一、记叙文阅读内容

【目录名称】记叙文阅读【目录ID】【知识讲解】〖定义〗记叙文是以记人叙事、写景状物为主的一种文体。它最突出的特点就是“以事感人,以情动人”。就是说通过具体地记叙事件、形象地描写人物活动来表现文章的中心思想和作者的感情立场,读后使人受到其人其事的感染和影响。【知识点】记叙文阅读【标题】记叙文的定义【本题结束】【知识讲解】〖详细解析〗1.从写作内容、方式看,可分为:(1简单记叙文,其特点是事件较简单,线索和写法较单一,如《走一步,再走一步》《最后一课》等。(2复杂记叙文,事件比较复杂,内容分支较多,采用综合表达方式,如《背影》《藤野先生》等。2.按写作的对象不同,可分为:(1写人的记叙文,通常描述人物的外貌、行动、心理、语言和人物所处的特定环境来刻画人物的性格,塑造人物形象,反映作品的主题,如《老王》《阿长与<山海经》《背影》等。(2叙事的记叙文,以叙述事件为主,着重写清事件的发生、发展、经过和结局,通过事件表现作品的主题,如《社戏》等。(3写景的记叙文,以描写景物为主,通过写景,寄托感情,表现主题,如《春》《济南的冬天》等。(4状物的记叙文,以写物为主,借物抒发感情,寄托志向,如《白杨礼赞》《紫藤萝瀑布》等。【知识点】记叙文阅读【标题】记叙文的分类【本题结束】【知识讲解】〖详细解析〗记叙文的六要素是时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果,这六要素在文中可以直接交代,也可以间接交伐。【知识点】记叙文阅读【标题】记叙文“六要素”【本题结束】【知识讲解】〖定义〗记叙文的线索是贯穿全文始终的一条线索,体现了材料之间的内在联系,它把所有材料联结成一个有机体。所以说线索是文章的纲,抓住了这个纲,就能理顺文章的内容,掌握文章的结构,理解文章的中心思想。记叙的线索可以是人,可以是事,可以是物,还可以是人物的思想感情的发展变化,也可以时空转移为线索,有的记叙文则有两条或两条以上的线索。〖详细解析〗1.以时间为线索。这类文字以时间发展为线索,把不同时间、不同人物串联在一起。如《伟大的悲剧》就是以时间为线索,记叙了斯科特和他的队员悲壮的失败及覆灭。时间标志是:1912年1月16日-1月18日-9月17日夜1点钟-3月2日3月21日-3月29日。2.以时间为线索。如《散步》-文,以一家三代人散步、发生分歧、统一意见来组织材料,突出中心。3.以某物为线索。如《羚羊木雕》-文的线索是围绕“羚羊木雕”来展开的,它在文章结构、实现主题、塑造人物方面都起着重要的作用。4.以人物为线索。如《我的叔叔于勒》中的“我”,就是一个线索人物。5.以见闻为线索。《故乡》就是一例,小说以“我”回故乡后的所见、所闻、所感为线索,描述农村的破败及闰土、杨二嫂和“我”的巨大变化,揭示了辛亥革命后10年中农村破败和农民痛苦生活的社会根源,表达了作者改造社会、创造新生活酌强烈愿望。6.以地点的转换为线索。如《从百草园到三味书屋》一文,作者描写了“百草园”到“三味书屋”的生活,回忆了自己的童年生活。7.以思想感情的变化为线索。《阿长与<山海经>》一文,就是以“我”对阿长的感情变化为线索:憎恨、讨厌一敬重、爱戴(阿长。【知识点】记叙文阅读【标题】记叙文的记叙线索【本题结束】【知识讲解】〖定义〗记叙文主要以记叙、描写为主,兼有议论、抒情和说明等。在记叙文中这几种表达方式往往结合在一起运用。1.记叙,指作者对人物、事件和环境所作的必要交代和说明,是记叙文中最基本的表达方式。2.描写,指作者用形象的语言对人物、事件和环境所作的绘声绘色、细致的描绘与刻画,按内容分,主要有肖像描写、语言描写、心理描写、行动描写、环境描写、景物描写等。从另一个角度还可分为正面描写、侧面描写及直接描写、间接描写等。3.议论,指作者在作品中对人物、事件表明自己的态度及对问题的看法等。记叙文中的议论是为记叙服务的,主要起画龙点睛的作用。4.抒情指作者在作品中抒发自己的思想感情。抒情的方式主要有两种:一种是直接抒情,一种是间接抒情。其作用就是突出人物的性格特征,深化文章的中心思想,增强文章的感染力。5.说明是对所记叙内容的必要补充或解释,要求言简意赅。有时,说明部分用括号或破折号标示出来,有时是用一段说明性文字。记叙文中的说明能使文章吏加具体、翔实。【知识点】记叙文阅读【标题】记叙文的表达方式【本题结束】【知识讲解】〖详细解析〗1.白描白描源于我国古代的“白描画”,本是中国画的手法之一,它的特点是纯用墨线勾描物像而不加色彩的渲染。这种方法,后来被借用到写作理论中,泛指那种不加渲染烘托,仅用简练笔墨勾画事物形象的描写手法。简练、质朴、轻捷、传神是白描手法的主要特征。白描一般不用修辞手法,它的终极目标是“以形写神”,达到“形神兼备”的境地。2.悬念悬念是指读者对文中所叙述的人物或事件的未来表示关注的心态。一般来讲,有三种情况可以产生悬念:一是读者对将要发生的事件一点也不知道,急于弄清情况;二是读者对所叙述的事情知道得比较粗略,想知道更多、更详尽的细节;三是读者对事件的发生和发展知之甚多,但急于知道事件的结局。3.对比对比是把具有明显差异、矛盾和对立的双方,安排在一起,进行对照比较的表现方法。运用这种方法,有利于充分显示事物的矛盾,突出被表现事物的本质特征,加强作品的艺术感染力,增强作品的艺术效果。对比手法有两种基本类型:(1纵向对比:即截取同一事物发展过程中的迥然不同的环节,进行比较。(2横向对比:即将两种不同的人或物安排在一起进行比较。4.衬托衬托是用渲染描绘某一事物来表现另一事物的一种艺术手法。它分为映衬和反衬两种。5.渲染渲染本是绘画的一种方法,即用水或浅色烘染形象,分清阴阳向背,以增强艺术效果。运用这种表现方法,对文章中的环境和人韧着意描写、烘托,以加强气氛,深化主题,这就是渲染。渲染常用的方法有两种:(1反复:它用形式相同或相近的句子反复出现,以抒发情感,渲染情绪,突出主题,如《周总理,你在哪里》一诗。(2烘托:它借描写环境或特定的气氛,表现人物的一定情绪。6.象征象征是一种修辞方法,也是一种表现手法,指“托义于物”,即凭借具体的物像来表现与之相似或相近的概念、思想、感情。象征手法可以使抽象的思想、概念形象化,还可以使思想感情表现得含蓄、耐人寻味。7.夸张夸张手法不是指夸张修辞的运用,而是指作品为了歌颂或暴露某种事物,在现实的基础上有目的的夸饰、扩大或缩小描写对象的特征,以加强艺术效果的一种艺术表现手法。夸张有两种基本表现手法,一是通过比喻来夸张。在小说中对人物肖像进行描写,常用这种手法,用以突出人物的性格特征。另一种是通过描写、渲染来夸张。8.抑扬所谓“抑”就是按下、抑制;“扬”就是抬高、扬起。抑扬手法有两种,即欲扬先抑和欲抑先扬。无论哪种表现手法,其中所“欲”是目的,所“先”是手段,主从关系十分明确,切不可等同,更不能颠倒,否则其效果将与愿望相反。欲扬先抑或欲抑先扬可以是贯穿于作品整体的,也可以出现于作品的局部,但向样应根据目的与手段安排好轻重、主从、详略.不可掉以轻心,草率从事。另外,无沦“扬”与“抑”都必须掌握好“度”,过了一定的恰当的“度”,就可能因失实或有悖于事理而影响效果。9.托物言志托物言志即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是,这个“物”便具有某种象征意义,成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。10.借景抒情借景抒情是将作者心中的浓情,渗透到赏景、写景的活动之中,借助对眼前的“景”或褒或贬的叙述和描写,表达出心中或喜或悲的“情”来。这种间接抒情,比直白式的抒情有着更为含蓄、更为巧妙的特点。【知识点】记叙文阅读【标题】记叙文的表现手法【本题结束】【知识讲解】〖类型〗记叙文的记叙顺序主要有三种:顺叙、倒叙和插叙。〖详细解析〗1.顺叙,按事件发生、发展、结果的先后顺序来写。2.倒叙,即先写事件结果,或把事件发展过程中最突出的片段提到前面来写。开头倒叙,然后再用顺叙写出整个过程。3.插叙,由于表达方式或情节上的需要,暂时中断主线的叙述,而插入有关的事情或片段,以使读者有更全面的了解,插叙后再接着原线索继续叙述。【知识点】记叙文阅读【标题】记叙文的记叙顺序【本题结束】【知识讲解】〖详细解析〗过渡:指文章段与段之间、层次与层次之间自然衔接的纽带和桥梁。一篇记叙文,过渡自然、恰当、巧妙,可使文章文气连贯,结构严谨。过渡的方法有三种:过渡性的词语、过渡性的句子、过渡段。如《白杨礼赞》,第二段由使人“恹恹欲睡”“单调”的高原景色转换成“惊奇”的白杨树,中间用了“然而”过渡。《孔乙已》中用“只有孔乙己到店,才可以笑几声,所以至今还记得”这一个句子,过渡到人们讥笑孔乙己的场景上来。照应:作者布局谋篇的一个重要手段,照应可使文章文脉贯通,环环相扣,结构紧凑,妙趣横生,阅读记叙文时,我们要做到瞻前顾后,理清思路,注意分析作者的照应技巧。常见的照应方法有:①首尾照应法,即开头和结尾相呼应;②前后呼应法,即文章中前面的伏笔与后面的铺垫相照应;③照应题目法,即行文与标题相照应,又称为“点题”。【知识点】记叙文阅读【标题】记叙文的过渡和照应【本题结束】【知识讲解】〖详细解析〗中心思想的归纳,常用的有以下几种方法1.从分析标题入手。标题是文章的眼睛,它使读者获得总的印象,有的可从中窥出文章的中心。如《白杨礼赞》《同志的信任》《智取生辰纲》等题目就直接揭示了文章的“中心意思”。2.从分析材料入手。材料是表现文章中心的基础,可以通过材料蕴含的意义总结中心。如《最后一课》中在记叙韩麦尔先生上课时,描写课桌铁杆上的字帖,烘托出教室的爱国气氛;写飞进来的甲虫没有影响孩子们专心画“杠子”,刻画出了孩子们对祖国文字的热爱,表达了作者强烈的爱国感情。3.从分析首段入手。文章常开篇点题,分析开篇的语句、段落,往往可以把握文章的中心。如《谁是最可爱酌人》开篇写了作者的感受,点明志愿军战士是最可爱的人,颂扬他们的精神品质,概括起来就是本文中心。4.从分析篇末入手。许多记叙文都是在篇末点明主题或深化中心意思,分析结尾段的含义常常可以捕捉到文章的中心。如《枣核》一文,最后一段的议论,强调民族感情不因国籍的改变而改变,表现了中华民族具有高度的向心性和凝聚力,点明了中心意思。5.从分析文中议论、抒情句入手。记叙文中的议论、抒情句,有画龙点睛之功效,我们要善于抓住这个“睛”来“看”文章的中心意思。如《藤野先生》中“在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个”,表达了“我”对藤野先生的敬佩之情。6.从概括段意或分析人物事件入手。有些文章的中心思想隐含在人物事件或文章各部分之中,要作综合归纳,才能突出中心意思。如《背影》一文,“背影”在文章中共出现4次,这样反复点题,充分表现了作者对父亲的感激和思念之情。7.从时代背景入手。有一些作品有明显的时代烙印,能折射出特定时期、特定的社会内容所包含的深刻含义。如《最后一课》足在法国成为沦陷区的时代背景下展开的，真实地反映了法国人民对惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，集中表现了法国人民崇高的爱国主义精神。概括记叙文的中心有一套常用的格式：本文记叙了（描写了）„„的故事（事迹、经过、事件、景物），表现丁（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）„„的思想（性格、精神、实质），抒发了作者„„的感情。如《在烈日和暴雨下》的中心意思是：通过写祥子在烈日和暴雨下拼着性命拉车的情景，反映了旧社会劳动人民的痛苦生活。〖注意〗文章的中心，只能从文章的具体内容中提炼出来，绝不允许主观臆造，因此，必须真正读懂、领会全文，不能断章取义，以偏概全。其次，归纳中心，一定要透过现象抓本质，不能停留在表面认识上。再次，概括中心的语言要准确、全面、严密、简明。【知识点】记叙文阅读【标题】如何从整体上把握记叙文的内容，体会文章【本题结束】【知识讲解】〖详细解析〗1.正确理解记叙文中词语的含义在不少的记叙文中，作者为了表达的需要，或者追求一定的表达效果，在一些句中用词十分含蓄，所以光是理解字面上的意思是不够的，必须联系上下文，体会词义或句子的感情色彩，对词语作出正确的解释，认真辨析词语在句中的引申义和比喻义。比如《白杨礼赞》中“白杨”一词，其表面是一种树名，但我们联系全文的中心及社会背景，茅盾写该文的意图，就可知道“白杨”的词义应是象征r中国共产党领导下的抗日根据地军民为保卫祖国创下的业绩和表现出的英雄气概。这是一种情况，即词语本身的深层含义。另一种情况是该词语本身可作一般解释，但在句中却可以引出一定酌深层含义。如鲁迅的《社戏》中有句很普通的话，说“离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄‘平桥村，在我是乐土”。“乐土”是指快乐而自由的地方，但在这个句子中，“乐土”这词却包含了三个方面的含义：“我”在这里几乎是全村农民的客，处处受到优待；可以暂时免除读那些艰深古书的烦恼；还可以钓鱼放牛，体味乡间生活的乐趣。2.准确把我记叙文中关键句子的含义比如《真正的英雄》中写道：“英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍的对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。”作者阐明英雄不是从他人嘴里说出来的，而是靠自己的行动，靠自己高度的事业心、自尊心和责任感做出来的主题思想。〖总结〗由以上例子可以看出，理解句子含义时应当由表及里多角度地进行分析，采用逐层剥笋的方法，把深层含义挖掘出来。这同分析词语一样要结合全文来看，作者的写作意图及时代背景是分析时必需的参照点。【知识点】记叙文阅读【标题】如何从细节上理解文章的内涵，进一步加深对文章的印象【本题结束】【知识讲解】〖详细解析〗1.整体感知文章或文段，这篇文章写的什么事，作者写这件事要表现的是怎样的中心，反映怎样的社会现实。2.把握记叙的要素和线索。特别是线索，看是以时空转移为线索，还是以事件为线索，还是以情感为线索，划分出层次，归纳出层意。3.理清记叙的顺序和人称。4.了解记叙的详略，弄清记叙的重点，以达到准确把握中心的目的。5.分析文中描写、议论、抒情的作用，弄清描写的角度和议论、抒情的方式，从而把握作者的思想感情。6.揣摩、品味文中关键语句的含义和表达的感情。【知识点】记叙文阅读【标题】叙事为主的记叙文阅读【本题结束】【知识讲解】〖详细解析〗写人记叙文的阅读方法主要如下：1.通过分析事件来理解人物的思想性格人生活在社会中，要做各种事情。一个人的个性和品德就表现在社会行为中。因此，我们在阅读写人记叙文时，首先要弄清作品的主人公做了哪些事，进而分析出主人公的思想性格。例如《我的母亲》一文中，写了母亲对。我”管教严格，包括“早省”和“早起上学”两件事；母亲作当家后母后处理家庭难事和矛盾，包括处理败家子大哥的问题和与大嫂、二嫂相处，解决她们之间的矛盾两件事及如何对待说了不负责的话的五叔一事等几件事。通过这几件事，表现了母亲是一个既严格又十分慈爱，性格温和、隐忍却不缺乏“刚气”的人，母亲确实是“我”的恩师、慈母。2.通过对人物的描写方法的分析，来把握人物的性格思想人物的描写方法，主要有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等。如《藤野先生》一文中，写藤野先生“黑瘦”“八字须”“缓慢而很有顿挫的声调„‘戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”“衣着模糊”等。这幅肖像描写，表现出藤野先生生活俭朴、治学严谨的学者形象。【知识点】记叙文阅读【标题】写人为主的记叙文阅读【本题结束】【知识讲解】〖详细解析〗阅读绘景状物的记叙文方法主要如下：1.要抓住作品所描写的景物的特征。也就是在某种特定条件下，某个自然实体所具有的不同的外形特征。例如朱自清在《春》中描绘的春雨图：“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”这段文字用了三个比喻，生动形象地描绘了春雨密集、闪亮、细长的特点。2.分析景物描写的方法。景物描写主要有以下方法：（1）时序法。如《听潮》，先写海睡图，次写海醒图，再写海怒图，兢是依时间先后的顺序写