学习评价问题诊断和解决课件

学习评价问题诊断与解决初中地理学习评价问题1话题一、深入领会课改背景下学习评价的基本理念传统教学中的学习评价存在的主要问题、评价功能片面化2、评价方式机械化3、评价内容单一化评价主体唯一化话题一、深入领会课改背景下2课改背景下学习评价的几个重要思想与理念1、评价目的与评价价值取向的转变、评价手段与方式的灵活性、多样性3、评价主体的多元与互动4、评价中个的人文关怀课改背景下学习评价的几个3课改背景下学习评价的发展趋向1、由量化评价走向质性评价2、学习评价的范式转换(1)为学习的评价”逐渐成为主流(2)诸多新型的评价方式得以广泛应用(3新的教育评价文化正在兴起3、学习评价系统的平衡(1)改革教育体制,变集权式教育为分权式教育(2)改变对我国教育价值观的认识课改背景下学习评价的发展趋向4话题二、切实做好学习评价的设计领会学习设计评价的重要作用1、做好对地理知识目标达成的评价设计(1)做好对地理事实性知识的达成评价设计(2)做好对地理概念性知识和程序性知识的达成评价设计(3)做好对地理元认知知识的达成评价设计2、做好对地理技能形成和运用的达成评价设计(1)案例探究(2)问题解决3、做好对地理科学方法掌握及探究活动的评价设计4、做好对情感态度价值观形成的评价设计1)观察法(2)调查分析法(3)卷宗分析法话题二、切实做好学习评价的设计5学习评价问题诊断和解决课件6学习评价问题诊断和解决课件7学习评价问题诊断和解决课件8学习评价问题诊断和解决课件9学习评价问题诊断和解决课件10学习评价问题诊断和解决课件11学习评价问题诊断和解决课件12学习评价问题诊断和解决课件13学习评价问题诊断和解决课件14学习评价问题诊断和解决课件15学习评价问题诊断和解决课件16学习评价问题诊断和解决课件17学习评价问题诊断和解决课件18学习评价问题诊断和解决课件19学习评价问题诊断和解决课件20学习评价问题诊断和解决课件21学习评价问题诊断和解决课件22学习评价问题诊断和解决课件23学习评价问题诊断和解决课件24学习评价问题诊断和解决课件25学习评价问题诊断和解决课件26学习评价问题诊断和解决课件27学习评价问题诊断与解决初中地理学习评价问题28话题一、深入领会课改背景下学习评价的基本理念传统教学中的学习评价存在的主要问题、评价功能片面化2、评价方式机械化3、评价内容单一化评价主体唯一化话题一、深入领会课改背景下29课改背景下学习评价的几个重要思想与理念1、评价目的与评价价值取向的转变、评价手段与方式的灵活性、多样性3、评价主体的多元与互动4、评价中个的人文关怀课改背景下学习评价的几个30课改背景下学习评价的发展趋向1、由量化评价走向质性评价2、学习评价的范式转换(1)为学习的评价”逐渐成为主流(2)诸多新型的评价方式得以广泛应用(3新的教育评价文化正在兴起3、学习评价系统的平衡(1)改革教育体制,变集权式教育为分权式教育(2)改变对我国教育价值观的认识课改背景下学习评价的发展趋向31话题二、切实做好学习评价的设计领会学习设计评价的重要作用1、做好对地理知识目标达成的评价设计(1)做好对地理事实性知识的达成评价设计(2)做好对地理概念性知识和程序性知识的达成评价设计(3)做好对地理元认知知识的达成评价设计2、做好对地理技能形成和运用的达成评价设计(1)案例探究(2)问题解决3、做好对地理科学方法掌握及探究活动的评价设计4、做好对情感态度价值观形成的评价设计1)观察法(2)调查分析法(3)卷宗分析法话题二、切实做好学习评价的设计32学习评价问题诊断和解决课件33学习评价问题诊断和解决课件34学习评价问题诊断和解决课件35学习评价问题诊断和解决课件36学习评价问题诊断和解决课件37学习评价问题诊断和解决课件38学习评价问题诊断和解决课件39学习评价问题诊断和解决课件40学习评价问题诊断和解决课件41学习评价问题诊断和解决课件42学习评价问题诊断和解决课件43学习评价问题诊断和解决课件44学习评价问题诊断和解决课件45学习评价问题诊断和解决课件46学习评价问题诊断和解决课件47学习评价问题诊断和解决课件48学习评