2017下半年教师资格证幼儿面试试讲真题及答案

2017下半年教师资格证幼儿面试试讲真题及答案第一批弹唱《走路》—、考题回顾题目来源 1月6曰上午四川省成都市面试考题L题目：走路2.內容；答辩題目走 路答辩題目1 3 |5 360665 -I'35 3 |4443 2 -小 % 尢迩 第？叼丹毎小灣主it左呀—?E呀FS・小怆讯龙時瞒厉遊燧別.小眄走跆爲坊迎呀悝.345 |345G65 -5C5432 3 2 1 -小鸟独汪 帑小花啪连 推肆佢 悄小 歩 注 $慢垮小 刘走 爬靜16 怕，345 3_15665 -565432 |3 2 |1 - ：||C1）弹唱歆曲。（2）模拟组织幼儿数唱劭曲。3基本艮求:⑴弹唱歆曲。芫整、流畅地弹奏，节奏淮确。有表惜地啟唱；吐字淸瑚，把握音准。（2） 模拟组织幼儿敎唱劭曲。教唱的方法基本适合4〜5岁幼儿的特点，能激发幼儿的兴趣，适合幼儿的能力水平。（3） 请在10分钟内完成上述任务。~~L请冋你这灰活动的重雅点是什么？2选择幼儿园教肓活动內容的原则罡什么？【活动设计指导】中班音乐活动《走路》一、活动目标1•认知目标：感知2/4拍的节奏特点,了解各种小动物走路的样子2•技能目标：能够用完整地演唱歌曲，用不同的动作表演各种动物走路“3.情感目标：喜欢参与音乐活动，乐意于同伴分享自己对小动物定路的动作创编。二、 活动重难点活动重点：理解歌曲内容，能够用活泼的声音完整演唱歌曲。活动难点：大胆尝试歌曲表演并喜欢参与音乐活动。三、 活动准备1•物质准备：音乐伴奏、电子琴、教学挂图、动物头饰。经验准备：幼儿已经对各种小动物的形态有了一泄的认识。四、 活动过程（一）活动导入一一情景导入教师创设森林动物选美大赛的情景，引起幼儿的兴趣师：“小朋友们，今天美丽的大森林里在进行一场选美大赛，我们一起去看一看吧。”播放视频，引岀活动主题。教师播放动物走路视频，让幼儿观看师：“刚才视频里而，我们看到了小兔子、小鸭、乌龟和小猫在选美，它们是怎样走路的呢?我们一起来听一首歌曲吧。”（二）活动展开教师范唱歌曲，幼儿整体感知。教师声情并茂地演唱歌曲，让幼儿认真聆听。教师提问"歌曲里而都有哪些小动物出现了呀？”⑶教师提问“它们走路都是什么样子的呢？”幼儿学唱歌曲。幼儿跟着教师随音乐节奏念歌词。教师和幼儿做打节奏小游戏，教师先拍一次手，幼儿再拍一次腿，让幼儿从中感受2/4拍的强弱规律，之后教师和幼儿一起边打节舶边念歌词，使幼儿掌握本首歌曲节奏。师：“我们一起来玩一个关于节奏的小游戏吧，老师先大声地舶一下手之后，小朋友们再轻轻地拍一下腿……，你们发现了2/4拍有什么规律吗？”幼儿跟随教师轻声地学唱。教师大声演唱歌曲，让幼儿先小声用“la”哼唱旋律，整体感知旋律。师：“老师先大声的唱歌曲，小朋友们用la小声跟着老师唱，就像刚才玩的节奏游戏一样,小朋友们准备开始喽。”教师把幼儿难唱准的乐句用手画旋律线单独教唱，纠正错误。师：''刚才小朋友们唱小鸭子走路的时候还是有一点小小的问题，你们唱的时候看老师画的旋律线，老师的手往上画就是唱高一些，往下滑就是唱低一些。”幼儿分组比赛演唱，并相互评价。师：“你们觉得哪一组的小朋友唱得好?为什么呢？”创编歌表演动作，启发幼儿大胆用动作表现小动物上路的样子。引导幼儿根据歌词创编动作。师：“小兔子走路的时候是怎样的呀?小乌龟走路有时候怎样走的呀?我们一起表演出来吧。”动作要领：双手剪刀手放在头顶模仿小兔子，两脚蹦跳;双手垂下到腰的两侧摇晃身体，模仿小鸭子;弯腰驼背慢吞吞泄路模仿小乌龟;两手张开放到嘴边模仿小花猫。让幼儿戴上不同动物的头饰，边唱歌边表演。要求幼儿做动作时带上形象、可爱的表情，大胆地表现出歌曲欢乐的情绪。活动结束让幼儿画一画歌曲中的小动物。师：小朋友们，这些小动物真可爱，我们一起拿起小蜡笔把这些小动物画下来吧。五、活动延伸将活动延伸到表演区，让幼儿想象是在森林中选美的小动物，充分发挥自己的想象表演森林动物选美的场景。【答辩题目解析】请问你这次活动的重难点是什么？【参考答案】本次活动的重点是学会歌曲，并且有表情地完整演唱歌曲，知逍小动物疋路的特点。这是一首歌词生动，旋律优美，富有童趣，易于理解和记忆的儿童歌曲，我将通过让幼儿理解歌词,设宜根据肖拍念歌词和不同形式的学唱环节使幼儿会唱这首儿童歌曲，另外通过森林选美大赛的视频让幼儿了解各种小动物疋路的样子，为感受音乐做好铺垫。本次活动的难点是准确掌握2/4扌白的节奏，体会音乐活动带来的乐趣。这是一首2/4拍的歌曲，对于幼儿来讲有点难度，我将通过打拍子的方式让幼儿感受2/4舶，最后通过音乐表演让幼儿感受音乐带来的快乐，由此突破了活动的难点。选择幼儿园教冇活动内容的原则是什么？【参考答案】《幼儿园教育指导纲要》对选择教育活动内容的原则做出了明确规左：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又指向有助于达成教冇目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又考虑未来发展的需要；既体现内容的丰富性、时代性，又注重幼儿学习的必要性、可能性以及与小学教冇内容的衔接。

儿歌《小猪胖嘟嘟》—、考题回顾题目来源1月6日上午河北省邢台地市面试等题试讲题目1•题目：儿謝《小猪胖哪嘟》2•醪（1〉理解儿歌的内容，（2）组织角色游我。《小猪腭嘟都》小猪小猪胖嚨嘟，睡懒觉呼噜噜，吃东西咕噜噜噜噜,走起跑来曲屁股。3裁要求：（1） 朗读儿歌。普通话标准，语气、语调、动作、表惰符合儿歆內容，有感染力。（2） 组织角色游我。<3>请为4^5岁的幼儿设计活动，以上活动在10分钟完成。答辩题目请你说一首手指谣。说一下这节活动的目标？【活动设计指导】中班儿歌活动《小猪胖嘟嘟》一、活动目标1•情感目标：喜欢听儿歌，体会儿歌的韵律美。2.技能目标：能够准确读出韵母音“U”并有感情地朗读儿歌，尝试仿编儿歌。3.认知目标:理解儿歌内容，知道小猪的基本形态特征和生活习性。二、活动重难点1•活动重点：有表情地朗读儿歌，尝试仿编儿歌。活动难点：喜欢听儿歌，欣赏儿歌的韵律美和右奏美。三、 活动准备1•物质准备：《三只小猪》歌曲CD、图片、小猪的头饰。2.经验准备：幼儿会唱《三只小猪》的歌曲。四、 活动过程（一） 活动导入歌曲导入，吸引幼儿兴趣教师播放《三只小猪》歌曲，幼儿边唱边跳。（二） 活动展开教师完整朗读儿歌，幼儿理解儿歌内容。教师朗读儿歌，幼儿初步感知儿歌内容。师："小朋友们，你们听到了什么啊?它在干什么啊？”（教师根据幼儿回答出示图片）教师结合图片朗读儿歌，带领幼儿进行学习。⑴教师朗读儿歌并为儿歌配动作，带领幼儿再次理解和巩固儿歌。（2）儿歌接龙游戏：老师念前一句，小朋友念后一句，朗读儿歌时可以加上动作。幼儿尝试对儿歌进行仿编。教师提出问题引导幼儿进行续编。师：“我们可不可以把小猪换成其他小动物，来试试吧。”尝试对儿歌进行仿编。小猫/小猫门苗哺哺，爱吃鱼来/爱睡觉。看护粮食/好帮手，看见/老鼠/准吃掉！活动结束角色扮演，引导幼儿再次感知小猪的基本外貌特征和生活习性。教师分发小猪的头饰，幼儿自主选择并佩戴。教师播放《小猪胖嘟嘟》音频，引导幼儿进行角色扮演活动。五、活动延伸将活动延伸到家庭，请幼儿回家之后向爸爸妈妈说一说这首儿歌，巩固今天所学，促进亲子间的感情交流，实现家庭教育合力的最大化。【答辩题目解析】请你表演一个关于手的手指谣。【参考答案】我表演的手指谣叫做《手指儿歌》一根手指头，一根手指头，变呀变成毛毛虫，爬爬爬。二根手指头，二根手指头，变呀变成小白兔，蹦蹦蹦。三根手指头，三根手指头，变呀变成小花猫，喘啣苗。四根手指头，四根手指头，变呀变成小螃蟹，爬爬爬。五根手指头，五根手指头，变呀变成小燕子，飞飞飞。六根手指头，六根手指头，变呀变成小黄牛，咋咋咋。七根手指头，七根手指头，变呀变成啄木鸟，啄啄啄。八根手指头，八根手指头，变呀变成小手枪，砰砰砰。九根手指头，九根手指头，变呀变成小勾子，勾勾勾。十根手指头，十根手指头，变呀变成小锤子，锤锤锤。说一下这节活动的目标？【参考答案】考官您好，我将本节活动目标划分为以下三个：首先，在知识方而主要是让幼儿理解儿歌内容，了解小猪的基本形态和生活习性；其次，在技能方而主要是让幼儿准确地读出韵母“u”，能够有感情地朗读儿歌，并在理解儿歌内容的基础上尝试仿编儿歌;最后，在情感方而是激发幼儿喜欢听儿歌的兴趣，并且能够体会到儿歌的韵律美。

题目来逓1月6日上牛陕西皆输林地市面试者题试:櫥目1•题目隸垂《拥叶》2.內容：找扣子小修吠袋制是好朋左••池们住在一起5有一无小弱对大裳鼠说：“我丢了一个扣子。你看，这罡我的红夹克，垃儿注有扣子了。”K袋鼠谄：“划看急，栈络旋上一个。迖儿有一視针，还育一棉兹，可是，找儿苗4一畅扭子呢,"4像说凡掰唯！我可以从我的蓝衣上扯下来一个扣子岸说萄地姒015件天衣上社下来了一删□子。犬袋鼠車起针租线，把这颗盘n子缝在了红夹克上。尘悪说：知天哪！观在找的藝丸衣上只需要一个扣子了大袋鼠说/另居急，我给可是我们到哪儿找剎一颗狛祀八中僕说：“我釦逋冋JJA我餉棕色毛衣上取下一个畀说看，顾从棕色毛衣上肚下来一剜d子。大袋鼠拿起针和线，把这个棕色扭子缝在了蓝尢衣上。K裳鼠阳缝好，小耳又叫了起来宀哎呀，夭哪！观在，我的掠邑毛衣上又零葵一个扣子了/犬袋鼠说汀'刊看急，拔络储上一个。这儿有一根针，还有一視绞，可定，我11斑咖能找到一癞1子呢严小僕垂头丧弓地说严技不如迫！"K袋鼠说八•物临！須巴这颗扣子制熾上这是找別刚找倒的/小彥!融地说：、『谢淵侬！”大袋游也¥1相统，把红扣于龜在了棕色63W衣上。小联刘犬袋縊说产你真是一介好朋左！"3・垒本娶朿“）根拟对幼儿谀故爭。0育妁儿青识.，却!出正在对幼儿讲故事。专普過话标准，□齿浦恐，语速适自，有思染力。〈2）複拟向幼儿拽问。正谢放爭迈程二，横拟冋4~5岁纱儿提两个冋懸，提出紂叵歯育助于幼丿U1解哉芋豉吸引幼儿诗意。cn请在io分钟內芫成上还任知答甫题目L诗侃应歿一弋今天広｝试讲表观。2.《羽梦縮中语吉领域的总目示是什么？【活动设计指导】中班语言领域讲故事活动《找扣子》活动目标1•情感目标：乐于欣赏故事，萌发乐于助人的社交意识。技能目标：学习故事中“别着急……我们在哪能找到扣子？”等句式，大胆表达，创造性地表演故事。认知目标：理解并知道故事内容，了解故事中出现的小熊与袋鼠的基本特征。二、 活动重难点1•活动重点：学习故事中“别着急……我们在哪能找到扣子？”等句式，用自己喜欢的方式大胆地表演故事。2.活动难点：能感受文学作品的语言美和意境美，萌发乐于助人的社交意识。三、 活动准备1•物质准备：故事挂图、歌曲《三只小熊》音乐、小动物的头饰。2.经验准备：幼儿能够有表情地讲述故事，初步具备表演能力。四、 活动过程（一） 开始部分一一音乐导入，激起幼儿兴趣，吸引幼儿参加活动的注意力。教师演唱歌曲《三只小熊》导入，歌曲演唱完毕后，教师引导孩子说一说小熊的外形特征。总结：教师简单总结孩子的回答，分別给予有针对性的指导，并引出今天故事的主人公一一小熊。（二） 基本部分教师完整讲述故事，幼儿倾听。出示小熊愁眉苦脸的图片，让幼儿先猜一猜小熊为什么不高兴了？发生了什么事情?让幼儿带着自己的猜想听教师完整讲述故事，初步了解小熊不高兴的原因，知道是谁帮助了它。教师提问，让幼儿来说一说自己的猜想正确吗?小熊为什么不高兴了？发生了什么事情？让幼儿在活动中大胆表述自己的想法。请幼儿来模仿一下小熊不高兴的表情。(低头，嘴角下沉，做皱眉状)结合直观教具——图片，生动形象地向幼儿讲述故事的相关内容。(1)出示小熊不高兴的图片，让幼儿来说一说，你们看见小熊扣子丢了，会怎么帮助他呢？⑵出示第二幅图片，讲解故事中大袋鼠帮助小熊找扣子的过程，引导幼儿体会故事中的趣味性。岀示最后一幅图片，幼儿理解大袋鼠和小熊拆了好几件衣服后，大袋鼠最终帮小熊为所有衣服都找到了扣子。教师提问，找到的扣子是他最开始丢失的吗?小熊对大袋鼠说了什么？他们分别是什么心情?教师根据幼儿的个別差异对回答给予针对性的指导。教师发放头饰，让幼儿根据自己意愿选择故事角色并自由分组进行表演。教师先引导幼儿说一说自己想扮演哪个角色?为什么？然后给幼儿发放相应角色的头饰，让幼儿自由结组，突出幼儿在活动中的主体性。幼儿分组进行角色扮演时，教师注意指导的介入时机和正确方法，进行观察和指导。结束部分游戏结朿：教师创设"小小故事会”的情景，让幼儿再次进行练习，巩固本次所学语言活动,加深故事内容在头脑中的印象。师：大森林里要开故事大会了，大象伯伯邀请我们班的小朋友去参加，我们快再来练习一遍吧！五、活动延伸领域延伸：将本次活动延伸至美工区，让幼儿画一画自己心目中的小熊，实现领域间的整合。【答辩题目解析】1.请你反思一下今天的试讲表现。【参考答案】我今天的试讲活动整体表现较为流畅，但是还是存在一些问题。我的试讲展示的各个环节设计的较为紧凑，环环相扣，层层递进。首先，活动导入师幼讨论生活中的扣子，引出活动主题；其次，朗读故事，幼儿初步感知;再次，通过挂图提问，让幼儿理解故事内容;最后，创编故事，发展幼儿的想象和语•言表达能力。我的试讲展示的所有环节都是以幼儿动脑动嘴为主，这有可能导致幼儿的注意力不容易集中。针对这个问题，我在活动延伸的环肖，及时调整活动设巻，活动结朿后请小朋友进行表演，让幼儿感受到快乐。2.《纲要》中语言领域的总目标是什么？【参考答案】考官您好，根据《纲要》中的要求，语言领域总目标体现为5点:乐意与人交谈，讲话礼貌；注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能淸楚地说岀自己想说的事；喜欢听故事，看图书；能听懂和会说普通话。绘画《机器人本领大》题目来源1月6日上午山东省潍坊地市面试考題试讲题目1发挥幼儿想象，绘画各种机器人。2纟旦织5〜6岁幼儿开展绘画活动，10分钟內完成。rr._|答浒题目1•对于这次试饼自己觉得优点无踪皆哪些？2在日常生活中怎么培养幼儿的观察力？二、考题解析【扌竽指导】1绘画形象元素长方形、正万形、圆形、椭圆形、菱形。绘画构團中心主体式构團法或者排队并列式。绘画主旨发展幼儿的想昜力和创造方。示【活动设计指导】大班艺术领域绘画活动《机器人本领大》一、 活动目标情感目标：体验参加对美术创作活动的乐趣，萌发初步的创新意识。技能目标：学会运用各种图形进行组合变化，设计各种各样的机器人。认知目标：了解实际生活中广泛应用的机器人，知道机器人的基本特征。二、 活动重难点活动重点：学习运用各种图形进行组合变化，设il刍种各样的机器人。活动难点：大胆想象，设计和创作机器人。三、 活动准备物质准备：玩具机器人若干，机器人欣赏画若干。经验准备：认识各类常见的机器人，会唱歌曲《小机器人》。四、活动过程导入部分一一歌曲导入，吸引兴趣教师播放歌曲《小机器人》，调动幼儿关于机器人的经验。基本部分初步感知机器人的外形特征。教师展示机器人图片，引导幼儿认貞•仔细观察和讨论自己看到的机器人的外形特征。师：“机器人是什么样的?它是由哪些图形宝宝组成的？”幼儿深入思考和演示自己知道的机器人的本领。教师鼓励幼儿做小小讲解员讲述自己知道的机器人的本领。其他的幼儿对幼儿讲解的机器人进行大胆猎测，并做出相应的动作。幼儿运用不同形状的图形创作机器人，教师巡回指导。(1)教师给幼儿展示绘画材料，交代注意事项。材料：各种图形，正方形、长方形、圆形、梯形、菱形等。注意事项：材料分享使用，使用完材料归位。(2)幼儿创作，教师指导。（3）教师鼓励幼儿大胆与同伴展示分享自己的绘画作品，并引导苴他幼儿互评幼儿的作品。（三）结束部分教师创设游戏情境，带领幼儿一起进行情景表演《机器人游戏操》并交代游戏的注意事项,使活动在快乐的游戏氛围中结朿。注意事项：幼儿自由选择自己喜欢的机器人进行角色扮演。游戏过程中相互协作、注意安全。五、活动延伸延伸至家园：请幼儿和爸爸妈妈分享自己创作机器人的过程，探索发现机器人更多的本领。【答辩题目解析】1.对于这次试讲自己觉得优点和不足有哪些。【参考答案】本次试讲的优点有：（1）主题新颖，这个主题符合大班幼儿的年龄特征和兴趣点，幼儿很喜欢，感兴趣；（2）我运用的多感官参与的学法，通过听觉和视觉让幼儿感受机器人的本领，对于幼儿的想象和创造有很大的帮助；（3）这个活动的％个环石设巻紧凑，环环相扣，层层递减。本次试讲的不足有：活动导入让幼儿认识图形，感受不同图形会带给人不同的感觉，此环节设宜耗时太长，对幼儿绘画技能要求过高，对引出主题用处不明显。2.在日常生活中怎么培养幼儿的观察力?【参考答案】考官您好，首先，要帮助儿童明确观察的目的和任务，激发儿童的观察兴趣。观察的目的明确，对某一事物的感知就比较完整、淸晰;相反，目的任务不明确，儿童就会东看看，西望望，抓不住要领，得不到收获。其次，要教给儿童观察的方法，引导儿童在观察时开动脑筋。通过对比，儿童对事物的认识就会更全而更深刻，透过事物的表面现象达到对事物本质的认识。最后，要有目的、有计划地对儿童进行观察训练。儿童的观察能力是任实践活动中发展起来的。教师应根据儿童的年龄特征和知识水平，提出不同的观察要求，对幼儿进行观察训练。对于每次的观察训练，教师都应组织幼儿进行评价，使他们不断总结经脸，不断提髙。中班游戏活动《勇敢的小兔子》一、 活动目标认知目标：能听懂游戏规则，知道小兔子跳跃的动作。技能目标：练习双脚并拢向前跳，提髙动作的协调性。情感目标：愿意积极参加活动，体验一起游戏活动的乐趣。二、 活动重难点1•活动重点：理解游戏规则，身体协调性得到进一步的提髙。2.活动难点：积极参加体育游戏活动，规则意识不断加强。三、活动准备在场地的一端画一条直线，作为起跳线，在宜线前方约3米外，画一个大圆圈表示田地,内放有萝卜图片若干。（图片约是幼儿的2〜3倍）幼儿人手一个兔子头饰。篮子2个。四、活动过程（一） 开始部分一一律动导入听音乐做小动物模仿操。“小朋友，听一听哪些动物来了，我们一起来做动作。”（教师播放音乐）来来来，来来来，小动物都来了；（两臂上举向左右两个方向招手）小鸭子嘎嘎嘎，一摇一摆嘎嘎嘎；（做鸭子下蹲走路）小小鸡叽叽叽，岀来找虫吃；（做小鸡体侧找虫状）小兔子长耳朵，蹦蹦跳跳爱吃胡萝卜。（小兔子跳）（二） 基本部分一一活动展开设程情景。教师设置小兔子拔萝卜遇到大灰狼的情景，引导幼儿进入游戏。师：我们今天都是小兔子。我们在拔萝卜，突然来了一只大灰狼，小兔子们必须赶紧夹着萝卜跳回家。我们赶紧先来试试，看能不能夹着萝卜走。动作练习教师指导幼儿进行动作练习。引入儿歌帮助幼儿掌握动作要领：小脚小脚快并拢，小腿小腿向下弯，不转身，跳一跳，跳一跳，轻轻落地不岀声，一个萝卜不丢掉，我是快乐的小兔子。介绍游戏规则，教师示范小兔子分成两路，在起点后站好，听到信号后务队第一个小兔向前跳，从起点岀发，双腿夹住“萝卜”，然后向对而的篮筐蹦去，然后把萝卜放进去再一蹦一跳地回来，和自己的小伙伴拍手接力，再由下一个小兔子接着运萝卜，最后看哪个小组帮助小兔子运的萝卜最多。师：“我们兔子宝宝现在要把田地萝卜采回来放到篮子里，但是有个要求，听淸楚了，每个宝宝只能采一个萝卜，而且是用我们的腿夹住萝卜向前跳。兔妈妈的哨声响了，每一队的小兔子开始岀发，注意脚下，千万不要摔倒了。”幼儿游戏幼儿开始游戏，教师注意引导幼儿对于游戏规则的理解，同时提醒幼儿跳的时候不能够全部挤在一超，要注意不要跌倒了。“一左记得兔宝宝是一蹦一跳的疋路哦，我们要把萝卜夹在腿上才能运过去呦。”（三）结朿部分一一放松结朿角色扮演小雪人，放松环节。师：小朋友们，我们现在都变成了小雪人，可是太阳公公出来了，我的头融化了（晃动头），我的肩膀融化了（晃动肩），我的腰融化了（晃动腰），我的全身都融化了，我要休息了，活动结束。五、活动延伸:请小朋友把所有的萝卜收集在一起，送到表演区小兔子的家里。【答辩题目解析】1.你觉得你设汁的游戏对于中班孩子的难点是什么？【参考答案】本活动的难点是让幼儿在游戏的过程中遵守比赛规则，中班幼儿的规则意识还不够完善，因此在游戏的过程中，老师需要及时提醒并引导幼儿遵守比赛规则，帮助幼儿养成良好的规则意识。2.幼儿在游戏中获得什么经验?【参考答案】通过本次活动让幼儿主要获得以下3个经验：（1）通过帮助小兔子拔萝卜，能够培养幼儿乐于助人、勇敢的良好品质；（2）通过此次体育游戏，培养了幼儿的规则意识和合作意识。（3）通过游戏锻炼了幼儿的身体协调性，为以后开展同类型的游戏开展打好基础。第二批一，巧S5目眾艮目Mr7M目二、考题解析【技能指导】游戏指导用语方而注意安全的指导用语：小朋友要注意自己的脚下，不要被彩带或者同伴绊倒。两位小朋友要同时迈出紧挨着的那只脚，千万不能着急走，这样容易摔倒。另两个没有牵手的脚宝宝，他们两个是好朋友，所以他们两个要保持一致的步伐，要不他们会不开心，绊倒我们闹脾气。引导幼儿两人三足前行的指导用语：脚挨着脚，肩并着肩，我们是一起前行的小伙伴。我说1，小朋友迈出系着彩带的两只脚，另一只脚不要动;我说2,迈出单独的那只脚。1-2-1-2动起来，不要着急，要和自己的小搭档保持一致，互相配合。彩带松开不要急，站在原地再系紧，系好彩带再奔跑，我是快乐好宝宝。实际操作指导1•游戏场地的选择：比较软的地方，如草地、沙地、地摊上进行，避免幼儿摔倒时造成严重损伤。2.彩带的选择：尽量选择粗细适中、较软材质的彩带，避免勒伤幼儿。预设指导两人三足龙时预设幼儿可能岀现的状况：幼儿在走路的过程中，判劃绊绊，疋不稳。教师可进行指导，并提出建议：可以互相搂着肩，先迈中间脚，再迈两侧的脚，两个人嘴里可喊口令1-2-1o以先迈步的脚为口令1,后迈脚为口令2。两人三足赛时预设幼儿可能出现的状况：在比赛中，幼儿心急，导致摔跤。教师需要鼓励幼儿自己站起来，并帮助幼儿总结经验：摔倒能够自己站起来，真是勇敢的孩子。可是如果我们只是想着自己要快一点，没有想到自己的队友，这样走不了多远就会摔倒，所以不妨喊着口令一起泄，试一试吧。两人三足接力赛中预设幼儿可能岀现的状况：幼儿抢跑，老师需要提醒抢跑的幼儿回到起跑线，击掌后再出发。【活动设汁指导】中班游戏活动《两人三足》一、 活动目标认知目标：理解口号1-2-1所代表的指令。技能目标：尝试两人合作“两人三足”，提高动作的协调性，平衡性。情感目标：体会与同伴按口号节奏同步向前的快乐，喜欢参加体疗活动。二、 活动重难点活动重点：根据1-2-1的口令，能够同足地向前走，锻炼幼儿在合作行泄时的协调能力。活动难点：协调同步向前走，体验同足走带来的快乐情绪。三、 活动准备物质准备：彩带若干，小红花4朵。四、 活动过程（一）开始部分一一游戏导入热身活动，玩矮人和髙人的游戏师：请小朋友们和老师玩个小游戏，当你们听到打鼓的声音时，就做髙人走路的样子，当听到哨子的声音时，就做矮人走路的样子。教师拿出彩带，激发幼儿游戏兴趣小朋友们，老师今天带来了一根漂亮的彩带，你们猜猜这根彩带可以做些什么呢？老师想把两个人的腿绑在一起，让髙个子的宝宝和矮个子宝宝在一起走路，那一泄很有趣，小朋友想不想试一试呀?现在就去挑选一个你的好朋友，选一根彩带，让我们泄起来吧！基本部分一一活动展开1•游戏：两人三足走每爼幼儿挑选自己的小搭档，两人一组，在教师的帮助下将彩带系在两个人异侧脚(一个左脚、一人右脚)的踝关节处，变成两人三足。每组幼儿自行尝试两人三足走:，探索走快的规律。幼儿分享经验，教师总结。师：只有两人步调一致相互合作才能提髙走路的速度。2.游戏：两人三足比赛所有幼儿与自己的同伴绑好脚后，排成一排。听到教师的口令后，每组幼儿需从岀发线内出发，以最快的速度冲向终点。注：①每组幼儿必须在起跑线内站好，当听到老师口令之后，才可进行游戏，不准抢跑。②若比赛过程中，彩带松散脫落在地，需要在原地将彩带绑好继续前行。最先通过终点线的幼儿组为胜利者。游戏：两人三足障碍接力赛所有幼儿分为两组。讲解“接力赛”玩法：幼儿从起点岀发，到达记号线，下蹲摸地，折返。折返后，到达起跑线内与本组下一队幼儿击掌后，下一队幼儿方可出发。最后一队最先回到起跑线内的组为胜利组。进行游戏。结束部分一一放松结束师：小朋友们表现得真不错，能够互相合作，喊着口号一起到达，为自己鼓鼓掌。小朋友们也都累了，小脚丫需要休息一下。教师组织幼儿进行放松活动，小伙伴们坐在地上互相捶捶腿、揉揉腿进行放松。五、活动延伸亲子游戏，回到家里，可以和自己的爸爸妈妈一起进行游戏，增进亲子之间的感情。【答辩题目解析】1•你代课的幼儿用是否组织过相关游戏啊?平时都做一些什么游戏？【参考答案】游戏是幼儿园的主要活动，也是幼儿最喜欢的活动，它符合幼儿身心发展的特点，是幼儿学习的一种方式。我代课的幼儿园也组织过类似的游戏，主要是发展幼儿听口令做出反应的能力，锻炼幼儿的反应速度，让幼儿在有趣的体育游戏中既体验参与游戏的乐趣，又能够发展动作，增强自身的体质。除了做这种类型的游戏，幼儿园平时也会做室内游戏和室外游戏。室内游戏主要是区角活动的角色游戏、建构游戏和表演游戏，室外主要是体疗游戏，比如发展钻爬动作能力的《我当小士兵》，发展跳跃动作的《青蛙过河》以及发展身体平衡协调能力的《疋独木桥》等各种游戏。你是什么专业的?你有工作经验吗?【参考答案】我是幼儿教育师范出身，在毕业之后，就从事了我喜欢的幼儿教育工作，到现在已经两年的时间了，在过去的工作中，我担任过配班老师的工作，但无论是作为主班教师还是一划配班老师，我都非常用心。在我的工作中，我主要负责孩子们的钢琴课程，让孩子们跟随我一起唱歌，弹琴，在愉快轻松的气氛中一起成长。跟大部分的教师一样，我喜欢从事教冇，主要是我喜欢孩子，喜欢孩子身上的天真，跟他们在一起会特別舒服开心，另外我是师范专业出身，具有良好的专业素质，兴趣加上专业，选择幼师，是我最好的选择。第三批

儿歌《夏夜》题目来源1月7日上午山东省东营地市面试考题试讲題目1懸目：丿燼配圉《慕夜》2•檎z（1） 为儿歆配插團<2）回答问题夏夜震珠在荷叶上睡觉，星星在天空中睡贾，宝宝在小床上睡显露珠的梦定绿的，星星的梦是亮的，王王的梦是甜的。3•裁要求：<1）为儿歆配插團。根据儿歆内容厨插圉，折團符合儿歆的意跖造型生动，冨有童趣，便于幼儿理解。（2） 回答问题利用儿歌稠尔的作品，能芾领5〜6岁幼儿开展什么活动？你认为诗歆最能发展幼儿的什么能力?<3）请在10分钟内完成上述任务。答辩題目1•利用儿埶和你的作品,能带领5〜6岁幼儿开展什么活动？2•你认为诗歌最育泼展幼儿的什么竄初?考题解析【活动设计指导】大班儿歌活动：《夏夜》一、活动目标：认知目标：理解诗歌的内容，知道儿歌中对应的事物关系。技能目标：能正确区分白天、黑夜，敢于在集体面前朗诵儿歌。3•情感目标：体验创编动作的乐趣，体会其中所描绘夏夜的意境。二、活动重难点:活动重点：理解诗歌的内容，体会英中所描绘复夜的意境。活动难点：完整朗诵儿歌，根据自己的想象创编动作。三、 活动准备诗歌配图(小图：夏夜、谿珠、荷叶、星星、天空、宝宝、小床、糖果等)，舒缓的轻音乐，白天、黑夜的图片。四、 活动过程活动导入一图片导入教师岀示白天和黑夜的图片，引导幼儿感知白天、黑夜的区別，引岀活动主题。师：小朋友们，夏天到了，你有什么样的感觉呢？白天我们都会做什么呢?你身上的感觉是怎么样的呢?那晚上我们会做什么呢?还会感觉到很热么？基本部分教师有感情地朗读儿歌，幼儿初步感知儿歌内容。师：儿歌美吗?这么美的儿歌叫什么？儿歌里而都有谁?他们分别在做什么？教师结合儿歌配图引导幼儿深入理解儿歌。教师出示图片荷叶、谿珠，提问：这是什么呢?荷叶生长在哪里呢？那你会在什么地方看见露珠呢？教师出示星星和天空图片，提问：猜一猜，谁在什么地方睡觉呢?它的梦又会是什么样子的呢?按照同样方式出示宝宝和小床对幼儿进行提问。教师引导幼儿朗诵诗歌。师：星星在天空中睡觉，星星的梦是亮的。宝宝在小床上睡觉，宝宝的梦是甜的。配合图片、音乐，教师带领幼儿学念儿歌。教师大声朗读儿歌，幼儿跟念儿歌。多次朗诵诗歌：男、女生分组，个别幼儿上台表演。教师出示卡片，请幼儿找一找谁在谁上睡觉，谁是谁的梦。教师鼓励幼儿大胆发言，不怕出错。活动结束1•幼儿自由创编动作，教师巡回指导。2.教师请幼儿进行表演，并鼓励幼儿用不同的动作表现儿歌内容。师：夏夜真美呀，小朋友们表现的很不错，我们一起来给自己棒一个吧！五、活动延伸请幼儿到美工区画一画美丽的夏夜图。【答辩题目解析】利用儿歌和你的作品，能带领5〜6岁幼儿开展什么活动？【参考答案】首先，利用儿歌和我的配图作品，可以带领5〜6虽幼儿玩一个“连一连”的游戏，教师依次出示配图，请幼儿按照儿歌的句式结构说出谁在谁上睡觉，谁是谁的梦。英次，除了找一找儿歌内容中的事物关系，还可以再多画几组大自然中美丽的景物，请幼儿搭配起来并仿编儿歌。最后，我会请幼儿根据配图和儿歌发挥想象，结合儿歌的意境创编优美的动作。你认为诗歌最能发展幼儿的什么能力?【参考答案】诗歌属于语言领域活动，首先它可以发展幼儿语言表达和倾听能力。幼儿通过朗诵诗歌，可以练习文字的发音，增强语感;在老师朗诵诗歌的过程中，也能够锻炼幼儿的倾听能力，通过倾听了解诗歌的内容。其次诗歌具有韵文性，能够发展幼儿的审美能力。诗歌韵文性的特点能够让幼儿感受文学作品的风格;诗歌也具有一泄的意境，通过有感情的朗诵再配上画面情境，能够让幼儿体验诗歌的意境美和诗歌所表达内在的情感。最后诗歌还可以发展幼儿的创编、仿编的能力。幼儿期正是想象最活跃的年龄阶段，在教学活动中教师可以让幼儿根据诗歌的内容、结构、句式结合幼儿丰富的想象进行相应的仿编和创编。故事《涂果酱的小房子》、考题回顾题目来源1月7日上午陕西省榆林地市面试考題1・题目：故垂《涂果酱的小房子》2•梅：<1）模拟对幼儿讲故事<2）酩问蝕涂果酱的小房子一天丿鬓哥哥在路过材林的时候，看到一座红色的小房子，这座小莎子故发出很好闻的果酱的辭。“这房子里一定装看好多果酱。”熊哥哥猜想劉一边停下来，用力吸看鼻子，他最喜欢果酱』多谗人臥让我好好闻一闻这果酱味儿界于罡箧哥哥逹进小房壬果酱味儿逑来越厉萄越来逑馋人了。熊哥哥走到门口，这才发现二门开看，房子里空汪:的。果巻在哪呢？这既没有一个桶，也没有一个罐子。薩哥哥正翹把应袋佃进门去仔细换1,忽然发觉它那只扶在屋墙上的手拿彼粘住了。•能舞哥很原慌地大叫起来：“小房子的主人，放了我吧！我什么东西都没氧如果这儿有东西的话，我只不过间了一点••••••”它一边叫肴，一诬拼命挣儿，总算将手拿从屋墙上挣脱下来。熊哥哥觉得这只手拿粘耦糊的，用舌头一臥柬舌啣的，是果答的那种^味！熊哥哥这才明曰原来果酱都涂在小房子的埴上。试讲题目箧哥哥唾咂晰車0啊。他忍不住又往屋览上舔了一口。这一舔可没完没了。嵌哥哥把屋子外面的涂看的果酱全者睡完了。他太爱吃果酱了。他又走到房子里边，把里面墙上的果酱也^了个干猱他太爱吃果酱了。球完7杲劉截哥霸翳帰快乐。但快乐过民他又不安起免他如“呆酱亘好吃，但这:杲酱不是副、厉子的壬人的，我把入家辛辛舌苦涂上的果普吃了，把本来红艳艳的小厉子弄佛那么难看，茸不应该執”可是，果酱已经吃完了，跃不能吐出来，又不能变出来，怎么加^熊哥哥发了一会愁，忽然看到自己带来的^桶蜂塾他笑了产我頁笨,我可以把这桶鋒蜜涂到墙上!”于是簾哥哥就星里凰外地忙开了，等他离去^小房子已被涂成漂亮的金黄鱼，亮光光的，散发看婷蚩的香部。3•基本婪求：<1）模拟对幼儿说故軌有细1意识,表现出正在对幼儿讲故事°普通话标准，口齿淆楚，语速适言，有觀6力。<2）回答问题。在讲故事时，你认为4〜5岁幼儿最感兴趣、最容易兴奋和难以理解的内容是什么9为什么？（3）请在10分钟内完成上迷内容。答術龜目针对四五岁的孩子进行一个故事表演，你应该怎祥绘织？你还有什么问題要问我们的吗？二、考题解析【活动设计指导】中班故事活动：《涂果酱的小房子》一、 活动目标认知目标：理解故事内容，感受故事中房子的不同变化。技能目标：大胆续编故事，尝试用连贯的语言讲述故事内容。情感目标：喜欢与同伴一起续编故事，感受讲故事活动的快乐。二、 活动重难点活动重点：在理解故事基础上，感受故事中房子变化的趣味，尝试续编故事。活动难点：能大胆想象，连贯、完整地表达自己的想法，喜欢参与语言活动。三、 活动准备《果酱小房子》多媒体课件、CD碟、图片、小房子涂卡、蜡笔（幼儿人手一份）。四、 活动过程（一）开始部分一一图片导入出示图片“小房子”，激发幼儿学习兴趣。师：小朋友这是什么?房子在我们周围到处都有，可是这座房子什么地方给你的印象最深，让你觉得有趣？师：今天熊哥哥在树林里发现了一幢有趣的房子，让我们一起去看看吧。基本部分整体感知故事内容，幼儿听故事，感知故事情节出示教学挂图，教师边讲述边提问小房子里发出的香味可能是什么香味？熊哥哥做了什么事情?心里为什么不安?它会怎么做？熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢？幼儿分组讨论故事内容，进一步理解故事情节将幼儿小组，四人一队；用绕“熊哥哥发现的房子与我们平时看到的房子有什么不一样？”展开讨论。完整复述故事内容播放《果酱小房子》多媒体课件，幼儿看图讲故事。教师提问：熊弟弟可能会去树林里看看会变的房子吗?如果你是熊弟弟你会怎么做?接下来会发生什么事呢？幼儿尝试续编故事，大胆说出不同的故事结局岀示小房子涂卡，让幼儿想想小房子可能会变成什么颜色，进行涂色;幼儿续编故事结尾：引导幼儿根据自己涂的颜色续编故事;鼓励幼儿大胆、连贯、完整地表达自己的想法。结束部分教师组织幼儿，根据续编内容进行表演，在英乐融融的氛弗1中，自然结束活动。五、活动延伸美工区：请小朋友画出四种不同颜色的果酱小房子，说说不同颜色的果酱会是什么味道，能把什么动物给吸引来小屋。【答辩题目解析】针对四五岁的孩子进行一个故事表演，你应该怎样组织？【参考答案】考官您好，中班幼儿表演游戏的特点是：能独立进行角色分配但进入游戏过程较慢；在进行表演时，嬉戏性强，目的性弱；在故事表演时一般以表现为主，以动作为主要表现手段。作为教师我会这样做：为幼儿准备封闭或半封闭的空间，且最好在一泄时间内是固左的；保证幼儿有不少于30分钟的游戏时间；最初开展阶段帮助幼儿做好分组工作，讲解角色更换原则，不急于示范，耐心等，待幼儿协商、讨论，提醒其坚持游戏主题；在游戏展开阶段，应提高幼儿的角色表现意识，同时也可参与游戏，为幼儿提供适当示范；在幼儿游戏过程中，提醒幼儿及时更换角色，不可让同一幼儿长时间扮演负而角色。在游戏结朿之后，引导幼儿进行总结，帮助幼儿发展愉悦的情绪。2•你还有什么问题要问我们的吗？【参考答案】考官您好，我没有其他问题要问了。但是如果您认为我有哪方面的不足，请您告诉我好吗。因为我认为我的某些缺点会被自己忽视，而各位考官可以说是阅人无数，任何缺点都会发现,还请各位老师不吝赐教，以便我今后能积极改正。人不怕面对错误，就怕发现不了错误，我知道自己现在还不够优秀，但是我希望自己可以变得更加优秀。绘画活动《海底世界》題目来源品话1 1月7日上午吉林省松原地市面试考题试诜题目1题目：癌龊端世界》2基本宴报(1〉十分钟咲內完成试讲。⑵在活动过程中，实际操作绘画，要求作品富有童趣，有创童。〈3〉设计一个适合A6岁幼儿开展的活动。跚题目L如何引导五六岁的孩子参与到这个活动中来？2•如果在给画过程中，幼儿不道守绘画秩序，你该怎么办？二、考题解析【活动范例】大班美术绘画活动：《海底世界》一、活动目标认知目标：知道海底的常见生物及海底的环境，了解其造型特征。技能目标：学习运用恰当的线条大胆地表现海底生物的基本形象和主要特征。情感目标：感受创作带来的快乐，用色彩表达自己对海底世界的情感。二、 活动重难点活动重点：完成绘画作品，作品中包含的形象较丰富。活动难点：尝试用渐变色来表现海底的不同色彩，并合理安排画而构图。三、 活动准备彩色画笔人手一份、画纸若干、音乐《小鱼游》、《鱼儿的梦》、优秀范画、多媒体课件。四、 活动过程（一） 活动导入一一歌曲导入教师带领幼儿回顾并共同演唱歌曲《小鱼游》。师：河里小鱼游游游，摇摇尾巴点点头，一会儿上一会儿下，好像快乐的小朋友。教师根据歌曲内容与幼儿展开互动，以此来唤起幼儿对''鱼”这一形象的回忆，自然引出活动主题“海底世界”。师：小朋友们，刚才歌曲里唱的是什么呀?里而的小鱼在干什么呢？（二） 活动展开1•创设教学情境：感受渐变色彩，并引导幼儿大胆展开想象°教师调暗教室灯光，播放轻柔的背景音乐，给幼儿轻松、舒缓的心境感觉。介绍与海底世界有关的颜色，如不同深注的蓝色，以及对比色在一起搭配的效果。师：这个颜色你们熟悉么(岀示深蓝色水粉)，你们看到这个颜色有什么感受呢?温暖还是冰冷?如果加上黄色的对比，会怎么样呢？教师演示绘画作品，引导幼儿观察学习教授示范作图，幼儿感知。师:今天老师要给大家展示一个我心目中的海底世界。画两个小朋友坐上潜水艇去海底探险,他们看到海底美极了。画出一艘鱼形状的潜水艇，里面有两个幼儿；画出海底的环境，包括水草、鱼类等；用或浅或深的蓝色描绘出海底，或浅或深的绿色描绘海草，用黄或者红色描绘鱼。幼儿观察色彩，感知颜色对比。教师引导幼儿观察画而使用的颜色，突出幼儿对色彩元素的感受，为幼儿创作时用色彩表达对海底世界的情感做铺垫。师：首先引人你眼帘的是什么颜色?这个颜色给人什么样的感觉？教师总结：画中大量使用了黄色和深蓝色，表现出海底世界的淸晰和明亮，两种纯色的视觉冲击给人明亮感和空间性。幼儿学习构图方法。教师带领幼儿对绘画作品进行观察，对绘画手法进行了解和分析。师：现在我们来看看，作品中都画了些什么？老师画的是怎样的一个海底世界?教师小结：画中有小鱼、水草、小朋友等，如果使用线条的粗细变化会让画而更加漂亮。幼儿体验创作，教师个别指导并积极肯定教师提出作画要求，强调画面中的远近关系，幼儿自由创作。师：最先看到的小鱼离我们最近，而小虾在绘画时候应该离我们较远。幼儿交流绘画感受，同伴相互欣赏作品。活动结束教师带领幼儿进行表演《小鱼的梦》，在欢快、轻松的氛弗I中结束活动。五、活动延伸用美工材料和废旧物品制作各种各样的鱼装饰活动室，并渗透保护海洋的教育。【答辩题目解析】如何引导五六岁的孩子参与到这个活动中来？【参考答案】在授课的过程中教师首先给幼儿展示自己眼中神奇又有趣的《海底世界》，通过教师的示范与带动唤起幼儿对海底情景的大胆想象，在老师画完之后教师给幼儿准备绘画的材料，同时利用教具，如：海底动物的短片、图片、颜色棒等再次激发幼儿对绘画的兴趣，从而更加积极的参与到绘画活动中;在绘画完成之后请幼儿之间相互分享、介绍自己的作品，引导幼儿发现彼此的亮点，体验参与活动的乐趣和成就感。2•如果在绘画过程中，幼儿不遵守绘画秩序，你该怎么办?【参考答案】首先在幼儿绘画之前，我就会给幼儿制宦一个“绘画小约立”，让幼儿在绘画的过程中，不乱扔纸、笔，不随意乱涂乱画，不能够破坏别人的画而等等。如果幼儿在绘画过程中，不遵守绘画秩序，我会把这划幼儿单独谈话，了解为什么不遵守秩序的原因。幼儿由于气质类型的差异，很多幼儿对于绘画活动坚持性不长，往往三分钟热度，针对这种情况我会用新颖的方式吸引幼儿主动作画，让他们喜欢画画，比如创设帮小熊送贺卡的情境，让幼儿帮小熊在贺卡上画画。除此之外，有些幼儿日常行为规范和规则意识比较差，所以出现不遵守秩序，针对这种情况，我会告诉幼儿他的做法是不正确的，再给幼儿讲一遍绘画的秩序规则，并让幼儿意识到不遵守秩序的后果。在其他的教疗活动中，我也会给幼儿强调规则意识，以及增强幼儿的自控能力和坚持性。游戏《利用桌子玩游戏》题目来源1月7日上午贵州省通义地市面试考題试讲題目1•题目：游戏《利用桌子玩游戏》•内容：禾U用现场提供的桌子，为幼儿设计体肓游戏。•基本姜求：（1）介绍并演示利用桌子设计的一个体肓游戏要求说明游戏适宜的年龄段、玩法及可叹促进幼儿哪方面的发展。要求语言简洁，表达清楚。<2）回答问题：幼儿还可以利用桌子玩什么游戏？（不局限于体肓游戏）利用桌子玩游戏时，有无需要注意的问题？（3）请在10分钟内芫成上述任瓠答辩题目九幼儿还可叹利用桌子玩什么游戏？（不局限于体育游戏）2•利用桌子玩游戏0寸，有无需要注意的问题？二、考题解析【活动设计指导】幼儿园大班体育游戏：《小猫过桥》一、活动目标认知目标：知逍小猫过桥的游戏玩法，了解保持身体平衡、跳跃的动作要领。技能目标：能够保持身体平衡跳过桌子桥，平衡力、跳跃能力得到进一步发展。情感目标：感受参加体冇游戏的快乐，体验与同伴合作玩游戏的乐趣。二、 活动重难点活动重点：了解过桥的动作要领和玩法，能够保持身体平衡跳过桥；活动难点：能够自觉遵守游戏规则，并体验与同伴合作玩游戏的快乐。三、 活动准备幼儿恫低镂桌子若干，椅子四把，小鱼玩偶若干。四、 活动过程（一） 开始部分一一情境热身导入教师创设“小猫过桥送鱼”的故事情境，带领幼儿进入游戏情境之中，并且引导幼儿跟教师一起做体冇游戏考试之前的热身运动一一《走路歌》。师：小猫咪们，猫妈妈要带领你们去过一座独特的桌子桥，在过桥之前先跟着猫妈妈一起动一动我们的小身体，为接下来过桥做好准备。（二） 展开部分探索桌子的多种玩法教师出示桌子，引导幼儿探索玩桌子游戏的玩法。在幼儿探索的过程中，教师关注值得学习的动作，排除危险或过于简单的动作。翻。玩法：桌子依次横着摆放，每两张桌子之间留有间距，幼儿从桌子上翻过。爬。玩法：桌子依次竖着摆放，教师可根据幼儿的表现来调整每两张桌子之间的距离，幼儿从桌子上而爬过。跳。玩法：桌子依次竖着摆放，桌子与桌子之间留有一上的间隙，幼儿在桌子上保持平衡走，然后从一张桌子跳到另外一张桌子上继续走，直至走完整座桌子桥。教师示范过桥的动作要领，幼儿练习动作，初步尝试游戏。教师根据幼儿的兴趣，选择一种游戏的玩法，讲解游戏的动作要领，引导幼儿学习。动作要领指导：疋在桌子上时，双臂打开，保持身体的平衡，小脚先迈开一只向前走，一只脚站稳之后,再开始迈另一只脚。眼睛要认真看，不能摔下桌子桥了。从一张桌子跳到另一张桌子上时，两只小脚先站稳，身体向下蹲，然后用力跳到期一张桌子桥上。游戏比赛，体验乐趣。组织体育游戏比赛，将幼儿随机分为两组一一白猫队和灰猫队，具体讲解游戏规则和游戏中应该注意的安全事项。游戏规则：每一队前而一个孩子过完桌子桥之后从平地返回与后一个孩子击掌，后一个孩子继续进行比赛，依次进行，先完成的为胜利。注意事项：排队等候的队友可以喊加油，但是不能推挤其他小朋友;过桥时一定要认貞•看脚下，不要踩空掉落桥下而去。活动结朿一一音乐放松播放音乐，教师与幼儿一起在音乐《我是小小蒲公英》中放松身体各个部位。五、活动延伸请幼儿到区角跟伙伴一起尝试用桌子玩其他游戏。【答辩题目解析】幼儿还可以利用桌子玩什么游戏？（不局限于体冇游戏）【参考答案】在指导幼儿利用桌子玩游戏时，体育游戏除了跳桌子，还可以爬桌子一一把桌子拼在一起,引导幼儿在桌子上爬行前进;还可以翻桌子一一桌子间隔摆放，引导幼儿翻越桌子等，幼儿还可以用桌子玩角色游戏一一娃娃家，把桌子当作娃娃家的饭桌，I羽绕桌子展开做饭的娃娃家游戏;同时还可以玩建构游戏一一小桌子拼拼，引导幼儿发挥自己的想象力合作