初中化学人教九年级上册第五单元 化学方程式 课题 质量守恒定律 第一课时PPT

学习目标1、通过教师演示实验和学生分组实验，总结出质量守恒定律并提升实验操作技能；2、通过碳酸钠和盐酸反应的对照实验和镁条燃烧实验结果的推理，掌握实验装置设计和提升证据推理的能力；3、通过练习巩固，掌握质量守恒定律的应用；想一想木炭燃烧酒精燃烧？化学变化过程中，参加反应的各物质与反应生成的各物质的质量之间是什么关系？活动一探究实验总结质量守恒定律实验药品实验仪器红磷、细沙托盘天平、锥形瓶、小气球、玻璃导管、酒精灯、火柴活动一探究实验总结质量守恒定律实验现象：①红磷燃烧，黄色火焰，产生大量白烟，气球先膨胀后变小；P+O2

P2O5点燃反应的符号表达式：②天平依然保持平衡。活动一探究实验总结质量守恒定律活动一探究实验总结质量守恒定律反应前称量的物质反应后称量的物质装置（锥形瓶、导管、气球等）红磷氧气空气中其余不参加反应的气体装置（锥形瓶、导管、气球等）五氧化二磷空气中其余不参加反应的气体结论：参加反应的红磷和氧气的的质量总和等于反应生成的五氧化二磷的质量。反应中物质质量关系：M红磷+M氧气活动一探究实验总结质量守恒定律M五氧化二磷=实验步骤：①准确称量一颗铁钉和装有硫酸铜溶液的小烧杯质量(约50克左右）；③再将用镊子铁钉放入硫酸铜溶液中，观察反应现象，再将烧杯放入托盘中，观察反应后质量变化情况。活动一探究实验总结质量守恒定律实验现象：符号表达式：铁钉表面有红色固体析出，溶液由蓝色变为浅绿色。Fe+CuSO4Cu+FeSO4天平依然保持平衡。硫酸亚铁硫酸铜活动一探究实验总结质量守恒定律反应中物质质量关系：M铁

+M硫酸铜

=M铜

+M硫酸亚铁

参加反应的铁和硫酸铜的质量总和等于反应生成的铜和硫酸亚铁的质量总和。

结论：活动一探究实验总结质量守恒定律参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。质量守恒定律参加反应的红磷和氧气的质量总和等于反应生成的五氧化二磷的质量。参加反应的铁和硫酸铜的质量总和等于反应生成的铜和硫酸亚铁的质量总和。活动一探究实验总结质量守恒定律活动二深入探究实验装置设计碳酸钠粉末和盐酸：

Na2CO3+HClNaCl+H2O+CO2M盐酸

+M碳酸钠

=

M氯化钠+M水

+M二氧化碳

该反应中的物质质量关系：活动二深入探究实验装置设计分组实验1，2，3组同学实验一，药瓶和仪器总质量大约120克左右。4，5，6组同学进行实验二，药瓶和仪器总质量60克左右。实验现象：1、固体粉末溶解，有大量的气泡产生；活动二深入探究实验装置设计2、天平依然保持平衡。实验现象：1、固体粉末溶解，有大量的气泡产生；碳酸钠+盐酸氯化钠+二氧化碳+水反应原理：Na2CO3+HClNaCl+H2O+CO2活动二深入探究实验装置设计2、天平指针向右倾斜。同一个化学反应，为什么结果不一样呢？活动二深入探究实验装置设计M盐酸

+M碳酸钠

=

M氯化钠+M水

+M二氧化碳

M盐酸

+M碳酸钠M氯化钠+M水≠反应前称量的物质反应后称量的物质活动二深入探究实验装置设计实验结果不同的原因：所有的化学反应都遵守质量守恒定律。反应生成的CO2气体逸散到空气中了，反应后没有称量到二氧化碳的质量。活动二深入探究实验装置设计这个反应来实验前后称量的质量是否相等呢？为什么？Mg+O2MgO点燃氧化镁现象：镁条燃烧，发出耀眼白光，产生白色固体。活动二深入探究实验装置设计M镁

+M氧气

=

M氧化镁

M镁

M氧化镁≠反应中各物质的质量关系反应前后称量的物质质量关系：活动二深入探究实验装置设计如果我要用镁条燃烧这个化学变化来证明质量守恒定律，在实验装置的设计中应给注意什么？活动二深入探究明确装置设计所有的化学变化都遵循质量守恒定律。有气体参加或者生成的