中考冲刺记叙文阅读总复习电子教案

记叙文复知识点记叙的顺和作用：类别

说明

作用顺叙

按照事情发展的先后顺序写。使章脉络清楚，条理清晰倒叙

把后发生的事情写在前面后再按顺序进行叙述。

造成悬念事节生动曲折，增强文章的可读性、待……内容；二、补充插叙

在叙述过程中内的需情情节更完整构更要断来情节的叙述严；3、突出中心，使人物入有关的情节或事件再形象更丰满4为下文做铺继续原来的叙述。记叙的人及作用：

垫；、与上文或下文对比照应。人称第一人称第二人称第三人称

作用便于直抒胸臆，便于叙述故事和抒发情感，读起来给人亲切感和真实感便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切感人第三人称不受任何限制，以旁观者的身份出现，写来比较自由广阔。表达方式其作用：说明

作用记叙描写议论抒情说明

介绍人物或事件的概貌。对人物或事件、环境做细致入微的刻画目的是为了直接点明和加深所写内容的意义在记叙的基础上抒发自己的思想感情。补充说明事物状态、性质功能等特征。

使读者对人物事件有大致的了解交代背景，推动情节，渲染气氛，突出性格，衬托心情。点明人物件的意义发读者思考，点明中心，升华主题。抒发作者情感引读者的共鸣着深化中心、画龙点睛的作用使读者明白事情的来龙去脉人物形象方法

内容正面描写侧面描写细节描写环境描写语句描写

包括肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写等间接描写，通过对环境和他人的描写，烘托表现人物形象对人物、环境细枝末节的描绘。用环境描写衬托人物心情通过用词赞杨或贬斥人物1环境描写作用：着眼点

作用要点

课文举例环境本身人物分析情节分析主题分析

交代时间季节和环境特点。交代时代背景、社会风俗。渲染气氛，营造氛围烘托人物心情，表现人物性格。暗示人物命运。推动情节发展为下文做铺垫突出深化主题。寄寓作者感情。

《故乡》中对故乡的环境描写。《最后一课》开头的社会环境描写《孤独之旅》对山的描写《我的叔叔于勒海面的前后次描写《骆驼祥子》中对烈日和暴雨的描写，推动了情节发展。《孤独之旅中鸭群芦荡的描写《故乡》中对月下沙地的描写句段的作：位置开头句段中间句段结尾句段标题作用

角度内容结构内容结构内容结构

作用要点开篇点，揭示主题交故事背景、原因、环境为下文做铺垫（埋下伏笔总全文，引出下文；设置悬念，引发兴趣渲染气氛，与下文形成对比。概括段意，看看是否推动情节发展承上启，过渡为下文……埋下伏笔（做铺垫点明…中心主旨（升华主旨抒……情感。总结全；首尾呼应，照应题目和开头；3.下想象空间，引发读者深思角度内容

作用概括文章内容指出文章主要人物确定文章感情基调

示例《智取生辰纲》《孔乙己》《乡愁》主旨

点明文章中心或示主《一步再走一步》旨，画龙点睛，《爱生命》结构

标明文章线索

《背影》写法语言

分析所用的修辞手的《色龙萝瀑布》作用1.1形象生动，制造悬念，吸《爸爸的花落了》引读者；2新颖独特，意味《声》深长，引人深思，给人启迪；3一语双关，内涵深刻，幽默诙谐，有讽刺意味。2小说情节用：分析角度对整个故事情节的构成作用对塑造人物形象的作用对表现主题的作用写作手法写作手法表达方式修辞手法表现手法结构手法

作用要点、线索作用，或推动情节发展；2设置悬念，激发读者阅读兴趣、为下文做铺垫或埋下伏笔、使情节波澜起伏，曲折生动4与下文形成对比，或照应前文、后照应，结构严谨、展示人物形象，刻画人物性格2、交代人物活动环境，揭示文章主题，突出深化主题具体包括记叙、描写、议论、抒情、说明比喻、拟人、排比、夸张、对偶、对比、设问、反问、反复、反语，顶针等伏笔、铺垫、照应、托物言志、先抑后扬、象征、借景抒情等开门见山，卒章显志，伏笔铺垫，承上启下，首尾呼应，前后照应，总领全文，总结上文，顺序、倒叙、插叙等常用表现法特点及作：写法

特点

作用伏铺

笔垫

在前段文章里文下的线索为突出主要人物事物或事件，先对次要人物物节进

交待含蓄构谨，读者读到下文内容时于产生突兀怀疑之感。为主要情节蓄积、酝酿气势行铺陈描述照对

应比

前面写到的面交代面提到的前面要有所铺垫把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较

使文章情节完整，结构严谨，中心突出鲜明突出事物的特征形象，揭示文章主旨制造悬念托物言志

在行文中有意制造悬念通过对物的描写和叙述自己的志向和意愿

引起读者的注意与思考读者的阅读兴趣章节曲折把特定的意义寄托在所描写的事物上表达情感表力先抑后扬

先否定或贬低事物形象上下文形成对比所的挖掘事物特点及意义事对象出意料的感人效物予以肯定、褒扬3

果象

征

把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达感情和寓意。

寓意深刻人味达挚的感情了章的表现力借景抒情夸张讽刺虚实结合

借描写自然景象或生活场景，情交融章充满诗情画表达某种真挚的思想感情意，如《春》揭示本质者鲜明而强运用比喻张等手段人烈印象深刻性和批判或事物进行揭露和笑性语言辛辣幽默《进中举》把抽象的述说与具体的描写丰文章意象，使其内涵丰结合起来现实生活的描富，外延无边写与回忆想象结合起来为突出主要事物似事使描写对象的特点更加鲜衬

托

物或相反别的事物作陪明、突出，如《爱莲说》衬一．整体感知故事情节：A写出文章内容：这篇文章写（般用主人公做主语做么事，结果怎么样)意：若是特殊时间，特殊情况要点明，结果一般不会是一帆风顺，其中的曲折适当点明补充故事情节：先找出已给出情节段落，再概括归纳其它段的内容，概括时注意结构：（动宾结构或主谓结构或句子主要人物、扣住中心概括全面。找出人物思想感情变化：第一遍读时，先拿出笔在文中划出表示思想感情的词语厌恶、高兴、感动、惊喜……同B，先找出已给出的词在个段落（找范围，再找词语，要体现前后变化）注意这样的文章常涉及欲扬先抑的写法。概括文章中心：这篇文章通过记（情/表现了________社会现象发了作__________（情感二、文题的作用、含义义修方面理解意关系文章内容层意+深层含1.结合内容2.结合人物特点结合文章情感）如爸的花儿落了葵笑用文故事情节如课（指出文章主要人物（标明文章行文线;4）激读者阅读兴趣（吸引读者关注三文章开头段的作用结构）点题.（2.引出下文（）奠文章基调总全文(5).为文故事情节做铺垫(6).留悬念，引起读者阅读兴趣(7)如发现问句虑引发读者思考激起阅读兴趣等内容四、文章结尾作用篇末点题，卒章显志，总结全文，升华文章主旨，深化文章中心，前后呼照应。结尾句子好处A尾戞然而止，留下广阔的想象空间，引人深思出意料，但又在情理之中，深化主题。内容：五、句子的欣赏、词语的欣赏：①句子欣赏句话运用的修辞手,地写出了表现了刻了_（人物（什么情况下，什么特点，神态动作）（此时注意联系中心，描写花草等，表现人物对花草的喜爱或怜惜描写人物的4_________现人__________的心理有的神情作言等都要探讨人物的心理（比喻，把……比作……生动形/淋漓尽致地写出。拟人，赋予_____事物）以人的_____（神情，动作心里动象②词语欣赏动词：句子运用_______等系列动词，具体准确地描写（人（么情况下的什么动作现__________(心（如戏中划船动作。副词仅.….要联系内容来写语段的作用：一般考查的是承上启下的段落。指代内容种情况它前面去找，一般在前面一句找该段的第一句。照应的句子：再一次体现划线内容句子，出现类似的句子。人物性格探究格探究基文章内容的概括、分析，要结合文章具体内容）比如：农民、工人：善良淳朴（朴实，能干，憨厚默言，积极乐观，坚强乐观父母：坚强，乐观，善良，爱，责任感，宽容，热心/热情，大方，善解人意，体贴，教子有方。教师：尊重（维护）孩子人格，讲究教育方式，工作认真，细心，爱，善良，责任感，无私奉献。体贴，善解人意。十、心里活动揣摩般用第人称来写，联系上下文内容十一修辞手法作用：比喻：形象生动描写事，化抽象为具体，使人易于理解。拟人：赋予事以人的性格（思想、感情、动作）使之人格化，达到形象生动的特点。夸张：突出特点，给读者以鲜明而强烈的印象。对比：形成强烈反差，加强读者印象，突出文章的中心。排比：条理清晰、节奏鲜明、增强语势对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美反问：加强语气设问：引起注意，启发思考反复：突出强调，富有感染力十二、自然环境（景物描写）作用：烘托人物心情《的叔叔勒戏渲染营造……氛围塑造人物……形象，表现人物……性格。交代故事发生的背景课推动故事情节的发展日和暴雨下，分刮得更紧了。雨变大……下文故事情节做铺垫。十三、社会环境：交代人物身份，地位，人与人之间的关系：记叙线索：时间、地点、人物行踪、事件、实物，事项感情：记叙顺序：顺叙倒叙：1.交代故事的结局2.成悬念，使文章引人入胜，使故事一波三折吸读者，激发读者阅读兴趣。插叙：对中心内容起补充解释作用，丰富文章内容（使文章内容充实人物形象（使人物形象更加丰满）使情节完整构严密突发文章中心雕十六：表达方式：记叙，描写，议论，抒情，说明。5十七写作手法：常见：对比、烘托、欲扬先抑、以小见大、托物言志（象征）借景抒情、首尾呼应、讽刺修辞（人、比喻、夸张）象征：把特定的意义寄托在所描写的事物上衬托（侧面烘托发主要人物..点/性格，思想、感情对比：突发______（物）________特点，表现______中心欲扬先抑：突出所写对象，收到出人之料的感人效果借景抒情：情景交融，诗情画意首尾呼应后照应文情节完整，结构严谨，突出讽刺色十八开放性试题：结合文章内容谈感悟（答题套路文章内/就文中___样我应该像文中的_____________样。结合生活实际谈感悟类列实在没有换景人