素描动画人物教学设计

第第页素描动画人物教学设计素描动画人物教学设计1

教学内容

头部特征、五官比例

教学领域

造型·表现

课时

2课时

执教老师

赵成伟

教学目标

情感立场与价值观

通过学习培育同学的分析技能、观测技能、表达技能，了解同学的性格特点，加深同学之间的友情，培育关爱他人、尊敬他人的品质。

知识与技能

1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的主要特征。

2初步学习人物头部外型、五官及表情的表现方法，能够大胆的表现自己、同学的相貌。

教学重点

能说出人物头部的外形特征和表情。

教学难点

用自己喜爱的方式画出自己的好伙伴，能抓住人物特征并适当夸张。

教学预备

教具：PPT课件、学案。

学具：图画本、铅笔、橡皮等。

教学过程

合作点

老师活动

同学活动

设计

意图

时间安排

一、谈话导入。

同学畅所欲言。

说一说：“他”(她)的特征：

同学们进入中学又有了一个新同桌，彼此可能已经成为好伙伴。他(她)有哪些特征?性格怎样?

老师小结：同学们刚才都分析的很好，都有一双敏锐的眼光，能尊敬同学，能全面评价他人。(板书：画画你、我、他——画画好伙伴)

1、独立思索问题。

2、争论、回答。

激发同学的学习爱好。

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二、分析与表现。

合作沟通、

共同提高。

1、出示一张肖像漫画：他是谁?(成龙)

说出哪里像吗?那个地方夸张了?人物的头部由几部分组成?(板书：脸型、五官、发型)

小结：人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。

2、分析脸型、发式。

A、脸型的区分:“田”“国”“由”“申”“甲”

或圆脸、方脸、三角脸、瓜子脸、鹅蛋脸等。

b、发式：长发、短发、直发、卷发。

3、神情的改变——哭、笑、怒、乐、忧等。

请几名同学上台来表演“哭、笑、怒、乐、忧”的表情。其他同学认真观测，相互争论：人物表情主要是通过五官中的哪些改变表现出来的?怎么变?

师总结：人物表情教主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的改变来实现的。(板书：眉毛、眼睛、嘴巴)

4、五官画法示范(老师示范，尝试用线条进行表现)5、人物的面部比例——“三庭五眼”(板书：三庭五眼)

举例说明：人脸的长：从发际线到眉弓、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴，三段等长，各占三分之一。人脸的宽：五眼宽的距离。

同学观测、大胆表达。

联系实际，训练同学的观测技能。

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三、创作与表现。

沟通、提高。

1、看老师作品及同学作品。

2、让同学看绘画步骤，给同桌(伙伴)画一张肖像画，工具画法不限，用自己喜爱的方式表现。

要求：(1)、能依据伙伴的脸型、发型、五官特点画出性格鲜亮的肖像画。

(2)、自主创新，大胆表现，适当夸张。

老师巡回指导。

3、展示作品:确定优点为主，多鼓舞，适当指出缺点为辅。

1、同学观赏。

2、同学创作。

小试牛刀、学以致用。

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四、课外拓展。

拓宽视野。

让同学看国画、油画、素描、版画、卡通画等不同的表现手法画的肖像画，课下大胆尝试。

沟通、合作。

激发同学的探究欲望。

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五、布置作业

1、画一画好伙伴。

2、课下可以班为单位组织一次“猜猜我是谁”人物肖像画展。

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板书设计

1、画画你我他

头部特征

头部组成

比例：三庭五眼

教学反思

能让同学初步学习人物头部外型、五官及表情的表现方法，能够大胆的表现同学的相貌便是胜利，要求要低一点，实际一点。

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第一步：构思、构图

在作画前要养成观测对象的特征、酝酿自己心情的习惯。依据对象的职业、年龄、气质、爱好等考虑该如何表现，最末欲达到怎样的效果。成竹在胸，下笔就大胆潇洒。不要仓促作画，构图时留意人物位置是否合适以及人物前方的空间要大些。虽然这是老生常谈，却是决断整幅画是否完整舒畅的关键。

第二步：狠抓轮廓

这点特别重要。万丈高楼平地起，没有坚实的墙基不可思议。轮廓即墙基，要抓准，就要抓住头部基本形、五官位置、明暗交界线的位置、头与肩的关系。

要画准轮廓，就需要整体观测，整体比较，多运用帮助线援助确定位置。在抓形状时要狠抓特征，要画得像。形状初见端倪，形象呼之欲出。就如公园门口的艺人用剪子剪影，轻而易举地将人物形象显现出来，尽管看不清过细的内部结构，我们照样能够认出他来。

在画准形状的基础上，五官位置也需狠下功夫。在画五官时要留意中轴线的运用，除绝对正面外，中轴线依据头的动态呈孤线，许多同学不理解这一点，画稍侧的角度，头总是转不过去，当然感觉就很差。五官位置可以依据三停五眼的基本规律，在共性中找出人与人的形象特征，画出人与人的千差万别。在打轮廓时要留意眉、眼、鼻、耳的长和宽以及厚度的位置。假如这一步画不准千万不要深入，更不能上明暗。画眉毛要留意眼窝上下凹处的骨点和通过颞骨处凸的转折所呈现的眉深眉淡。画眼那么要将四个眼角处于一条平行线上，否那么眼睛就有高低，感觉不舒畅。画眼很重要，上眼皮和下眼睑有区分，一般上眼皮较重，缘由是有厚度，且眼睫毛较深，阴影投射在眼球上，往往这里是整幅画的最深处，很有神，也易将眼球包在眼皮之中。下眼睑受光，要亮，不然就如戏妆了。嘴的刻划也关系到人的表情。首先要确定上下嘴唇的厚薄，还要留意嘴唇不能用线勾得过死，嘴的上翘下垂，特别微妙。画耳要与眼鼻嘴联系起来看，有些考生不愿多画耳朵，甚至将耳朵当作负担。要么虚不过去，影响空间，要么跳得厉害，破坏整体。

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人物头发的素描法头发的表现的确有一些难度，它不像面部那样具有明显的结构，也不像五官那样具有“有意思”的环节，它乌黑蓬松地附着在头部，使人辨不出哪是应当刻画的重点。但是头发在头部占的面积很大，并涉及到人像很大一段轮廓。头发又是反映人物性格的一个重要方面，因此应当重视对头发的表现。

(1)头发应当表达头部的主要形体特征。不管对象是何种发式，要留意它的球体特征。它与脸部的结构是一个整体，同样有明暗交界线、反光和亮部。由于人的头发表面光滑，所以会涌现高光，这些高光都是由一根根弯曲的头发集合而成。表现时要留意它与一般的高光形式不同，画得不好，会像“白斑”或灰白头。

(2)要留意头发外轮廓的改变。不同的发式对外轮廓有肯定的影响。简约的发式，外轮廓的改变也简约，反之那么繁复。由于头发的色调很重要，因此，外轮廓的改变主要利用素描的虚实手段来处理。

(3)要留意处理头发与脸部的连接方式。鬓角部分是一种过渡形式，发际部分具有肯定的厚度，这种厚度会给额头造成投影。

(4)发式不但可以反映人物的性别，而且也是表现人物件格与爱好的重要方面。发式的改变多种多样，无论何种发式，表现时都要留意头发的组织、穿插和结构的透视缩变。头像素描中，头发的表现很重要，盼望学习者拿出讨论五官的立场来讨论它的表现，同时也要留意它在整个头部中的主次关系。

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(一)课程性质

素描是一切造型艺术中重要的基础课之一。素描这一概念的提出，从广义讲，他泛指一切单色绘画。除了色调方面的内容外，素描包含了一切造型艺术的基本法那么、规律和要素，对于造型基础训练，素描提供了认识论和方法论的讨论内容。本大纲是结合绘画艺术专业教学的一般性和艺术设计专业教学的非常性制定的，在课时安排与教学内容的安排上做了科学、详细的设计。

(二)教学目的

培育同学健康的审美观，提高同学的艺术修养和鉴赏技能，使同学掌控素描的基础知识、基础理论和基本技能，训练同学正确的观测方法和丰富的绘画表达语言，达到精确、生动、深刻地表现对象。

1、通过本课程的教学、训练同学对构图、形体、结构、空间、色调、光感、质感、量感等视知觉要素方面的敏感感受与把握。

2、在写生训练中掌控技术性表现方法的基础上，积极培育同学制造精神的造型技能素养，在形象中寄予个人造型抱负。

3、通过写实素描、设计素描、意象素描内容的进行，解决同学在设计范围内的造型意图。着重理性认识、结构认识、形式法那么的认识。开拓同学的制造性思维技能，使同学能够从素描的造型过程中去发觉设计，为后面的专业课学习奠定基础。

(三)教学内容

素描基础理论(素描的概念、素描的观测认识及表现)素描基础技法

1、静物素描写生(石膏几何体写生、玻璃金属器皿、水果蔬菜、鸟禽标本、五金制品、石膏像等各类静物写生练习)。

2、人物头像、胸像、半身及全身素描

3、人体素描

4、风景素描(速写)

(四)教学时数本课程在

一、

二、三学期开设依据不同专业方向，每周8--14学时，总课时为172学时。共

10学分

第一学期：石膏几何形体、静物、石膏像写生72学时;

第二学期：人物素描、人体写生70学时;第三学期：风景素描30学时。

(五)教学方法

以课堂写生为主，辅以速写、默写和临摹等。

1、在方法上着重基本功训练，着重写生练习，在写实素描的基础上，渐渐进展到设计素描、意象素描(此部分可安排在课外进行)。在时间安排上，中、短期作业与速写练习相结合。

2、教材编排、课堂讲授、作业练习，应遵循从简到繁，由易到难，由浅入深，按部就班的原那么;在教学内容上静物、石膏像、人物头像、胸像、全身及人体写生亲密结合，穿插进行。

3、坚持贯彻因材施教的原那么，在教学中留意同学性格和制造力的培育，启发同学独特的艺术感受，引导同学讨论正确的观测方法和表现方法;着重构成结构、线结构、明暗结构等反面的讨论。

4、在教学中着重同学对素描造型的基本规律的掌控，运用多种材料多种表现方式，引导同学讨论把握形体、结构、空间、体积、色调、质量感等的表现。

5、课堂作业以写生训练为主，速写、默写相结合，以利于提高同学的观测、感受、分析和想象制造技能。

6、利用各类资料和电化教学手段，观摩和观赏古今中外优秀的素描作品，拓展同学的艺术视野，提高艺术鉴赏技能。

(六)面对专业

艺术设计系：公共艺术与装饰绘画方向、视觉传达方向、服装设计方向、商业展示与室内设计方向。

第一章概述[教学目的]

1.明确素描的基本概念，了解素描艺术进展与演化。2.学习正确的观测方法、思维方法和表现方法，培育正确的审美感受和审美表达技能。

[基本要求]

渐渐深入引导同学对造型的进一步认识，明确造型观念，强调整体观念，启发和提高同学的审美意识。

[教学要点]

加强对素描概念的理解，强调素描观念的转变，明确素描训练要解决的问题。[教学时数]4学时(理论讲解并描述)[教学内容]

第一节素描的概念

素描的原义是用较为简约的工具和单一的颜色画在载体上的图画，在绘画艺术中是相对于色调而言的，从广义上讲它泛指一切手绘的单色图画。素描有着多姿多彩的风格样式、方法流派和理论体系。

第二节素描的分类及学习素描的价值意义

素描是每一位画家和艺术设计类的起点，依据艺术设计类教学的目的，本大纲论及两大类素描：写实素描和形式意向素描。

1、写实素描的表现方法

[1]以线带调子式[2]风光式[3]结构式[4]光影式

2、形式意向素描

意向，指绘画中纯形式意念及其处理取向。它是绘画语言因素中不依靠自然形象而独立存在的一种形式结构。而以这种形式结构为表现主题的素描，即为意向素描。

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[教学目的]

培育同学从结构入手，有里向外观测、分析物象。形成有几何体概括物象并结合不同造型特征的对象进行深入详细的讨论性的刻画与表现，重点在于观测方法的培育与引导及画面整体感的把握。

[基本要求]几何形体写生是讨论绘画造型的基础。通过对几何形体的多角度写生，使同学理解几何形体的构成原理和透视改变规律，本单元从几