内蒙古乌兰察布2019-2020学年中考最新终极猜押语文试题含解析

内蒙古乌兰察布市2021-2021学年中考最新终极猜押语文试题一、选择题.以下情境下,语言表达最准确、得体的一项为哪一项〔〕〔情境〕李雷原本与同学约好一起去看球赛,却因感冒发烧无法前往,于是他给同学发了条短信.A.我今天不去看球赛了,你自己去吧!B.我偶染贵恙,无法观赛,深表歉意!C.我感冒了,现在还在发烧,真糟糕!D.我生病不能去看球赛了,实在抱歉!.以下词语中加点的字,每组读音都相同的一项为哪一项〔浩瀚/颔首低眉喑哑/黯然失色绯红/妄浩瀚/颔首低眉喑哑/黯然失色绯红/妄自菲薄亵渎/浑身解数B,适当/锐不可当漂荡/虚无缥缈C.黑白/大第风景〞辞/冻饿之虞.D,行辈/体色当行.扶他/笑何如花3.以下各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项为哪一项〔〕A.歼灭(qian)诀别杳无消息〔yao〕坦荡如底B.哺育〔b口〕雾霭忧心忡忡〔chon〕红妆素裹C.狩猎(shou)羸弱W呱坠地〔gua〕与日俱增D.洗涤〔d〕i骈进鲜为人知〔xian〕诲人不倦.以下名著中人物和情节对应不正确的一项为哪一项〔〕A.张飞一一大意失荆州〔?三国演义?〕B.宋江一一大破连环马〔?水浒传?〕C.孙悟空一一计盗紫金铃〔?西游记?〕D.许云峰一一保护李敬原〔?红岩?〕.将相关词语依次填入下面文段横线处,最恰当的一组是〔〕家风,是一个家庭或家族长期以来形成并的道德操守和处世方法.家风中蕴藏着先人所的价值理念和道德标准,也包含着简单朴素的为人.千百年来,家风在一个个家庭里承载、延续,奠定了整个民族文明的根底.A.传播恪守规那么B.传承保守规那么C.传承恪守准那么D.传播保守准那么二、名句名篇默写.古诗文默写填空.会当凌绝顶,.〔杜甫?望岳?〕为有源头活水来.〔朱熹?观书有感?〕古诗词常常借助修辞表情达意.文天样在?过零丁洋?中巧用比喻句“,"说明个人命运与国家遭遇是紧密联系在一起的.李清照在?武陵春?中巧用比喻和夸张的修辞将抽象的愁苦物化,抒发自己内心深重苦闷的诗句是“?诸葛亮集?中有这样的话：“赏不可不平,罚不可不均.〞这与?出师表?中的“,.〞有异曲同工之妙.三、现代文阅读.阅读下文,完成小题.做一颗彩色的露珠杜旌①晶莹透明的露珠,落在枫叶上就会闪烁出红色；落到荷花上便会表现出生命的苍白.这是它在适应不同的环境时所表现出的状态.而正是这种因环境而改变的特点,才让我们看到了露珠多样的美.人,也和露珠一样,要学会适应.②仙人掌为了适应沙漠,将叶片变成刺,减少了水分的蒸发；蝴蝶为了适应环境,改变了体色,躲避了天敌.学会适应是一种策略和智谋,能让生活变得更加丰盈.③适应一种环境,可以在心灵深处打上鲜明的烙印.年幼的叶嘉莹生活在书香世家.在四合院里,她每天都能看到父亲和伯父在院子里大声吟唱诗词,听到母亲和伯母在房间里小声吟唱诗词.聪明伶俐的她,从小受到良好家庭气氛熏陶.这种环境,给了她创作的源泉,她也在适应的过程中,让心不断地飞翔,成为最漂亮的露珠一一蜚声中外的学者.④适应一种环境,便会在接受环境的同时改变自己的心情,从而升华思想的境界.到过巴黎的人,一定会有这种的感觉,在每一个人头攒动的场所,如埃菲尔铁塔、卢浮宫,都听不到大声的喧哗.人们静静地欣赏生活的美,品味艺术的神圣.平时习惯了大声说话的我们,在这种环境里更要学会适应.适应安静的环境,我们的心也会变得安静,我们的思维也会得到延伸,我们的境界也会得到提升,变成一颗高贵而有素养的露珠.⑤适应,需要一个过程.在这个过程中,我们应该热情地面对每一种环境,不害怕,不多疑,如果每走一步都要前思后想,拿不定主意,最终只会在灰色的阴霾中伤害自己.⑥林黛玉是无法适应环境的典型,她刚入贾府,处处小心,事事在意,唯恐“别人家笑话了去其实整个贾府的人都很照顾她,可就因她无法适应,爱她的人也只能敬而远之,不想适应,不代表可以不适应,如在适应的过程中表现得被动消极,最终将无法真正融入新环境.我们要不断提醒自己：既然不能改变世界,我们就改变自己.⑦做一颗彩色的露珠,不断适应环境,学会生存之道,从而拥有真正属于自己的精彩.〔选自?作文素材?有删改〕.本文的中央论点是什么.请分析开头第①段文字的作用..第③段主要运用了哪种论证方法,其作用是什么.请将第④段的论证思路填写完整.首先提出分论点：,然后加以论证,最后得出的结论..请结合本文内容,谈谈初中毕业后,我们应该以怎样的心态面对新的环境.论述性文章①近日,著名人类学家和历史学家、英国学术院院士艾伦麦克法兰先生,应邀来华访问.旅程中,在飞机上、火车上,他见到了太多的“低头族〞,无论男女老少,几乎人人都在低头看.而当他走进深圳图书馆时,却十分惊喜地发现,居然有那么多的孩子在低头认真读书,不由地发出感慨：“这是高贵的低头.〞②麦克法兰在“低头〞前面加上形容词“高贵的〞,既是对记载人类文明书籍的赞誉,更是对读书这一高雅行为的褒奖.由此想起一件事.前几天,我在去北京的高铁上,捧着一本?老子?在看.看着看着,忽然觉得自己很“另类〞,由于周围的人大都在低头看.我成心走了几节车厢,见到一个外国人正在聚精会神地看书,一位中年妇女还要给这个“老外〞拍照,说是带回去教育孩子.她的两个孩子都是“低头族〞,平时不爱读书,成绩很差.③说起大学生里的“低头族〞,很多人还是有点发言权的,比方,在大学任教,头疼的就是如何提升学生的“抬头率〞.由于一上课,举目望去,抬头听讲者多也就三分之一,余者大都在低头玩.提醒一下,能好上几分钟,过了一会儿又旧态复发.一次,讲到张爱玲的文学成就时,教授稍微加了点儿佐料,说到张爱玲有三恨：一恨鲍鱼有刺,二恨海棠无香,三恨?红楼梦?未完.教授自以为很幽默地又补充一恨：四恨学生“抬头率〞太低.这时,学生们才纷纷抬头笑了几声,但很快又把头低下了,沉浸在游戏或“韩剧〞当中.④“高贵的低头〞,是为了学习知识,广博见闻,提升素质,增强本领.“高贵的低头〞多了,将来就肯定会抬起“高贵的头〞,建功立业,一鸣惊人.反之,少了这“高贵的低头〞,腹中空空,不学无术,那么未来注定是没有希望的,想抬头恐怕也抬不起来,想出人头地就更不可能了.毕竟,没有哪个老板聘人时会问应聘者会不会打电子游戏,看过多少韩剧,而只会关注应聘者拥有的文凭和各类证书等,而这些都是靠坚持数年“高贵的低头〞换来的.⑤一位常年飞747大客机的空姐观察到这样一个现象：头等舱旅客看书的较多,公务舱旅客看杂志或用笔记本办公的较多,经济舱旅客看电影、玩游戏、聊天、睡觉的较多.在机场,贵宾厅里面的人大多在“高贵的低头〞,普通候机区的人根本上都在低头玩.由此,引起了她的深思,到底是人的位置影响了行为,还是人的行为影响了位置呢⑥我们应尽情享受“高贵的低头〞带来的精神愉悦.“腹有诗书气自华〞,长期而自觉的“高贵的低头〞,会使我们潜移默化地从书中学到高贵的见解,高贵的谈吐,高贵的举止,高贵的容仪,这样不仅可以使人成为底蕴厚重的高雅君子,还会像海德格尔所说的那样：“诗意地栖居在大地上〞.1.给选文加上一个适宜的标题〔〕A.高贵的“低头〞B.不做“低头一族〞C.“抬头率〞太低D.腹有诗书气自华2.以下对文章内容理解不止确..的一项为哪一项〔〕A.文章第①段通过引用英国艾伦麦克法兰先生这一名人的见闻摆出现象、引出话题..文章第②③段作者通过幽默诙谐的语言,列举生活中的具体事例论证文中的观点.C.文章④⑤段通过比照论证说明了只有“高贵的低头〞才能拥有文凭、证书、头等舱.D.文末作者号召大家都要长期而自觉的“高贵的低头〞,成为底蕴厚重的高雅君子..阅读下面的文字,完成小题.父亲的肩头一片雪白胡子宏①15岁那年,我在全县数学竞赛中获得第一名后,被推荐到县城最好的实验初中读书.为此,父亲快乐得一晚上没睡着觉,千嘱咐万叮咛,希望我争一口气以后考上大学中专什么的.学校实行走读制,每天我都要骑着家里那辆老掉牙的自行车去上学,风雨无阻.②条件的艰苦我不怕,可是,那所学校的同学几乎都是县城的孩子,尤其是在我那个班,有好几个县长、局长的孩子.当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时,顿时传来一阵哄笑声.随后就有孩子为我起了“土老帽〞、“跋拉鞋〞的外号.在花花绿绿、性格活泼的同学中,我特别敏感、孤独,对新环境充满了恐惧.许屡次我推着破旧的自行车来到学校,就看到县长、局长家的孩子们从吉普车里下来,趾高气扬地斜视我一眼,我顿时感受到了一种难以忍受的歧视.③好在我是一个特别勤奋的学生,根底又扎实,在学习上毫不吃力.半年以后,期末测试,我在班上乃至全年级都是第一名.班主任说：明天就要放寒假了,学校召开全体师生大会,每个学生要有一位家长参加大会,届时要对优秀学生颁发奖状和奖金.我兴奋不已,作为一个农村孩子,我并不比别人差.这时,我听到邻座的几位局长的孩子在嘀咕：那个“跋拉鞋〞,也会考第一,“土老帽〞……我悄悄地离开学校.考了第一,仅给了我片刻的兴奋,随即自卑又涌上心头.④回到家里,我把成绩通知单递给父亲,父亲乐得合不拢嘴.当我告诉父亲明天要开全体师生家长大会时,父亲马上张罗开来,叮嘱母亲翻箱倒柜找出春节时他才舍得穿的那件皮大衣.可是我说：“爹,你别去了,人家的父亲都是城里的干部……〞〔去父亲的笑容一下子凝固了.我转过身,鼻子不禁又酸了起来,心想：父亲,你为什么不也是干部,你怎么偏偏当一辈子农民……⑤第二天天未亮,窗外刮起了呼呼的北风,窗户的塑料纸被吹得啪啪作响,外面是一片片的雪白.我摸索着穿上衣服收拾书包.父亲说：“我送你去吧,下雪了……〞我说：“你就别去了,不就开个会吗再说,别人的家长是干部,你又不会发言……〞翻开屋门,一股风雪涌进屋来,好大的雪,〔B〕我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜,咬咬牙,冲进风雪之中.凉凉的天,凉凉的心：父亲,对不起您了,我是真心想让您分享我的荣耀的,可是,班上就我一个乡下孩子,那么多家长,就你一个人种地的……不知过了多长时间,当学校响起预备铃时,我迈进学校的大门.雪仍纷纷扬扬地下着,几辆吉普车和轿车很显眼

地停在操场上.⑥铃声响过后,校长登台讲话,校长的讲话不时激起同学们和家长们的一阵阵掌声和笑声,而此时的我身上冷得厉害,肚子饿得厉害,心里孤单得厉害.我无心听校长的讲话,随意把目光投向窗外的风雪,就这么一刹那,我惊呆了……⑦父亲,父亲来了！他正透过一扇玻璃向里望,仔细聆听着校长的讲话.我扬扬手臂,父亲看着我,向我使劲摆摆手.风正吹,雪正舞,父亲的肩头一片雪白……⑧一阵掌声响起来,有同学使劲扯扯我的衣服,校长正叫我的名字,同时手里展开一张鲜红的奖状：我下意识地走向讲台,校长很慈祥地凝视着我.一刹那,我的泪水涌出眼帘,我手指窗外……礼堂里所有的目光都齐刷刷地投向窗外,投向我的父亲.校长一个箭步下了讲台,翻开门.风雪吼叫着涌入礼堂,父亲跨进来,抖落身上的一层雪花.⑨我说：这是我的一一父亲！热烈的掌声响起……⑩放学时,我和父亲步出礼堂,父亲说：你其实没必要自卑,别人的歧视都是暂时的.男子汉,只要勤奋,别人有的,咱们自己也会有…….通读全文,在横线上填上适当的短语,概括山“我〞的心理变化过程.孤独恐惧一一一一自卑矛盾一一.请结合文章内容仔细品味画线句子的表达效果.父亲的笑容一下于凝固了.我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜,咬咬牙,冲进风雪之中..小说屡次描写风雪,其作用是什么.结合文章内容,简要分析小说中父亲的形象特点.10.阅读下面的文章,完成以下小题.关上的门不一定上锁李良旭①小时候,我最喜欢母亲带我到邻居家串门.一个人在家闷得慌,当听到母亲说要带我到邻居家串门时,我心里甭提有多快乐了.到了邻居家,我就可以和邻家小伙伴一起玩耍了.那时的快乐就是这么简单.②我快乐地拉着母亲的手,欢欢喜喜地向邻居家走去.可是,远远的,我就看见邻居家的大门是关着的,心里顿时溢满了失落.我郁郁寡欢地说道：“她家没人,门关着的呢！〞③母亲看了看,笑道：“关上的门不一定上锁,你去她家推推门看."我将信将疑地走到邻居家门口,用手轻轻一推,门“吱呀一一〞一声,竟被推开了：邻居家人全在屋子里呢.我和邻居家的孩子在一起欢快地玩耍,冷清的屋子,一下子有了一种明媚和喜悦.④上学时,我是语文课代表,每天放学,我都要和其他几个课代表一起抱着厚厚一大叠作业本到老师办公室去.可是,有时看到办公室门是关着的,其他几个同学见了,脸上露出失望的神色,轻轻地叹口气,说道：“白跑一趟,老师办公室的门是关着的呢！〞⑤我⑤我笑道：“关上的门不一定上锁,去推下门看一下!几个同学将信将疑地走了过去,轻轻地推了一下门,门悄无声息地开了.伸头一看,老师正伏在案前,认真地批改作业呢.⑥从办公室出来,几个课代表纷纷夸我说：“你真聪明,你是怎么知道关上的门不一定上锁的〞⑦我头一抬,骄傲地说道：“我妈告诉我的.〞⑧同学们听了,脸上露出钦佩的神色,说道：“你妈真聪明！〞听到同学们的赞赏,我心里像喝了蜜一样甜.⑨有一年,家乡遭遇特大洪涝灾害,田里的庄稼全部被洪水冲掉了,颗粒无收.乡邻们许多人都感到绝望,他们呼天抢地哭诉,不知该怎么办母亲轻轻擦去脸上的泪水,望着满目疮痍的家园,说了句：“关上的门不一定上锁,我们要依靠自己的双手,在这片土地上,重拾生活下去的信心.〞⑩我听了,心里一愣,这句话好熟悉啊,这时候母亲说这句话是什么意思呢?母亲带着家人在被洪水冲得一片狼藉的土地上,平整土地,播下仅剩的小半袋种子.乡邻们看到母亲带着家人在田里劳作,也都纷纷效仿,带着家人在田地里劳作着.?很快,种下的种子发出一小片嫩芽,密密麻麻的,像光秃秃的脑袋上,长出的一根根新头发.看着这些新发的嫩芽,母亲笑了,笑得很明媚,很灿烂.?就这样,母亲硬是在被洪水冲刷得一无所有的土地上,收获了粮食,更重要的是收获了全家人生活的信心和力量.?从此,生活中无论遇到什么困难和挫折,我一直坚守着这样一种信念：关上的门不一定上锁,推开那扇紧闭的门,眼前就会是一片明媚和锦绣..本文以“关上的门不一定上锁〞为线索,贯穿全文.请仔细阅读全文,梳理文章内容.时间小时候上学时一年家乡遭遇洪涝灾害事件母亲鼓励“我〞推开邻居家的门①②.“听到同学们的赞赏声,我心里像喝了蜜一样甜〞,结合④-⑧段的内容推测“我〞当时的内心活动..从修辞手法和人物描写角度,赏析文中段画线句子的表达效果..文章两处描写了家乡田地的变化,这样写有什么好处..结合自己的生活,请你谈谈对“关上的门不一定上锁〞的理解.四、古文阅读11.阅读下面的古文,完成以下小题.细柳娘,中都之士人女也.或以其飘枭可爱,戏呼之“细柳〞云.柳少慧,解文字.而生平简默,未尝言人臧.否.但有问名①者,必求一亲窥其人.阅人甚多,俱言未可,而年十九矣.父母怒之曰：“天下迄无良匹,汝将以丫角老②耶〞时有高生者,世家名士,闻细柳之名,委禽③焉.既醮④,夫妇甚得.生前室遗孤,小字长福,时五岁,女抚养周至.福年十岁,始学为文.父既殁,娇惰不肯读,辄亡去从牧儿遨.谯诃⑤不改,而顽冥如故.母无奈之,因呼而谕之曰：“既不愿读,亦复何能相强但贫家无冗人,便更假设衣,使与僮仆共操作.不然,鞭挞勿悔！〞于是衣以败絮使牧豕归那么自掇陶器与诸仕啖饭粥a.数日,苦之,泣跪庭下,愿仍读.母返身面壁,置不闻.不得已,执鞭啜泣而出.残秋向尽,休无衣,足无履,冷雨沾濡,缩头如丐.里人见而怜之,啧有烦言.女亦稍稍闻之,而漠不为意.福不堪其苦,弃豕逃去；女亦任之,殊不追问.积数月,乞食无所,憔悴自归,不敢遽.入,哀求邻媪往白母.女曰：“假设能受百杖,可来见；不然,早复去.〞福闻之,骤入,痛哭愿受杖.母问：“今知悔过乎〞曰：“悔矣.〞曰：“既知悔,无须挞楚,可安分牧豕,再犯不宥.！’福大哭日：“愿受百杖,请复读.〞女不听.邻妪怂恿之,始,纳焉.濯发授衣,令与弟同师.勤身锐虑,大异往昔.选自?聊斋志异?①问名：古代婚姻礼仪之一,指男方去女方家提亲.②以丫角老：终身做姑娘.③委禽：送聘礼,表示定婚.④醮〔jiao〕:嫁.⑤谯诃：责备呵斥.1.以下加点词语解释不正确的一项为哪一项〔〕A.未尝言人臧,否〔善,好〕B.始纳焉〔才〕C.不敢遽入〔恐惧〕D,再犯不宥,〔宽恕〕.用“/〞给文中划波浪线的句子断句〔限断3处〕于是衣以败絮使牧豕归那么自掇陶器与诸仆啖饭粥.译文中划线句子父既殁,娇惰不肯读,辄亡去从牧儿遨.但贫家无冗人,便更假设衣,使与僮仆共操作..结合文意,请简要分析细柳娘的人物形象.12.阅读古诗文,完成后面小题咏怀①［唐］孟郊浊水心易倾,明波兴初发.思逢海底人②,乞取蚌中月.此兴假设未谐③,此心终不歇.珠［明］宋应星凡蚌孕珠,乃无质而生质.他物形小而居水族者,吞噬弘多,寿以不永.蚌那么环包坚甲,无隙可投,即吞腹,囱囹不能消化,故独得百年千年,成就无价之宝也.凡蚌孕珠,即千仞水底,一逢圆月中天,即开甲仰照,取月精以成其魄.中秋月明,那么老蚌犹喜甚.假设彻晓无云,那么随月东升西没,转侧其身而映照之.他海滨无珠者,潮汐震撼,蚌无安身静存之地也.凡采珠舶,其制视他舟横阔而圆,多载草荐④于上.经过水漩⑤,那么掷荐投之,舟乃无恙.舟中以长绳系没人腰,携篮投水.凡没人以锡造弯环空管,其本缺处对掩没人口鼻,令舒透呼吸于中,别以熟皮包络耳项之际.极深者至四五百尺,拾蚌篮中.气逼那么撼绳,其上急提引上,无命者或葬鱼腹.凡没人出水煮热舞⑥急覆之缓那么寒栗死.［注释］①咏怀：诗题一作咏情,一作感寓.②海底人：古代传说海底有蚊人.③谐：成功.④草荐:草垫,草席.⑤漩：盘旋的水流.⑥黄：这里指毛皮织物.1.阅读材料一,以下说法不正确的一项为哪一项〔〕A.这是一首五言古诗,标题“咏怀〞意为用诗歌来抒发内心的思想感情.B.一二两句触景生情,句式整洁,两两相对,交代作者“咏怀〞的缘起.C.三四两句通过梦想直白地表达自己的愿望,“取〞字最能表现迫切感.D.五六两句照应开头,“假设〞“终〞增强语气,表达了作者的坚决信念..解释以下加点的词语.①环包坚甲〔〕②妆独得百年千年〔〕③其剌视他舟横R^而圆〔〕④气逼那么撼绳〔〕.用/给划线内容断句,断两处.凡没人出水煮热霆急覆之缓那么寒栗死.用现代汉语译下面的句子.假设彻晓无云,那么随月东升西没,转侧其身而映照之..根据材料二,概括采珠人需要做哪些物质准备..小娴和晓丽对“乞取蚌中月〞一句的修辞手法进行了讨论.阅读下面对话,完成填空.小娴：比喻用得非常贴切.你想啊,珍珠的和圆圆的满月很相近.晓丽：我觉得,珍珠的也与月亮相似；另外,根据材料二中的描述,古人认为珍珠是无价之宝,因为..阅读下面的古文,完成以下小题.岳阳楼记范仲淹历四年春,滕子京谪守巴陵郡.越明年,政通人和,百废具兴.乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上.属予作文以记之.予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖.衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯；朝晖夕阴,气象万千.此那么—岳阳楼之大观也,前人之述备矣.然那么北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎假设夫霆雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空；日星隐曜,山岳潜形；商旅不行,橘倾楫摧；薄暮冥冥,虎啸猿啼.登斯楼也,那么有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣.至假设春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷；沙鸥翔集,锦鳞游泳：岸芷汀兰,郁郁青青.而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极！登斯楼也,那么有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣.嗟夫！予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉不以物喜,不以己悲；居庙堂之高那么忧其民；处江湖之远那么忧其君.是进亦忧,退亦忧.然那么何时而乐耶其必日“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐〞乎.噫！微斯人,吾谁与归时六年九月十五日..解释以下加点词语在句子中的意思.(1)连月不开.()(2)春和景.明()(3)笔辱偕忘().把文中画线的句子译成现代汉语.(1)此那么岳阳楼之大观也,前人之述备矣.(2)沙鸥翔集,锦鳞游泳；岸芷汀兰,郁郁青青..以下对原文有关内容的分析理解,不正确的一项为哪一项()A.开头仅用“政通人和,百废具兴〞八个字,写出滕子京的政绩,引出重修岳阳楼和作记一事,为全篇文字的导引.B.三、四两段是两个排比段,并行而下,一悲一喜,一暗一明,像两股不同的情感之流,传达出景与情互相感应的两种截然相反的人生情境.C.以“至假设〞领起,翻开了一个阳光灿烂的画面.“至假设〞尽管也是列举性的语气,但从音节上已变得高亢而噫亮,风格上已变得明快而有力.D.作者发出了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐〞的誓言,曲终奏雅,但文章的主旨是“不以物喜,不以己悲〞.14.阅读下面三段文字,完成以下小题.山川之美,古来共谈.顶峰入云,清流见底.两岸石壁,五色交辉.青林翠竹,四时俱备.晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃.实是欲界之仙都.自康乐以来,未复有能与其奇者.修(欧阳修)既治滁之明年,夏,始饮滁水而甘.问诸滁人,得于州南百步之远.其上那么丰山,耸然而特立；下那么幽谷,窈然①而深藏；中有清泉,澎然②而仰出.俯仰左右,顾而乐之.于是疏泉凿石,辟地以为亭,而与滁人往游其间.修之来此,乐其地僻而事简,又爱其俗之安闲.既得斯泉于山谷之间,乃日与滁人仰而望山,俯而听泉.掇③幽芳而荫乔木,风霜冰雪,刻露清秀,四时之景,无不可爱.又幸其民乐其岁物之丰成,而喜与予游也.由于本其山川,道其风俗之美,使民知所以安此丰年之乐者,幸生无事之时也.夫宣上恩德,以与民共乐,刺史之事也.遂书以名其亭焉.道州城西百余步,有小溪.南流数十步,合营溪.水抵两岸,悉皆怪石,欹嵌盘曲④,不可名状.清流触石,河悬激注；佳木异竹,垂阴相荫.此溪假设在山野之上,那么宜逸民退土之所游处；在人间,那么可为都邑之胜境,静者之林亭.而置州以来,无人赏爱；徘徊溪上,为之怅然.乃疏凿芜秽,俾⑤为亭宇；植松与桂,兼之香草,以裨形胜.为溪在州右,遂命之日右溪.刻铭石上,彰示来者.注：①［窈然］深幽的样子.②［澎〔wen0然］水势盛大的样子.③［掇〔duo〕］拾取.④［鼓〔q.嵌盘屈］〔这些石头〕有的倾斜嵌叠,有的盘曲盘旋.奇支,倾斜.⑤［俾〔bD］使..以下各组词句中加点字的意思相同的一项为哪一项〔〕A,四时俱备关心备至B.五色交辉君子之交C,夕阳欲颓,断壁颓垣D.沉鳞竞跃千帆竞发.译〔甲〕文中三处画线语句,并依据上下文对其作进一步理解,全都正确的一项为哪一项〔〕A.顶峰入云,清流见底译：巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底.理解：这两句竭力描写山之高、水之净,用笔洗练,寥寥八字,就写出了仰观俯察两种视角,白云、高山、流水三重风物,境界清新.B.晓雾将歇,猿鸟乱鸣译：清晨的薄雾将要歇息的时候,传来猿、鸟乱七八糟的鸣叫声.理解：通过描写林间清晨的生物活动,为画面增添了灵动感,传达了生命气息.C.自康乐以来,未复有能与其奇者译：自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了.理解：作者虽然向往和谢灵运这样的林泉高士结交,但他也无法欣赏景物中的乐趣,因而颇有遗憾之意.3.“山水〞是中国文人情思中最为厚重的沉淀,大多外显为对自然之美的追求.但景语多相似,情语大不同：〔甲〕文通过对“山川之美〞的描写,既表达了①,更表现了②;〔乙〕文那么突出表现了作者③的思想；〔丙〕文借助描述一条小溪,隐晦表达④之意.五、名著阅读15.结合?骆驼祥子?答复以下问题.选段一祥子昏昏沉沉地睡了两昼夜,A着了慌,到娘娘庙求了个神方：一点香灰之外,还有两三味草药.给他灌下去,他确实睁开眼看了看,可是待了一会儿又睡着了,嘴里唧唧咕咕的不晓得说了些什么.A这才想起去请大夫.扎了两针,服了剂药,他清醒过来,一睁眼便问：“还下雨吗〞第二剂药煎好,他不肯吃.既心疼钱,又恨自己这样的不济……为证实他用不着吃药,他想马上穿起衣裳就下地.可是刚一坐起来,他的头像有块大石头赘着,脖子一软,眼前冒了金花,他又倒下了.什么也无须说了,他接过碗来,把药吞下去.他躺了十天.刚顾过命来,他就问A:“车呢〞选段二祥子,多么体面的祥子,变成个又瘦又脏的低等车夫.脸,身体,衣服,他都不洗,头发有时候一个多月不剃一回.他的车也不讲究了,什么新车旧车的,只要车份儿小就好.拉上买卖,稍微有点甜头,他就中途倒出去.坐车的不容许,他会瞪眼,打起架来,到警区去住两天才不算一回事！单独拉着车,他走得很慢,他心疼自己的汗.及至走上帮儿车,要是快乐的话,他还肯跑一气,专为把别人落在后边.在这种时候,他也很会掏坏,什么横切别的车,什么成心拐硬弯,什么别扭着后面的车,什么抽冷子操前面的车一把,他都会.原先他以为拉车是拉着条人命,一不小心便有摔死人的危险.现在,他成心的要坏；摔死谁也没大关系,人都该死！他又恢复了他的静默寡言.一声不出的,他吃,他喝,他掏坏.言语是人类彼此交换意见与传达感情的,他没了意见,没了希望,说话干吗呢除了讲价儿,他一天到晚老闭着口；口似乎专为吃饭喝茶与吸烟预备的.多吸人家一支烟卷,买东西使出个假铜子去,喝豆汁多吃几块咸菜,拉车少卖点力气而多争一两个铜子,都使他觉到满意.他占了廉价,别人就吃了亏,对,这是一种报复！以上名著选段的作者是选段一中人物A是谁什么原因使祥子昏昏沉沉大病一场祥子问起的那辆车子后来的命运怎样根据这两段文字的描述,可以看出祥子的生活态度发生了怎样的变化六、诗歌鉴赏16.诗歌阅读夜泊钱塘［明］茅坤江行日已暮,何处可维舟树里孤灯雨,风前一雁秋.离心迸落叶,乡梦入寒流.酒市哪从问,微吟寄短愁.人,这首诗主要表达诗人夜间游览钱塘县的经过及所见景物.〕1,下面的理解和赏析,不止确..的叫网是〔〕A.颔联借用“孤灯〞与“一雁〞意象,渲染了孤独凄凉的气氛.B.颈联“迸〞“入〞两字精妙传神,“迸〞写出了乡愁之强烈；“入〞,将乡愁化无形为有形,写出乡愁之绵长.C.诗人停舟钱塘,入市沽酒,借酒消愁,思乡之愁终于得以排遣.D.全诗借景抒情,情景交融,抒发了诗人浓浓的思乡之情.E.本诗语言清新雅致,描绘的画面宁静恬淡,富有自然气息.2.结合全诗分析“微吟寄短愁〞的“愁〞的内涵七、作文17.从下面两个题目中任选一题,写一篇文章.题目一：毛泽东说过,“世上无难事,只要肯登攀",你也一定有过克服困难取得成功的经历.比方克服困难学会了一种技能,克服困难完成了一项任务,克服内心的障碍做了某件事情……请把“并不难〞补充完整,作为题目,写一篇文章.文体不限〔诗歌除外〕.题目二：用上“恐惧〞“贪婪〞“启示〞三个词语,发挥想象把下面的短文扩写成一篇故事,题目自拟.一个屠夫卖肉,没卖完天就黑了.在回家的路上,屠夫发现一匹狼尾随着他.屠夫就把肉挂在钩子上再把钩子挂在树上,赶紧回家了.第二天早上屠夫去他挂肉的地方.远远看见狼挂在树上.走近一看,只见狼嘴里叼着肉上颗被钩子刺穿已经死了.要求：〔1〕请将作文题目抄写在做题卡上.〔2〕字数在600-800之间.〔3〕不要出现所在学校的校名或师生姓名.参考答案一、选择题D【解析】【详解】此题考查语言表达的得体.语言表达得体,要求根据语境和语体特点恰当地使用语言.A、B、C三项回答均不够礼貌,D项先说明自己的身体状况,结合抱歉的语气,表达得体.应选D.D【解析】【详解】A项,y1ngyng,者B读xiap者垃卖hdn;B项,ddng/dang者垃卖piapyii/G;C项,sha/sha,者B读yu,feXfW;iD项,都读hcng,都读ye都读xie应选D.D【解析】【分析】【详解】A.歼灭〔jian〕坦荡如底一一坦荡如砥.B.忧心怦忡〔ch.ng〕,红妆素裹一一红装素裹.C.疗猎〔sh〔u〕,呱呱坠地〔gug〕A【解析】【详解】“大意失荆州〞的三国名将“关羽〞.应选AoC【解析】【详解】第一组,“传播〞是指“传送或散布〞,多与“消息、信息〞等搭配.“传承〞泛指对某文化、技艺、教义等的传递继承.这里应该用“传承〞与“道德操守和处世方法〞搭配.第二组,“恪守〞是指谨慎而恭敬遵守.“保守〞指守旧不知变革.这里用“恪守〞与“价值理念和道德标准〞搭配.第三组,“规那么〞是运行、运作规律所遵循的法那么.“准那么〞是言论、行动等所依据的原那么.这里应该用“准那么〞,与“为人〞搭配.应选C.二、名句名篇默写一览众山小问渠那得清如许山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍只恐双溪昨瞌舟载不动许多愁陟罚臧否不宜异同【解析】此类题属于根底题,也是各地中考语文必考题.古诗文默写题不管分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此根底上加以理解、应用、赏析.解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出适宜的诗句,三是做题时不能写错别字.那“解瞌“陟〞是此题中的易错字,作答时要注意字形.三、现代文阅读1.例如一：人要学会适应.例如二：人要不断适应环境,学会生存之道,从而拥有真正属于自己的精彩..通过写露珠在适应不同的环境时所表现出的不同状态,引出了论题及中央论点一“人要学会适应〞,同时作为论据支撑中央论点,激发读者阅读兴趣,照应文题..举例论证,用叶嘉莹适应环境成为蜚声中外学者的事例具体论证了适应一种环境,可以在自己的心灵深处打上鲜明的烙印这一分论点〔观点〕..例如：首先提出分论点：适应一种环境,便会在接受环境的同时改变自己的心情,从而升华思想的境界.然后列举在巴黎人们适应安静的环境的事例加以论证.最后得出了适应安静的环境,境界也会得到提升的结论..例如：我们升入新的学校后,要尽快熟悉新的学习环境,适应老师的教学方法,和新同学友好相处,带着热情去面对新的生活,不害怕,不多疑,真正地融入新的环境,从而拥有更加精彩的生活.【解析】.试题分析：此题考查提炼或概括议论文的主要观点的水平.论点是作者的完整看法、见解或主张,能够统摄全文.有的文章题目就是论点；有的那么含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；还有的论点那么需要结合论题、论据等内容进行概括.作答时,要在理解文章的论证层次的根底上,结合文章的题目〔或论题〕,文章的开头和结尾进行分析和提炼.点睛：寻找或提炼论点.论点应该是明确的判断,是作者看法的完整陈述.在形式上,它应该是完整的句子.找准论点的方法：一看题目,二看开头和结尾,三看论据.它的位置通常在标题和开头,做题时应首先考虑.有的文章的论点要根据论题并结合文章内容自己来概括..试题分析：考查段落在文章中的作用.解答作用类试题要从结构和内容两个方面进行分析,并要结合文章特点.议论文开头段一般有引出论点或者论题的作用；有激发读者的阅读兴趣的作用；如果是引用了名人名言,还能起到论证中央论点的作用.结合文章内容分析即可..试题分析：考查论证方法的作用.常用论证方法有道理论证、举例论证、比照论证、比喻论证.①举例论证：通过典型事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力.②道理论证：通过讲道理的方式证实论点,使论证更概括、更深入、更有力,更具有权威性.③比喻论证：通过比喻进行证实,使论证生动形象、浅显易懂.④比照论证：比照论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点.⑤引用论证：其作用要具体分析.如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者下读.文章列举了“叶嘉莹适应环境成为蜚声中外学者的事例,运用了举例论证的方法.结合分论点或论点分析其作用..试题分析：考查分析议论文的论证思路.解答时要结合议论文的根本结构形式,在梳理文章层次的基础上,加上一些诸如“首先〞“其次〞“然后〞“接着〞“最后〞一类表思路的词语,结合文章的具体内容分析作答.注意对事实论据要作简明概括；表述中要分析所使用的论证方法..试题分析：此题考查文章内容理解及个性化阅读水平.解答此类题目,在结合文章内容的根底上,以谈论主观感受想法为主,一般没有固定答案,做题符合题目要求,言之成理即可.但要注意观点正确.8.1.A2.C【解析】【分析】.这是一篇议论文,作者通过举例子和讲道理,告诉人们应当多读书,多读书是“高贵的低头〞.再根据“这是高贵的低头〞“高贵的低头〞,屡次出现,因此选Ao.C错误,运用比照论证,将读书多和读书少的结果进行比照,鲜明地论证了“多一些高贵的低头给人带来更多益处〞的观点.9.1.兴奋不已,惊喜冲动.(1)运用了神态描写,逼真地写出了父亲笑容一下子停滞的神情,表现了父亲的心情由兴奋到难过失落无奈的急速变化的过程.(2)运用了动作描写,形象地写出我怕父亲跟着,急于离家的情形,从而表现出“我〞决定不让父亲参加家长会的痛苦、愧疚、矛盾的心理..推动故事情节的开展；渲染苍凉凝重的气氛；衬托“我〞自卑而苦涩的心情；衬托父亲形象..憨厚朴实,疼爱理解孩子、贫穷却不自卑.结合内容符合题意即可.【解析】.此题考查学生对“我〞的心理变化过程的概括水平.“我〞的心理变化过程是本文的线索.从入学时候的自卑孤独,到经过努力学习后取得第一名时的快乐,再到由于父亲身份地位的卑微而产生的矛盾心理,最后看见父亲站在窗外雪地里,内心的冲动不已.本文就我感情的变换为主线记述故事的..此题考查学生对句子表达效果的赏析水平.〔A〕“父亲的笑容一下子凝固了.〞该句子描写的是父亲的神态,特别是“凝固〞一词写出父亲的从快乐到失望的骤然心理变化.〔B〕“我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜,咬咬牙,冲进风雪之中.〞该句子是细节描写,形象的写出“我〞当时决定不让父亲参加家长会的痛苦愧疚矛盾的心理..此题考查学生对小说景物描写作用的分析.景物描写的作用一、交代故事发生的时间、地点,揭示作品的时代背景；二、渲染气氛,衬托人物心情；三、展示人物性格；四、推动情节的开展等等.以上各种作用常常同时出现,景物描写可以同进具有一种或几种表达作用.要根据具体文章具体分析.小说中屡次写到风雪属于景物描写,体作用分析为展示活动场景,推动故事开展进程,衬托人物“我〞自卑而苦涩的心理,渲染故事苍凉凝重的气氛,衬托出父亲的高大形象..此题考查学生把握文中人物形象的水平.先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法,作者对人〔事〕物的评价,文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子做题即可.本文通过写父亲不顾儿子阻拦,冒雪参加家长会的故事,塑造了一个憨厚朴实,疼爱理解孩子、贫穷却不自卑的父亲形象.10.1.①“我〞鼓励同学推开办公室的门；②母亲带着家人重拾生活信心.例如：我妈妈真棒,她的“关上的门不一定锁〞这句话,还真对.修辞角度：这句话运用比喻的修辞,把“一小片嫩芽〞比作“一根根新头发〞,写出了种子旺盛的生命力,衬托了母亲坚强乐观的形象.人物描写角度：神态描写,写出了母亲对生活的信心和乐观积极的生活态度.两处形成比照,突出母亲放下伤痛积极面对后困难的在逐渐解决,点明文章的中央.例如1:学习上遇到难题时,不要轻言放弃,勤钻研一定可以攻破难题.由于有些事情虽然看上去已经失败,没有时机了,但再努力一把,事情还是会有转折的.就像被关上的门,虽关上了,但不一定会上锁.例如2:一次测试没有发挥好,但不要轻言放弃,由于每个人在生活中都会遇到困难和挫折,只要主动面对,积极向前,困难一定可以解决.【解析】.此题考查信息的筛选.解答此题根据表格中给出的内容或特点提示,找到相对应的段落内容,从段落中提取出相关的词或短语作答即可.文章第⑤段在“我〞的鼓励下,几个同学将信将疑地走了过去,轻轻地推了一下门,门悄无声息地开了.第⑨段母亲说的话“关上的门不一定上锁,我们要依靠自己的双手,在这片土地上,重拾生活下去的信心〞可作为做题的关键..考查语境续写.心理描写要运用第一人称,写出我为母亲感到骄傲自豪的感情的语句即可..此题考查句子的赏析.此题已经给出了赏析角度,从修辞手法和人物描写角度赏析.修辞手法一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中央.表述形式：运用了•一的修辞手法,描写了•-,表达了•-.这句话运用比喻的修辞,把“一小片嫩芽〞比作“一根根新头发〞,写出了种子旺盛的生命力,衬托了母亲坚强乐观的形象.母亲笑了〞神态描写,写出了母亲对生活的信心和乐观积极的生活态度..考查对比照写法的理解.先写家乡遭遇特大洪涝灾害,田里的庄稼全部被洪水冲掉了,颗粒无收,后写母亲硬是在被洪水冲刷得一无所有的土地上,收获了粮食,突出母亲放下伤痛积极面对后困难的在逐渐解决,点明文章的中央..解此类开放性试题：1、要紧扣文章的主旨；2、要紧密联系实际谈感想和熟悉,要真切,从生活中来；题目可以理解为每一失去的,背后必有所得.结合自己的实际来谈即可.四、古文阅读11.1.C于是衣以败絮/使牧豕/归那么自掇陶器/与诸仆啖饭粥〔1〕父亲死了以后,他娇惯懒惰不肯读书,就经常逃学出去跟着放牧的孩子玩耍.〔2〕只是穷人家没有闲饭养活闲人,可换下你的衣裳来,去和僮仆们一块干活.〔1〕聪明：细柳从小很聪明,善解文字.〔2〕有修养：从不评论别人好坏.〔3〕善良、有爱心：对前妻的遗孤悉心教导,终成大器.〔4〕教子有方：继子娇惯不肯读书,细柳就让他换下衣服和童仆们一起干活,体会生活的不易.当孩子真正想读书后才让他重新开始读书.【解析】.要根据文意进行推断,做题时注意分析词语前后搭配是否得当,还要注意古文在出题中常常出以今释古的类型的题.C加点词语解释不正确.改为：不敢遽入〔急速,匆忙〕..文言断句的题目,注意一些常见的标志性的虚词,注意结构的对称,这是根底,一般考核较少,大多集中在人称的转换和在句中充当的成分,还要注意一个事件不要强行断开,不然句子就会支离破碎,相反两个事件句子再短,也要断开.此题较容易,根据文意即可推断出正确答案：于是衣以败絮/使牧豕/归那么自掇陶器/与诸仆啖饭粥.译为：于是给他穿上破衣服,叫他去放猪.回家就让他自己拿个碗,和那些仆人们一起去吃饭.此题要注意把相关的几件事划开..此题考查学生对文言句子的译水平.译文言语句是古文阅读的必考题.直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来.文言语句的译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法.注意以下字词的译,如“殁〞：死.“辄〞：就.“亡〞：逃学.“但〞：只是.“冗人〞：闲人.“假设〞：你..把握好古文的人物精神品质,概括人物的性格的特点,我们可以分析具体事件,由于事件可以反映人物的品格；分析各种描写,由于通过描写可以表现人物的性格特征.如从“数日,苦之,泣跪庭下,愿仍读.母返身面壁,置不闻〞等情节即可分析出细柳娘教子有方的一面.【点睛】古文译的原那么.在古文译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主〞的原那么.这就要求我们,在具体译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,

对号入座.译时,要直接根据原文的词义和词序,把古文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句.如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量到达完美.译文：细柳姑娘,是中原一个读书人的女儿.由于她的细腰柔软可爱,有人便半开玩笑地称呼她“细柳〞.细柳从小很聪明,善解文字,喜欢读相观的书籍.但她平素沉默寡言,从不评论别人好坏；只是有来求婚的,她必定要亲自暗中相看.看了很多求婚的人,都没相中,而她的年龄已经十九岁了.父母生气地对她说：“假设天下始终找不到中意的男人,你还想梳着Y髻当一辈子老闺女吗"细柳说：“我本想以人力胜天；可看了这么久没见有适宜的男人,这也是我命该如此.从今往后,完全听凭父母作主.〞当时有个姓高的书生,是个出身于官宦世家的知名人士,听说了细柳的好名声,就和她订了亲.结婚以后,夫妇二人感情很好.高生的前妻死时留下一个儿子,小名叫长福,如今已经五岁,细柳抚养他很周到.长福到了十岁那年,才开始学习作文.父亲死了以后,他娇惯懒惰得不肯读书,经常逃学出去跟着放牧的孩子玩耍.细柳责骂他不改,仍然愚顽如故.细柳对他无可奈何,就喊他过来告诉他说：“既然你不愿意读书,何必再勉强你呢只是穷人家没有闲饭养活闲人,可换下你的衣裳来,去和僮仆们一块干活.不然的话,就用鞭子抽你,不要懊悔！〞于是给他穿上破衣服,叫他去放猪.回家就让他自己拿个碗,和那些仆人们一起去吃饭.过了几天,长福吃不了这个苦,哭着跪到堂下,表示愿意再去读书.细柳回过脸去朝着墙,置之不理.长福不得已,只好拿着鞭子哭着出了门.秋天最后的几天将要过去,长福还光着个膀子没有衣服,打着赤脚没有鞋穿,冷雨淋湿了,他缩着头顶活像个要饭的乞丐.村里人见了都可怜他,那些续娶后妻的人,都以细柳娘子为戒,很多人都对她的做法不满,议论纷纷.细柳对此也渐渐听说了,但却漠然置之,不往心里去.长福实在受不了这个罪,便丢下猪逃走了.细柳也不去追问.过了几个月,长福没处讨饭了,才面容憔悴地回了家；但又不敢急着进门,只好哀求邻居老妇人去和母亲说.细柳说：“他假设能受得了一百棍子打,可以来见我；不然的话,他还是早一点离去.〞长福听了这话,骤然进门,痛哭流涕表示愿受棍打.细柳问道：“你今天知道悔改了〞长福说：“我悔改了.〞细柳说：“既然知道悔改,就不必打了,可以老老实实地去放猪,要再犯了决不饶你！〞长福大哭着说：“我愿意挨一百棍子打,请母亲再叫我去读书吧.〞细柳不听.邻居老妇人在一边劝解,最后才容许了长福读书的请求.给他洗了头换上衣服,让他和弟弟一同学习.长福自此发奋勤学,与以前大不相同.12.1.C.周围因此,所以规模,形制摇动.凡没人出水/煮热舞急覆之/缓那么寒栗死.如果通宵没有云,(它)就随着月亮的东边升起西边落下,不断转动它的身体来获取月光的照耀(或“照耀在它的身体上〞)..船上多载草荐以防遇见旋涡；用长绳系在腰上以便在呼吸不畅时迅速被拉上水面；用锡造弯环空管以便在水下呼吸；准备热毛毯在出水时裹住身体.6.(16.(1)形状;(2)颜色(色泽、光泽)(3)珍珠形成是蚌吸取了月光精华,把珍珠称作蚌中月亮符合古人的认知规律【解析】.C项“梦想直白地表达自己的愿望〞错,系虚写、委婉..此题考查学生对古文中重点实词的解释,是初中生学习古文最根底的一项.只有对重点字词解释正确了,才能进一步理解句子,弄清全文大意.其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解.注意“环〞解释为“周围〞,“制〞解释为：规模,形制..此题考查句子停顿.作答时,一定要在正确理解句子意思的根底上,根据前后词语之间的语义联系来划分停顿.有了一定的积累以后可以根据语感直接作答.这句话的意思是：潜水的人在出水之后,要立即用煮热了的毛皮织物盖上,太迟了的话人就会被冻死.据此可划分停顿为：凡没人出水/煮热舞急覆之/缓那么寒栗死..此题考查学生对文言句子的译水平.译文言语句是古文阅读的必考题.直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来.文言语句的译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法.注意以下字词的译：假设：如果.转：转动..此题考查对内容的理解与概括.通读全文,可由第二段中关键语句“凡采珠舶,其制视他舟横阔而圆,多载草荐于上.经过水漩,那么掷荐投之,舟乃无恙.〞“舟中以长绳系没人腰,携篮投水.〞“凡没人以锡造弯环空管,其本缺处对掩没人口鼻,令舒透呼吸于中,别以熟皮包络耳项之际.〞“气逼那么撼绳,其上急提引上,无命者或葬鱼腹.〞“凡没人出水煮热舞急覆之缓那么寒栗死.〞概括作答..此题考查对诗歌和材料内容及句子的分析.解答此题,要疏通文意,反复阅读选文,整体感知文本,根据题目要求分析.“乞取蚌中月〞比喻用得非常贴切.珍珠的形状与圆圆的满月相似,珍珠的光泽也与月亮相似；根据材料二中的描述“凡蚌孕珠,即千仞水底,一逢圆月中天,即开甲仰照,取月精以成其魄.〞珍珠形成是蚌吸取了月光精华,古人认为珍珠是无价之宝.把珍珠称作蚌中月亮符合古人的认知规律.据此理解作答.【参考译文】但凡蚌中孕育珍珠,是从无到有的.其他形体小的水生动物,多因天敌太多而被吞噬掉了,所以寿命都不长.蚌却由于周身有坚硬的外壳包裹着,天敌没有空子可以钻,即便蚌被吞咽到肚子里,也是囱囹吞枣而不容易被消化掉,所以蚌的寿命很长,能够生成无价之宝.蚌孕育珍珠是在很深的水底下,每逢圆月当空时,就张开贝壳接受月光照耀,吸取月光的精华,化为珍珠的形魄.尤其是中秋月明之夜,老蚌就会格外快乐.如果通宵无云,它就随着月亮的东升西沉而不断转动它的身体以获取月光的照耀.也有些海滨不产珍珠,是由于当地潮汐涨落汹涌震荡,蚌没有藏身和静养之地的缘故.但凡采珠船形制比其他的船要宽和圆一些,船上装载有许多草垫子.每当经过有旋涡的海面时,就把草垫子抛下去,这样船就能平安地驶过.采珠人在船上先用一条长绳绑住腰部,然后带着篮子潜入水里.潜水前还要用一种锡做的弯环空管将口鼻罩住,并将罩子的软皮带包缠在耳项之间,以便于呼吸.有的最深能潜到水下四五百尺,将蚌捡回到篮里.呼吸困难时就摇绳子,船上的人便赶紧把他拉上来,命薄的人也有的会葬身鱼腹.潜水的人在出水之后,要立即用煮热了的毛皮织物盖上,太迟了的话人就会被冻死.13.1.〔1〕指天气放晴〔2〕日光〔3〕荣耀〔1〕这就是岳阳楼的雄伟景象,前人的记述〔已经〕很详尽了.〔2〕沙洲上的鸥鸟,时而飞翔,时而停歇,美丽的鱼游来游去,岸上的香草和小洲上的兰花,草木茂盛,青翠欲滴.D【解析】.先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义.解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义.此题是多是古今异义词,如,景：日光.开：天气放晴..此题考查古文译.在具体译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座.译时,要直接根据原文的词义和词序,把古文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句.注意以下关键词：此,这.那么,就.大观,雄伟景象.鳞,代指鱼.游泳：或浮或沉.游：贴着水面游.泳,潜入水里游.D错误,文章的主旨是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐〞.【点睛】译文庆历四年的春天,滕子京被降职到巴陵郡做太守.到了第二年,政事顺利,百姓和乐,各种荒废的事业都兴办起来了.于是重新修建岳阳楼,扩大它原有的规模,把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面.嘱托我写一篇文章来记述这件事情.我观看那巴陵郡的美好景色,全在洞庭湖上.它连接着远处的山,吞吐长江的水流,浩浩荡荡,无边无际,一天里阴晴多变,气象千变万化.这就是岳阳楼的雄伟景象.前人的记述〔已经〕很详尽了.虽然如此,那么向北面通到巫峡,向南面直到潇水和湘水,降职的官吏和来往的诗人,大多在这里聚会,〔他们〕欣赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧像那阴雨连绵,接连几个月不放晴,寒风怒吼,浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光芒,山岳隐没了形体；商人和旅客〔一译：行商和客商〕不能通行,船桅倒下,船桨折断；黄昏天色昏暗,虎在长啸,猿在悲啼,〔这时〕登上这座楼啊,就会有一种离开国都、思念家乡,担忧人家说坏话、惧怕人家批评指责,满眼都是萧条的景象,感慨到了极点而悲伤的心情.到了春风温暖,阳光明媚的时候,湖面平静,没有惊涛骇浪,天色湖光相连,一片碧绿,广阔无际；沙洲上的鸥鸟,时而飞翔,时而停歇,美丽的鱼游来游去,岸上的香草和小洲上的兰花,草木茂盛,青翠欲滴.有时大片烟雾完全消散,皎洁的月光一泻千里,波动的光闪着金色,静静的月影像沉入水中的玉璧,渔夫的歌声在你唱我和地响起来,这种乐趣〔真是〕无穷无尽啊！〔这时〕登上这座楼,就会感到心胸开阔、心情愉快,荣耀和屈辱一并忘了,端着酒杯,吹着微风,那真是快乐快乐极了.唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情,或许不同于唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情由于〕不因外物好坏和自己得失而或喜或悲.在朝廷上做官时,就为百姓担忧；在江湖上不做官时,就为国君担忧.这样来说在朝廷做官也担忧,在僻远的江湖也担忧.既然这样,那么他们什么时候才会感到快乐呢他们一定会说：“在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐〞.唉！没有这种人,我同谁一道呢写于庆历六年九月十五日.14.1.DA例如：①对自然美景〔祖国山河〕的赞美之情②娱情山水的清高思想〔期望与古往今来的林泉高土相比肩的思想〕③与民同乐④怀才不遇【解析】D句中加点字的意思相同.都是“竞相〞之意.A前者“具有,具备〞,后者“完备,周到〞.B前者“交互、交错〞,后者“交情,交往〞.C前者“太阳落山〞,后者“残毁,坍塌〞.B"乱七八糟的鸣叫声〞错.应改为“此起彼伏的鸣叫声〞.C“但他也无法欣赏景物中的乐趣,因而颇有遗憾之意〞错.“自康乐以来,未复有能与其奇者〞：自从谢灵运以来,没有人能够欣赏它的妙处,而作者却能够从中发现无尽的乐趣,带有自豪之感,期与谢公比肩之意溢于言表.比拟阅读.【甲】文用了了几笔勾画出江南的山水之秀美,表达了对自然美景的赞美之情和自己归于自然、娱情山水的清高思想.【乙】文通过平实简洁的表达向人们描绘了丰乐亭之“乐〞,一方面表达了作者对此“乐〞的欣喜眷恋之情,另一方面表达了作者对此“乐〞来之不易而生的珍惜之感,对民生疾苦的关注.【丙】文借右溪无人赏爱,抒发了作者怀才不遇的感慨.根据以上分析填空即可.【点睛】一词多义.文言词语的用法和含义是中考的常考题,一词多义现象在古文中相当普遍.有些词所包含的意义不止一个,在不同的语言环境中能表示不同的意思,这样的现象叫一词多义.把握一词多义,要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义.〔一〕译文：山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的.巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底.两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映.青葱的林木,翠绿的竹丛,四季常存.清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面.这里实在是人间的仙境啊.自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了.〔二〕译文：我担任滁州太守后的第二年夏天,才喝到滁州的泉水,觉得甘甜.于是向滁州人询问泉水的发源地,就在距离滁州城南面一百步的近处.它的上面是丰山,高耸地矗立着；下面是深谷,幽暗地潜藏着；中间有一股清泉,水势汹涌,向上涌出.我上下左右地看,很爱这里的风景.因此,我就叫人疏通泉水,凿开石头,拓出空地,造了一座亭子,于是我和滁州人在这美景中往来游乐.我来到这里,喜欢这地方僻静,而政事简单,又爱它的风俗安恬闲适.在山谷间找到这样的甘泉之后,于是每天同滁州的土人来游玩,抬头望山,低首听泉.春天采摘幽香的鲜花,夏天在茂密的乔木乘凉,刮风落霜结冰飞雪之时,更鲜明地显露出它的清肃秀美,四时的风光,无一不令人喜爱.那时又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而快乐,乐意与我同游.于是为此根据这里的山脉河流,表达这里风俗的美好,让民众知道能够安享丰年的欢乐,是由于有幸生于这太平无事的时代.宣扬皇上的恩德,和民众共享欢乐,这是刺史责任范围内的事.于是就写下这篇文章来为这座亭子命名.(三)译文：在道州城西边一百多步的地方,有一条小溪.它向南流几十步远,并入营溪.溪水两岸,全都是怪石,它们倾斜嵌叠,盘旋盘曲,姿态奇特,无法用语言来形容.清澈的溪流冲击到岩石,便激起腾空的浪花和股股河流.岸边还有美丽的树木和珍奇的青竹,垂下荫影相互遮蔽.这条溪水如果在空旷的山野,那是很适合隐土游览和居住的；如果在人烟辕集的地方,也可成为城市居民游览的胜地,和爱清静者休憩的园林.可是自从道州城成为州的治所以来,却至