中小学教学常规管理

PAGEPAGE19中小学教学常规管理——黔东南州中小学校长培训专题讲座资料教学常规管理是学校工作的重要组成部分，是学校实施素质教育、提高教学质量和办学效益的根本保证。第一部分 教学常规管理的基本任务和内容一、基本任务建立科学、高效、和谐的教学秩序，实施以学生为主体、以教学为中二、基本内容教学常规管理包括教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理与评价，以及学科、课程、教材、实验室、教研组、教师教学工作规范、学生学习规范等教学制度和基本建设的管理。第二部分教学常规需求。一、教学计划教学计划是整个学期进行教学活动的依据，是完成教学任务的保证。教学计划包括：学校教学工作计划、教研组工作计划、毕业班工作计划、备课组计划和个人教学计划等。（一）学校教学工作计划：教导处要依据学校教学工作目标，统（二）（三）（四）（五）个人教学计划：任课教师应在开学前一周完成个人工作计16以上各项计划分学期制定（其中毕业班工作计划按学年制定标明提出教学目标，否则没有实际意义，难以评价。二、备课基本要求是：（一）教师必须认真学习课程标准（教学大纲堂教学的积极性；四要坚持写教后反思，总结教学经验。（二）教案要有下列内容：教学目标（包括知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三维目标教学方法、教学手段、教学内容、板书设计、课堂练习、作业布置、教学章节（单元）教学质量检测、教学反思等。（三不许以课本、资料上的评注代替教案，更不允许直接从网上下载。要坚持组织同年级、同学科的教师单元集体备课（每月至少一次，提前通知教师备课内容；集体备课要做到四定：定时间、定地点、定内容、定主讲人；各科集体备课做到“五统一、三结合（四考虑好课堂上的问答题，安排好必要的基础题、综合题，所选用的例题和习题教师要先做一遍，以便对学生实施有效的指导。（五）教案检查：每学期学校应对教师的教案至少普查两次，教研组每月检查一次，查后要注明检查结果（等第）以及检查人姓名和日期并盖章。检查结果要公布进入教师的业务档案，作为教师奖惩的依据之一。三、上课课堂教学是教育教学的基本形式，是教学过程和保证教学质量的（一）教学目标明确。课堂教学全过程要紧紧围绕目标进行。课（二）教材处理恰当。讲授知识概念要正确、清楚，重视知识的联系，复习巩固。（三）注意改进教法。教学方法可以多种多样，但总体要求是：课堂教学要体现学生的主体地位和教师的主导作用，充分调动学生的积极性、主动性，引导学生通过自己的积极思维活动（观察、思考、归纳、总结）去获取知识。在教学过程中，教师要有目的地设疑、激疑、解疑，引导学生自己思考理解和掌握知识，既教知识又教思路、教方法。教师对知识的重点、难点、疑点给予解决，结合教学内容和学生实际，认真指导学法，不断提高学生的学习能力。（四格按课表上课、不准私自调课。（五）坚持教学的直观性和抽象性相结合的原则。引导学生对教材内容充分感知，进而抽象概括。充分利用教具，并在此基础上进行科学地概括，总结出基本概念和规律，注重动口、动手能力的训练和培养。要充分利用教学挂图、实物、模型、电教器材等，指导学生动脑、动手，通过观察、分析和总结，加深对教材的理解、记忆。（六）中学理化生和小学科学（自然）学科等，学校和教师要积（大纲并指导学生写好实验报告，激发学生学习的兴趣，培养学生动口、动手、动眼、动脑的科学探究能力。教师的实验操作技能和示范动作要正确、熟练，语言文字表达要清楚、简练，富有启发性。演示实验要（七）加强练习和辅导。课堂练习时间一般不少于10分钟，练习题要精心选择和设计。课内做练习时，教师应当巡视，掌握典型，当堂评讲。除此之外，教师要紧扣教材内容，根据学生掌握所学知识情况，安排适量的习题，作为学生练习，并加强辅导。（八3告学校教导处和班主任。（九）教师上课要讲普通话，不写错别字；不准穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室，不化浓妆，不准在教室内抽烟，不准随意离开课堂，体育教师必须穿运动服、运动鞋上课。严禁酒后上课，上课时必须关闭手机。（十上课时教师不得把学生赶出教室。同时应严格要求学生遵守课堂规（十一）要认真组织教学，维护良好的课堂秩序，对于调皮学生的放纵无羁，要敢管、严管，不管就是失职。当课堂出现非正常现象时，老师要及时控制事态发展，要保护好学生，做好自保。必要时报如造成不良后果，责任人须受纪律处分。（十二）课堂教学检查是学校教学管理的一项重要工作，相关检查形式有：学校领导随堂听课检查；教导处定期普查或不定期抽查；教研组有目的地集中听课，学校要有听课评价细则。四、作业布置和批改（一）教师要精心设计作业，从技能技巧训练、能力培养等方面。作业批改、讲评、发放要及时认真，批改符号要错号的不负责的问题，教师应做记录分析，及时讲评、订正，对有典（二）作业要适量，难易要适度。作业量范围如下：1158（全批全改840（政治、历史、地理、生物等学科：15次以上。音乐、美术、体育、地方课程等学科应注意实践操作和情感教育，作业原则上在课堂内完成。2、小学：语文、数学、英语学科：低年级作业尽可能在课堂上完成（一般每天一次，中、高年级每天布置一次作业（【5—68。其他学科应根据要求布置适量的作业，让学生在课堂上完成。不布置重复和大量抄写的作业，更不能以作业作为惩罚学生的手段。五、课外辅导和课外活动课外辅导和课外活动是培养学生才能，提高中等生、学困生成绩的有效措施。课外辅导和课外活动的基本要求是：（一）课外辅导工作要纳入教师的教学计划和教研组计划。辅导定学生、定时间、定内容、定活动计划。（二）对学生功课的辅导坚持承认差别、分类指导、认真及时、形式多样（如：答疑、补课、介绍补充教材、指导学习方法等、全不得用自习课讲新课。（三）要加强学生课外活动的指导，全面提高学生的素质。学校（导定时间地点、定活动内容、定辅导老师。同时认真写好活动记录，认真总结经验。课外活动的指导记入教师工作量。六、复习复习是巩固、准确熟练地掌握“双基”的手段。复习分为平时复习、单元复习、学期学年复习和毕业总复习。复习的基本要求是：（一）复习课必须在充分研究教材和分析学生学情的情况下进重点是揭示知识的内在规律、指导思路，教给学生学习方法。通过复习使学生的知识、能力在原来的基础上有提高。（二）重视平时复习，学完一课、一章或一单元后要引导学生小结，使学生科学、灵活地抓住知识点，过好单元或章节知识关，为后续学习打好基础。（三）中的重点、关键要让学生深刻理解，牢固掌握，熟练运用。教师要尽（四）复习方法要灵活多样，生动有趣，讲求复习效果，不加重学生学习负担。七、考试考试的目的是为了掌握教和学的效果，总结经验，改进教学。考试的基本要求是：（一）完成教材章节（单元）内容教学质量检测、半期考试、期末考试等。每次考试都要精心组织，命题要依据课程标准（大纲，对违反考风考纪的师生要进行批评教育和处理。（二）考试是教学反馈的重要手段，一定要认真进行评卷、做好试卷分析，按“平均分1、23、弥补的措施和改进教学的意见。八、教学反思教学反思是激活教师的教学智慧，探索教材内容的崭新呈现方（一）教学反思的主要对象是：结合自己教学的全过程，回顾反的对策；分析反思公开发表的课堂实录（课例）思自己的课堂教学，发现别人成果的可借鉴之处等。（二）之处，3、记教学机智，4、记学生见解，5、记再教设计。可以是课后反思，在课后写出教学的成功经验、存在的问题或教训；也可以是九、教学总结做好学期、学年教学工作总结，有利于积累经验，改进工作。每位教师必须认真完成。教学总结的基本内容是：1、 教学任务完成情况。2、 学生学习情况。3、主要教学经验与体会。4、存在的问题与改进措施。十、教科研活动教研是教科研工作的关键环节。教科研活动的基本要求是：（一）各学校要以校本教研为突破口，力求做到“三个到位全教科研有效运行机制，着力提高课堂教学效率。1、组织到位。学校成立由校长挂帅的教科研领导小组，下设各学科教研组和教改课题实验小组，校长、副校长亲自参与课题实验研究过程，经常深入班级听、评课，保证教科研活动扎实有效开展。2有研究价值的课题。3切入点和支撑点，在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展。（二）教师要主动参加各级教研活动（省、州、县、校等）通（（查活动记录，教学论文，每学期读一本有关教育的专著（查学习笔记和心得，学校每学期举行一次开放周活动，每学期举行一次教学经验交流会。（三）学校要经常开展以教学为中心，自我反思为形式的多样（四）15（13）（其他副职及中层领导同校长18（小16）以上，超标准兼课的领导根据实际情况适当减少；学科教15（1312（小10）以上。十一、学生学习常规环节。（一）课前预习1、制定预习计划，明确预习任务。养成先预习后上课的习惯。2、根据教师教学进度和学习要求，通览所要学习的内容，找出重、难点；初步预习书后的习题，尝试完成书上的部分例题和练习题。（二）课堂学习1、上课前，应从知识上（通过预习完成、物质上（学习用品、心理上（使大脑处于最佳功能状态）做好准备。按时进入教室上课，保持安静，不随便缺课。2、专心致志听课，要特别注意教室提出的问题，明白问题的实见解，敢于质疑和交流，努力把问题解决在课堂上。斯科克，加深对学习内容的理解和记忆。（三）课后复习1、课后及时把课堂教学的内容进行回忆，记住重要知识和解题重要方法，理清思路，要把“明白了2、学会系统复习，通过文字概括、列提纲、画图表等方法构建本章节的知识结构，总结本章节中的方法和技能。（四）作业1及时上交。作业遇到困难难以独立完成时，要主动请教教师或同学，不抄袭他人作业。2、养成先复习再完成作业的习惯。做作业前应先看教材与笔记，然后再完成作业。3养成认真、负责的态度和回顾、反思，提高作业的质量。4采取弥补措施。对典型错误及时整理，建立“纠错本“。5、考试（测验）①精心进行考前准备，不仅包括学力（知识、技能、方法等心理（认识、情感、意志等，还包括了解考试时间、方式、内容。先易后难，解答完整。第三部分教学常规管理建立科学、民主、高效的运行机制，实行规范化的管理，使每个部门每位教学人员都能各尽其责，是提升教学质量的必要保证。一、校长（分管教学校长）（一）严格执行教育行政部门规定的课程计划，按教育教学规律并督促组织实施、检查和总结。（二）领导和组织教学工作是校长的中心任务，要建立和完善教学管理系统。（三）全面准确了解全校的教学动态，定期召开教学工作专题研讨会，分析教情与学情，改进学校的教学工作（3。对上级部门教学督查评估中发现的问题要及时分析研究，落实改进计措施。（四）健全以校为本的教研制度，真正确立“科研兴校”的办学理念，建立教学研究的导向机制、激励机制和保障机制。组织教师每学年交流一次教学案例、总结或教学论文。（五）健全以校为本的培训制度，制定师资队伍建设的规划。重视青年教师和骨干教师的培养、引导、帮助教师制度个人发展规划。（六）健全以校为本的科学的、有效的教学常规管理制度，每学期（或学年）要组织教师全面总结教学工作，对教师备课、听课、上公开课、案例研究、撰写教学随笔、教学后记和论文总结等业务质量开展检查评比，并进行表彰鼓励。（七）增强学科组发展意识，重视教研组、备课组建设，制定教研组组长、备课组组长选拔、考核、奖励办法。二、教务处主任（一）协助分管教学校长按教育行政部门规定，制度和实施学校认真落实课程计划，经常检查，定期总结。（二）深入教学第一线，全面了解教师思想状况、业务专长和教学情况。（三）协助分管教学校长指导教研组工作。审阅教研组计划，核查各学科教学进度，监控教学质量。布置和检查各阶段的教学工作，检查教师教和学生学的情况。定期召开教研组组长、教师、学生及家长座谈会。（四）协助分管教学校长落实青年教师和骨干教师的培养计划，建立教师的业务档案，做好教师考核、课务安排和调整工作。（五）协助分管教学校长引导教研组、教师确立教学研究课题，进行专题研究。定期开展校级教学观摩、研究课活动。（六合理安排课外学习和文体活动。（七）组织考试的命题和考务工作，规范阅卷和质量分析工作。（八）重视教学经验的总结和教学资料的积累，加强教学信息的交流。建立和管理好教学业务档案与学生档案。三、教研组组长（一）（二）加强对本组教师教学情况了解，组织本组教师有计划地互相听课、议课。定期举办各年级研究课、观摩课，总结教学经验，改进教学状况。（三）指导和督促备课组组织本学科各年级的教学过程检测和期末检测的命题、阅卷和质量分析工作。（四）组织学习课程标准及教学理论，钻研新教材，交流教学经验，了解教改信息。要做好组内教学资源的建设，共享成果。确定本撰写教学案例和教学论文。（五）指导和帮助教学制定业务进修计划。关心青年教师成长，教学水平。四、备课组组长（一）组织本组教师制定备课组的工作计划并实施。（二）组织好本组集体备课的活动。确定集体备课定内容及主备主讲人，统一