沙和土中班教案优质5篇

第第页沙和土中班教案优质5篇

沙和土中班教案篇1

【活动目标】

1、了解啄木鸟的形状特征和非常本事，学习看图示折出啄木鸟。

2、尝试折成单菱形，能用添画的方法为啄木鸟添画眼睛。

3、培育幼儿对折纸活动的爱好，体验胜利的喜悦和欢乐。

4、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。

5、在想象创作过程中能用简约的材料装饰，体验胜利的乐趣。

【活动预备】

1、搜集有关啄木鸟的图片，掌控一些相关知识。

2、啄木鸟折纸的范例1份，各色调纸假设干，折纸步骤图每组1份，小苹果树请医生视频，大树1棵。

3、《啄木鸟》的歌曲。

【活动过程】

一、播放小苹果树请医生中啄木鸟治病的一段视频并出事啄木鸟的图片，引导幼儿了解啄木鸟的形状特征和非常本事。

师：小伙伴，前几天老师给你讲了小苹果树请医生的故事，你们还记得吗?是谁给老苹果树治好的病?今日老师把啄木鸟请来了，你们看(出示图片啄木鸟)引导幼儿观测。提问：啄木鸟长什么样?啄木鸟有什么本事?小伙伴说得真好!我们今日学习啄木鸟好吗?

二、出示范例，幼儿学习折啄木鸟。

1、出示步骤图，和幼儿一起说说每一步图示的意思，提示幼儿看懂并参照步骤图进行折纸。

师：请看，(出示步骤图)谁起来说一说每一步步骤图是怎样折?还有谁想说?请2-3名幼儿2、出示啄木鸟折纸范例，讲解难点部分，启发幼儿学习掌控折的方法。

老师重点讲解在折成单菱形。

师：先看老师是怎样折的，(老师示范)小伙伴们看好了，这个地方很重要要认真看，只要掌控了这里就会折出来了。

3、幼儿观测示意图，学折啄木鸟。

幼儿在精美音乐伴奏下，幼儿尝试折成单菱形的方法折出啄木鸟，老师巡回指导。

师：哪!小伙伴，想不想折啄木鸟?(想)请小伙伴试一下吧?幼儿折纸三、作品讲评1、请幼儿将自己折好的啄木鸟展示在大叔树的展板上。

师：折好了吗?现在我们一起来看一看2、幼儿相互讲评同伴的作品，并提出建议。

师：你觉得那一只啄木鸟这的最美丽?为什么?谁有不同看法?

师：小伙伴折的都很棒!我们一起出去看看外面有没有啄木鸟经过我们幼儿园好不好?(好)(结束)

活动反思：

本次活动我把创作目标作为重点，在幼儿在认知啄木鸟的特征和作用后，用动手创作，援助树宝宝来培育幼儿喜爱啄木鸟的情感，特别是在啄木鸟的装饰中我们鼓舞幼儿大胆想象，进行添画，装饰，创作出自己心目中喜爱的啄木鸟，这种创作是一种乐趣。情感目标的制定贯穿与活动的每一个环节，啄木鸟是益鸟、援助树宝宝、创作啄木鸟，通过一系列活动让他们体会到活动带来的乐趣，从而使整个活动变的积极而有意义。

整个教学活动内容生动有趣，在本节教育活动环节设计中，用动画导题激发了幼儿学习的爱好、“树宝宝”命运的悬念让幼儿在认知中欢乐学习，通过折折画画体验了创作带来的乐趣，在创作中孩子们挥洒自如，大胆创作和想象，设计出了他们心目中最美的啄木鸟，也加深了孩子爱鸟的情感。

老师的引导不够全面，幼儿语言组织技能和动手技能不成正比。在美术活动中幼儿的表达也是特别重要。从这一方面让我意识到在平常教学中的不足，全面进展幼儿各个领域的技能提高孩子各方面的技能，是我今后努力的方向，在反思中学习，在反思中成长，在反思中指引我们前进，提高自己。让我们的积极为幼儿营造一个学习乐园，让幼儿学的轻松，学的开心。

沙和土中班教案篇2

活动目标：

1、引导幼儿感知并运用肢体语言表现44拍的节奏。

2、训练幼儿手指动作的协调性，使其依据歌词内容作相应的动作。

3、引导幼儿感知并表现滑稽可爱的音乐形象，体验参加集体活动的乐趣。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。

活动预备：

音乐《郊游》，音乐动画《白雪公主和七个小矮人》，形态各异的小矮人图片，音乐《森林的早晨》，森林背景，小矮人手套，歌曲音乐。

幼儿已有相关阅历：我班幼儿从小班就开始比较全面的开展音乐活动，幼儿的节奏训练、对音乐的感知和表现、幼儿基本动作、仿照动作以及简约的舞蹈都有了肯定的基础。

活动过程实录：

一、通过设置情境引导幼儿进行节奏训练。

1、老师带着孩子们到大森林去游玩：

师：“孩子们，今日天气晴朗，老师带你们一起到大森林去玩儿，好吗？”〔好〕“那就让我们出发吧！”放《郊游》的音乐，老师和幼儿做律动进入活动室。

〔通过活动情境的设置，吸引幼儿参加活动的爱好和积极性。孩子们随着音乐自由的做着做动作，高兴奋的和老师一起做律动，都很欢乐。〕

2、来到大森林，老师引导幼儿感知音乐的美：

师：“孩子们，大森林多美啊，现在请你们闭上眼晴，边听那精美的音乐边感觉自己变成了小草、小花、小树，在早晨里睡醒了，伸了个懒腰，一点一点的长大，呼吸新鲜的空气，随着微风舞蹈。。。”放《森林早晨》的音乐，引导幼儿依据对音乐的理解用肢体语言表现对音乐的感知。孩子们都沉醉在音乐中，有的像小鸟一样渐渐的飞，有的把自己比作小草、小花，左右摇摆。有的孩子说：“老师我是大狗熊，我冬眠醒来了”，很粗重的做着狗熊的动作，有的蹲在地上像小草一样随风晃动，有的站起来做大树来回摆曳，有的孩子在小伙伴们中间穿梭，老师静静的问他在做什么，他说：“我是小伙伴啊，我在大森林里玩儿呢！”还有的孩子一贯蹲在地上，静静地告知老师：“音乐好听，我睡着了！”(孩子们都沉醉在美好好听的音乐里，很自然地表现对音乐的感知，充分表现了幼儿的想象力和制造力。〕

师：“小动物们也来欢迎小伙伴了，请你听音乐，想一想是哪个小动物走来了？”请幼儿边听音乐边跟着节奏表现小动物走的动作。

〔孩子们在这一环节中能较好的表现自我意识，把各种小动物走路的姿态都能和着音乐的节拍做出来，各有各的特点，对音乐节奏的把握也较好〕

3、师：“小伙伴，你知道小动物们都是怎样叫吗？”请幼儿利用叫声、拍手、拍腿、跺脚等动作表现44拍的节奏的时值。

〔通过倾听并说一说是谁走来了，小动物怎么叫引导幼儿初步感知44拍的节奏，并通过肢体语言表现出来。幼儿坐在小椅子上，利用身体的各部份表现节奏的时值，这个活动使幼儿在运动中能休息一下，表达的动静交替。〕

二、感受小矮人滑稽可爱的形象，并用肢体语言制造性的表现出来。

1、老师讲《白雪公主和小矮人》的故事，吸引幼儿对小矮人的爱好。

孩子们都很仔细的听老师讲故事。

2、请幼儿说一说你想象中的小矮人是什么样子的？

幼儿自由发表自己的想象。有的孩子说：“小矮人有长长的胡子！”有的孩子说：“小矮人可矮了！”还有孩子说：“小矮人很老很老，走路很慢”。。。。。。

〔在这一环节，孩子们大胆的用语言表现了对小矮人形象的理解，孩子们还在描述后，自然地曲表现小矮人的形象，气氛激烈，孩子们表现欲望都很强。〕

3、放动画音乐《白雪公主和小矮人》，请幼儿感知欢快的音乐，观测小矮人活泼、滑稽、可爱的形象，并跟着音乐用动作表现小矮人的形象。

师：“小矮人的哪些动作很可爱、滑稽，请你做一做。〔幼儿跟着音乐做动作〕

〔幼儿通过感知并表现小矮人滑稽可爱的形象，培育幼儿美妙的情感体验，感受到音乐活动的欢乐，，孩子们看到动画后很兴奋，都起来仿照小矮人的各种动作，有的小伙伴还自己制造新的动作，相互沟通，充分表达了孩子们主动探究的意识，以及对音乐活动的爱好。〕

三、学习律动，训练幼儿手指的协调性，能依据歌词做相应的动作。

1、师：“请小伙伴猜一猜，一共会有几个小矮人呢？”

老师出示美丽的盒子，将手伸进去戴上贴有十个小矮人的手套，并示范表演律动《十个小矮人》，引导幼儿在理解歌词的基础上掌控1~10的顺次。

〔通过彩盒及小矮人手套的环节，吸引幼儿尽快的理解歌词及动作，及参与律动活动的爱好。当老师告知小伙伴彩盒里会有奥秘时，孩子们都瞪大了眼睛，悄悄地而且焦灼的看着老师，当老师戴上手套展示给幼儿看时，孩子们都很兴奋，并能自然的伸出手和老师的十个小矮人做动作。〕

2、幼儿听音乐学律动。在老师的带领下，幼儿按歌词从1~10的顺次作相应的手指动作。

〔律动说明：两手握拳于胸前，手心向外，从右手小拇指开始数数，数到几便伸直几个手指，当唱到“小矮人”时，伸出的手指随音乐弯曲、伸直，然后接着数〕。

3、请幼儿到前边表演律动。

孩子们都很积极主动的响应老师的提议，到前边表演的小伙伴都把自己对小矮人独特的理解比较好的表现了出来，气氛很激烈。

4、活动熟识了，老师要求幼儿闭上眼睛做，使想象和动作统一起来，体会其中的形象。

〔在这一个环节中，孩子们始终能主动地参加到活动中，和老师一起学习律动，都很仔细，而且依据老师要求的难度渐渐加大，孩子们参加的爱好也更加深厚。〕

四、幼儿玩儿游戏《白雪公主和小矮人》

1、引导幼儿理解小矮人援助了白雪公主，自己也很欢乐！培育幼儿助人为乐的好品行。

2、老师讲解游戏规章：幼儿扮作小矮人去救白雪公主，救回后大家在一起欢乐的跳舞。

3、幼儿玩游戏2—3遍。老师引导幼儿依据音乐创编舞蹈动作。

〔通过游戏，使幼儿体验参加集体活动的爱好，并通过本次活动了解援助别人自己也很欢乐，培育幼儿乐于助人的品行。孩子们在玩游戏的过程中，把自己变成小矮人，融入到游戏之中去，体验到了救白雪公主的焦灼与成功后的欢乐，也感受到了援助别人的欢乐。〕

五、活动结束。

活动延伸：

1、在日常生活教育中，幼儿听老师讲故事《白雪公主》。

2、在活动区活动时，可跟着《十个小矮人》的音乐节奏，用筷子进行敲打乐器的练习。

教学反思：

纲要指出：

“要在艺术活动中激发情趣，体验审美愉悦和制造的欢乐，表达自我表现和制造的成就感。”

1、在教学设计上，依据中班幼儿的年龄特点及本班孩子的实际水平，我采纳了用情境及游戏的方法提高幼儿参加的爱好和积极性。

2、在环节的连接上流畅自然，将激发幼儿爱好贯穿于活动的始终。使幼儿一贯处于欢乐及主动学习探究的状态。

3、在活动中留意了幼儿学习的集体活动、小组活动、个别活动相结合的活动方式，留意了幼儿学习过程中的动静交替，不会使幼儿感到疲惫。

4、在活动中留意了幼儿想象力及制造力的培育，鼓舞孩子的点滴进步，使幼儿产生自信心和成就感，对今后活动的参加起到较好的作用。

5、在活动的结束阶段把孩子的爱好引向自我观赏和获得满意感，从而把爱好延伸到对新的艺术活动的需求和期盼。

在活动中幼儿活动爱好深厚，能主动的参加到活动中，表达了主动探究的意识，达到预期的活动目标。

沙和土中班教案篇3

活动目标：

1、感受歌曲幽默的情趣，初步学会演唱歌曲。

2、能大胆地依据歌词内容进行动作的表演。

3、知道要从小就做个人人喜爱的勤劳的孩子。

活动预备：

1、刷子假设干把，废报纸折成的“漆匠帽”假设干顶。

2、歌曲动画《粉刷匠》。〔可在电脑里搜寻〕

3、图片：粉刷匠、漂亮的新居子。

活动过程：

一、观赏图片《漂亮的新居子》。

1、老师：看！这座房子美丽吗？是谁让它变得这样美丽的？

2、〔出示粉刷匠的图片〕他是谁？认读“粉刷匠”。

二、仿照粉刷匠的劳动场面。

1、〔出示刷子〕请你来做一做勤劳、辛苦的粉刷匠，让房子变得更加美丽一点。

2、老师：先想一想房子的哪里需要粉刷？

三、观赏歌曲《粉刷匠》的电脑动画。

1、老师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最末粉刷匠的鼻子怎样了？

2、老师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。

3、重点引领孩子做一做“哎呦！我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与快乐、可爱。

四、倾听歌曲，记忆歌词。

1、〔出示范图〕老师：粉刷匠劳动的过程是怎样的？图片里面还藏着一首好听的歌曲呢！请你认真地听一听。

2、倾听老师有表情的演唱歌曲2遍。

3、老师：请你大胆地说一说，听到老师唱什么了？

五、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。

1、采纳整体教学法教授孩子学唱歌曲。

2、分男女孩子、前后排跟老师进行完整地学唱。

3、在动作的协作下，记忆歌词。

4、给孩子戴上“漆匠帽”进行表演唱。

5、两两结伴表演唱：一个做粉刷匠、一个做房子。

六、延伸活动：

绘画《小小建筑师》。

沙和土中班教案篇4

  幼儿园中班音乐教案及幼儿园教学反思：三只猴子

  活动名称

  中班音乐三只猴子

  活动班级

  中三班

  课时

  一个课时

  活动设计背景

  猴子是孩子们生活当中比较常见的动物，也知道猴子是比较淘气的动物，猴子喜爱玩跳来跳去的游戏。幼儿园里孩子们也喜爱玩跳蹦蹦床的游戏，但是在游戏的时候往往会发生一些危急的事情。通过本次音乐活动的学习，让孩子在比较轻松开心的学习过程中，初步学会演唱歌曲，同时用激发孩子的想象让他们知道不仅在床上可以玩跳床的游戏，还能用身体的各个部分跟着音乐表演动作。不仅学会了歌曲，还能给孩子带来游戏的乐趣。

  活动目标

  1.熟识歌词，充分感受歌曲的诙谐和幽默。

  2.在倾听和做动作及游戏的过程中逐步学唱歌曲。

  教学重难点

  重点：在倾听和做动作的过程中初步学唱歌曲。

  难点：能够正确唱准十六分节奏。

  活动预备

  电子琴一架、猴子ppt、多媒体设备、图谱一张

  活动过程

  开始〔导入〕部分

  一.出示三只猴子的ppt导入活动。

  1.老师播放三只猴子的ppt猴子图片，提问：“谁来了？”

  2.这是三只很淘气的猴子，他们已经开始等不及在做游戏了，我们一起来听听看，他们在做什么游戏呢？

沙和土中班教案篇5

一、教学内容：中班音乐活动《听》

二、教学目标：

1、感受三拍子节拍的特点掌控渐强渐弱的唱法。

2、能依据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。

3、体会冬天美的情趣。

三、教学预备：

事先对冬天有初步的观测和认识。配套磁带或光盘、录音机。

四、教学重点与难点：依据乐曲的节奏及冬天的情境创编歌词。

五、教学方法与手段：谈话法、观测法、操作法等。

六、教学过程：老师活动幼儿活动设计意图一、音乐导入

1、在琴声伴奏下，老师用精美的声音哼唱歌曲，让幼儿初步感受歌曲的精美旋律。

2、随伴奏有节奏、有感情地朗诵歌词。

3、提问：你听到了什么？完整的感受音乐。引导幼儿感知整体音乐，感受音乐所带来的感觉。引起幼儿的共鸣。二、老师完整地演唱歌曲，幼儿观赏，熟识旋律

1、边做动作边演唱歌曲，提示幼儿在留意倾听的同时，随着三拍子韵律左右摇摆身体。

2、带领幼儿一起边做动作边学唱歌曲1~2遍。

3、引导幼儿完整念儿歌，留意儿歌内容的正确表达。

4、引导幼儿用连贯的“啦”音演唱歌曲，进一步感受歌曲精美抒情的风格。

5、进行歌词演唱，引导幼儿用“啦”音演唱歌曲为老师伴奏。

6、提出要求：我们在用不同声音演唱歌曲的时候，要留意倾听伙伴的声音，调整自己的声音大小，我们唱出的声音才会靠在一起特别好听。

7、鼓舞孩子将“啦”音改为其它声音为歌曲伴唱。

在倾听的同时，进行三拍子韵律摇摆身体。

尝试边做动作边学唱歌曲。

用连贯的“啦”进行歌曲演唱。