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文档简介
一、实验在教材中的位置二、实验在教材中的地位及作用
本实验选自人教版九年级化学上册第六单元课题1《金刚石、石墨和C60》中的木炭还原氧化铜的实验。通过木炭还原氧化铜的实验探究，能得出碳单质具有还原性这一化学性质，为学习课题3中一氧化碳的还原性奠定坚实的基础。三、实验教学过程1、提出问题：氧气充足时：C+O2=CO2
氧气不足时：2C+O2=2CO碳能夺去其他物质中氧元素吗？比如氧化铜？2、作出假设假设1：碳不能和氧化铜反应假设2：碳能和氧化铜反应，……2、作出假设假设1：碳不能和氧化铜反应假设2：碳能和氧化铜反应，……三、实验教学过程人教版九年级化学第六单元课题13、实验器材株洲市第十九中学实验药品：木炭、氧化铜、澄清的石灰水实验仪器：20mm×200mm试管1支、15mm×150mm试管1支、铁架台、酒精灯（加网罩）、带橡皮塞的导管、弹簧夹以木炭和氧化铜为例人教版九年级化学第六单元课题14、实验步骤（1）检查装置的气密性；（2）装药品，固定试管；（3）点燃酒精灯（加网罩）加热混合物；（4）停止加热时，先把导管从石灰水中移出，然后再熄灭酒精灯，并立即用弹簧夹夹紧胶皮管；（5）观察实验现象（重点观察大试管中黑色固体和小试管中澄清石灰水的变化）。株洲市第十九中学人教版九年级化学第六单元课题1黑色固体变红石灰水变浑浊株洲市第十九中学5、得出结论1、工业上用焦炭还原氧化铁的化学方程式：C+Fe2O3———
。2、工业上用焦炭还原四氧化三铁的化学方程式：
。3、高温条件下，碳与二氧化碳反应的化学方程式：
。高温人教版九年级化学第六单元课题1株洲市第十九中学6、拓展提升人教版九年级化学第六单元课题1五、自我评价1、实验的改进既使实验时间缩短，又使实验现象更明显。2、实验结束后，用弹簧夹夹紧胶皮管，防止空气进入试管使生成的铜重新被氧化，实验效果更好。3、该实验可进行分组实验，突显学生的主体地位。株洲市第
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