经济与投资趋势课件

经济与投资趋势经济与投资趋势经济与投资趋势近期经济与金融投资趋势观点回顾2015年6月15日(5178点),减仓或空仓2015年6月19日,除了股市,还有诗和远方2016年3月14日,行倩踏上回暖轨道2016年7月19日,白马股行情悄然而至2016年10月,《大风起,股飞扬》2017年1月,《万象更新,回归价值》2017年3月28日,思维大转换,重视新蓝筹2017年4月,《结构牛,新蓝筹》2017年67月,《再谈诗和远方》2017年9月,《牛市进入下半程》2017年12月,《新的历史起点》《综述》或《上海证券报》或<尊享专题报告>农村中职数控专业的教学实训设备设施及师资力量等办学条件与城市中职差距较大。在学生实训技能培养上与城市中职生无法相提并论，这一点在历年来参加市级以上技能大赛获奖情况上可见一斑。这也反映出农村中职在学生技能实训人才培养方面存在许多不尽如人意的地方，需要我们正视自身的不足、结合实际、尝试解决客观存在的主要教学问题。一、农村中职数控专业教学普遍存在的问题（一）强化技能实训的需要与教学实训设备短缺的矛盾中职数控专业教育主要是培养生产、管理、服务一线的机械加工技能型人才，强调毕业生对岗位的适应能力是中职办学的重要特色。以广西横县职业教育中心为例，目前数控专业教学实训设备均为2007年购置，学校及地方财政暂时无力购置高品质的数控实训设备充实专业教学。加之学校实训机床设备数量少，按传统教学模式每台机床一节课要承担8名以上学生的实训任务，部分学生还没轮到动手操作已经下课了。（二）教材内容陈旧与企业岗位能力要求相脱节的矛盾部分中职教材内容与企业实际需求脱节，实践技能与企业实际岗位无法同步，形成“学非所用”的情况，学生厌学现象普遍。（三）传统教学模式与工学交替教学实训的矛盾传统的“2+1”教学模式，即中职生学制三年，学生入学后前两年全部在学校学习，第三年全部在校外企业实习。这种传统教学模式导致学生由“学生―员工”角色变换突然，部分学生不适应企业而无法完成实习任务，造成社会就业竞争能力较差的情况，多数学生放弃了本专业而选择其他行业从业。（四）教学模式滞后与提高人才质量培养的矛盾广西横县职业教育中心虽然针对部分问题做了一些课堂教学改革尝试，但大多数课堂教学受到了实训设备及教学内容与课程安排限制。形成下述情况：课程内容全部按照传统教学计划照本宣科，开设课程散、学习内容杂。课程安排与义务教育课程表类同，专业实训课时间不集中，一周仅安排一到两次课，每次2小节80分钟，效果较差。实训时间少，学生实训成品完成率低，学生自我成就感较差，对专业的兴趣降低，教学管理难度增加，导致人才培养质量低。二、探究解决教学问题的方法（一）制定专业三年规划建设方案，明确人才培养目标广西横县职业教育中心通过赴企业及兄弟学校调研学习，制定了以培养学生综合应用能力为目标的三年规划，明确数控专业人才培养目标：具备良好职业道德、有一定文化素质、能熟练地进行简单零件的数控编程和数控加工工艺编制、有较强的数控设备操作能力及生产管理能力。（二）研制校内、校外“两种教学改革模式”，提高人才培养质量1.广西横县职业教育中心打破了传统教学模式，大力倡导以学生为主体的“项目任务驱动、学训交替、实训周”的教学模式改革，突出职教特色。2012年秋季，我们实施任务引领课程一体化教学改革，周期为一年半。确定数控1201班为教改“实验班”，采取5―6人小组式教学模式。2013年秋季在此基础上开展了“学训交替实训周”教学活动，以开瓶器、传动轴等小项目任务引领，借鉴“宽基础、活模块”模式，对数控专业课程体系和教学内容进行了改革，重点培养数控技术人才实践操作技能，突出了中职校的教育特色，收到了非常好的效果。2.校外联合企业及兄弟院校建立“工学交替、资源共享、共同培养”的教学模式。深化校企合作，改革工学交替教学实习“2+1”模式为“1+2”模式。根据自治区教育厅文件《县级职业技术学校办学改革试点工作方案》要求，与南宁职业技术学院开展“2+3”中高职贯通办学，提高办学档次。并且与广西机械高级技工学校、南宁高级技工学校等兄弟学校制定联合培养计划，借助兄弟学校力量强化学生技能实训效果，借力提高人才培养质量。近年来，广西横县职业教育中心以企业岗位需求标准为依据，与中山甬微集团、南宁职业技术学院、广西机械高级技工学校等联合制定《农村职校数控专业人才培养方案》《学训交替“实训周”人才培养改革方案》《数控专业技能大赛培养方案》等多个人才培养方案，搭建工学转换的“时光隧道”，提升学生的学习兴趣，保证学生学到的知识技能为企业岗位能力所必需的技能，提高了中职毕业生的职业素养及就业能力。（三）构建独具特色的“企业融合能力提升培养标准”课程体系1.广西横县职业教育中心整理汇编了一套明确的岗位工作能力标准体系。通过企业调研汇编了《数控专业行业职业等级国家标准》《企业对数控操作人员要求的岗位标准》各一套。为专业教学改革提供了依据，使企业岗位与学校专业教学改革有效融合，以培养更多符合企业需求的合格技能型人才。2.按照企业岗位工作能力标准体系及岗位名称确定职业能力课程。将企业岗位生产能力、素质能力、意识能力标准与中职生专业能力、方法能力、社会能力培养目标相融合，确定7门核心课程。确定“钳加工、车工、数车工、数铣工”四个岗位为专业主线课程，再根据主线课程的专项能力要求确定辅助专业及文化课程的开设。3.按照职业成长历程安排专业实训能力主线课程。按照数控专业学生职业成长历程中不同阶段的目标要求，设计制定中职生在校两年共四个学期的实训能力主线课程安排：第一学期《零件钳加工》，第二学期《零件普通车床加工》，第三学期《数控车编程与模拟加工》，第四学期《数控铣编程与模拟加工》，切实提高学生的实际动手能力。4.建设校企及兄弟院校共同培养的长效运行机制。广西横县职业教育中心加强了与企业、兄弟院校的合作，努力形成以“强化技能实训，培养企业所需的一线熟练操作工”为目标的合作育人长效运行机制。以此来优化和提升专业师资队伍建设，营造良好的育人环境，给“做中学、学中做，工学交替”为核心的人才培养模式的有效运行提供全面保障。5.形成“个人、小组、教师”共同参与的三维评价模式，制定学生就业岗位能力提升的量化评价指标体系。（1）建立“项目评价、过程评价、综合评价”相结合的实践教学评价体系，严格按照专业预期建设目标与企业的岗位要求和行业标准有效结合进行评价。实训结束后学生必须认真填写《横县职业教育中心数控模具专业组实训报告》，小组长和教师共同记录好《横县职业教育中心数控模具专业实训周考勤登记表》。学校再根据任务完成情况及作品，进行多元化评价，即学生自评、成员互评、小组测评，并教师点评，适当请企业人员参评等综合评价。给定小组成绩及个人成绩，对表现优异的小组及个人予以奖励。（2）形成科学、有效、量化的评价指标体系。如实践技能目标评价指标包括学生参加职业资格考证通过率达80%以上，参加全区中职学校技能大赛进入B组前5名；实践产品评价指标包括学生动手操作率达90%；实训开出率达95%以上；实践能力目标包括毕业生85%以上能达到企业的岗位技能要求，专业对口就业率达90%以上，企业满意率达到95%以上等。口头语言，作为最基本、最便捷的人际交往工具，经常担负着每个人社会交际效率高低甚至成败的重任，因此，加强口语交际能力的训练和培养是小学语文教学的重要任务，是提高小学生素质的重要组成部分。《语文课程标准》中也明确指出，“口语交际能力是现代公民的必备能力。我们应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”因此，作为培养未来社会人才基础的小学语文教学，理应注重培养学生的口语交际能力。如何培养小学生的口语交际能力，让他们说得流畅，说得精彩，我认为可以从以下几个方面入手：一、引导学生学会倾听倾听是指一个人能够集中注意，认真安静地听他人讲述。倾听，是一个人能力的反应、素质的体现、品质的外露。倾听，是口语交际的第一步，倾听别人讲话是尊重他人，礼貌的一种表现。缺少倾听的口语交际不能算是真正的口语交际。学会倾听是小学生获取信息，提炼信息，交流信息的有效途径和必不可少的一种能力，必须努力培养。因此，口语交际教学要教会学生善做“倾听者”，在别人说话时，安静、耐心、专注、谦虚，不随意打断别人的话语，明确说话者表达的意思，并及时作出应对。这样听清楚了听明白了，才能架起通往“理解”的桥梁，才能提高“说”的质量。二、创设情境，激发口语交际的兴趣新课标在口语训练上提出这样的要求“要在课内外创设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交际”这是口语交际训练的重要途径，因此，我们进行口语交际教学时要精心创设符合生活实际的交际情境，学生口语交际的主动性就会激发出来，学习的动力就会增加，他们就会带着情感，怀着浓厚的兴趣，走进“口语交际情境”中去，学生才会想说、乐说、有话说，最终达到口语交际能力的提高。1.联系生活实际创设交际情境。教师可以根据交际内容，创设生动活泼有趣的实际情景，展示内容，丰富学生的想象力，激发学生的交流欲望，点拨口语交际方法，让学生有身临其境的感觉，才能激发学生口语交际的兴趣。如我在教五年级上册口语交际《父母的爱》，上课开始，我面带微笑，亲切地向孩子们自我介绍：“我是一个老师，也是一个爸爸。我非常疼爱我的儿子，他不在我身边，我很想念他，我们经常通电话、QQ，他虽然远在天边，但我感觉他近在咫尺。我想天下每个父母都是爱自己的孩子的，但表现爱的方式不尽相同。你们能说说你们的爸爸妈妈是怎样关爱你们的吗？”老师这样导入，一下就激发了学生口语交际的兴趣，并建立了交际话题――父爱、母爱。这时，孩子们小脸上洋溢着幸福的笑，举起小手抢着发言。有的说：“我妈妈每天早上都会骑车送我到学校，嘱咐我听老师的话，然后到工业园上班。”有的说：“我爸爸到广东打工，他很久才回来一次，可是他经常给我打电话，每次回来都给我买好东西，我很想念他。”……我趁机引导学生，要想让这样的爱长住我们的家，我们该怎么做呢？同学们深思了一会儿后，争先恐后地扬起小手抢着发言。有的说：“爸爸工作回来，我都会倒一杯茶给爸爸喝。”有的说：“我会帮妈妈做家务。”有的说：“我会做好饭菜等爸爸妈妈下班回来。”有的说：“我们要孝敬爷爷奶奶，让爸爸妈妈放心工作。”……然后我让孩子们分小组扮演角色，如何孝敬爸爸妈妈，爷爷奶奶。再推荐小组上台表演。这时课堂气氛热烈，孩子们都争先恐后发言，与此同时，教师还要善于掌控教学秩序，灵活应变，以确保学生的口语交际顺利进行。2.利用图片、音像等创设交际情境。利用幻灯片制作一个或几个动物图片或场景，创设一个故事的开头，然后让学生充分发挥想象，编童话故事。或者教师事先做好录音，叙述一个故事的结尾，让学生想象故事的前一部分。在叙述的过程中，可适当地加入动作表演，引发兴趣，从而有效提高学生的表达能力。如我在上五年级下册口语交际《感动》，上课开始，我说：“生活中每天都会有一些事感动着我们，一片落叶、一滴雨水、一个举动都会有它感动的理由，只要我们用心去感受。有这样一则公益广告就特别让人感动，我们一起来看看。”接着就播放中央电视公益广告――表现幼小的孩子给自己的妈妈端水洗脚的视频。然后鼓励学生用概括的语言完整地说一说这则公益广告主要讲了些什么？最令你感动的是什么地方？孩子们的情趣一下就调动了起来，纷纷举手滔滔不绝地说起来。3.开展活动创设交际情境。活动是小学生喜闻乐见的形式，教师要根据儿童的心理特征，精心设计和组织各种有趣的活动，让学生在活动中锻炼口语交际能力。如“贴鼻子”、“画嘴巴”等游戏，用较短的时间完成简单的游戏，然后指导说：游戏开始我们做什么？过程怎样？结果怎样？你觉得哪部分最有趣？为什么有趣？同学们的反应怎样？这样孩子们的兴趣就上来了，口语交际也就水到渠成。三、用好教材，上好口语交际课口语交际是听与说双方互动的过程。口语交际的核心是“交际”，注重的是人与人之间的交流与沟通，而课堂教学又是口语交际训练的最佳途径。当前各年级语文教材中编排的口语交际训练内容，话题鲜活，形式多样，便于对学生进行系统训练。例如，低年级的《春天在哪里》、《买文具》；中年级的《以诚待人》、《编童话》；高年级的《劝说》、《小小推销员》等。在教学中，我们要坚持以各单元的口语交际内容为指导，并根据各年级阶段学生的实际，精心设计，采取灵活多样的教学方法进行训练。此外，还要给学生充分的时间进行多层次、多形式的交际互动，引导学生在互相说话、辩论、评析中提高交际能力。如教学人教版三年级下册语文园地八口语交际《神话、传说故事会》时，我是这样设计的：先让学生说说自己喜欢的故事，然后再叫学生扮演故事中的人物进行口语交际。如不少学生喜欢电视经常播放的电视剧《西游记》，尤其喜欢《西游记》中的《孙悟空三打白骨精》，我就让学生分别扮演孙悟空、唐僧、沙僧、猪八戒和妖精，表演他们遇到妖精后每个人是怎样说的，又是怎样做的这一情景进行口语交际。这样，同学们兴趣盎然，课堂气氛异常活跃，孩子情绪高昂，主动进入交际角色，自然愉快地交际，也为下面的习作做好铺垫。所以，只要我们认真抓好口语交际课堂教学，认真挖掘，精心设计，就能达到培养和提高学生口语交际能力的目的。总之，口语交际无所不在，无时不在。在教学中，只要我们有心、留心、用心，多关注学生，多鼓励学生，多想办法，才能让孩子们想说、乐说、有话说，最终达到口语交际能力的提高。经济与投资趋势经济与投资趋势经济与投资趋势近期经济与金融投资1近期经济与金融投资趋势近期经济与金融投资趋势2观点回顾2015年6月15日(5178点),减仓或空仓2015年6月19日,除了股市,还有诗和远方2016年3月14日,行倩踏上回暖轨道2016年7月19日,白马股行情悄然而至2016年10月,《大风起,股飞扬》2017年1月,《万象更新,回归价值》2017年3月28日,思维大转换,重视新蓝筹2017年4月,《结构牛,新蓝筹》2017年67月,《再谈诗和远方》2017年9月,《牛市进入下半程》2017年12月,《新的历史起点》《综述》或《上海证券报》或<尊享专题报告>观点回顾3内容经济发展与金融动态投资风险:周期迭加与“灰犀牛投资机会:“独角兽与新蓝筹内容4经济与投资趋势课件5经济领域的要点:1.深化供给侧结构性改革。供给质量。先制造业。中高端消费。培育若干世界级先进制造产业集群。加快建设创新型国家。科技強国、质量強国、航天强国、网络強国、交通强国、数字强国、智慧社会。3.实施乡村振兴战略。第二轮土地承包到期后再延长三十年。4.区域协调发展战略。高起点规划、高标准建设雄安新区5.加快完苦社会主义市场经济体制。培育具有全球竞争力的世界一流企业提高直接融资比重,促进多层次资本市场健康发展推动形成全面开放新格局。赋予自由贸易试验区更大改革自主权,探索建设自由贸易港。—摘自2017年10月18日《十九大报告经济领域的要点:6三月:“301调查”、创新企业与cD■2018年3月16日,特朗普签署“与台湾交往法案"(TaiwanTravelAct)■3月22日,美国总统特朗普签署“30调查”总统备忘录。美国提出500美元关税清单,7月6日实施。■3月28日,国务院常务会议公布调整增值税率,自2018年5月1日起。n3月29日,国务院办公厅转发证监会《关于开展创新企业境内发行股票或存托凭证试点着干意见的通知》国办发【2018】21号)三月:“301调查”、创新企业与cD7四月上旬:全面开放、中兴公司4月8日-11日,博鳌亚洲论坛,习近平提出四方面全面开放4月14日海南特区新定位。7月18日是大幅度放宽市场准入关于开展质量提升行动加快建设质量二是创造更有吸引力的投资强省的实施意见》环境三是加强知识产权保护n4月14日,中共中央、国务院批复《河新区规划纲要》。7月5日,赋予四是主动扩大进口所区更大改革自主权。4月16日,美国商务部工业与安全局(BS签发命令,中兴通讯七年拒绝令被激活。7月14日,BS解除禁令。罚14亿美元。(约20%30%元器件由美国商供应四月上旬:全面开放、中兴公司8四月下旬:持续扩大内需、资管新规■4月23日,中央政治局会议。把加快调整结构与持续扩大内需结合起来。■4月25日,国务院常务会议,决定再推出7项减税措施支持创业创新和小微企业发展等■4月25日,证监会、住建部联合发布了《关于推进住房租赁资产证券化相关工作的通知》。4月27日,中国人民银行、中国银行保险监督管理委员会、中国证券监督管理委员会、国家外汇管理局日前联合印发《关于规范金融机构资产管理业务的指导意见》(银发(2018)106号)。7月20日,央行明确细则,银保会、证监会配套细则。■4月27日,中印非正式会唔(武汉东湖)。同日,朝韩签署《板门店宣言》(板门店)4月29日凌晨,证监会发布《外商投资证券公司管理办法》四月下旬:持续扩大内需、资管新规9武汉东湖与板门店4月27日,印度总理莫迪访华4月27日,朝韩关系。文在寅与中国国家主席习近平非正式与金正恩在板门店举行会晤并会晤。签署《板门店宣言》。武汉东湖与板门店10五月:确保经济社会大局稳定■5月3日4日,中美经贸第一轮磋商(北京)。致力于通过对话磋商解决有关经贸问题n5月4日,隆重纪念马克思诞生200年。■5月15-19日,刘鹤率队中美经贸第二轮磋商。“不打贸易战■5月15日,全国政协“健全系统性金融风险防范体系”专题协商会。刘鹤出席会议并讲话。“使全社会都懂得,做生意是要有本钱的,借钱是要还的,投资是要承担风险的,做坏事是要付出代价的■5月中旬,频现债券违约。■5月18日,国务院国资委、财政部、证监会联合发布《上市公司国有股权监督管理办法》,2018年7月1日起正式实施。■5月18日,银保监会发布《个人税收递延型商业养老保险业务管理暂行办法》。■2018年5月25日,注重区间调控。确保经济社会大局稳定。(国务院全体会议五月:确保经济社会大局稳定11经济与投资趋势课件12经济与投资趋势课件13经济与投资趋势课件14经济与投资趋势课件15经济与投资趋势课件16经济与投资趋势课件17经济与投资趋势课件18经济与投资趋势课件19经济与投资趋势课件20经济与投资趋势课件21经济与投资趋势课件22经济与投资趋势课件23经济与投资趋势课件24经济与投资趋势课件25经济与投资趋势课件26经济与投资趋势课件27经济与投资趋势课件28经济与投资趋势课件29经济与投资趋势课件30经济与投资趋势课件31经济与投资趋势课件32经济与投资趋势课件33经济与投资趋势课件34经济与投资趋势课件35经济与投资趋势课件36经济与投资趋势课件37经济与投资趋势课件38经济与投资趋势课件39经济与投资趋势课件40经济与投资趋势课件41经济与投资趋势课件42经济与投资趋势课件43经济与投资趋势课件44经济与投资趋势课件45经济与投资趋势课件46经济与投资趋势课件47经济与投资趋势课件48经济与投资趋势课件49经济与投资趋势课件50经济与投资趋势课件51经济与投资趋势课件52经济与投资趋势课件53经济与投资趋势课件54经济与投资趋势课件55经济与投资趋势课件56经济与投资趋势课件57经济与投资趋势课件58经济与投资趋势课件59经济与投资趋势课件60经济与投资趋势课件61经济与投资趋势课件62经济与投资趋势课件63经济与投资趋势课件64经济与投资趋势课件65经济与投资趋势课件66经济与投资趋势课件67经济与投资趋势课件68经济与投资趋势课件69经济与投资趋势课件70经济与投资趋势课件71经济与投资趋势课件72经济与投资趋势课件73经济与投资趋势课件74经济与投资趋势课件75经济与投资趋势课件76经济与投资趋势课件77经济与投资趋势课件78经济与投资趋势课件79经济与投资趋势课件80经济与投资趋势课件81经济与投资趋势课件82经济与投资趋势课件83经济与投资趋势课件84经济与投资趋势课件85经济与投资趋势课件86经济与投资趋势课件87经济与投资趋势课件88经济与投资趋势课件89经济与投资趋势课件90经济与投资趋势课件91经济与投资趋势课件92经济与投资趋势课件93经济与投资趋势课件94经济与投资趋势课件95经济与投资趋势课件96经济与投资趋势课件97谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻98经济与投资趋势经济与投资趋势经济与投资趋势近期经济与金融投资趋势观点回顾2015年6月15日(5178点),减仓或空仓2015年6月19日,除了股市,还有诗和远方2016年3月14日,行倩踏上回暖轨道2016年7月19日,白马股行情悄然而至2016年10月,《大风起,股飞扬》2017年1月,《万象更新,回归价值》2017年3月28日,思维大转换,重视新蓝筹2017年4月,《结构牛,新蓝筹》2017年67月,《再谈诗和远方》2017年9月,《牛市进入下半程》2017年12月,《新的历史起点》《综述》或《上海证券报》或<尊享专题报告>农村中职数控专业的教学实训设备设施及师资力量等办学条件与城市中职差距较大。在学生实训技能培养上与城市中职生无法相提并论，这一点在历年来参加市级以上技能大赛获奖情况上可见一斑。这也反映出农村中职在学生技能实训人才培养方面存在许多不尽如人意的地方，需要我们正视自身的不足、结合实际、尝试解决客观存在的主要教学问题。一、农村中职数控专业教学普遍存在的问题（一）强化技能实训的需要与教学实训设备短缺的矛盾中职数控专业教育主要是培养生产、管理、服务一线的机械加工技能型人才，强调毕业生对岗位的适应能力是中职办学的重要特色。以广西横县职业教育中心为例，目前数控专业教学实训设备均为2007年购置，学校及地方财政暂时无力购置高品质的数控实训设备充实专业教学。加之学校实训机床设备数量少，按传统教学模式每台机床一节课要承担8名以上学生的实训任务，部分学生还没轮到动手操作已经下课了。（二）教材内容陈旧与企业岗位能力要求相脱节的矛盾部分中职教材内容与企业实际需求脱节，实践技能与企业实际岗位无法同步，形成“学非所用”的情况，学生厌学现象普遍。（三）传统教学模式与工学交替教学实训的矛盾传统的“2+1”教学模式，即中职生学制三年，学生入学后前两年全部在学校学习，第三年全部在校外企业实习。这种传统教学模式导致学生由“学生―员工”角色变换突然，部分学生不适应企业而无法完成实习任务，造成社会就业竞争能力较差的情况，多数学生放弃了本专业而选择其他行业从业。（四）教学模式滞后与提高人才质量培养的矛盾广西横县职业教育中心虽然针对部分问题做了一些课堂教学改革尝试，但大多数课堂教学受到了实训设备及教学内容与课程安排限制。形成下述情况：课程内容全部按照传统教学计划照本宣科，开设课程散、学习内容杂。课程安排与义务教育课程表类同，专业实训课时间不集中，一周仅安排一到两次课，每次2小节80分钟，效果较差。实训时间少，学生实训成品完成率低，学生自我成就感较差，对专业的兴趣降低，教学管理难度增加，导致人才培养质量低。二、探究解决教学问题的方法（一）制定专业三年规划建设方案，明确人才培养目标广西横县职业教育中心通过赴企业及兄弟学校调研学习，制定了以培养学生综合应用能力为目标的三年规划，明确数控专业人才培养目标：具备良好职业道德、有一定文化素质、能熟练地进行简单零件的数控编程和数控加工工艺编制、有较强的数控设备操作能力及生产管理能力。（二）研制校内、校外“两种教学改革模式”，提高人才培养质量1.广西横县职业教育中心打破了传统教学模式，大力倡导以学生为主体的“项目任务驱动、学训交替、实训周”的教学模式改革，突出职教特色。2012年秋季，我们实施任务引领课程一体化教学改革，周期为一年半。确定数控1201班为教改“实验班”，采取5―6人小组式教学模式。2013年秋季在此基础上开展了“学训交替实训周”教学活动，以开瓶器、传动轴等小项目任务引领，借鉴“宽基础、活模块”模式，对数控专业课程体系和教学内容进行了改革，重点培养数控技术人才实践操作技能，突出了中职校的教育特色，收到了非常好的效果。2.校外联合企业及兄弟院校建立“工学交替、资源共享、共同培养”的教学模式。深化校企合作，改革工学交替教学实习“2+1”模式为“1+2”模式。根据自治区教育厅文件《县级职业技术学校办学改革试点工作方案》要求，与南宁职业技术学院开展“2+3”中高职贯通办学，提高办学档次。并且与广西机械高级技工学校、南宁高级技工学校等兄弟学校制定联合培养计划，借助兄弟学校力量强化学生技能实训效果，借力提高人才培养质量。近年来，广西横县职业教育中心以企业岗位需求标准为依据，与中山甬微集团、南宁职业技术学院、广西机械高级技工学校等联合制定《农村职校数控专业人才培养方案》《学训交替“实训周”人才培养改革方案》《数控专业技能大赛培养方案》等多个人才培养方案，搭建工学转换的“时光隧道”，提升学生的学习兴趣，保证学生学到的知识技能为企业岗位能力所必需的技能，提高了中职毕业生的职业素养及就业能力。（三）构建独具特色的“企业融合能力提升培养标准”课程体系1.广西横县职业教育中心整理汇编了一套明确的岗位工作能力标准体系。通过企业调研汇编了《数控专业行业职业等级国家标准》《企业对数控操作人员要求的岗位标准》各一套。为专业教学改革提供了依据，使企业岗位与学校专业教学改革有效融合，以培养更多符合企业需求的合格技能型人才。2.按照企业岗位工作能力标准体系及岗位名称确定职业能力课程。将企业岗位生产能力、素质能力、意识能力标准与中职生专业能力、方法能力、社会能力培养目标相融合，确定7门核心课程。确定“钳加工、车工、数车工、数铣工”四个岗位为专业主线课程，再根据主线课程的专项能力要求确定辅助专业及文化课程的开设。3.按照职业成长历程安排专业实训能力主线课程。按照数控专业学生职业成长历程中不同阶段的目标要求，设计制定中职生在校两年共四个学期的实训能力主线课程安排：第一学期《零件钳加工》，第二学期《零件普通车床加工》，第三学期《数控车编程与模拟加工》，第四学期《数控铣编程与模拟加工》，切实提高学生的实际动手能力。4.建设校企及兄弟院校共同培养的长效运行机制。广西横县职业教育中心加强了与企业、兄弟院校的合作，努力形成以“强化技能实训，培养企业所需的一线熟练操作工”为目标的合作育人长效运行机制。以此来优化和提升专业师资队伍建设，营造良好的育人环境，给“做中学、学中做，工学交替”为核心的人才培养模式的有效运行提供全面保障。5.形成“个人、小组、教师”共同参与的三维评价模式，制定学生就业岗位能力提升的量化评价指标体系。（1）建立“项目评价、过程评价、综合评价”相结合的实践教学评价体系，严格按照专业预期建设目标与企业的岗位要求和行业标准有效结合进行评价。实训结束后学生必须认真填写《横县职业教育中心数控模具专业组实训报告》，小组长和教师共同记录好《横县职业教育中心数控模具专业实训周考勤登记表》。学校再根据任务完成情况及作品，进行多元化评价，即学生自评、成员互评、小组测评，并教师点评，适当请企业人员参评等综合评价。给定小组成绩及个人成绩，对表现优异的小组及个人予以奖励。（2）形成科学、有效、量化的评价指标体系。如实践技能目标评价指标包括学生参加职业资格考证通过率达80%以上，参加全区中职学校技能大赛进入B组前5名；实践产品评价指标包括学生动手操作率达90%；实训开出率达95%以上；实践能力目标包括毕业生85%以上能达到企业的岗位技能要求，专业对口就业率达90%以上，企业满意率达到95%以上等。口头语言，作为最基本、最便捷的人际交往工具，经常担负着每个人社会交际效率高低甚至成败的重任，因此，加强口语交际能力的训练和培养是小学语文教学的重要任务，是提高小学生素质的重要组成部分。《语文课程标准》中也明确指出，“口语交际能力是现代公民的必备能力。我们应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”因此，作为培养未来社会人才基础的小学语文教学，理应注重培养学生的口语交际能力。如何培养小学生的口语交际能力，让他们说得流畅，说得精彩，我认为可以从以下几个方面入手：一、引导学生学会倾听倾听是指一个人能够集中注意，认真安静地听他人讲述。倾听，是一个人能力的反应、素质的体现、品质的外露。倾听，是口语交际的第一步，倾听别人讲话是尊重他人，礼貌的一种表现。缺少倾听的口语交际不能算是真正的口语交际。学会倾听是小学生获取信息，提炼信息，交流信息的有效途径和必不可少的一种能力，必须努力培养。因此，口语交际教学要教会学生善做“倾听者”，在别人说话时，安静、耐心、专注、谦虚，不随意打断别人的话语，明确说话者表达的意思，并及时作出应对。这样听清楚了听明白了，才能架起通往“理解”的桥梁，才能提高“说”的质量。二、创设情境，激发口语交际的兴趣新课标在口语训练上提出这样的要求“要在课内外创设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交际”这是口语交际训练的重要途径，因此，我们进行口语交际教学时要精心创设符合生活实际的交际情境，学生口语交际的主动性就会激发出来，学习的动力就会增加，他们就会带着情感，怀着浓厚的兴趣，走进“口语交际情境”中去，学生才会想说、乐说、有话说，最终达到口语交际能力的提高。1.联系生活实际创设交际情境。教师可以根据交际内容，创设生动活泼有趣的实际情景，展示内容，丰富学生的想象力，激发学生的交流欲望，点拨口语交际方法，让学生有身临其境的感觉，才能激发学生口语交际的兴趣。如我在教五年级上册口语交际《父母的爱》，上课开始，我面带微笑，亲切地向孩子们自我介绍：“我是一个老师，也是一个爸爸。我非常疼爱我的儿子，他不在我身边，我很想念他，我们经常通电话、QQ，他虽然远在天边，但我感觉他近在咫尺。我想天下每个父母都是爱自己的孩子的，但表现爱的方式不尽相同。你们能说说你们的爸爸妈妈是怎样关爱你们的吗？”老师这样导入，一下就激发了学生口语交际的兴趣，并建立了交际话题――父爱、母爱。这时，孩子们小脸上洋溢着幸福的笑，举起小手抢着发言。有的说：“我妈妈每天早上都会骑车送我到学校，嘱咐我听老师的话，然后到工业园上班。”有的说：“我爸爸到广东打工，他很久才回来一次，可是他经常给我打电话，每次回来都给我买好东西，我很想念他。”……我趁机引导学生，要想让这样的爱长住我们的家，我们该怎么做呢？同学们深思了一会儿后，争先恐后地扬起小手抢着发言。有的说：“爸爸工作回来，我都会倒一杯茶给爸爸喝。”有的说：“我会帮妈妈做家务。”有的说：“我会做好饭菜等爸爸妈妈下班回来。”有的说：“我们要孝敬爷爷奶奶，让爸爸妈妈放心工作。”……然后我让孩子们分小组扮演角色，如何孝敬爸爸妈妈，爷爷奶奶。再推荐小组上台表演。这时课堂气氛热烈，孩子们都争先恐后发言，与此同时，教师还要善于掌控教学秩序，灵活应变，以确保学生的口语交际顺利进行。2.利用图片、音像等创设交际情境。利用幻灯片制作一个或几个动物图片或场景，创设一个故事的开头，然后让学生充分发挥想象，编童话故事。或者教师事先做好录音，叙述一个故事的结尾，让学生想象故事的前一部分。在叙述的过程中，可适当地加入动作表演，引发兴趣，从而有效提高学生的表达能力。如我在上五年级下册口语交际《感动》，上课开始，我说：“生活中每天都会有一些事感动着我们，一片落叶、一滴雨水、一个举动都会有它感动的理由，只要我们用心去感受。有这样一则公益广告就特别让人感动，我们一起来看看。”接着就播放中央电视公益广告――表现幼小的孩子给自己的妈妈端水洗脚的视频。然后鼓励学生用概括的语言完整地说一说这则公益广告主要讲了些什么？最令你感动的是什么地方？孩子们的情趣一下就调动了起来，纷纷举手滔滔不绝地说起来。3.开展活动创设交际情境。活动是小学生喜闻乐见的形式，教师要根据儿童的心理特征，精心设计和组织各种有趣的活动，让学生在活动中锻炼口语交际能力。如“贴鼻子”、“画嘴巴”等游戏，用较短的时间完成简单的游戏，然后指导说：游戏开始我们做什么？过程怎样？结果怎样？你觉得哪部分最有趣？为什么有趣？同学们的反应怎样？这样孩子们的兴趣就上来了，口语交际也就水到渠成。三、用好教材，上好口语交际课口语交际是听与说双方互动的过程。口语交际的核心是“交际”，注重的是人与人之间的交流与沟通，而课堂教学又是口语交际训练的最佳途径。当前各年级语文教材中编排的口语交际训练内容，话题鲜活，形式多样，便于对学生进行系统训练。例如，低年级的《春天在哪里》、《买文具》；中年级的《以诚待人》、《编童话》；高年级的《劝说》、《小小推销员》等。在教学中，我们要坚持以各单元的口语交际内容为指导，并根据各年级阶段学生的实际，精心设计，采取灵活多样的教学方法进行训练。此外，还要给学生充分的时间进行多层次、多形式的交际互动，引导学生在互相说话、辩论、评析中提高交际能力。如教学人教版三年级下册语文园地八口语交际《神话、传说故事会》时，我是这样设计的：先让学生说说自己喜欢的故事，然后再叫学生扮演故事中的人物进行口语交际。如不少学生喜欢电视经常播放的电视剧《西游记》，尤其喜欢《西游记》中的《孙悟空三打白骨精》，我就让学生分别扮演孙悟空、唐僧、沙僧、猪八戒和妖精，表演他们遇到妖精后每个人是怎样说的，又是怎样做的这一情景进行口语交际。这样，同学们兴趣盎然，课堂气氛异常活跃，孩子情绪高昂，主动进入交际角色，自然愉快地交际，也为下面的习作做好铺垫。所以，只要我们认真抓好口语交际课堂教学，认真挖掘，精心设计，就能达到培养和提高学生口语交际能力的目的。总之，口语交际无所不在，无时不在。在教学中，只要我们有心、留心、用心，多关注学生，多鼓励学生，多想办法，才能让孩子们想说、乐说、有话说，最终达到口语交际能力的提高。经济与投资趋势经济与投资趋势经济与投资趋势近期经济与金融投资99近期经济与金融投资趋势近期经济与金融投资趋势100观点回顾2015年6月15日(5178点),减仓或空仓2015年6月19日,除了股市,还有诗和远方2016年3月14日,行倩踏上回暖轨道2016年7月19日,白马股行情悄然而至2016年10月,《大风起,股飞扬》2017年1月,《万象更新,回归价值》2017年3月28日,思维大转换,重视新蓝筹2017年4月,《结构牛,新蓝筹》2017年67月,《再谈诗和远方》2017年9月,《牛市进入下半程》2017年12月,《新的历史起点》《综述》或《上海证券报》或<尊享专题报告>观点回顾101内容经济发展与金融动态投资风险:周期迭加与“灰犀牛投资机会:“独角兽与新蓝筹内容102经济与投资趋势课件103经济领域的要点:1.深化供给侧结构性改革。供给质量。先制造业。中高端消费。培育若干世界级先进制造产业集群。加快建设创新型国家。科技強国、质量強国、航天强国、网络強国、交通强国、数字强国、智慧社会。3.实施乡村振兴战略。第二轮土地承包到期后再延长三十年。4.区域协调发展战略。高起点规划、高标准建设雄安新区5.加快完苦社会主义市场经济体制。培育具有全球竞争力的世界一流企业提高直接融资比重,促进多层次资本市场健康发展推动形成全面开放新格局。赋予自由贸易试验区更大改革自主权,探索建设自由贸易港。—摘自2017年10月18日《十九大报告经济领域的要点:104三月:“301调查”、创新企业与cD■2018年3月16日,特朗普签署“与台湾交往法案"(TaiwanTravelAct)■3月22日,美国总统特朗普签署“30调查”总统备忘录。美国提出500美元关税清单,7月6日实施。■3月28日,国务院常务会议公布调整增值税率,自2018年5月1日起。n3月29日,国务院办公厅转发证监会《关于开展创新企业境内发行股票或存托凭证试点着干意见的通知》国办发【2018】21号)三月:“301调查”、创新企业与cD105四月上旬:全面开放、中兴公司4月8日-11日,博鳌亚洲论坛,习近平提出四方面全面开放4月14日海南特区新定位。7月18日是大幅度放宽市场准入关于开展质量提升行动加快建设质量二是创造更有吸引力的投资强省的实施意见》环境三是加强知识产权保护n4月14日,中共中央、国务院批复《河新区规划纲要》。7月5日,赋予四是主动扩大进口所区更大改革自主权。4月16日,美国商务部工业与安全局(BS签发命令,中兴通讯七年拒绝令被激活。7月14日,BS解除禁令。罚14亿美元。(约20%30%元器件由美国商供应四月上旬:全面开放、中兴公司106四月下旬:持续扩大内需、资管新规■4月23日,中央政治局会议。把加快调整结构与持续扩大内需结合起来。■4月25日,国务院常务会议,决定再推出7项减税措施支持创业创新和小微企业发展等■4月25日,证监会、住建部联合发布了《关于推进住房租赁资产证券化相关工作的通知》。4月27日,中国人民银行、中国银行保险监督管理委员会、中国证券监督管理委员会、国家外汇管理局日前联合印发《关于规范金融机构资产管理业务的指导意见》(银发(2018)106号)。7月20日,央行明确细则,银保会、证监会配套细则。■4月27日,中印非正式会唔(武汉东湖)。同日,朝韩签署《板门店宣言》(板门店)4月29日凌晨,证监会发布《外商投资证券公司管理办法》四月下旬:持续扩大内需、资管新规107武汉东湖与板门店4月27日,印度总理莫迪访华4月27日,朝韩关系。文在寅与中国国家主席习近平非正式与金正恩在板门店举行会晤并会晤。签署《板门店宣言》。武汉东湖与板门店108五月:确保经济社会大局稳定■5月3日4日,中美经贸第一