整体性和差异性人教版（2019）高中地理选择性必修一【对点训练】下图为二氧化碳在自然界中主要循环示意图。人类在使用化石燃料过程中向大气排放大量CO2，但大气中的CO2浓度仍基本稳定，原因是()A.大气本身具有减缓CO2增加的功能B.自然环境具有生产功能C.自然环境具有平衡功能D.自然环境具有统一演化过程解析：选C新增的二氧化碳部分被消除，说明各自然要素(二氧化碳)的性质保持稳定的能力是自然环境的平衡功能，也是各要素相互作用产生的新功能，C正确；大气本身不具有减缓二氧化碳增加的功能，A错误；自然环境具有生产功能，但不是二氧化碳保持稳定的原因，B错误；自然环境具有统一演化过程不是其原因，D错误。故选C。C第五章自然环境的整体性和差异性人教版（2019）高中地理选择性必修一▋要点探究二自然环境整体性的体现1.分析黄土高原千沟万壑的地貌形态的成因。(综合思维)●主要是人们破坏了黄土高原的地表植被，经长期的流水侵蚀而成的。2.分析黄土高原的演变反映的自然环境整体性特点。(综合思维)●自然环境具有统一的演化过程；自然环境对干扰的整体响应。3.分析人为干扰对自然环境影响的特征。(人地协调观)●人类对自然环境的干扰后果放大，环境变化越来越快，而环境的快速变化不利于人类的适应。黄土高原作为中华民族的发祥地不是偶然的，是因为那时这里有着较好的自然环境。古代黄土高原山地上生长着茂密的森林，还有面积很广大的天然草地，草本植物很茂盛。从汉代以后，黄土高原的自然环境逐渐恶化，特别是从唐代以后，自然环境的恶化明显加重。这主要是土地的开垦破坏了天然植被，使天然草地、森林和灌木林一片片消失。另外，因建筑和燃料用材，砍伐森林，使天然森林的面积大为缩小，最终形成了黄土高原千沟万壑的地貌形态。第五章自然环境的整体性和差异性人教版（2019）高中地理选择性必修一【能力提升】1.理清地理环境整体性的3大分析思路●判断地理环境的主导性要素。主要从分析地理位置入手，抓住区域内的地貌、气候、水文、植被、土壤等环境要素中的主导性要素。●“一果多因”的推理。“整体性”是一种分析问题的基本思维模式，在分析、解释一些地理现象时，往往是“一果多因”，需要根据“果”利用发散性思维进行推理“因”。例如，大陆副热带高压控制地区西海岸的沙漠成因，除大气环流的影响外，还有洋流的影响。●“一因多果”的推理。地理环境的整体性表现之一就是“牵一发而动全身”，因此在分析某一地理环境要素时，一定要抓住“因”，并分析该因的变化所引起的其他地理因素的变化。例如，在热带雨林区破坏植被后所引起区域内气候、水文、土壤、生物等方面的变化。第五章自然环境的整体性和差异性人教版（2019）高中地理选择性必修一【能力提升】2.掌握地理环境整体性原理的4大应用①分析地理环境要素与环境总体特征协调一致的关系。常分析某一区域景观的成因，如结合地理位置分析气温、降水等对生物景观的影响。如我国西北地区的环境要素与环境总体特征的关系。第五章自然环境的整体性和差异性人教版（2019）高中地理选择性必修一【能力提升】②分析地理环境某一要素变化导致其他要素甚至整个环境的变化。一般结合区域图、景观图、资源问题和环境问题，运用各地理要素间的相互关系原理，分析某一地理要素变化对自然地理环境的影响。如滥伐森林引起的生态环境破坏。第五章自然环境的整体性和差异性人教版（2019）高中地理选择性必修一【能力提升】③根据不同区域之间的联系，分析一个区域的变化对其他区域的影响。常结合某一地区环境的变化分析环境问题成因；结合题目提供的自然现象或过程，提取出所描述的自然地理要素，分析与之相关地区内在的关联性和演变过程中的因果关系。如黄土高原的水土流失对黄河下游地区的影响。第五章自然环境的整体性和差异性人教版（2019）高中地理选择性必修一【能力提升】④地理环境的整体性，决定了在协调人类与地理环境之间的关系时，必须考虑陆地环境的整体性特征。在分析具体问题时要遵循“牵一发而动全身”的思路，首先明确人类活动所牵的“一发”是哪一要素，进而逐一分析这“一发”的变化所引起的其他要素发生的变化，最终导致“全身”呈现出怎样的变化。如青藏高原的隆升对亚洲地理环境的影响。第五章自然环境的整体性和差异性人教版（2019）高中地理选择性必修一【对点训练】解析：1.A2.C第1题，图示反映了自然环境中一个要素的变化会引起其他要素的变化，体现了环境要素的相互制约。第2题，植被破坏会导致蒸腾作用减弱，降水量减少；由于植被涵养水源的能力减弱，下渗减少，故地下径流减少，地表径流变化增大。黄山市某地因菊花经济效益高，农民开垦坡地种菊花，因而出现了较为严重的生态问题，如下图所示。据此回答1～2题。1.植被破坏致使水土流失严重，这体现了()A.环境要素的相互制约B.不同区域之间相互制约C.环境要素间相互作用产生新功能D.一个区域的变化影响到另一个区域2.若此种活动不加以限制，任由其发展则最可能直接导致该地区()A.蒸发量增加B．降水量增多C.地表径流变化增大 D．地下径流增多AC第五章自然环境的整体性和差异性人教版（2019）高中地理选择性必修一▋要点探究三陆地地域分异规律【例题】陆地上不同的地区，由于所处的纬度位置、海陆位置互不相同，水热组合不同，形成不同的气候类型。不同的气候类型，又形成了与之相对应的植被类型和土壤类型。相应的气候、植被和土壤共同形成了具有一定宽度、呈带状分布的陆地自然带。下图为世界陆地自然带的分布。1.(区域认知)读图，从非洲中部向南北方向，自然带是怎样变化的？热带雨林带—热带稀树草原带—热带荒漠带—亚热带常绿硬叶林带。2.(综合思维)非洲自然带的变化体现了自然带怎样的地域分异规律？这种规律的形成基础是什么？体现了纬度地带分异规律，其形成是以热量为基础的。3.(区域认知)据图分析，自欧亚大陆东部的日本本州岛南部向欧亚大陆内部，自然带是怎样变化的？亚热带常绿阔叶林带—温带落叶阔叶林带—温带草原带—温带荒漠带。4.(区域认知)欧亚大陆东部向内陆自然带的变化体现了怎样的分异规律？这种规律的形成基础是什么？体现了干湿度地带分异规律，其形成是以水分变化为基础的。第五章自然环境的整体性和差异性人教版（2019）高中地理选择性必修一【能力提升】(1)由赤道到两极的地域分异规律的判断●看更替方向：南北方向。●看延伸方向：多东西方向(受地形影响南北美西海岸南北延伸)。●看自然带变化：常绿阔叶林→落叶阔叶林→针叶林→苔原→冰原。●看主导因素：热量。第五章自然环境的整体性和差异性人教版（2019）高中地理选择性必修一【能力提升】(2)从沿海向内陆的地域分异规律的判断●看更替方向：东西方向。●看延伸方向：多南北方向。●看自然带变化：森林→草原→荒漠。●看主导因素：水分。第五章自然环境的整体性和差异性人教版（2019）高中地理选择性必修一下图是陆地自然景观类型分布与水热条件关系示意图。读图，回答1～2题。对自然景观分布规律影响因素的叙述，正确的是()A．沿X方向干燥程度增加B．沿X方向热量增加C．沿Y方向海拔高度增加D．沿Y方向纬度增加2.与M所表示的自然景观类型相一致的地区是()A．东北平原 B．江南丘陵C．亚马孙平原 D．西欧平原解析：1.A2.B第1题，读图可知，沿X方向，自然景观由森林过渡到草原再过渡到荒漠，符合由沿海向内陆的地域分异规律，是由于水分逐渐减少而导致的，即沿X方向干燥程度增加，A对，B错；沿Y方向，自然景观由针叶林过渡到温带森林再过渡到热带雨林，符合由两极到赤道的地域分异规律，是由热量逐渐增多而形成的，即沿Y方向纬度降低，C、D错。故选A。第2题，读图可知，图示M点在X轴上比较接近原点。由上题可知，此地较为湿润，应为森林植被景观；在Y轴上，M位于热带雨林与温带森林之间，其热量低于热带而高于温带，可确定为亚热带的自然景观，故M点应该是亚热带的森林景观。东北平原为温带森林景观，A错；亚马孙平原为热带雨林景观，C错；西欧平原为温带森林景观，D错；江南丘陵处于亚热带季风气候区，为亚热带森林景观，B对。【对点训练】AB第五章自然环境的整体性和差异性人教版（2019）高中地理选择性必修一▋要点探究四垂直地域分异规律1.分析生活在新疆阿尔泰山、天山、帕米尔高原的牧民“转场”的根本原因。(区域认知)●随着海拔高度的增加，从山麓向上，水热状况及其组合发生变化，产生垂直地域分异。2.分析生活在阿尔泰山、天山、帕米尔高原的牧民随季节转场的自然原因。(综合思维)●水草丰美和气候适宜是满足牧民放牧的两个基本条件。夏季林带以上降水较多，水草丰美，气候凉爽，是牲畜抓膘增壮的良好场地；冬季山下的河谷低地和盆地，没有厚雪覆盖，便于牲畜觅食牧草，且气候不太寒冷，牲畜可安全过冬。【例题】每当季节变换，生活在新疆阿尔泰山、天山、帕米尔高原的牧民便开始“搬家”，更换牧场。从山前平原的春秋牧场，搬至深山里的夏牧场；等到气温下降，再从高山带逐级往下迁，以便赶在冬天来临前，回到河谷低地或沙地周围温暖的冬牧场。生活在新疆草原和高山牧场的牧民们世世代代形成了不同季节利用不同高度草场的迁徙游牧方式。下图是天山冬夏牧场转场示意图。第五章自然环境的整体性和差异性人教版（2019）高中地理选择性必修一【能力提升】山地垂直带谱图的5大应用(1)通过带谱的基带名称确定所处的热量带●基带反映山地所处的热量带。如左图中山地基带为热带雨林带，说明位于热带雨林气候区。第五章自然环境的整体性和差异性人教版（2019）高中地理选择性必修一【能力提升】(2)通过带谱的数量判断纬度的高低纬度越低，海拔越高、相对高度越大的山体，带谱数量越多，垂直带谱越复杂。第五章自然环境的整体性和差异性人教版（2019）高中地理选择性必修一【能力提升】(3)通过同一自然带的分布高度判断纬度高低同一自然带在低纬度的山区分布海拔较高，在高纬的山区分布海拔较低。第五章自然环境的整体性和差异性人教版（2019）高中地理选择性必修一【能力提升】（4）利用自然带坡向差异判断南北半球●同一山体的同一自然带，在阳坡分布海拔较阴坡高。同一山体，阳坡自然带数量较阴坡多。一般情况下，若南坡为阳坡，则该山地位于北半球；若北坡为阳坡，则该山地位于南半球。如下图所示。第五章自然环境的整体性和差异性人教版（2019）高中地理选择性必修一【能力提升】（5）根据不同山坡自然带分布海拔的不同，判断山坡坡向●东西走向的山——自然带分布海拔高的为阳坡，自然带分布海拔低的为阴坡。(如喜马拉雅山)●南北走向的山(温带地区)——自然带分布海拔高的为背风坡，自然带分布海拔低的为迎风坡。(如左上图，太行山自然带分布示意图)第五章自然环境的整体性和差异性人教版（2019）高中地理选择性必修一【对点训练】秦岭－大巴山山区由一系列东西走向、南北排列的山地组成，具有南北过渡的地理一生态属性，因此常被作为亚热带和暖温带分界线。在地带性和非地带性因素的综合作用下，秦巴山区形成了复杂多样且具有过渡性质的山地垂直带。某研究小组在对该地区进行调查研究的基础上，绘制了部分山地的垂直带谱(下图)。据此完成1～2题。1.下列山地按照自南向北顺序排列的是()A.米仓山、三峡大老岭、草链岭、太白山B.太白山、草链岭、三峡大老岭、米仓山C.草链岭、太白山、米仓山、三峡大老岭D.大老岭、米仓山、太白山、草链岭2.太白山南北坡高山灌丛草甸带分布差异小的主要原因是()A.海拔基本相同 B.坡面环境差异小C.坡度差异不大 D.坡面相互影响小解析第1题，宏观来讲“秦岭—大巴山山区”以南为四川盆地，整体来看越往南基面海拔应该越低。所以判断此题一方面根据基面海拔，另一方面根据基带及垂直带谱的变化。第2题，太白山南北坡高山灌丛草甸带均位于山顶。在山顶处，不同坡向的水分、热量相互交换较强，水热条件基本一致，两坡在山顶处坡面环境差异小，水热条件差别小，高山灌丛草甸带分布差异小，答案选B。DB第五章自然环境的