教师招聘考试题库《小学教育理论综合》考点最新版(二)-26

教师招聘考试题库《小学教育理论综合》考点最新版(二)1、简答题

新课程背景下的教师的教学行为发生了哪些变化?

参考答案:

【答案要点】

（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；

（2）在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；

（3）在对待自我上，新课程强调反思；

（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

2、简答题

到了内化阶段，稳定的态度和品德即形成了。

参考答案:

【答案要点】

这种说法是正确的。内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。此时，稳定的态度和品德即形成了。

3、单选题

影响少年儿童品德形成的因素有很多，其中起主要作用的因素是_____。

A:遗传

B:环境

C:学校教育

D:家庭教育

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。

4、单选题

百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒比较合适，相隔太长时间才发起起跑信号，影响运动员成绩，原因是_____。

A:注意的选择性

B:注意的分配

C:注意的起伏

D:注意的指向性

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：本题考查的是注意的品质。注意的起伏是指短时间内注意周期性地不随意跳跃现象；注意的选择性是指注意具有选择信息的功能，在众多的信息刺激中，表现为偏向于对一类刺激注意得多，而对另一类剌激注意得少；注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象；注意的指向性是指人在清醒的每一瞬间，心理活动都指向某个对象，而离开其他对象。如果在百米竞赛的预备信号之后，相隔太久才发出起跑信号，运动员注意的起伏就可能使成绩受到明显的影响。

5、单选题

人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并用词语把它标志出来，这是知觉的_____。

A:选择性

B:整体性

C:理解性

D:恒常性

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：这是知觉的理解性的概念。

6、简答题

阅读下列材料，并回答问题。

甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言，学习不主动。

甲、乙同学分别是什么气质类型？面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短？

参考答案:

【答案要点】

（1）甲是多血质，乙是黏液质；

（2）对待不同气质类型的学生应区别对待；①对甲同学要多安排任务或对甲同学从严要求；②对乙同学多安排需要耐心的任务或对乙同学更多的鼓励、提高效率。

7、单选题

小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是_____。

A:言语信息

B:态度

C:动作技能

D:智慧技能

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：言语信息指能用言语或语言表达的知识。

8、单选题

《教育法》第十条规定：“国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业。国家扶持边远贫困地区发展教育事业。国家扶持和发展残疾人教育事业。”这体现了教育法的_____原则。

A:方向性

B:平等性

C:公益性

D:全面性

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：让少数民族和汉族的教育事业得到同等发展，让边远贫困地区和经济发达地区的教育事业得到同等发展，让残疾人和其他民众一样得到教育实惠，这表明教育法对待不同的民族、地区和人群都一视同仁，体现的是平等性原则。

9、多选题

按教育程度划分，我国学校教育可分为_____。

A:成人教育

B:职业教育

C:初等教育

D:中等教育

E:高等教育

参考答案:CDE

本题解释:

【答案】CDE。解析：本题考査的是我国学校教育的阶段划分。按教育程度划分，我国学校教育可分为义务教育（小学、初中）、高中教育、高等教育。

10、单选题

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，体现了教师职业道德的_____特点。

A:示范性

B:理想性

C:长期性

D:专业性

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。

11、单选题

某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种_____。

A:正强化

B:负强化

C:惩罚

D:消退

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。

12、单选题

学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是_____。

A:学习动机

B:学习策略

C:学习理念

D:学习目标

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。

13、单选题

“学而时习之”体现的教学原则是_____。

A:创新性原则

B:启发性原则

C:巩固性原则

D:理论联系实际的原则

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：“学而时习之”是说学习完知识之后及时地对它进行复习，体现了巩固性教学原则。

14、单选题

正常行驶的汽车意外地遇到了故障的时候，司机紧急刹车，在这样的情况下他所产生的一种特殊的紧张的情绪体验，这就是_____。

A:热情

B:心境

C:应激

D:激情

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：应激是在出乎意料的紧迫情况下，所引起的高度紧张的情绪状态。

15、单选题

在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视_____。

A:传授学生知识

B:发展学生能力

C:培养学生个性

D:养成学生品德

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：教学中不仅要传授学生知识，更重要的是发展学生的能力，“授人以渔”就是要培养学生应用知识的能力。

16、单选题

—支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为是白粉笔，这种知觉特性被称之为_____。

A:知觉的整体性

B:知觉的理解性

C:知觉的选择性

D:知觉的恒常性

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：由明处到暗处是知觉条件的变化，“都看成白色”是知觉映像的相对不变，体现了恒常性特点。

17、单选题

_____是在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程。

A:接受学习

B:发现学习

C:意义学习

D:机械学习

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：本题考查发现学习的概念。

18、判断题

研究性学习是指学生独自在研究过程中获得知识、应用知识、解决问题的学习活动。_____

参考答案:错误

本题解释:

【答案】×。解析：研究性学习是指学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

19、简答题

阅读下列材料，并回答问题。

在平时的教学过程中，我们常常会遇到这样的现象：老师刚提出问题，就有学生不举手就大声地说出答案，不给其他同学思考的机会（由于没有思考，大多时候说的又是错误答案）；或者有的老师说同学感兴趣的话题，会引起下面的不必要的讨论；或者在讲课的过程中有些同学随便插话；或者在课堂讨论时学生会争论不休，教师难以把握……

请问你如何应对案例中的这类课堂现象？

参考答案:

【答案要点】

在课堂教学中，保持有效的学习氛围以及促进每个学生保持足够的注意力是课堂管理的重要方面。教师需要在日常课堂教学中，及时机智灵敏地处理各种问题现象。

案例中出现的学生抢答的现象，教师既要积极鼓励学生踊跃回答问题，同时也要以温和友好的方式告诉学生在回答问题前多进行慎重思考；对于讨论时跑题、学生插话和争论不休等现象，教师要及时把学生的注意力转移到重点讨论的内容上，以提高讨论效果。

20、单选题

有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素，结果做出违反道德规范的事，其主要原因是这些学生_____。

A:缺乏正确的道德认识

B:缺乏良好情感

C:道德意志薄弱

D:没有掌握正确的道德行为方式

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：知道道德规范说明有一定的道德认识，也愿意遵守说明有良好的道德情感，但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素，结果做出违反道德规范的事，其主要原因是缺乏道德意志。

21、单选题

学习者通过观察其他人实施某种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向，这是一种_____。

A:替代强化

B:直接强化

C:自我强化

D:负强化

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：替代强化指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化。

22、单选题

在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为_____。

A:内在强化

B:负强化

C:替代强化

D:无意强化

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：题干阐述的是替代强化的含义。

23、单选题

儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己，这种思维类型是_____。

A:形象思维

B:分析思维

C:直观动作思维

D:直观思维

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：本题考查的是思维的分类。直观动作思维是凭借直接感知，伴随实际动作进行的思维活动。实际动作便是这种思维的支柱。例如，幼儿在学习简单计数和加减法时，常常借助数手指，实际活动一停止，他们的思维便立即停下来。形象思维是运用巳有表象进行的思维活动。表象是当事物不在眼前时，在个体头脑中出现的关于该事物的形象。人们可以运用头脑中的这种形象来进行思维活动。分析思维是经过逐步分析后，对问题解决作出明确结论的思维。例如，学生解几何题的多步推理和论证，医生面对疑难病症的多种检查、会诊分析等的思维。

24、判断题

多次拦截殴打他人不属于未成年人的严重不良行为。_____

参考答案:错误

本题解释:

【答案】×。解析：多次拦截殴打他人属于未成年人的严重不良行为。

25、多选题

教师职业道德教育的内容有_____。

A:思想政治教育

B:法律法规教育

C:职业理想教育

D:职业纪律教育

E:职业作风教育

参考答案:ABC

本题解释:

【答案】ABC。解析：教师职业道德教育的内容有思想政治教育、职业理想教育、法制教育和心理健康教育四个方面的内容。

26、单选题

一般而言，艺术家识记物体、图画、颜色和声音效果较好，这属于_____记忆型。

A:直观形象

B:抽象

C:中间

D:发展滞后

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：C、D项与题干描述的情况并无直接关联，均排除。抽象记忆型也称词语逻辑记忆型。它是以文字、概念、逻辑关系为主要对象的抽象化的记忆类型，与题干不符，排除B。物体、图画、颜色等均是直观形象，故应属于直观形象记忆型，选A。

27、简答题

影响课堂管理的因素有哪些？

参考答案:

【答案要点】

（1）教师的领导风格。参与式领导注意创造自由空气，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人，而监督式领导则待人冷淡，只注重于集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨。

（2）班级规模。班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。

（3）班级的性质。不同的班级往往有不同的群体规范和不同的凝聚力。

（4）对教师的期望，人们会按固定的看法去解释教师们的行为。

28、简答题

阅读下列材料，并回答问题。

我们班里有一个学生，写作业速度非常慢，常常拖拖拉拉，做做停停，家长对于这个孩子无可奈何，但是孩子又非常喜欢看电视，常常因为看电视影响做作业的质量和速度。我给家长的建议是：以看电视作为奖励的刺激物，只有当孩子在规定时间内完成作业，或者只有孩子完成作业后才可以看电视，否则无论如何都不能看电视。坚持一段时间后，发现孩子在完成作业的速度方面有一定程度的提高。

请你用学习理论的知识分析一下此案例。

参考答案:

【答案要点】

斯金纳认为学习实质上是一种反应概率上的变化，而强化是增强反应概率的手段。强化有正强化和负强化之分。在有机体作出一个操作反应后，如果呈现某一后继的刺激物，有机体的操作反应概率增加，那么该刺激产生的作用称为正强化；建立操作反应时，在有机体作出一个操作反应后，如果撤走某一刺激物，有机体的操作反应概率增加，那么该刺激物产生的作用就是负强化。

案例中要求学生在规定时间内完成作业，或者只有完成作业后才可以看电视，一段时间后发现学生提髙了完成作业的速度，这过程就是典型的正强化。

29、单选题

我国法律规定：“学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。”明确作出此规定的是_____。

A:《中华人民共和国教育法》

B:《中华人民共和国义务教育法》

C:《中华人民共和国教师法》

D:《中华人民共和国未成年人保护法》

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第三章第十六条规定，学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。故选D。

30、单选题

_____认为，学习者学会的是整个刺激情景的相对关系，而非单个刺激的特征。

A:格式塔的学习理论

B:认知学习理论

C:桑代克的试误学习理论

D:西蒙的狭义心理学理论

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：格式塔的学习理论反对把心理现象分解为元素，主张从整体上研究心理现象。故选A。

31、简答题

阅读下列材料，并回答问题。

一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时，在用教具天平来称粉笔时，忘了拆下天平托物盘下的胶垫，出现了第一次称一支粉笔为100克，第二次称一支粉笔为10克。而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。

请你评价一下这位老师处理方法的错误。假如你是这位老师，你用什么方法来解决？

参考答案:

【答案要点】

（1）该教师的做法是欠缺教育机智的表现。

（2）老师在课堂上出现错误是不可避免的，关键在于如何对待和处理遇到的问题。对待课堂上出现的错误，应该是善待错误而不是放纵错误，并通过教学机智把错误的事实转变为探究问题的情境，打破课前的预定目标，促使具有鲜活的个性的探究发现在课堂中创造生成。材料中的那位老师，当发现这个“天平”称一支粉笔会相差10倍的错误问题时，假若以此来创设问题情境，把“怪球”踢给学生，则能迅速激起学生探究的欲望，让他们亲身经历寻找问题和解决问题的过程，学生就不仅会发现问题，拆下天平的胶垫，还能通过亲自观察、积极思考、动手操作等感知和体验，从而获得认识天平、使用天平的经验。

32、单选题

“矫正错误”是注意的_____

A:选择功能

B:整合功能

C:维持功能

D:调节和监督

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：注意的调节和监督功能是指注意可以调控心理活动向着一定方向或目标进行，使偏离目的的活动得到纠正。故选D。

33、单选题

在儿童成长和身心发展中起主要和决定性作用的是_____。

A:家庭教育

B:学校教育

C:社会教育

D:公益教育

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。

34、单选题

狭义的教育制度是指_____。

A:国民教育制度

B:社会教育制度

C:髙等教育制度

D:学校教育制度

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：狭义的教育制度是指学校教育制度。

35、多选题

存在过错行为和品德不良的学生经过转化，达到自新阶段的特点是_____。

A:仍在不断地重复

B:不再出现反复

C:以崭新面貌出现

D:对前途充满希望

E:决心忏悔过去

参考答案:BCDE

本题解释:

【答案】BCDE。解析：品德不良青少年经过较长时期的转变之后，如果不再出现反复或很少有反复，就逐步进人了自新阶段。进人自新阶段的品德不良青少年完全以崭新的道德风貌出现在社会生活中，他们对前途充满着希望，决心忏悔过去，重做新人。

36、简答题

试论述教师劳动的特点与价值。

参考答案:

【答案要点】

（1）教师，是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质的使命。

①教师劳动的复杂性

教师劳动是复杂的脑力劳动，这种复杂性主要表现在三个方面：

第一，教育目的的全面性；

第二，劳动对象的差异性；

第三，教育任务的多样性。

②教师劳动的创造性

教师劳动具有高度的创造性，它表现在教师要针对不同的学生和不同的教育情况，机智灵活地运用教育规律，达到最优的教育效果。

③教师劳动的长期性

个体的教师对学生的直接教育或许时间不长，但其对学生产生的影响可能是终生的，所以教师的劳动是一个长期的过程。

④教师劳动的示范性

教师劳动的示范性是指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可成为学生学习的楷模。

（2）教师劳动的价值：

①社会价值：教师劳动的社会价值，最突出地表现在教师对延续和发展人类社会的巨大贡献上；

②个人价值：教师劳动的个人价值首先在于这种劳动能够创造巨大的社会价值。

37、单选题

_____是以个体体验过的情绪或情感为内容的记忆。

A:语词记忆

B:形象记忆

C:运动记忆

D:情绪记忆

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：题干描述的情况属于情绪记忆。

38、单选题

“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是_____。

A:环境决定论

B:遗传决定论

C:教育万能论

D:二因素论

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是遗传决定论。

39、单选题

_____是观察力向成熟发展的最重要标志。

A:敏锐性

B:概括性

C:目的性

D:持久性

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：概括性是观察力向成熟发展的重要标志，故选B。

40、简答题

学生是教育的客体，学习的主体。

参考答案:

【答案要点】

这种说法是正确的。在教学过程中，学生接受教师的指导和教育，在教师的主导下进行学习，此时学生是教育的客体。学生在学习过程中，其本身还具有自觉能动性，因此学生又是学习的主体。

41、单选题

《学记》提出“学不躐等”“杂施而不孙，则坏乱而不修”揭示教学中应贯彻_____。

A:启发性原则

B:直观性原则

C:循序渐进原则

D:巩固性原则

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：“学不躐等”：学习不能超越学生已有发展顺序。“杂施而不孙，则坏乱而不修”：教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。这两句话对教育的启示是教师应该遵循人的身心发展的顺序性，在教学中循序渐进。

42、多选题

下列哪些特征是对当代教育学发展状况的正确描述？_____

A:教育学研究的问题领域急剧扩大

B:教育学研究基础和研究模式的多样化

C:教育学发生了细密的分化，教育学科体系初步形成

D:教育学研究与实践改革关系日益密切

E:反思自身，形成教育学元理论

参考答案:ABCDE

本题解释:

【答案】ABCDE。解析：当代教育学的特征：（1）教育学研究的问题领域急剧扩大；（2）教育学研究基础和研究模式的多样化；（3）教育学发生了细密的分化；（4）教育学研究与教育实践改革的关系日益密切；（5）教育学加强了对自身的反思，形成了教育学的元理论。

43、单选题

制定和颁布《中华人民共和国教师法》的是_____。

A:国务院

B:教育部

C:全国人民代表大会

D:全国人民代表大会常委会

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：《中华人民共和国教师法》是由第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过。

44、单选题

关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于_____。

A:内发论

B:外铄论

C:多因素相互作用

D:平衡论

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：“白板说”是由英国哲学家洛克所提出来的，认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以让人涂抹，外部的力量决定了人的发展状况，该观点是典型的外铄论。

45、多选题

某班主任将差生安排在教室的最后一排，并且留出2米距离与前面隔开，对这种做法