新版pep四年级英语上册第二单元My schoolbag

新版pep四年级英语上册第二单元Myschoolbag新版pep四年级英语上册第二单元Myschoolbag新版pep四年级英语上册第二单元Myschoolbagxxx公司新版pep四年级英语上册第二单元Myschoolbag文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度TeachingplanGrade:FourWeek:5Period:1By:kateTeachingcontents:Unit2MyschoolbagTeachingobjectives:知识目标：1、学生要从听、说、认读方面去掌握单词：schoolbag,Englishbook,Chinesebook,mathsbook,storybook和句型：What’sinyourschoolbagAnEnglishbook…It’sblackandwhite.2、学生要掌握在朗读对话时正确的语音和语调。技能目标：1、学生能够听、说、认读单词schoolbag,Englishbook,Chinesebook,mathsbook,storybook2、学生能够熟练运用句型What’sinyourschoolbag

AnEnglishbook…It’sblackandwhite.来和同学讨论各自的书包里有什么，能应用What’sin…来询问什么地方有什么物品。Teachingfocus:能够正确区分和运用介词in/on/under/near.在描述中正确地使用单词的单数和复数形式，并发音正确。TeachingproceduresStepsTeacher’sactivitiesStudent’sactivitiesPurposesShowtimeEnjoyasong:MyschoolbagGreetingsT:Lastweek,wehavelearned“myclassroom”,socanyoutellmewhat’sinyourclassroom？

T:Youhaveanewschoolbag/pencil/book.Ssgreetwiththeteacher.Sslistentotheteacher,thinkaboutthequestionsandanswerthequestions.聆听一首与本单元有关的歌曲，活跃课堂气氛，让孩子们以愉快的心情进入本课的学习，同时提前感受本单元的意境。师生的对话不仅可以练习孩子的口语表达能力，还可以检测孩子们对上周知识的掌握程度。Lead–inShowthepictureofAmy’sschoolbag.T:Youhavemanynewbooksandbags.Amyhassomethingnew,too.Whatisit?

Ss:Anewschoolbag.T:WhatcolourisAmy’snewschoolbag?

Ss:Itisblackandwhite..T:It’ssofat.What’sintheschoolbag

Sslookatthepicturesandanswerthequestions.用PPT出示本单元的主情景图，引导孩子观察图片，进入本课的话题school.In-put1、T:It’sapanda.It’sAmy’s…Ss:Schoolbag.T:What’sinAmy’sschoolbag?

Ss:AnEnglishbook,amathsbook,threestorybooksand...T:WhatotherbooksdoesAmyhaveinherschool?

Ss:...T:ShowmeyourEnglishbook/mathsbook/storybook…T:Whereisit?引导学生回答：It’sinmyschoolbag.3.readthewords:Englishbook/mathsbook/storybook/Chinesebook(together,boys/girls/,oneline,onebyone)SslookatthePPTandanswerthequestions.Sslistentotheteacherandanswerthequestions.1复习ALet’stalk对话，学生进行角色扮演。教师以课件呈现Amy的熊猫书包。2教师播放Let’slearn板块的视频，然后以课件呈现语文书，英语书，数学书，故事书的图片。教师首先教学Chinesebook，通过单词卡片及食物进行音形义的操练，提示学生注意Chinese第一个字母C要大写。教师通过展示不同科目的教材教学词组：Englishbook/mathsbook/storybook提示学生注意maths的发音，单词storybook由story及book两词连在一起。Practicestudentsreadthewords：schoolbag,Englishbook,Chinesebook,mathsbook,storybookSslistenandreadthewordsinpartLet’slearn.Let’splay.(P14)Readthedialogueindifferentroles.Studentsdiscussingroupandanswerthequestions.让学生先听老师的发音，然后跟着模仿，尽量让每个孩子都有单独操练的机会，确保学生发音的准确性。在多样和有针对性的操练中，让孩子掌握本课的重点单词和句型。Out-putPairwork:TaskSsmakeadialoguewiththesentence“what’sinyourschoolbag.”Ssmakeadialoguewiththeirpartner.让学生两人一组，考察学生的实际应用。BoardwritingUnit2MyschoolbagWhat’sinyourschoolbag..AnEnglishbook…It’sblackandwhite.Homework听、读P14、15三次。抄写对话两次。CommentsTeachingplanGrade:FourWeek:5Period:2Teachingcontents:Unit1MyschoolbagLet’sspellTeachingobjectives:知识目标：1、学生从听、认读和说这三个方面去掌握5个指令的表达。2、掌握i-e在单词中的发音规则。技能目标：、1、学生能够听懂指令并根据指令语做出正确的动作反应。2、学生能够读出符合i-e发音规则的单词，能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。。Teachingfocus:引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出i-e在单词中的发音规则。TeachingproceduresStepsTeacher’sactivitiesStudent’sactivitiesPurposesShowtimeEnjoyasong:Booksandpencils.Greeting:T:What’sinyourschoolbag

Ss:…T:Whatcolorisit?

S:Itisblackandwhite.Sslistentotheteacherandanswerthequestions.通过歌曲来吸引孩子们上课的注意力。检测孩子们对上次课内容的掌握程度。Lead–in1PlaythegameSharpyoureyes.2.Let’do.Sslookandread.Ssfollow.通过游戏来让学生复习之前的单词。Let’sdo部分检测学生对所学知识的实际应用能力。In-putT：what’shedoing?Ss:He’sflyingakite.T：Isthekitenice?Ss:Yes,itisnice.T:Whatdoyouseeonthekite?

Ss:Nine.T:Doyoulikethenicekite?Ss:Yes,Ilikeit.Sslook,listenandanswer.利用教材中的歌谣创设情境，引导学生感知和体验i-e的发音。教师播放歌谣的完整录音，教学单词like,fine.Practice1.Read,listenandchant.2.Read,listenandnumber.3Trytoblend:bite,site,dive,mine,side,time,wide.Fit,dig,sit,bit.Studentslistenandreadthenewwords.1先听录音再跟读录音，为了让学生模仿其中的语音语调,反复操练。2先通过chant模仿i-e的发音，接着辨别两组不同类的单词，加深记忆i-e的发音规则。最后，利发发音规则尝度去拼读新单词。Out-putListen,circleandwrite.SsdotheexerciseandsayEnglish.检测和巩固活用本课所学的知识。Boardwritingi-e:Kite,nice,five,rice,five.HomeworkFinishtheexercisebook.CommentsTeachingplanGrade:FourWeek:5Period:3Teachingcontents:Unit1MyschoolbagPartBLet’stalkandlet’slearnTeachingobjectives:知识目标：学生要从听、说、读等方面掌握单词和短语：candy,toy,notebook,key,学生要从听、说、认读这些方面掌握句型：Whatcolourisit?It’s...技能目标：学生能听说、认读单词candy,toy,notebook,key.能够在情景中恰当应用句型Whatcolourisit?It’s…问答颜色。学生能够理解能够理解对话大意，能够用正确的语音他语调朗读对话.Teachingfocus:Whatcoulourisit?Itis…TeachingproceduresStepsTeacher’sactivitiesStudent’sactivitiesPurposesShowtimesingasong:MyschoolbagLet’sdo.Ssanswerthequestions.Sssayanddo.Let’sdo的内容与本节课let’stalk内容有关。孩子们边说边做，不仅活跃了课堂气氛，还为接下来学习新内容作准备。Lead–inShowapictureofaschoolbag.T:What’sinmyschoolbag?

T:What’sinit?

T：Whatcolourisit?T：IlostmyEnglishbook,canyouhelpmetofindit?T:Canyoutellmesomethingyouhavelost?

Studentslookandanswerthequestions.通过图片schoolbag导入，制造一个猜测书包里有什么的场景。请学生回忆自己丢失的东西，Ilostmypencil。结合新词的教学复习巩固文具物品词汇。In-put（利用课件，请2-3组学生表演对话。最后一组表演后）T：What’sinZhangPeng’sschoolbag?

Ss:AnEnglishbook,twotoysandanotebook.T:ReallyWhatcolourisit

Ss:Ared/green/bluenotebook.T:Lookatthedoll,itisatoy.Theboatisatoy,thekiteisatoy.Sslookatthepicturesandthinkabouttheanswer.老师根据对话内容提出两个问题，让孩子看完视频再回答问题。老师要求孩子将句子和图片匹配，让孩子注意到单词的单复数形式。出示一幅图片，并输入单词candy，key,toy,notebook.PracticeListenandreadthedialogue.Readthewords,onebyone.(drivethetrain)Listen,andwrite.SsreadthepassageSsanswerthequestions.用不同的形式操练单词和句型，注意纠音。Out-putDrawandsay.Ssdrawthepictureanddescribeit.听孩子们描述图片，以此检测他们对本节课内容的掌握况。BoardwritingWhat’sinmyschoolbag

What’sinit?Whatcolourisit?Homework1.Readthedialogue3times.2.Copythedialogue.3.ReciteLet’stalkB。CommentsTeachingplanGrade:FourWeek:4Period:4Teachingcontents:Unit1MyclassroomPartBReadandwrite，storytimeTeachingobjectives:知识目标：.1学生要借助图片去读懂组句，完成理解判断。2学生掌握通过关键词（keywords）进行阅读判断的技巧。3通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学的语言，增加学生语言的输入。技能目标：1学生能够读懂四组句子并完成判断正误的读后任务。2学生能够按意群和正确的语音、语调朗读句子。3学生能够综合运用本单元的核心词句，能在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子填充完整。4学生能理解故事内容;学生能能理解并朗读故事内容;学生能理解并表演故事，还能恰当运用故事中的语言。Teachingfocus:理解单、复数的不同，并在老师的提示下，以填词成句的方式进行单词和句子片段的书写TeachingproceduresStepsTeacher’sactivitiesStudent’sactivitiesPurposesShowtime1、Let’schant.2、T:What’sinyourschoolbag?

Ssanswerthequestions.Chant部分既能巩固之前所学内容，又能吸引学生注意力。通过询问What’sinyourschoolbag让学生复习之前所学的内容。Lead–inListentotheradio,thenaskquestions.T:Whatisitabout?T：What’sintheschoolbag.T:Whichistherightpicture?Studentslistenandanswer.请学生听一遍完整的录音