科普版小学四年级英语上册教案

第第页科普版小学四年级英语上册教案科普版学校四班级英语上册教案1

一、教学内容

本课围绕方位开展话题，重点学习四个介词：up，down，near，a，让同学能够用英语表达事物的方位。

二、教学目标

1、知识目标：

1)、词汇：hill，house，station，train，up，down，near.2)、运用方位介词up，down，near，a.

2、技能目标：

1)、能听懂老师发出的指令，快速做出反应。

2)、能依据提供的信息，完成新词的学习与训练。

3)、能运用所学知识进行简约的英语沟通。

三、教学的重难点

教学重点

词汇hill，house，station，train，up，down，near.

教学难点

活运用方位介词up，down，near，a。

四、说学情

四班级的同学活泼好动、求知欲强，对直观、形象的事物比较有爱好，喜爱仿照和游戏。对英语的学习积累了一些技能和方法，在三班级已经掌控了少量的介词，如：on，in，under等。并且在第一单元中接触了简约的问路和指路的句型。这些都为本课的学习做了良好的铺垫。

五、教学预备

多媒体教学课件、教学图片、单词卡、贴贴等。

六、说教学过程

(一)、导入设计

1、Warmup：Singasong.—leftfoot,rightfoot,leftfoot,right…以此把同学带入今日的课堂。这样同学就自然地进入到一个良好的英语氛围，当歌声落下，我热忱地和同学打招呼，与同学用英语进行简约的交谈。出示课件和简笔画，用E*cuseme.Whereis…?进行看图问答，复习问路和指路运用的语言。请全班同学为踊跃举手的同学鼓掌，确定他们的努力，鼓舞他们大胆尝试。

2、Let’sgotoaplace.Look!Hereweare.把本课的hill,station,house，rain等图片展出。运用单词卡片学习单词hill,station,house,rain。反复操练后，接着开展Icanread!活动，检测同学对单词的娴熟程度。

(二)、新课呈现

1)、用简笔画添上一条铁轨。Let’sgobyrain.邀请同学们一起坐着这辆火车去游玩，播放CD-ROM，为了更好地完成课程目标，我给同学下达了任务：让他们留意看图中火车分别进行到什么位置?这些内容用英语又怎样表述呢?为了更好地援助同学听懂录音，同时把Whereistrain_?It’s_.写在简图的下方。

2)、儿童的心理特点是新奇的，所以我选在这个时候为同学的疑问对故事中表示位置的介词进行讲解：把火车头对着山顶开，然后说：Weareupthehill。然后操练和检测;用同样的方式学习downthehill，nearthehouses，atthestation。

3)、再听一遍录音，带读课文。

(三)、巩固操练

1、活动一：抢答游戏，题型包括：

1、Readandmatch.

2、Lisening.

3、Readandcomplete.

4、Lookandsay(SB活动3).

2、活动二：播放课文活动4录音，鼓舞同学跟着韵诗唱起来、动起来。

(四)、课后作业

画出从学校到家的路径图，运用本单元学过的知识向同学介绍从学校到家的路径;向家人介绍从家到学校的路径。

科普版学校四班级英语上册教案2

教学目标

1.能听、说、读、写词汇：drawing，great，begoodat.

2.能听懂、会说句型：Doyoulike(学科名称)?

Yes,Ido./No,Idon’t.I’mgoodat…并且能在实际生活中敏捷运用。21世纪教育网版权全部

3.能敏捷自如地运用所学句型的一般疑问句及确定和否定回答;激发同学学习英语的爱好。

教学重点：

1.能听、说、读、写词汇：drawing，great，begoodat.

2.能听懂、会说句型：Doyoulike(学科名称)?

Yes,Ido./No,Idon’t.I’mgoodat…并且能在实际生活中敏捷运用。21教育网

教学难点：

1.通过练习，掌控对话，能自主编出对话。

2.通过趣味课堂活动，激发同学学习英语的爱好。

教具预备

小熊玩偶，单词卡片，各科课本

教学过程

(一)游戏温习旧知

1.用小熊为投掷玩具，叫个生上讲台复习单词。

2.展示课件中的老师照片，鼓舞同学用英语句子描述老师的特征。

(二)新授

1.引出短语“一本书”

2.引导孩子用英语说出anEnglishbook

aChinesebook

aPEbook等，强调英语，美术前面要用an.

3.将2中的短语展示出来，让孩子们集体读。

4.连词成句练习，引出What’sinyourhand?并引导孩子回答。

5.同桌练习以上句型。

6.Doyoulike科目?的问答练习(Yes,Ido./No,Idon’t.

7.将以上两个对话结合起来组成对话同桌练习。

What’sinyourhanda/

It‘sanEnglishbook.

DoyoulikeEnglish?

Yes,Ido.

8.出示PPT,让孩子们结合图片提示，编出对话，口头练习。

(三)巩固练习

1.读熟对话。

2.和同桌互练对话。

3.展示同学的照片，老师运用begoodat引出句子，让孩子试着听，并大略听懂。

(四)作业

自编2组对话，并和同桌练习。

科普版学校四班级英语上册教案3

教学目标

1.能听、说、认读句型：Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?

2.能识别句型“Isthisthe…”和“Isthatthe…”的不同用法并在真实情景中正确运用。

3.认读B部分Let’stalk中的单词和句子。

4.能较好地完成Let’scheck部分的练习题。

教学重、难点：“Isthis…?/Isthat…?”的用法。建议老师在真实的情景中对this和that在距离上的区分进行比较以加深同学的印象。

教具预备：

1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

2.老师预备相关的词卡。

3.同学预备白纸和彩笔。

教学过程

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1.同学表演A部分Let’sdo的内容。

2.同学吟唱B部分Let’schant中的歌谣。

3.老师和同学进行主题争论：What’sinourschool?鼓舞同学用新学的单词来交谈。

(二)呈现新课(Presentation)

1.同学谈论了学校的场馆设施后，老师出示本校校长的照片问：Whoishe?Yes,heisourheadmaster.Doyouwanttobeaheadmaster?TodayWuYifanisaheadmaster.Hehasanewschool.Doyouwanttohavealook?以此导入新课。

2.同学观看课件后，回答老师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：Isthisthe…?和Isthatthe…?同学听录音跟读对话。同学分角色朗读对话。

(三)趣味操练(Practice)

1.让同学发挥想象力，设计一所将来的学校。完成后先和同桌相互沟通，然后向全班同学展示。鼓舞他们在沟通的过程中尽量多地运用所学的新句型。

2.Let’scheck

老师连续播放三次录音。第一遍让同学先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。

录音内容如下：

(1)Look!Thisisthelibrary.Wehavemanypicture-books.

(2)Thatisthecanteen.Wehavelunchhere.

(3)Isthisanartroom?Yes,itis.

(4)Isthata