技术产品的使用和保养产品说明书及其编写课件

技术产品的使用和保养产品说明书及其编写技术产品的使用和保养产品说明书及其编写技术产品的使用和保养产品说明书及其编写产品说明书及其编写技术产品的使用、维护和保养兰溪三中曾永和未阅读衫上标签的说明书皱巴了溪三中曾永和由于受到应试教育的影响，大部分初中体育教学方法都比较古板、单一，教学方式太过生硬。大部分初中体育教师多是采用：讲解动作―学生练习―教师纠错的教学方式来进行体育教学。在此过程中，体育教师始终处于主导地位，而学生往往是被动去接受知识，这在一定程度上磨灭了学生对体育的学习积极性，使得体育教学难以收获良好的效果。要想改变这一现状，调动学生对体育学习的积极性，初中教师应充分认识现有教学方式的不足，并积极转变教学理念，紧跟社会发展脚步，采用多样化的教学方式来激发学生的学习热情，提高初中体育教学效率。下文，笔者将对初中体育多样化教学谈谈自己的几点看法。一、自主学习教学法与普通学科不同，体育教学包含了室内理论讲解以及室外的运动训练两方面内容。教师可以在学生完成热身运动后，采用自主学习教学方法来进行授课。学生根据自身兴趣爱好进行自由分组来进行体育运动或是对抗比赛。这样一来可以让学生在自身意愿基础上，充分发挥自己的兴趣与特长，可以让学生的学习积极性得到有效调动，从而促使其更积极的参与到体育教学活动当中。在开展自主学习教学时，教师注意以下几点内容：第一，在正式活动前，教师应对运动技巧以及相关注意事项进行讲解，特别是安全注意事项，应进行重点讲解，让学生在理解与掌握运动技巧的同时，尽可能避免安全事故的发生。第二，认真监督学生完成热身运动，特别是膝盖、腕部等位置。第三，对学生的自主运动情况应做到实时监督与掌握，并认真观察学生在运动过程中是否存在错误或不足，并做到及时指导与纠正。第四，准备下课前，教师应对该堂课学生表现情况进行总结与评价，对表现优良的学生应进行适当表扬，对表现不足的学生应进行指导与鼓励，帮助其树立起学习信心。二、竞赛教学法同学间的良性竞争比赛不但可以提高学生的参与积极性，还能有效增强学生的团队精神以及集体荣誉感。竞赛能让学生在提高自身运动能力的同时，加强与团队配合的默契程度，是一种极为有效的体育教学方式。例如，在体育课堂中，体育教师可以与同一课时的其他体育教师达成协议，组织两个班级进行体育竞赛。如，两个班级进行篮球友谊赛，分别分为女子篮球赛与男子篮球赛。参加竞赛的队员分别由两个班级自由挑选，其余学生担任拉拉队。根据课堂时间来分配竞赛时间，可将女生赛分为15分钟，男生赛分为20分钟，于比赛结束后算出各班级竞赛总分。如此一来，不但能够充分激发学生的参与热情，还能有效增强其集体荣誉感，让体育教学起到事半功倍的效果。三、游?蚪萄Х?由于初中生正处于青春时期，个性较为活泼，且具有极强的好奇心与好动性。所以教师可以充分抓住学生这一特点，在体育教学中融入游戏内容，可以让学生在愉快的教学氛围中，更加深刻的记忆与掌握相关体育知识。如，在进行田径教学时，由于田径教学内容较为单调，且体力耗费大，大部分学生都容易产生抵触心理。此时，教师可以将往返跑、接力跑等游戏内容融入到田径教学当中，增加田径教学的趣味性，最大限度消除学生的抵触心理。又如，在讲解篮球传球知识时，教师可以在教学内容中加入传抢球的游戏，并在游戏基础上对学生进行提问：什么时候进行弧线传球？什么时候进行直线传球？让学生在游戏的同时也能对传球技巧进行思考，从而加深对其对传球能力与技巧的掌握。除此之外，对于低年级的初中生，可以采用较为简单的抢球、警察抓小偷等游戏来激发学生的学习积极性。值得注意的是，教师在备课过程中，应积极开拓思路，结合课程与学生实际情况设计出更多更具新意，更具实效性的游戏，帮助学生更好的掌握运动技巧。四、多媒体教学法随着科技信息的高速发展，多媒体技术已经在教学活动中得到了广泛的运用，并且对教育教学工作起到了极为积极的作用。在体育教学中运用多媒体技术，不但能够将抽象的体育知识形象化、具体化，而且还能将影像、图片以及声音等多方面内容有机结合起来，让体育教学内容更富冲击力与感染力，更进一步加深学生对教学知识的印象。除此之外，部分体育教学内容是教师难以用语言表达清楚的，并且动作示范又难以将其效果呈现出现的，教师则可以运用多媒体技术将知识点完整的展现出来，让学生能够更为直观的了解动作内容与技巧。如，在进行前滚翻教学时，教师可以事先准备好一段前滚翻的视频到课堂中播放出来，并通过多的媒体设备的放大、后退、慢放等功能来对前滚翻技巧进行一一讲解。儿童舞蹈即兴表演的能力包括心理素质、舞蹈的表现力、音乐素养、身体协调能力、舞蹈的瞬间创编能力、文化修养等因素。如若提升学前教育专业学生这项能力，可以使学生在进入幼儿园对幼儿进行教育的过程中，能够良好的教授和培养幼儿即兴舞蹈，促使幼儿的舞蹈水平、心理素质、音乐素质、身体协调等方面得到锻炼和提升，这有利于促进幼儿良好发展，这也是为什么越来越多的幼儿园考编儿童即兴舞蹈作品的原因[1]。为了使学前教育专业学生的儿童舞蹈即兴表演的能力较强，在开展学前教育专业教学活动的过程中应当注意有意识的、有技巧的培养学生这项能力，以便学生逐渐成为优秀的专业的幼儿教师。1.注意培养学生敢于表演的能力每个人都有成为优秀的舞蹈编导与表演家的潜质，关键在于敢不敢表现。基于此，为了良好的培养学前教育专业学生的儿童即兴舞蹈表演能力，首先要培养学生敢于表演的能力。为此，教师在组织学生进行学前教育教育专业教学的过程中，应当有意识的消除学生的心理障碍，也就是通过营造轻松愉悦的教学氛围，组织并且鼓励学生进行儿童舞蹈的即兴表演，如此每个学生都是表演者和欣赏者，能够打消学生怕被人嘲笑的心理，进而积极主动的参与其中，很自然的进行儿童舞蹈表演，这在一定程度上提高了学生舞蹈表演的自信心和勇气[2]。在此基础上，教师让表演优秀的学生在其他学生面前再次表演，指出学生儿童舞蹈即兴表演的优秀之处，如表情到位、舞蹈动作丰富、空间调节好、形象逼真等等，与此同时自然而然的向学生传授一些儿童舞蹈表演的技巧及需要注意的事项，这对于提高学生的儿童即兴舞蹈表演能力有所帮助。2.注意培养学生瞬间捕捉与发展儿童舞蹈动作的能力为了提高学前教育教育专业学生的儿童即兴舞蹈表演的能力，还要注意培养学生瞬间捕捉与发展儿童舞蹈动作的能力，如此才能使学生在短时间内完成儿童即兴舞蹈的创编和表演。当然，要想使学生真正做到这一点，应当在组织学生进行专业教学活动的过程中，首先给出单一的动作元素，让学生发挥想象利用这一单一的动作元素来创编和表演不同的舞蹈动作，最终创编出一个完整的舞蹈作品，如此势必能够使学生发散思维、发挥想象，擦出创造的火花，创编出新颖独特的、与众不同的儿童即兴舞蹈作品[3]。其次，鼓励学生在进行儿童即兴舞蹈作品创编与音乐完美结合。具体的做法是先让学生结合某个音乐节奏慢慢的创编儿童即兴舞蹈作品，之后让学生逐渐缩短创编时间，最终达到瞬间创编一个完整的、新颖的儿童即兴舞蹈作品，并且能够绘声绘色的表演出来，这也就意味着学生的瞬间捕捉与发展儿童舞蹈动作的能力已经较强。3.注意培养学生在儿童即兴舞蹈表演时能巧妙运用的编舞技巧其实，为了呈现具有美感的儿童即兴舞蹈作品，就需要学生在创编儿童即兴舞蹈表演的过程中巧妙的运用一些编舞技巧。从专业的舞蹈创编的角度来讲，编舞技巧的巧妙运用能够使舞蹈?幼鞯目炻?、舞蹈动作的强弱等均能发挥作用，增强舞蹈的表现力[4]。基于此，在组织学前教育专业学生进行儿童即兴舞蹈表演能力培养的过程中还要注意教授学生一些编舞技巧，也就是先要求学生一个舞蹈动作元素的练习，包括向前、前后、向左、向右的练习，之后教师打开音乐，让学生按照音乐节奏来尝试体会不同幅度的舞蹈动作的操作难度及美感感受，进而将舞蹈创编的技巧教授给学生，此时让学生利用舞蹈创编技巧来重新创编，如此能够让学生感受到舞蹈动作幅度控制的重要性，在后续的儿童即兴舞蹈创编中注意控制舞蹈动作的幅度、方向等，这对于提高学前教育专业学生儿童即兴舞蹈表演能力的提升同样有很大帮助。4.注意提高学生脸部的表现力在日常生活中孩子的脸部变化丰富多彩，喜怒哀乐一目了然，为了使所创编的儿童即兴舞蹈作品能够真正以上贴近儿童，让儿童产生浓厚的兴趣，积极参与其中，就需要保证幼儿教师在进行儿童即兴舞蹈表演的过程中脸部表情丰富，能够感染幼儿，影响幼儿。为此，在对学前教育教育专业学生进行儿童即兴舞蹈表演能力培养的过程中，还要注意培养学生脸部的表现力，也就是在组织本专业学生进行儿童舞蹈表演的过程中，教师首先要进行舞蹈示范，尤其是让学生注意观察自身脸部表情变化情况，之后对学生进行脸部表情训练，也就是先让学生单纯的进行喜怒哀乐四种表情的训练，直到学生能够很自然的表现出不同的情绪，并且能够让观看者一目了然的知道所代表的情绪。在此基础上缓慢的进行基于舞蹈动作的脸部表情变化训练。这以环节可以采用分组练习，学生在彼此观摩、相互指导的过程中逐渐掌握了脸部的表现力，那么在之后组织学生进行儿童即兴舞蹈表演的过程中，不仅能够在舞蹈动作上感染观看者，还能在表情上影响观看者，让其与表演者产生情感共鸣[5]。5.结束语在我国高度重视人才培养的今天，学前教育人才需求不断增大。此种情况下，中职学校应当高度重视学前教育专业，明确学前教育的需求，对学前教育专业学生予以针对性的教育和培养，促使学生能够逐渐成为优秀的幼儿教师。基于本文一系列分析，确定当前越来越多的幼儿园考编儿童即兴舞蹈作品，这就需要中职学校学前教育专业教学之中，注意培养学生的儿童即兴舞蹈表演能力，也就是注意培养学生敢于表演的能力、注意培养学生瞬间捕捉与发展儿童舞蹈动作的能力、注意培养学生在儿童即兴舞蹈表演时能巧妙运用的编舞技巧、注意提高学生脸部的表现力，促使学前教育专业学生良好成长与发展。技术产品的使用和保养产品说明书及其编写技术产品的使用和保养产1产品说明书及其编写技术产品的使用、维护和保养兰溪三中曾永和产品说明书及其编写2未阅读衫上标签的说明书皱巴了溪三中曾永和未阅读衫上标签的说明书皱巴了3AH850250安全技术类别.GB18401-2003C类非直接接触皮肤的产品面料成份:羊毛59%粘纤41%不可拧干不可水洗不可氯漂兰溪三中曾永和AH8502504WASHING洗涤说明分开、单独洗涤、不可刷洗30LowHandWash最高温度30℃常规洗涤MediumIron150°c最高温度150℃熨烫DryFlat平摊干燥DoNotBleach不可氯漂DryClean缓和干洗兰溪三中曾永和WASHING洗涤说明5服装洗涤标志中英文对照说明T|Ps为可选O为不可y屋⑨金细兰溪三中曾永和服装洗涤标志中英文对照说明6切勿瓷可以干洗,P表示可以使用各种卖型干洗剂不可千洗缓和千洗兰溪三中曾永和切勿瓷7、产品说明书的一般结构:标题正文标记兰溪三中曾永和、产品说明书的一般结构:8标题复方板蓝根颗粒说明书〔药品名称品名:复方板蓝根颗粒商标、型号、货名汉话拼音:FufangBanlangenKeli成份]板蓝根、大青叶边)外的其祖,正文,凤热感,咽肿烂,流行性乙型脑炎,肝炎,腮腺炎用法用量)口服,一次15(一袋),一日次,重症加倍;小儿酌减。预防流感构造、性能、适用乙脑,一日15g(一袋),连服5日。范围、技术参数〔规格]每袋15g(相当于原生药158)安装、使用方法贮藏〕密封,防潮。(包装〕15袋×10袋盒,塑料袋装注意事项(产品批号〕见包装盒(生产日期〕见包装盒标记有效期)2年(批准文号】国药准字232020475名称:南京厚生药业有限公司厂家名称、地址、电话、公司地量:南京经技术开发区新池大道8号3楼邮编、代号生产址:江苏省们容市石山头电话:(0511)7706306700356传真:(0511)706067706345标题92、产品说明书的形式:条款直述式将要说明的内容分成若干类别逐一陈述。条理清晰、明确醒目。将要说明的内容分成若自问自答式干问题,通过自问自答方式逐一作答,条理清晰,问题突出。兰溪三中曾永和2、产品说明书的形式:10A、条款直述式B、自问自答式电冰箱使用说明书手机使用指南1部件名称及用途…1、如何充电?2安全注意事项答:开始的充电应达到12小时31食品的存放以上3.2使用方法5为什么我的手机常掉线?4冰箱的包装和搬运…答:所在地区网络覆盖不理想5保养3、手机突然出现死机怎么办?6电路图67答:您可以重新启动7用户注意兰溪三中曾永和A、条款直述式B、自问自答式11技术产品的使用和保养产品说明书及其编写课件12技术产品的使用和保养产品说明书及其编写课件13技术产品的使用和保养产品说明书及其编写课件14技术产品的使用和保养产品说明书及其编写课件15技术产品的使用和保养产品说明书及其编写课件16技术产品的使用和保养产品说明书及其编写课件17技术产品的使用和保养产品说明书及其编写课件18技术产品的使用和保养产品说明书及其编写课件19技术产品的使用和保养产品说明书及其编写课件20技术产品的使用和保养产品说明书及其编写课件21技术产品的使用和保养产品说明书及其编写课件22技术产品的使用和保养产品说明书及其编写课件23技术产品的使用和保养产品说明书及其编写课件24技术产品的使用和保养产品说明书及其编写课件25技术产品的使用和保养产品说明书及其编写课件26技术产品的使用和保养产品说明书及其编写课件27技术产品的使用和保养产品说明书及其编写课件28技术产品的使用和保养产品说明书及其编写课件29技术产品的使用和保养产品说明书及其编写课件30技术产品的使用和保养产品说明书及其编写课件31技术产品的使用和保养产品说明书及其编写课件32技术产品的使用和保养产品说明书及其编写课件33技术产品的使用和保养产品说明书及其编写课件34技术产品的使用和保养产品说明书及其编写课件35技术产品的使用和保养产品说明书及其编写课件36技术产品的使用和保养产品说明书及其编写课件37技术产品的使用和保养产品说明书及其编写课件38技术产品的使用和保养产品说明书及其编写课件39技术产品的使用和保养产品说明书及其编写课件40技术产品的使用和保养产品说明书及其编写课件41技术产品的使用和保养产品说明书及其编写课件42技术产品的使用和保养产品说明书及其编写课件43技术产品的使用和保养产品说明书及其编写课件44技术产品的使用和保养产品说明书及其编写课件45技术产品的使用和保养产品说明书及其编写课件46技术产品的使用和保养产品说明书及其编写课件47技术产品的使用和保养产品说明书及其编写课件48技术产品的使用和保养产品说明书及其编写课件49技术产品的使用和保养产品说明书及其编写课件5031、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里51技术产品的使用和保养产品说明书及其编写技术产品的使用和保养产品说明书及其编写技术产品的使用和保养产品说明书及其编写产品说明书及其编写技术产品的使用、维护和保养兰溪三中曾永和未阅读衫上标签的说明书皱巴了溪三中曾永和由于受到应试教育的影响，大部分初中体育教学方法都比较古板、单一，教学方式太过生硬。大部分初中体育教师多是采用：讲解动作―学生练习―教师纠错的教学方式来进行体育教学。在此过程中，体育教师始终处于主导地位，而学生往往是被动去接受知识，这在一定程度上磨灭了学生对体育的学习积极性，使得体育教学难以收获良好的效果。要想改变这一现状，调动学生对体育学习的积极性，初中教师应充分认识现有教学方式的不足，并积极转变教学理念，紧跟社会发展脚步，采用多样化的教学方式来激发学生的学习热情，提高初中体育教学效率。下文，笔者将对初中体育多样化教学谈谈自己的几点看法。一、自主学习教学法与普通学科不同，体育教学包含了室内理论讲解以及室外的运动训练两方面内容。教师可以在学生完成热身运动后，采用自主学习教学方法来进行授课。学生根据自身兴趣爱好进行自由分组来进行体育运动或是对抗比赛。这样一来可以让学生在自身意愿基础上，充分发挥自己的兴趣与特长，可以让学生的学习积极性得到有效调动，从而促使其更积极的参与到体育教学活动当中。在开展自主学习教学时，教师注意以下几点内容：第一，在正式活动前，教师应对运动技巧以及相关注意事项进行讲解，特别是安全注意事项，应进行重点讲解，让学生在理解与掌握运动技巧的同时，尽可能避免安全事故的发生。第二，认真监督学生完成热身运动，特别是膝盖、腕部等位置。第三，对学生的自主运动情况应做到实时监督与掌握，并认真观察学生在运动过程中是否存在错误或不足，并做到及时指导与纠正。第四，准备下课前，教师应对该堂课学生表现情况进行总结与评价，对表现优良的学生应进行适当表扬，对表现不足的学生应进行指导与鼓励，帮助其树立起学习信心。二、竞赛教学法同学间的良性竞争比赛不但可以提高学生的参与积极性，还能有效增强学生的团队精神以及集体荣誉感。竞赛能让学生在提高自身运动能力的同时，加强与团队配合的默契程度，是一种极为有效的体育教学方式。例如，在体育课堂中，体育教师可以与同一课时的其他体育教师达成协议，组织两个班级进行体育竞赛。如，两个班级进行篮球友谊赛，分别分为女子篮球赛与男子篮球赛。参加竞赛的队员分别由两个班级自由挑选，其余学生担任拉拉队。根据课堂时间来分配竞赛时间，可将女生赛分为15分钟，男生赛分为20分钟，于比赛结束后算出各班级竞赛总分。如此一来，不但能够充分激发学生的参与热情，还能有效增强其集体荣誉感，让体育教学起到事半功倍的效果。三、游?蚪萄Х?由于初中生正处于青春时期，个性较为活泼，且具有极强的好奇心与好动性。所以教师可以充分抓住学生这一特点，在体育教学中融入游戏内容，可以让学生在愉快的教学氛围中，更加深刻的记忆与掌握相关体育知识。如，在进行田径教学时，由于田径教学内容较为单调，且体力耗费大，大部分学生都容易产生抵触心理。此时，教师可以将往返跑、接力跑等游戏内容融入到田径教学当中，增加田径教学的趣味性，最大限度消除学生的抵触心理。又如，在讲解篮球传球知识时，教师可以在教学内容中加入传抢球的游戏，并在游戏基础上对学生进行提问：什么时候进行弧线传球？什么时候进行直线传球？让学生在游戏的同时也能对传球技巧进行思考，从而加深对其对传球能力与技巧的掌握。除此之外，对于低年级的初中生，可以采用较为简单的抢球、警察抓小偷等游戏来激发学生的学习积极性。值得注意的是，教师在备课过程中，应积极开拓思路，结合课程与学生实际情况设计出更多更具新意，更具实效性的游戏，帮助学生更好的掌握运动技巧。四、多媒体教学法随着科技信息的高速发展，多媒体技术已经在教学活动中得到了广泛的运用，并且对教育教学工作起到了极为积极的作用。在体育教学中运用多媒体技术，不但能够将抽象的体育知识形象化、具体化，而且还能将影像、图片以及声音等多方面内容有机结合起来，让体育教学内容更富冲击力与感染力，更进一步加深学生对教学知识的印象。除此之外，部分体育教学内容是教师难以用语言表达清楚的，并且动作示范又难以将其效果呈现出现的，教师则可以运用多媒体技术将知识点完整的展现出来，让学生能够更为直观的了解动作内容与技巧。如，在进行前滚翻教学时，教师可以事先准备好一段前滚翻的视频到课堂中播放出来，并通过多的媒体设备的放大、后退、慢放等功能来对前滚翻技巧进行一一讲解。儿童舞蹈即兴表演的能力包括心理素质、舞蹈的表现力、音乐素养、身体协调能力、舞蹈的瞬间创编能力、文化修养等因素。如若提升学前教育专业学生这项能力，可以使学生在进入幼儿园对幼儿进行教育的过程中，能够良好的教授和培养幼儿即兴舞蹈，促使幼儿的舞蹈水平、心理素质、音乐素质、身体协调等方面得到锻炼和提升，这有利于促进幼儿良好发展，这也是为什么越来越多的幼儿园考编儿童即兴舞蹈作品的原因[1]。为了使学前教育专业学生的儿童舞蹈即兴表演的能力较强，在开展学前教育专业教学活动的过程中应当注意有意识的、有技巧的培养学生这项能力，以便学生逐渐成为优秀的专业的幼儿教师。1.注意培养学生敢于表演的能力每个人都有成为优秀的舞蹈编导与表演家的潜质，关键在于敢不敢表现。基于此，为了良好的培养学前教育专业学生的儿童即兴舞蹈表演能力，首先要培养学生敢于表演的能力。为此，教师在组织学生进行学前教育教育专业教学的过程中，应当有意识的消除学生的心理障碍，也就是通过营造轻松愉悦的教学氛围，组织并且鼓励学生进行儿童舞蹈的即兴表演，如此每个学生都是表演者和欣赏者，能够打消学生怕被人嘲笑的心理，进而积极主动的参与其中，很自然的进行儿童舞蹈表演，这在一定程度上提高了学生舞蹈表演的自信心和勇气[2]。在此基础上，教师让表演优秀的学生在其他学生面前再次表演，指出学生儿童舞蹈即兴表演的优秀之处，如表情到位、舞蹈动作丰富、空间调节好、形象逼真等等，与此同时自然而然的向学生传授一些儿童舞蹈表演的技巧及需要注意的事项，这对于提高学生的儿童即兴舞蹈表演能力有所帮助。2.注意培养学生瞬间捕捉与发展儿童舞蹈动作的能力为了提高学前教育教育专业学生的儿童即兴舞蹈表演的能力，还要注意培养学生瞬间捕捉与发展儿童舞蹈动作的能力，如此才能使学生在短时间内完成儿童即兴舞蹈的创编和表演。当然，要想使学生真正做到这一点，应当在组织学生进行专业教学活动的过程中，首先给出单一的动作元素，让学生发挥想象利用这一单一的动作元素来创编和表演不同的舞蹈动作，最终创编出一个完整的舞蹈作品，如此势必能够使学生发散思维、发挥想象，擦出创造的火花，创编出新颖独特的、与众不同的儿童即兴舞蹈作品[3]。其次，鼓励学生在进行儿童即兴舞蹈作品创编与音乐完美结合。具体的做法是先让学生结合某个音乐节奏慢慢的创编儿童即兴舞蹈作品，之后让学生逐渐缩短创编时间，最终达到瞬间创编一个完整的、新颖的儿童即兴舞蹈作品，并且能够绘声绘色的表演出来，这也就意味着学生的瞬间捕捉与发展儿童舞蹈动作的能力已经较强。3.注意培养学生在儿童即兴舞蹈表演时能巧妙运用的编舞技巧其实，为了呈现具有美感的儿童即兴舞蹈作品，就需要学生在创编儿童即兴舞蹈表演的过程中巧妙的运用一些编舞技巧。从专业的舞蹈创编的角度来讲，编舞技巧的巧妙运用能够使舞蹈?幼鞯目炻?、舞蹈动作的强弱等均能发挥作用，增强舞蹈的表现力[4]。基于此，在组织学前教育专业学生进行儿童即兴舞蹈表演能力培养的过程中还要注意教授学生一些编舞技巧，也就是先要求学生一个舞蹈动作元素的练习，包括向前、前后、向左、向右的练习，之后教师打开音乐，让学生按照音乐节奏来尝试体会不同幅度的舞蹈动作的操作难度及美感感受，进而将舞蹈创编的技巧教授给学生，此时让学生利用舞蹈创编技巧来重新创编，如此能够让学生感受到舞蹈动作幅度控制的重要性，在后续的儿童即兴舞蹈创编中注意控制舞蹈动作的幅度、方向等，这对于提高学前教育专业学生儿童即兴舞蹈表演能力的提升同样有很大帮助。4.注意提高学生脸部的表现力在日常生活中孩子的脸部变化丰富多彩，喜怒哀乐一目了然，为了使所创编的儿童即兴舞蹈作品能够真正以上贴近儿童，让儿童产生浓厚的兴趣，积极参与其中，就需要保证幼儿教师在进行儿童即兴舞蹈表演的过程中脸部表情丰富，能够感染幼儿，影响幼儿。为此，在对学前教育教育专业学生进行儿童即兴舞蹈表演能力培养的过程中，还要注意培养学生脸部的表现力，也就是在组织本专业学生进行儿童舞蹈表演的过程中，教师首先要进行舞蹈示范，尤其是让学生注意观察自身脸部表情变化情况，之后对学生进行脸部表情训练，也就是先让学生单纯的进行喜怒哀乐四种表情的训练，直到学生能够很自然的表现出不同的情绪，并且能够让观看者一目了然的知道所代表的情绪。在此基础上缓慢的进行基于舞蹈动作的脸部表情变化训练。这以环节可以采用分组练习，学生在彼此观摩、相互指导的过程中逐渐掌握了脸部的表现力，那么在之后组织学生进行儿童即兴舞蹈表演的过程中，不仅能够在舞蹈动作上感染观看者，还能在表情上影响观看者，让其与表演者产生情感共鸣[5]。5.结束语在我国高度重视人才培养的今天，学前教育人才需求不断增大。此种情况下，中职学校应当高度重视学前教育专业，明确学前教育的需求，对学前教育专业学生予以针对性的教育和培养，促使学生能够逐渐成为优秀的幼儿教师。基于本文一系列分析，确定当前越来越多的幼儿园考编儿童即兴舞蹈作品，这就需要中职学校学前教育专业教学之中，注意培养学生的儿童即兴舞蹈表演能力，也就是注意培养学生敢于表演的能力、注意培养学生瞬间捕捉与发展儿童舞蹈动作的能力、注意培养学生在儿童即兴舞蹈表演时能巧妙运用的编舞技巧、注意提高学生脸部的表现力，促使学前教育专业学生良好成长与发展。技术产品的使用和保养产品说明书及其编写技术产品的使用和保养产52产品说明书及其编写技术产品的使用、维护和保养兰溪三中曾永和产品说明书及其编写53未阅读衫上标签的说明书皱巴了溪三中曾永和未阅读衫上标签的说明书皱巴了54AH850250安全技术类别.GB18401-2003C类非直接接触皮肤的产品面料成份:羊毛59%粘纤41%不可拧干不可水洗不可氯漂兰溪三中曾永和AH85025055WASHING洗涤说明分开、单独洗涤、不可刷洗30LowHandWash最高温度30℃常规洗涤MediumIron150°c最高温度150℃熨烫DryFlat平摊干燥DoNotBleach不可氯漂DryClean缓和干洗兰溪三中曾永和WASHING洗涤说明56服装洗涤标志中英文对照说明T|Ps为可选O为不可y屋⑨金细兰溪三中曾永和服装洗涤标志中英文对照说明57切勿瓷可以干洗,P表示可以使用各种卖型干洗剂不可千洗缓和千洗兰溪三中曾永和切勿瓷58、产品说明书的一般结构:标题正文标记兰溪三中曾永和、产品说明书的一般结构:59标题复方板蓝根颗粒说明书〔药品名称品名:复方板蓝根颗粒商标、型号、货名汉话拼音:FufangBanlangenKeli成份]板蓝根、大青叶边)外的其祖,正文,凤热感,咽肿烂,流行性乙型脑炎,肝炎,腮腺炎用法用量)口服,一次15(一袋),一日次,重症加倍;小儿酌减。预防流感构造、性能、适用乙脑,一日15g(一袋),连服5日。范围、技术参数〔规格]每袋15g(相当于原生药158)安装、使用方法贮藏〕密封,防潮。(包装〕15袋×10袋盒,塑料袋装注意事项(产品批号〕见包装盒(生产日期〕见包装盒标记有效期)2年(批准文号】国药准字232020475名称:南京厚生药业有限公司厂家名称、地址、电话、公司地量:南京经技术开发区新池大道8号3楼邮编、代号生产址:江苏省们容市石山头电话:(0511)7706306700356传真:(0511)706067706345标题602、产品说明书的形式:条款直述式将要说明的内容分成若干类别逐一陈述。条理清晰、明确醒目。将要说明的内容分成若自问自答式干问题,通过自问自答方式逐一作答,条理清晰,问题突出。兰溪三中曾永和2、产品说明书的形式:61A、条款直述式B、自问自答式电冰箱使用说明书手机使用指南1部件名称及用途…1、如何充电?2安全注意事项答:开始的充电应达到12