旅游景观欣赏方法4-湘教版课件

二年级第六周第三课时2011年3月30日张巧娟第二章旅游景观的欣赏2.1旅游景观欣赏方法第一课时二年级第六周第三课时2011年3月30日张巧1[教学目标]（一)知识与技能1.了解什么是旅游景观欣赏。2.能举例说明景观欣赏的基本方法。(二)过程与方法通过阅读相关材料、观看某些旅游景观的文字图片、音像资料，启发学生思维，让学生掌握旅游景观欣赏的一些基本方法。(三)情感态度与价值观通过图片、文字说明、音乐视频等，让学生对一些旅游景观产生美的感受和知觉。并进一步激发愉悦的想象和美好的情感，产生舒适、惬意、兴奋和满足感，即得到审美的享受，同时提高对艺术的欣赏水平。

[教学目标]（一)知识与技能2[教学重点]一是了解旅游景观欣赏的概念，并理解旅游景观欣赏的两个层次。二是能举例说明欣赏旅游景观的方法。[教学重点]一是了解旅游景观欣赏的概念，并理解旅游景观欣赏的3[教学难点]正确选择欣赏不同旅游景观的角度[教学难点]正确选择欣赏不同旅游景观的角度4[教学方法]直观教学法：某些旅游景观图片利用多媒体展现法[教学方法]直观教学法：某些旅游景观图片利用多媒体展现法5教学过程

复习提问1.影响旅游资源形成的因素有哪些？2.我国旅游资源的分布特点有哪些？新课导入

同学们，大家都熟悉苏东坡所写的《题西林壁》这首诗吧，诗中写到“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”东坡居士身居山中，为什么却感到不识庐山真面目呢?在不同的位置、从不同角度所观赏到的景观有不同的效果。东坡居士虽未能观得庐山全貌，却也辩证地领悟到了山之成岭成峰的真谛，告诉我应从远近、高低、各个侧面、不同的角度去观赏。

教学过程复习提问6《题西林壁》作者：苏东坡横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。《题西林壁》7新授【板书】第一节旅游景观欣赏方法新授【板书】第一节旅游景观欣赏方法8旅游景观欣赏：层次：指游客从旅游资源中获取高质量美感的过程，或者是在旅游过程中获得良好的审美感受的过程。①对审美对象（旅游景观）的感受和知觉；②得到审美的享受。旅游景观欣赏：层次：指游客从旅9二、旅游景观欣赏的方法天时——把握观赏时机地利——优选欣赏角度人和——培养审美情趣提高审美能力

品位文化内涵涉浅水者得鱼虾，潜深水者得蛟龙二、旅游景观欣赏的方法天时——把握观赏时机地利——优选欣赏角10培养审美情趣提高审美能力审美感受力、审美理解力、审美创造力审美情趣是人类的基本欲望——学习欲望的重要组成部分品位文化内涵培养审美情趣提高审美能力审美情趣是人类的基本欲望——学习欲望11思考讨论试从观赏距离、角度、俯仰等方面说出该如何欣赏以下旅游景观。一线天九曲黄河黄果树瀑布桂林山水武陵源群峰洞庭湖与岳阳楼半亩方塘长江三峡桂林象鼻山思考讨论试从观赏距离、角度、俯仰等方面说出一线天九曲12地利——选择景观的观赏位置欣赏峰峦雄伟峻秀－－远晀欣赏群峰万壑－－远处俯视欣赏峡谷、洞、一线天－－置身其中，近而观之欣赏瀑布景观－－适当距离仰视欣赏江河湖海－－高处俯视欣赏湖沼、池塘－－临水观赏欣赏地貌的酷似造型－－适当的位置、特定的角度欣赏山水组合的景观－－乘船沿水观赏地利——选择景观的观赏位置欣赏峰峦雄伟峻秀－－远晀13距离——远晀——欣赏峰峦雄伟峻秀雄伟的高山-珠穆朗玛峰距离——远晀——欣赏峰峦雄伟峻秀雄伟的高山-珠穆朗玛峰14欣赏群峰万壑武陵源群峰距离——远处俯视——欣赏群峰万壑欣赏群峰万壑武陵源群峰距离——远处俯视——欣赏群峰万壑15

如长江三峡，只有置身其中才会有“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”之感。距离——置身其中，近而观之——欣赏峡谷、洞、一线天如长江三峡，只有置身其中才会有“16

距离——置身其中，近而观之——欣赏峡谷、洞、一线天距离——置身其中，近而观之——欣17距离——置身其中，近而观之——欣赏峡谷、洞、一线天距离——置身其中，近而观之——欣赏峡谷、洞、一线天18黄果树瀑布角度——欣赏瀑布景观——适当距离仰我国最大的贵州黄果树瀑布，一如万练倒悬，气势磅礴。瀑布景观则需在适当的距离仰观，才能兼收形、色、声、动等美感。黄果树瀑布角度——欣赏瀑布景观——适当距离仰我国最大19角度——欣赏瀑布景观－－适当距离仰视壶口瀑布瀑布景观欣赏角度——欣赏瀑布景观－－适当距离仰视壶口瀑布瀑布景观欣赏20九曲黄河角度——欣赏江河湖海——高处俯视九曲黄河角度——欣赏江河湖海——高处俯视21欣赏江河湖海角度——欣赏江河湖海－－高处俯视欣赏江河湖海角度——欣赏江河湖海－－高处俯视22洞庭湖与岳阳楼角度——欣赏江河湖海－－高处俯视洞庭湖与岳阳楼角度——欣赏江河湖海－－高处俯视23洞庭湖角度——欣赏江河湖海－－高处俯视洞庭湖角度——欣赏江河湖海－－高处俯视24欣赏江河湖海角度——欣赏江河湖海－－高处俯视欣赏江河湖海角度——欣赏江河湖海－－高处俯视25观海角度——欣赏江河湖海－－高处俯视观海角度——欣赏江河湖海－－高处俯视26观海角度——欣赏江河湖海－－高处俯视观海角度——欣赏江河湖海－－高处俯视27角度——欣赏湖沼、池塘－－临水观赏欣赏湖沼、池塘角度——欣赏湖沼、池塘－－临水观赏欣赏湖沼、池塘28池塘角度——欣赏湖沼、池塘－－临水观赏池塘角度——欣赏湖沼、池塘－－临水观赏29池塘角度——欣赏湖沼、池塘－－临水观赏池塘角度——欣赏湖沼、池塘－－临水观赏30低临水面建亭廊近观俯视或平视--比较小的湖沼池塘低临水面建亭廊近观俯视或平视--比较小的湖沼池塘31低临水面建亭廊近观俯视或平视--比较小的湖沼池塘低临水面建亭廊近观俯视或平视--比较小的湖沼池塘32适当的位置、特定的角度---地貌的酷似造型桂林骆驼山适当的位置、特定的角度---地貌的酷似造型桂林骆驼山33象鼻山适当的位置、特定的角度---地貌的酷似造型象鼻山适当的位置、特定的角度---地貌的酷似造型34象鼻山象鼻山35象鼻山象鼻山36旅游景观图片欣赏欣赏地貌的酷似造型黄山石猴观海睡美人旅游景观图片欣赏欣赏地貌的酷似造型黄山石猴观海睡美人37动态——乘船（筏）——山水组合景观桂林山水桂林山水是河流水文景观与石灰岩峰林地貌的结合，这里千峰插地，更有漓江作带，妙在山水的有机组合，因此有“不游漓江，枉到桂林”之说。也有了“桂林山水甲天下”的盛誉。形态各异的石灰岩峰林和蜿蜒曲折的漓江组合展示着形象美，翠绿的山坡和清澈的江水展示着色彩美，船在漓江中漂游和山体随着船只而位移展示着动态美，筏子碰击水面的和谐节拍声，山歌的回荡声展示者听觉美。动态——乘船（筏）——山水组合景观桂林山水桂林山水是河流水文38桂林山水桂林山水39欣赏山水组合的景观武夷山九曲溪动态——乘船（筏）——山水组合景观欣赏山水组合的景观武夷山九曲溪动态——乘船（筏）——山水组合40总结：选择景观的观赏位置欣赏峰峦雄伟峻秀－－远晀欣赏群峰万壑－－远处俯视欣赏峡谷、洞、一线天－－置身其中，近而观之欣赏瀑布景观－－适当距离仰视欣赏江河湖海－－高处俯视欣赏湖沼、池塘－－临水观赏欣赏地貌的酷似造型－－适当的位置、特定的角度欣赏山水组合的景观－－乘船沿水观赏总结：选择景观的观赏位置欣赏峰峦雄伟峻秀－－远晀41教学后记这堂课学生激情很高，效果很好。教学后记这堂课学生激情很高，效果很好。42布置作业简答如何欣赏下列景观以达到最好的效果。（1）黄山石猴观海

（2）庐山瀑布

（3）北京石花洞

（4）桂林山水布置作业简答如何欣赏下列景观以达到最好的效果。43板书设计

第二章旅游景观的欣赏第一节旅游景观欣赏方法

一、旅游景观的欣赏1．概念2．两个层次二、旅游景观欣赏方法1．培养审美情趣2．提高审美能力3．优选欣赏角度4．5．板书设计第4446．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！

47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践．

48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星．

49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价．

50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。

51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子．

52．为成功找方法，不为失败找借口．

53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。

54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！

57．成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。68、找不到路不是没有路，路在脚下。69、幸福源自积德，福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。74、今天学习不努力，明天努力找工作。75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值，本领改变命运。79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！82、校兴我荣，校衰我耻。83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。84、不想当老板的学生不是好学生。85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。88、知技并重，德行为先。89、生活的理想，就是为了理想的生活。——张闻天90、贫不足羞，可羞是贫而无志。——吕坤46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做45二年级第六周第三课时2011年3月30日张巧娟第二章旅游景观的欣赏2.1旅游景观欣赏方法第一课时二年级第六周第三课时2011年3月30日张巧46[教学目标]（一)知识与技能1.了解什么是旅游景观欣赏。2.能举例说明景观欣赏的基本方法。(二)过程与方法通过阅读相关材料、观看某些旅游景观的文字图片、音像资料，启发学生思维，让学生掌握旅游景观欣赏的一些基本方法。(三)情感态度与价值观通过图片、文字说明、音乐视频等，让学生对一些旅游景观产生美的感受和知觉。并进一步激发愉悦的想象和美好的情感，产生舒适、惬意、兴奋和满足感，即得到审美的享受，同时提高对艺术的欣赏水平。

[教学目标]（一)知识与技能47[教学重点]一是了解旅游景观欣赏的概念，并理解旅游景观欣赏的两个层次。二是能举例说明欣赏旅游景观的方法。[教学重点]一是了解旅游景观欣赏的概念，并理解旅游景观欣赏的48[教学难点]正确选择欣赏不同旅游景观的角度[教学难点]正确选择欣赏不同旅游景观的角度49[教学方法]直观教学法：某些旅游景观图片利用多媒体展现法[教学方法]直观教学法：某些旅游景观图片利用多媒体展现法50教学过程

复习提问1.影响旅游资源形成的因素有哪些？2.我国旅游资源的分布特点有哪些？新课导入

同学们，大家都熟悉苏东坡所写的《题西林壁》这首诗吧，诗中写到“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”东坡居士身居山中，为什么却感到不识庐山真面目呢?在不同的位置、从不同角度所观赏到的景观有不同的效果。东坡居士虽未能观得庐山全貌，却也辩证地领悟到了山之成岭成峰的真谛，告诉我应从远近、高低、各个侧面、不同的角度去观赏。

教学过程复习提问51《题西林壁》作者：苏东坡横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。《题西林壁》52新授【板书】第一节旅游景观欣赏方法新授【板书】第一节旅游景观欣赏方法53旅游景观欣赏：层次：指游客从旅游资源中获取高质量美感的过程，或者是在旅游过程中获得良好的审美感受的过程。①对审美对象（旅游景观）的感受和知觉；②得到审美的享受。旅游景观欣赏：层次：指游客从旅54二、旅游景观欣赏的方法天时——把握观赏时机地利——优选欣赏角度人和——培养审美情趣提高审美能力

品位文化内涵涉浅水者得鱼虾，潜深水者得蛟龙二、旅游景观欣赏的方法天时——把握观赏时机地利——优选欣赏角55培养审美情趣提高审美能力审美感受力、审美理解力、审美创造力审美情趣是人类的基本欲望——学习欲望的重要组成部分品位文化内涵培养审美情趣提高审美能力审美情趣是人类的基本欲望——学习欲望56思考讨论试从观赏距离、角度、俯仰等方面说出该如何欣赏以下旅游景观。一线天九曲黄河黄果树瀑布桂林山水武陵源群峰洞庭湖与岳阳楼半亩方塘长江三峡桂林象鼻山思考讨论试从观赏距离、角度、俯仰等方面说出一线天九曲57地利——选择景观的观赏位置欣赏峰峦雄伟峻秀－－远晀欣赏群峰万壑－－远处俯视欣赏峡谷、洞、一线天－－置身其中，近而观之欣赏瀑布景观－－适当距离仰视欣赏江河湖海－－高处俯视欣赏湖沼、池塘－－临水观赏欣赏地貌的酷似造型－－适当的位置、特定的角度欣赏山水组合的景观－－乘船沿水观赏地利——选择景观的观赏位置欣赏峰峦雄伟峻秀－－远晀58距离——远晀——欣赏峰峦雄伟峻秀雄伟的高山-珠穆朗玛峰距离——远晀——欣赏峰峦雄伟峻秀雄伟的高山-珠穆朗玛峰59欣赏群峰万壑武陵源群峰距离——远处俯视——欣赏群峰万壑欣赏群峰万壑武陵源群峰距离——远处俯视——欣赏群峰万壑60

如长江三峡，只有置身其中才会有“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”之感。距离——置身其中，近而观之——欣赏峡谷、洞、一线天如长江三峡，只有置身其中才会有“61

距离——置身其中，近而观之——欣赏峡谷、洞、一线天距离——置身其中，近而观之——欣62距离——置身其中，近而观之——欣赏峡谷、洞、一线天距离——置身其中，近而观之——欣赏峡谷、洞、一线天63黄果树瀑布角度——欣赏瀑布景观——适当距离仰我国最大的贵州黄果树瀑布，一如万练倒悬，气势磅礴。瀑布景观则需在适当的距离仰观，才能兼收形、色、声、动等美感。黄果树瀑布角度——欣赏瀑布景观——适当距离仰我国最大64角度——欣赏瀑布景观－－适当距离仰视壶口瀑布瀑布景观欣赏角度——欣赏瀑布景观－－适当距离仰视壶口瀑布瀑布景观欣赏65九曲黄河角度——欣赏江河湖海——高处俯视九曲黄河角度——欣赏江河湖海——高处俯视66欣赏江河湖海角度——欣赏江河湖海－－高处俯视欣赏江河湖海角度——欣赏江河湖海－－高处俯视67洞庭湖与岳阳楼角度——欣赏江河湖海－－高处俯视洞庭湖与岳阳楼角度——欣赏江河湖海－－高处俯视68洞庭湖角度——欣赏江河湖海－－高处俯视洞庭湖角度——欣赏江河湖海－－高处俯视69欣赏江河湖海角度——欣赏江河湖海－－高处俯视欣赏江河湖海角度——欣赏江河湖海－－高处俯视70观海角度——欣赏江河湖海－－高处俯视观海角度——欣赏江河湖海－－高处俯视71观海角度——欣赏江河湖海－－高处俯视观海角度——欣赏江河湖海－－高处俯视72角度——欣赏湖沼、池塘－－临水观赏欣赏湖沼、池塘角度——欣赏湖沼、池塘－－临水观赏欣赏湖沼、池塘73池塘角度——欣赏湖沼、池塘－－临水观赏池塘角度——欣赏湖沼、池塘－－临水观赏74池塘角度——欣赏湖沼、池塘－－临水观赏池塘角度——欣赏湖沼、池塘－－临水观赏75低临水面建亭廊近观俯视或平视--比较小的湖沼池塘低临水面建亭廊近观俯视或平视--比较小的湖沼池塘76低临水面建亭廊近观俯视或平视--比较小的湖沼池塘低临水面建亭廊近观俯视或平视--比较小的湖沼池塘77适当的位置、特定的角度---地貌的酷似造型桂林骆驼山适当的位置、特定的角度---地貌的酷似造型桂林骆驼山78象鼻山适当的位置、特定的角度---地貌的酷似造型象鼻山适当的位置、特定的角度---地貌的酷似造型79象鼻山象鼻山80象鼻山象鼻山81旅游景观图片欣赏欣赏地貌的酷似造型黄山石猴观海睡美人旅游景观图片欣赏欣赏地貌的酷似造型黄山石猴观海睡美人82动态——乘船（筏）——山水组合景观桂林山水桂林山水是河流水文景观与石灰岩峰林地貌的结合，这里千峰插地，更有漓江作带，妙在山水的有机组合，因此有“不游漓江，枉到桂林”之说。也有了“桂林山水甲天下”的盛誉。形态各异的石灰岩峰林和蜿蜒曲折的漓江组合展示着形象美，翠绿的山坡和清澈的江水展示着色彩美，船在漓江中漂游和山体随着船只而位移展示着动态美，筏子碰击水面的和谐节拍声，山歌的回荡声展示者听觉美。动态——乘船（筏）——山水组合景观桂林山水桂林山水是河流水文83桂林山水桂林山水84欣赏山水组合的景观武夷山九曲溪动态——乘船（筏）——山水组合景观欣赏山水组合的景观武夷山九曲溪动态——乘船（筏）——山水组合85总结：选择景观的观赏位置欣赏峰峦雄伟峻秀－－远晀欣赏群峰万壑－－远处俯视欣赏峡谷、洞、一线天－－置身其中，近而观之欣赏瀑布景观－－适当距离仰视欣赏江河湖海－－高处俯视欣赏湖沼、池塘－－临水观赏欣赏地貌的酷似造型－－适当的位置、特定的角度欣赏山水组合的景观－－乘船沿水观赏总结：选择景观的观赏位置欣赏峰峦雄伟峻秀－－远晀86教学后记这堂课学生激情很高，效果很好。教学后记这堂课学生激情很高，效果很好。87布置作业简答如何欣赏下列景观以达到最好的效果。（1）黄山石猴观海

（2）庐山瀑布

（3）北京石花洞

（4）桂林山水布置作业简答如何欣赏下列景观以达到最好的效果。88板书设计

第二章旅游景观的欣赏第一节旅游景观欣赏方法

一、旅游景观的欣赏1．概念2．两个层次二、旅游景观欣赏方法1．培养审美情趣2．提高审美能力3．优选欣赏角度4．5．板书设计第8946．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！

47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践．

48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星．

49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价．

50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。

51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子．

52．为成功找