苏教版小学一年级下册数学教案

第第页苏教版小学一年级下册数学教案苏教版学校一班级下册数学教案1

教学目标：

1、使同学能初步地数、读、写100以内的数。

2、初步理解数位的意义，掌控100以内数的顺次，会比较它们的大小。

3、初步掌控100以内数的组成。

教学重点：

初步正确地数、读、写100以内的数，特别留意过九的数。

教学难点：

初步理解数位的意义，掌控100以内数的顺次。

教具预备：

计数器、数字卡片

教学过程：

(一)复习：

1、复习数位表：

“从右边起，第一位是什么位?第二位呢?第三位呢?(个、十、)对!

“那么怎么样用计数器表示11?”(指名回答，说一说数位表示的意思)

(二)导入：

“刚才表示的数都是20以内的数，假如是20以上的数又应当怎样表示呢?谁知道24这样用计数器表示?”

说一说数的组成。

(同学争论，老师指名回答)

写作：24读作：二十四)

(三)新课：

1、想一想应当怎么样用计数器表示42?(指名回答)

想：42由4个十和2个一组成，所以在十位上拨4，在个位上拨2。

写作：42读作：四十二

2、(1)老师拨珠子：十位4颗，个位3颗

“请问珠子表示的数是多少?”(指名回答)

板书：写作：43

全班齐读“十位是4，个位是3，所以读作四十三”

读作：四十三

3、练习巩固：

(1)接拨珠子，分别用指名答、开火车答、全班齐答等方式。过九的数：39，49，59，69，79，89，99.

(2)老师读数，同学听数并动手写数，再全班对答案。

(3)同桌2人合作，一人说数，另一个人在听写本上写数，要求写数和读数都要写出来。每人说3个数。

(4)巩固练习

1、个位是7，十位是4，这个数是()。

2、65的6在()位上，表示()，5在()位上，表示()。

3、一个两位数，从右边起第一位是7，第二位是2，这个数是()。

(四)小结：今日我们学习了100以内的读数和写数。(板书：读数、写数)其实方法和20以内数的读写都是一样的。不知道小伙伴们是否都娴熟掌控了100以内数的读写呢?好我们现在来做练习。

苏教版学校一班级下册数学教案2

教学内容：

北京市义务教育课程改革试验教材第二册88页例题(第一课时)

教学目的：

1.知识与技能：使同学掌控用竖式计算连加、连减的方法。

2.过程与方法：进一步巩固两位数加、减两位数，提高同学的计算技能。

3.情感、立场与价值观：⑴培育大家勤于动手动脑的良好习惯。⑵引导大家喜爱生活，关注身边的每个事物。

教学重点：

使同学掌控用竖式计算连加、连减的方法。

教学难点：

使同学掌控两个竖式连写的方法。

教学过程：

一、铺垫

1.口算下面各题(并说一说计算顺次)

8+4+313-4-562-209+5+716-8-458-30

2.笔算下面各题(并说一说)

28+34

52-20

二、导入新课，学习新知。

我对大家刚才的表现特别满足，我国运动员们在2022年奥运会上获得奖牌的状况让全国人民也特别满足，你们想知道他们得奖的状况吗?

1.出示表格

金牌银牌铜牌

321714

2.依据表格编一道两步试题。

3.指名列式。32+17+14

4.小组内争论该怎样计算?

5.说一说你是怎样计算的?指名说师板书。

32+17+14=63

32

+17

49

+14

63

师：这几位同学真聪慧，说出自己的方法，你们喜爱用这种方法?好!现在你们就用这种方法来比试一下，看谁做的又快又对!

6.完成

35+26+24

师：大家看一下，我们刚才在计算时用了几个竖式?谁能只用一个竖式就能算出来呢?

你是怎样想的?师板书

35+26+24=85

35

+26

61

+24

85

师：真棒!现有我们把原来的两个竖式合成了一个竖式，比原来简便多了，这就叫“简便写法”。

好!同学们真是太聪慧了，连简便写法都能自己想出来。看来下面的这道题也难不住大家了。不过也说不定，你们中间会有个“小含糊”，看看谁情愿当小含糊!

7.试一试：

(1)对同学提出要求：先叙说题用两个竖式来写，然后再把两个竖式写成竖式的简便写法。

(2)指名说计算过程，老师板书。

62-15-17=30

62

-15

47

-17

30

3.做一做

98-28-35

三、课堂总结

同学们，刚才我们所做的黑板上的这几个题，就是今日我们学习的连加连减，师板书课题。在用竖式计算连加和连减的时候，我们有两种方法，第一种用两个竖式来算，第二种把两个竖式连起来写，叫“简便写法”。

苏教版学校一班级下册数学教案3

教学目的

1、认识14个生字，认识1个偏旁，学会写“巾”字。

2、正确、流畅地朗读课文。

3、观测自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

4、学习在生活中主动识字。

教学预备

1、课件

2、生字卡片

教学过程

一、逛商场

师：同学们，这么精神，老师忍不住想领你们去一个地方，想知道什么地方吗?

生：想!

师：(点击出示拼音)谁来拼?

生：我来拼(生拼读)。

师：拼得怎样?

生：拼得很好。拼准了平舌音。

生：还读准了翘舌音和后鼻音呢!(师点击出示“z、sh、ch”)

师：对，拼得真好。真是个拼音小能手，来我们请他当我们的小老师带我们拼读。

生：跟我读：zì*uǎnshānɡchǎnɡ全班跟读。

师：小老师带读的真好。老师想领你们去的是这个地方吗?我们看看(点击出示“自选商场”)。

师：来，读一遍!

生：全班读。

师：同学们真棒!(点击出示红色字“商场”)诶，以前见过这两个字吗?

生：见过。

师：会读吗?

生：会!

师：谁来读?

生：商场。

师：你是怎样认识这两个字的?

生：和妈妈去商场里买东西，妈妈告知我，我就认识了。

生：我也认识这两个字，我也是在商场里认识的。

师：你呢?

生：看书拼拼音认识的。

生：去商场认识的。

师：你们真是个生活中的有心人，在逛商场时还留意牌子认字，请全班同学向你们学习，做个生活中的有心人。(点着“自选商场“的图片)去过这地方吗?

生：去过(集体答)!

师：喜爱吗?

生：喜爱!

师：为什么?

生：那里有许多好吃的东西!

生：那里有许多好玩的东西!

生：那里很好玩，很美丽!

师：其实呀，同学们说了这么多，就是由于那里东西多，现在让我们走进……(点黑板课题引读)

生：自选商场

师：瞧瞧去!看看是不是真的东西多?(点击出示图片)看，这是自选商场的食品区，里面摆放着各式各样的食品，有饮料、牛奶、各种零食等，这是日常生活用品摆放区，有洗衣粉、沐浴露、毛巾等。这是文具摆放区，有作业本、各式各样的笔、文具一应俱全。

二、学句子

师：你看，正如你们刚刚所说：自选商场的东西真多。(点击出示句子)会读这句话吗?

生：会

师：你来读读，读得真精确!你用什么方法把这句话读出来的?

生：我是用拼拼音的方法。

师：同学们，按他的方法用拼音拼拼把这句话读精确。

生：(自由拼读。)

师：同学们真仔细!谁来读?

生：自选商场的东西真多。

师：你们认为他读得怎样?

生：读得很流利，但是“真多”的“真”字没读准翘舌音。

生：还有读得没有感情。

师：评得真不错!可是同学们有没有留意到“东西”这个词中“西”的音节是“*i”没有声调，这是轻声，听听老师怎么读?老师怎么读的?

生：“西”读得轻短，“东”读得比较重、长

师：这位同学很仔细听，对，“西”要读的轻短，“东”读得重、长，来，跟老师读(师领全班读两遍)。东——西

生：东——西。

师：放在句子中，全班一起读。

生：自选商场的东——西真多。

师：读得真好，“东西”指什么呢?

生：“东西”是指商场里的食物、玩具呀!

生：电视、图书。

师：你们真聪慧!没错，“东西”是指物品。怎么样把这两个字记住?

生：我看“车”字就想起了“东”字，它们很像。

生：我看见“四”就想起来“西”字，它们也很像。

师：同学们的方法真好，你们真是记字小能手。

三、同学字

1、同学字(1分钟)

师：(点击出示图片讲解并描述)星期天，明明和妈妈去自选商场了。(点击出示图片)看，妈妈给明明买了明明爱吃的东西?是什么呢?(点击出示面包图片)

生：面包

师：这是什么?怎样记住这个“包”字?

生：看到面包，我就记住了“包”字。

师：(点击出示牛奶图片)这又是什么?

生：牛奶

师：要读准“奶”字的鼻音，跟老师拼读一遍。

生：(全班跟老师拼读)

师：现在看谁读得准?

生：nǎi，牛奶。

生：nǎi，牛奶。

师：谁有方法记住“奶”字?

生：“女”加“乃”就是“奶”牛奶的“奶”。

师：我也记住了“奶”字，“奶”字是“女字旁”，是我们今日新学的偏旁，全班跟老师读“女字旁

生：女字旁。

师：“奶奶”是爸爸的什么?

生：妈妈。

师：是男人还是女人?

生：女人。

师：所以“奶”字是“女字旁”，你还知道哪些字有“女字旁”?

生：妈妈的“妈”字。

生：姐姐的“姐”字。

生：妹妹的“妹”字。

师：你们真是识字小能手啊，一下字说出了这么多“女字旁”的字。哦，妈妈还买了家里要用的生活用品，是什么呢?看，(师点击出示)这是什么?

生：牙膏。

师：谁来拼读?

生：拼读。

师：全班拼读。

生：(全班拼读)

师：想方法记住了这个商品名称吗?(点击出示图片)这是?

生：毛巾

师：读得真准!把“巾”的前鼻音读准了。开列火车读读。火车火车开起来。

生：开到这里来。

师：这列火车开起来。

生：(开火车读)毛巾

生：毛巾

生：毛巾

……

师：你用什么方法记住了这两个字?

生：看见洗脸用的毛巾，我就会想起这两个字。

师：你采纳形象记忆法，特别好!(点击出示图片)这是洗衣服用的?

生：洗衣粉。

师：谁来拼读它的商品名称。

生：(拼读)

师：拼读得很好，你来领大家拼读一遍。

生：领读

师：不拼拼音，只读名称，男生读两遍。

男生：洗衣粉洗衣粉

师：女生读两遍。

女生：洗衣粉洗衣粉

师：诶，明明说自己还要买学习用具，看妈妈给明明买了什么学习用具?(点击出示)这是?

生：铅笔

师：我请三个同学来拼拼这商品名称。

生1：qiānbǐ

生2：qiānbǐ

生3：qiānbǐ

师：(出示铅笔)这