幼儿园中班社会活动教案

幼儿园中班社会活动教案活动目标：1、在说说、玩玩的游戏中，继续体验开心、生气和伤心的心情。2、培养幼儿敏锐的观察能力。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、开展幼儿思维和口语表达能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：小朋友表情照片假设干小火车活动过程：1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣。2、认识心情火车。3、让幼儿数数有几节车厢。1、坐上心情火车，请幼儿找自己的照片，说说自己的照片。2、第一次交流，说说自己的表情，并说出原因。3、试着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情?4、第二次分享交流：(1)你找到了谁的照片?(2)他(她)的表情怎样?(3)猜猜为什么会这样?5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。请你选择最喜欢的车厢，快乐的开火车退场。活动反思：第一环节：情景导入，激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣。第二环节：师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。表达了层次的递进性。第三环节：选择表情，鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室，鼓励孩子做一个开心宝宝，起到了升华的作用。活动目标：1.对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录自己的情绪。2.懂得保持良好的情绪对身体的好处。3.让幼儿知道愉快有益于身体健康。4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。活动准备：1.气温温度计一个2.脸谱图：兴奋、快乐、伤心。3.可调式情绪温度计假设干。4.磁带：?快乐舞?、?小熊的葬礼?音乐活动过程：1.提问：“气温的变化用什么表示?〞教师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。2.认识情绪，知道人的情绪也会变化。(1)请幼儿分别欣赏?快乐舞?和?小熊的葬礼?的音乐，感受自己的情绪的变化。(2)出示不同的情绪脸谱并认识：兴奋、快乐、伤心，让幼儿说说自己有没有过这样的情绪。(3)认识情绪温度计：知道情绪同气温一样会变化，可以用情绪温度计来记录自己的情绪。①幼儿操作自己的情绪温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。3.通过故事，了解情绪对健康的影响。(1)提问：“你喜欢什么样的情绪?为什么?什么样的情绪最让人舒服，对身体最有益。(2)讲故事?小兔过生日?、?长颈鹿丢了花帽子?，让幼儿懂得过分快乐和过分伤心对身体不利，最让人舒服、最利于健康的情绪就是“快乐〞鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，让自己天天都有“快乐、开心〞的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。活动反思：让孩子认同自己，有情绪空间，能自由、开放地感受和表达自己的情绪，使某些原本正常的情绪感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的情绪，如：在愤怒的时候，不妨跑跑步、打球来释放;在悲伤时，不妨大哭一场等。只有驾驭自己的情绪，才能成为健康的孩子。活动目标：1、通过认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等。2、能根据标志联想故事的情节，指导幼儿用完整的语言表述。3、体会获得完成任务的成就感。4、遵守社会行为规那么，不做“禁止〞的事。5、加强幼儿的平安意识。活动准备：1、自制的标志假设干、故事?兔子先生去散步?中的图卡2、活动前请警察叔叔讲述过平安保护的知识。活动过程：1、出示标志，引起幼儿兴趣，并请幼儿猜猜表示什么意思。（兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友）2、根据标志讲述故事?兔子先生去散步?老师来把这些标志都编到一个故事里去，好不好?3、出示一些生活中的标志并让幼儿认识。刚刚我们认识了许多的'标志，上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志，让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思，在哪里出现的?（请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现?表示什么意思?)4、出示一张标志，请幼儿联想一个故事情境。5、准备数套标志，将幼儿分成四组，由各组幼儿自行讨论想象，请各组幼儿将所编的故事，上台与同伴一起分享所编的故事。A、留神火灾、火警、警止吸烟B、报警、留神车辆、人行横道C、禁止触摸、留神触电、医疗急救D、注意信号灯、保持安静、图书室鼓励每位幼儿，让他们体验到完成任务的成就感。活动目标：1、认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。2、通过脚的游戏，开展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。3、建立良好的师幼、同伴关系。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、开展幼儿思维和口语表达能力。活动准备：1、录音机，磁带。2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。活动过程：一、引出课题小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。二、认识小脚1、脚趾头2、脚背3、脚底4、脚后跟三、脚的游戏（一）、感知游戏1、部位感知教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。2、材料感知教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫（二）、脚和脚的游戏1、搭桥2、踩车3、摇摇船（三）、器械游戏教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。四、结束活动教师和幼儿做脚的放松运动。活动目标：1、知道地球生病的原因。2、学习保护环境的根本方法。3、增强环保意识。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、挂图?地球病了?。2、地球受污染和排除污染后的多媒体课件及其设施。3、教师绘画一幅：地球病了。4、幼儿人手一份：绘画纸、水彩笔、油画棒。活动过程：1、出示挂图，导入课题。(1)出示挂图，同时放录音：孩子们，我病得厉害，难受得很，你们快帮帮我吧!(2)提问：a.图上有什么？b.地球妈妈怎么了？c.地球妈妈为什么会生病？2、组织幼儿观看多媒体课件，知道地球受到污染的原因。(1)说说多媒体所展示的地球被污染现象。a.森林被砍到了许多。b.工厂冒浓烟。c.水变成了黑色。d.到处是垃圾。e.汽车排放尾气。(2)提问：地球妈妈还生了哪些病?3、请幼儿当医生已到幼儿讨论保护地球的方法。(1)针对污染，幼儿自由讨论排除污染的方法。(2)引导幼儿观看受污染和排除污染的课件，比拟并说出怎样是地球妈妈的病好起来。小结：建立污水处理工厂，把脏水变干净，工厂不要放黑烟，汽车用电、天然气、太阳能来开动，建立垃圾处理大工厂，多种花草树木，保持水土，净化空气，是地球妈妈的病好起来。4、绘画活动：打扮地球妈妈。(1)教师出示地球妈妈“生病时〞不美的画像，激起幼儿给“治好病〞的地球妈妈画一幅美丽的画像，打扮打扮地球妈妈。(2)播放音乐，幼儿在音乐中自由作画。(3)展示、评价。劳动活动：果实满园香活动目标：1.初步了解红薯和桔子的特点。2.尝试自己洗红薯，刨红薯，剥桔子，并尝试用红薯和桔子。3.体验劳动带来的快乐和乐趣。活动准备：红薯桔子大电饭锅白糖假设干活动过程：1.出示从“走进田野〞活动中幼儿亲手挖的红薯和摘的桔子，引起幼儿对活动的兴趣。2.请幼儿仔细观察红薯和桔子的外形特点，并用自己的语言进行表述，教师再给幼儿详细讲解红薯和桔子的特点。3.“今天，老师想让小朋友自己动手洗红薯，刨红薯，剥桔子，并用这些劳动果实和老师一起来烧甜甜的点心吃。〞教师示范洗红薯，刨红薯，剥桔子。4.请幼儿分组自己洗红薯，刨红薯，剥桔子，教师在一边巡回指导。5.教师和幼儿一起将洗净刨好的红薯和剥好的桔子放在大电饭锅中烧煮，在烧煮的时候，请幼儿用自己的语言说一说对刚刚劳动的感受。6.全体幼儿和教师一起分享甜甜的点心。有益的学习经验：懂得在生活中，小朋友间会发生许多误会，要学会互相谅解，做个好朋友。准备：木偶：小狐狸、小猴、小熊站长。布景：小椅子搭的公共汽车。活动与指导：1．请幼儿观看教师表演的木偶故事?谁打的铃?(见附录故事)2．提问：(1)故事里有谁?(2)为什么狐狸和小猴吵架?(3)后来，为什么狐狸有点难为情呢?他是成心和小猴吵架吗?该不该原谅他呢?3．小结：在人们生活中，经常会发生许多误会，了解事实真象后就要原谅人家，这样大家才能友好相处。4．结合幼儿中发生的现象，请幼儿议论一下好心办错事时怎么办?该不该原谅?谁应该主动抱歉?如果被误会时，你会主动向对方说明，并求得理解吗?5．教师表扬平日心胸宽广的小朋友，鼓励大家向他们学习，做个友好的孩子。附故事：谁打的铃儿小狐狸当上了司机，今天是他第一天单独开车。“当!当!〞两声响，小狐狸开动汽车出发了。“当!〞突然又传来一声响，小狐狸急忙刹车，车停下来了。售票员小猴问小狐狸：“你为什么停车呀?〞“因为我听到了一声响。要知道，一声响是停车，两声响才是开车呢!〞小狐狸说。“哦，我没有打铃呀!〞小猴说。“不，我听见一声响。〞小狐狸理直气壮地说。“可我没打铃!〞“肯定是你打铃!〞他们争吵起来。“别吵了，快开车吧!我们要迟到了!〞车上的乘客纷纷劝说着。这时，熊站长来了，他问出了什么事?“小狐狸说我打铃让他停车，可我没打铃呀!〞小猴委屈地说。“你打铃了，我清清楚楚地听了一声响。〞小狐狸说。“我没打铃!〞“你打铃了!〞他们又争起来。“当!〞又是一声响。他们不约而同地抬起头；啊，原来是高楼上的大钟在打点。“对不起，我错怪了你。〞小狐狸难为情地说。“没关系，咱们快开车吧!〞“嘀嘀!〞小狐狸抓紧时间发动了汽车，不让乘客们着急。设计意圈：从观察封面到最后的画面，古吉由一个人奔跑，到很多人一起奔跑，这也让我们感受到了“集体〞的存在感。中班的幼儿已经开始萌发出了“集体〞意识，也渐渐地有团结合作行为的出现，这些表露的现象正好就是本次活动的切入点〞。活动目标：1.通过仔细观察?奔跑的古古?图片，表达出对图片的想法并初步了解集体的概念；2．能积极参加集体游戏，萌发集体意识，感受集体团结的力量。活动准备：带多根绳子（成人的腰带）、绘本大图两张（封面和第18页）。活动过程：一、再现绘本内容，导入活动二、观察两张图片〔封面和第18页〕，引导幼儿初步认识集体的概念1．教师出示绘本中两张大图，请幼儿观察两张大图不一样的地方。2．教师引导幼儿讨论交流“图片带来韵感受〞“大家—起游戏开心还是—个人玩要开心，为什么?〞三、游戏：技术桩（一）教师与幼儿共同游戏，尝试玩耍游戏1.教师把腰带捆在自己的腰上，扮演木桩，请1—2名幼儿上来拉腰带上的绳子，尝试能否拉动教师。2．教师请多名幼儿上来拉腰带上不同的绳子（腰带上的绳子围绕教师的身体朝不同的方向），尝试能否拉动教师。（二）教师引导幼儿想方法应该怎样才能拉动木桩，感受集体团结的力量1.教师当木桩，请与第二次尝试拉木桩的幼儿在一根绳子上用力拉，其余幼儿观察。2．请每组幼儿都来尝试拉木桩，看哪一组能拉动木桩。四、活动结束及延伸请幼儿去户外开展小组拔河的体育游戏活动，稳固体验集体团结的力量。有益的学习经验：认识到谁都会遇到伤心的事，伤心是很正常的，知道当自己伤心的时候要想方法解决，尽快摆脱伤心的情绪。准备：手偶戏“伤心的云云〞。活动与指导：1．今天给小朋友们表演一个手偶戏，它的名字叫“伤心的云云〞。2．出示手偶角色，教师边操作手偶边讲解。云云最喜欢地的布娃娃，她每天睡觉都搂着布娃娃，有一天，她带着布娃娃出去玩，不小心将布娃娃掉到河里，因为河很深，云云无法拿到布娃娃，云云伤心地哭了。妈妈说给她买个新的布娃娃，可是她不想要，她只想找回原来的布娃娃。晚上睡觉时没有布娃娃她感到十分孤独，她想：其它小朋友会遇到我这样的伤心事吗?3．请小朋友告诉云云，你们遇到过伤心事吗?请幼儿谈淡自己曾经遇到过的伤心事。4．伤心事我们每个人都会遇到，这是十分正常的，没有什么奇怪的。5．请小朋友将云云的故事继续编下去。活动目标：1、教育幼儿在逛动物园时应保护自己不受伤害。2、让幼儿知道在动物园怎样做才能保护自己不受动物伤害。3、培养幼儿初步的自我保护意识。4、知道动物是人类最好的朋友。5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。活动准备：动物园图片一张。活动过程：一、谈话，激发幼儿活动兴趣。启发幼儿谈怎样和爸爸妈妈逛动物园“：你们去过动物园吗？你喜欢什么动物？你们是怎样和爸爸妈妈逛动物园的？〞二、引导幼儿观察图片，评价图中幼儿的行为是否平安，为什么？幼儿看图讨论后小结：图上的小朋友在逛动物园时，翻越栏杆，有时用树枝或石头挑逗动物，这样做，如果动物发脾气，就会向他攻击，使他受到伤害，有时他站在离水平很近的地方看动物，还想捞水里的东西，这样做很容易掉进水里，发生危险，小朋友