基因在染色体上课件

第2节基因在染色体上第2节基因在染色体上1问题探讨1问题探讨12

孟德尔和他的豌豆1866年孟德尔第一次根据豌豆实验提出了有遗传因子存在的假想，并提出了分离定律和自由组合定律，开启了人类对基因的探索！但是，什么是遗传因子？它又存在于什么地方？？？？？？3孟德尔和他的豌豆1866年孟德尔第一次根据豌豆实验提出问题探讨2孟德尔分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。

基因

基因

基因同源染色体同源染色体同源染色体将基因换成同源染色体，是否可行？问题探讨2孟德尔分离定律：基因基4YyRrYRYryRyr211’2’1’2’1212’1’2豌豆杂交实验中基因的行为减数分裂中染色体的行为比较一下YyRrYRYryRyr211’2’1’2’1212’1’5时间：1903年人物：萨顿时间：1903年人物：萨顿6萨顿的发现一种蝗虫的体细胞中有24条染色体，生殖细胞中只有12条染色体。精子和卵细胞结合形成的受精卵，又具有24条染色体。蝗虫子代体细胞中的染色体数目与双亲的体细胞染色体数目一样。子代体细胞中的这24条染色体，按形态结构来分，两两成对，共12对，每对染色体中一条来自父方，一条来自母方。萨顿的发现一种蝗虫的体细胞中有24条染色体，生殖细胞中只有17提出基因在染色体上一、萨顿的假说依据？基因和染色体行为存在着明显的平行关系!基因是由染色体携带着从亲代传递给子代的提出基因在染色体上一、萨顿的假说依据？基因和染色体行为存在着8依据染色体基因在体细胞中的存在方式（）存在（）存在来源一个来自（）一个来自（）一个来自（）一个来自（）配子中的数目是体细胞的（）是体细胞的（）配子中的组合非同源染色体（）非等位基因（

）

成对成对父方母方父方母方一半一半自由组合自由组合运用了类比推理的方法

类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性，其正确与否，还需要观察和实验的检验。依据染色体基因在体细胞中的存在方式（）存在9请在图中染色体上标注基因符号，解释孟德尔杂交试验教材第30页请在图中染色体上标注基因符号，解释孟德尔杂交试验教材第30页10请在图中染色体上标注基因符号，解释孟德尔杂交试验DDdddDDdDdDdDdDDddDd请在图中染色体上标注基因符号，解释孟德尔杂交试验D11萨顿经类比推理得出的结论——基因在染色体上究竟是否正确？由于缺少实验证据美国科学家摩尔根等对此持怀疑态度萨顿经类比推理得出的结论——基因在染色体上究竟是否正确？由于12

摩尔根的这种大胆质疑，科学务实的研究精神是值得我们努力学习的。我不相信孟德尔，更难以相信萨顿那家伙毫无事实根据的臆测！

摩尔根我更相信的是实验证据，我要通过确凿的实验找到遗传和染色体的关系,基因是怎么回事.摩尔根的这种大胆质疑，科学务实的研究精神是值得我13“材料选对了就等于实验成功了一半”果蝇

昆虫纲双翅目，体长3—4mm。在制醋和腐烂水果的地方常常可以看到。易饲养，繁殖周期短，后代数量多。常用作遗传学研究的实验材料。证据寻找之路……二、基因位于染色体上的实验证据“材料选对了就等于实验成功了一半”果蝇昆虫纲双翅目，14长翅残翅果蝇也有众多容易区分的相对性状长翅残翅果蝇也有众多容易区分的相对性状15果蝇染色体少，且形态有明显差异雌性雄性性染色体常染色体同型异型Y大雌雄果蝇体细胞中染色体组成有何异同？3对常染色体+3对常染色体+XXXY16果蝇染色体少，且形态有明显差异雌性雄性性染色体常染色体同型异意外的发现…………1910年5月的一天，在摩尔根的实验室中诞生了一只白色眼睛的雄性果蝇，而它的兄弟姐妹的眼睛都是红色的。显然它是一个变异体，敏锐的摩尔根抓住这条线索，从而敲开了基因研究世界的大门!白眼雄性果蝇17意外的发现…………1910年5月的一天，在摩尔根的实验室中诞PF1F2红眼（雌、雄）白眼(雄)3/41/4红眼（雌、雄）×F1雌雄交配1、红眼和白眼哪个是显性性状？2、是否符合孟德尔分离定律？3、为什么白眼都是雄性的？如果基因位于染色体上，你认为这种基因可能在性染色体还是常染色体？白眼果蝇只能是雄性吗？（一）摩尔根的果蝇杂交实验（提出问题）PF1F2红眼（雌、雄）白眼(雄)3/41/4红眼（雌、雄18（二）分析问题，提出假说假设①：控制白眼的基因是在Y染色体上，X染色体上没有它的等位基因。假设②：控制白眼的基因是在X染色体上，Y染色体上没有它的等位基因。假设③

：控制白眼的基因在X、Y染色体的同源区段上。19（二）分析问题，提出假说假设①：控制白眼的基因是在Y染色体20×红雌：红雄：白雌：白雄126:132:120:115（二）分析问题，提出假说F1因为出现了白眼雌果蝇所以排除了控制白眼的基因只在Y染色体的可能性红眼：白眼=1:120×红雌：红雄：白雌：白雄120（二）分析问题，提出假说红眼：♀XAXAXAXA

♂XAYAXaYA

白眼：红眼：♀XAXAXAXa

XAY白眼：XAYa

♂XaYa

XaXaXaXa

XaY假设②：控制白眼的基因是在X染色体上，Y染色体上没有它的等位基因。假设③

：控制白眼的基因在X、Y染色体的同源区段上。♀♂♀♂21（二）分析问题，提出假说红眼：♀XAXAXAXA♂XAY活动一：小组合作，写出假设②和假设③的遗传图解，并分析结果。PF1F2×

红眼雌果蝇

XAXA白眼雄果蝇

XaY

比例假设②：只在X染色体上PF1F2×

红眼雌果蝇

XAXA白眼雄果蝇

XaYa

比例假设③：在X和Y同源区段上22活动一：小组合作，写出假设②和假设③的遗传图解，并分析结果。活动一：小组合作，写出假设②和假设③的遗传图解，并分析结果。PF1F2×

红眼雌果蝇

XAXA白眼雄果蝇

XaY

比例

XAXa红眼雌

XAY红眼雄×

XAXA红雌

XAXa红雌

XAY红雄XaY白雄1:1:1:11:1:1:1PF1F2×

红眼雌果蝇

XAXA白眼雄果蝇

XaYa

比例

XAXa红眼雌

XAYa红眼雄×

XAXA红雌

XAXa红雌

XAYa红雄XaYa白雄假设②：只在X染色体上假设③：在X和Y同源区段上23活动一：小组合作，写出假设②和假设③的遗传图解，并分析结果。（四）演绎推理假设②：只在X染色体上假设③：在X和Y同源区段上红眼（雌）白眼（雄）

1:1×XAXaXaXaXaYXAYXaYAXAYA红眼（雌）红眼（雄）1:1×XAXaXaXa24（四）演绎推理假设②：只在X染色体上假设③：在X和Y同源4、实验验证摩尔根等人亲自做了该实验，实验结果如下：——证明了基因在染色体上红眼红眼白眼白眼雌雌雄雄126132120115与理论推测一致，完全符合假说，假说完全正确！4、实验验证摩尔根等人亲自做了该实验，实验结果如下：——证明25回顾摩尔根的实验：验证假说：测交实验验证得出结论：基因在染色体上若控制白眼基因在X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因白眼性状的表现总是与性别相联系？提出问题：作出假说：假说

演绎法演绎推理：预测测交结果26回顾摩尔根的实验：验证假说：测交实验验证得出结论：基因在染色果蝇有4对染色体，携带的基因大约有1.5万个。

人有23对染色体，携带的基因大约有3.5万个。资料分析：基因与染色体在数量上还存在什么关系？p31一条染色体上含有多个基因？果蝇有4对染色体，携带的基因大约有1.5万个。人有23对染27一条染色体上有许多个基因基因在染色体上呈线性排列［名师课堂教学］基因在染色体［上］PPT课件（完整版PPT)［名师课堂教学］基因在染色体［上］PPT课件（完整版PPT)一条染色体上有许多个基因［名师课堂教学］基因在染色体［上］P28CcCCcc

把位于一对同源染色体的相同位置

上、控制着相对性状的基因，叫等位基因。相同基因等位基因等位基因：［名师课堂教学］基因在染色体［上］PPT课件（完整版PPT)［名师课堂教学］基因在染色体［上］PPT课件（完整版PPT)CcCCcc把位于一对同源染色体的相同位29三、孟德尔遗传规律的现代解释AaaA等位基因随同源染色体的分开而分离分离定律［名师课堂教学］基因在染色体［上］PPT课件（完整版PPT)［名师课堂教学］基因在染色体［上］PPT课件（完整版PPT)三、孟德尔遗传规律的现代解释AaaA等位基因随同源染色体的分30AaBbAbaBBAab非同源染色体上的非等位基因自由组合自由组合定律［名师课堂教学］基因在染色体［上］PPT课件（完整版PPT)［名师课堂教学］基因在染色体［上］PPT课件（完整版PPT)AaBbAbaBBAab非同源染色体上的非等位基因自由组合自31在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随配子遗传给后代。位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。基因分离定律的实质是：基因的自由组合定律的实质是：2.1基因在染色体上(共39张PPT)2.1基因在染色体上(共39张PPT)［名师课堂教学］基因在染色体［上］PPT课件（完整版PPT)［名师课堂教学］基因在染色体［上］PPT课件（完整版PPT)在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体的等位基因，具有一定的独32DdeE同源染色体上的非等位基因，能自由组合吗？2.1基因在染色体上(共39张PPT)2.1基因在染色体上(共39张PPT)［名师课堂教学］基因在染色体［上］PPT课件（完整版PPT)［名师课堂教学］基因在染色体［上］PPT课件（完整版PPT)DdeE同源染色体上的非等位基因，能自由组合吗？2.1基因33基因在染色体上萨顿的假说假说核心：基因在染色体证据：基因与染色体存在明显的平行关系基因位于染色体上的实验证据果蝇杂交实验果蝇杂交实验基因分析图解果蝇体细胞的染色体图解基因在染色体上呈线性排列孟德尔遗传规律的现代解释课堂小结2.1基因在染色体上(共39张PPT)2.1基因在染色体上(共39张PPT)［名师课堂教学］基因在染色体［上］PPT课件（完整版PPT)［名师课堂教学］基因在染色体［上］PPT课件（完整版PPT)基因在染色体上萨顿的假说假说核心：基因在染色体证据：基因与染341、下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（）A.染色体是基因的主要载体B.基因在染色体上呈线性排列C.一条染色体上有多个基因D.染色体就是由基因组成的D练习：2.1基因在染色体上(共39张PPT)2.1基因在染色体上(共39张PPT)［名师课堂教学］基因在染色体［上］PPT课件（完整版PPT)［名师课堂教学］基因在染色体［上］PPT课件（完整版PPT)1、下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（）D练习352、下列生理活动，能使基因A和基因a分别进入两个子细胞中的是（）A.有丝分裂B.减数分裂C.细胞分化D.受精作用3、下列各项中，肯定含有Y染色体的是（）A.受精卵和初级精母细胞B.受精卵和次级精母细胞C.精子和男性口腔上皮细胞D.初级精母细胞和男性小肠上皮细胞BD2.1基因在染色体上(共39张PPT)2.1基因在染色体上(共39张PPT)［名师课堂教学］基因在染色体［上］PPT课件（完整版PPT)［名师课堂教学］基因在染色体［上］PPT课件（完整版PPT)2、下列生理活动，能使基因A和基因a分别进入两个子细胞中的是364、果绳的红眼为伴性显性遗传，其隐性性状为白眼，在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是（）A、杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇B、白眼雌果蝇×红眼雄果蝇C、杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇D、白眼雌果蝇×白眼雄果蝇B2.1基因在染色体上(共39张PPT)2.1基因在染色体上(共39张PPT)［名师课堂教学］基因在染色体［上］PPT课件（完整版PPT)［名师课堂教学］基因在染色体［上］PPT课件（完整版PPT)4、果绳的红眼为伴性显性遗传，其隐性性状为白眼，在下列杂交组375、右图示果蝇的原始生殖细胞，图中1、1′……4、4′表示染色体,B、b、W、w分别表示控制不同性状的基因。果蝇的红眼和白眼分别由位于X染色体上的W、w控制，请据图回答下列问题：（1）该细胞是__________。（2）图中的______________________________属常染色体，而__________属性染色体。卵原细胞1和1′，2和2′，3和3′

4和4′2.1基因在染色体上(共39张PPT)2.1基因在染色体上(共39张PPT)［名师课堂教学］基因在染色体［上］PPT课件（完整版PPT)［名师课堂教学］基因在染色体［上］PPT课件（完整版PPT)5、右图示果蝇的原始生殖细胞，卵原细胞1和1′，2和2′，38(3)该细胞中有_____个DNA分子。（4）该果蝇基因型可写成____________________。（5）经减数分裂它可产生_______种基因型的配子。8BbXWXw42.1基因在染色体上(共39张PPT)2.1基因在染色体上(共39张PPT)［名师课堂教学］基因在染色体［上］PPT课件（完整版PPT)［名师课堂教学］基因在染色体［上］PPT课件（完整版PPT)(3)该细胞中有_____个DNA分子。8BbXWXw42.39第2节基因在染色体上第2节基因在染色体上40问题探讨1问题探讨141

孟德尔和他的豌豆1866年孟德尔第一次根据豌豆实验提出了有遗传因子存在的假想，并提出了分离定律和自由组合定律，开启了人类对基因的探索！但是，什么是遗传因子？它又存在于什么地方？？？？？？42孟德尔和他的豌豆1866年孟德尔第一次根据豌豆实验提出问题探讨2孟德尔分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。

基因

基因

基因同源染色体同源染色体同源染色体将基因换成同源染色体，是否可行？问题探讨2孟德尔分离定律：基因基43YyRrYRYryRyr211’2’1’2’1212’1’2豌豆杂交实验中基因的行为减数分裂中染色体的行为比较一下YyRrYRYryRyr211’2’1’2’1212’1’44时间：1903年人物：萨顿时间：1903年人物：萨顿45萨顿的发现一种蝗虫的体细胞中有24条染色体，生殖细胞中只有12条染色体。精子和卵细胞结合形成的受精卵，又具有24条染色体。蝗虫子代体细胞中的染色体数目与双亲的体细胞染色体数目一样。子代体细胞中的这24条染色体，按形态结构来分，两两成对，共12对，每对染色体中一条来自父方，一条来自母方。萨顿的发现一种蝗虫的体细胞中有24条染色体，生殖细胞中只有146提出基因在染色体上一、萨顿的假说依据？基因和染色体行为存在着明显的平行关系!基因是由染色体携带着从亲代传递给子代的提出基因在染色体上一、萨顿的假说依据？基因和染色体行为存在着47依据染色体基因在体细胞中的存在方式（）存在（）存在来源一个来自（）一个来自（）一个来自（）一个来自（）配子中的数目是体细胞的（）是体细胞的（）配子中的组合非同源染色体（）非等位基因（

）

成对成对父方母方父方母方一半一半自由组合自由组合运用了类比推理的方法

类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性，其正确与否，还需要观察和实验的检验。依据染色体基因在体细胞中的存在方式（）存在48请在图中染色体上标注基因符号，解释孟德尔杂交试验教材第30页请在图中染色体上标注基因符号，解释孟德尔杂交试验教材第30页49请在图中染色体上标注基因符号，解释孟德尔杂交试验DDdddDDdDdDdDdDDddDd请在图中染色体上标注基因符号，解释孟德尔杂交试验D50萨顿经类比推理得出的结论——基因在染色体上究竟是否正确？由于缺少实验证据美国科学家摩尔根等对此持怀疑态度萨顿经类比推理得出的结论——基因在染色体上究竟是否正确？由于51

摩尔根的这种大胆质疑，科学务实的研究精神是值得我们努力学习的。我不相信孟德尔，更难以相信萨顿那家伙毫无事实根据的臆测！

摩尔根我更相信的是实验证据，我要通过确凿的实验找到遗传和染色体的关系,基因是怎么回事.摩尔根的这种大胆质疑，科学务实的研究精神是值得我52“材料选对了就等于实验成功了一半”果蝇

昆虫纲双翅目，体长3—4mm。在制醋和腐烂水果的地方常常可以看到。易饲养，繁殖周期短，后代数量多。常用作遗传学研究的实验材料。证据寻找之路……二、基因位于染色体上的实验证据“材料选对了就等于实验成功了一半”果蝇昆虫纲双翅目，53长翅残翅果蝇也有众多容易区分的相对性状长翅残翅果蝇也有众多容易区分的相对性状54果蝇染色体少，且形态有明显差异雌性雄性性染色体常染色体同型异型Y大雌雄果蝇体细胞中染色体组成有何异同？3对常染色体+3对常染色体+XXXY55果蝇染色体少，且形态有明显差异雌性雄性性染色体常染色体同型异意外的发现…………1910年5月的一天，在摩尔根的实验室中诞生了一只白色眼睛的雄性果蝇，而它的兄弟姐妹的眼睛都是红色的。显然它是一个变异体，敏锐的摩尔根抓住这条线索，从而敲开了基因研究世界的大门!白眼雄性果蝇56意外的发现…………1910年5月的一天，在摩尔根的实验室中诞PF1F2红眼（雌、雄）白眼(雄)3/41/4红眼（雌、雄）×F1雌雄交配1、红眼和白眼哪个是显性性状？2、是否符合孟德尔分离定律？3、为什么白眼都是雄性的？如果基因位于染色体上，你认为这种基因可能在性染色体还是常染色体？白眼果蝇只能是雄性吗？（一）摩尔根的果蝇杂交实验（提出问题）PF1F2红眼（雌、雄）白眼(雄)3/41/4红眼（雌、雄57（二）分析问题，提出假说假设①：控制白眼的基因是在Y染色体上，X染色体上没有它的等位基因。假设②：控制白眼的基因是在X染色体上，Y染色体上没有它的等位基因。假设③

：控制白眼的基因在X、Y染色体的同源区段上。58（二）分析问题，提出假说假设①：控制白眼的基因是在Y染色体59×红雌：红雄：白雌：白雄126:132:120:115（二）分析问题，提出假说F1因为出现了白眼雌果蝇所以排除了控制白眼的基因只在Y染色体的可能性红眼：白眼=1:120×红雌：红雄：白雌：白雄159（二）分析问题，提出假说红眼：♀XAXAXAXA

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白眼：红眼：♀XAXAXAXa

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XaY假设②：控制白眼的基因是在X染色体上，Y染色体上没有它的等位基因。假设③

：控制白眼的基因在X、Y染色体的同源区段上。♀♂♀♂60（二）分析问题，提出假说红眼：♀XAXAXAXA♂XAY活动一：小组合作，写出假设②和假设③的遗传图解，并分析结果。PF1F2×

红眼雌果蝇

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比例假设②：只在X染色体上PF1F2×

红眼雌果蝇

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比例假设③：在X和Y同源区段上61活动一：小组合作，写出假设②和假设③的遗传图解，并分析结果。活动一：小组合作，写出假设②和假设③的遗传图解，并分析结果。PF1F2×

红眼雌果蝇

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XAYa红雄XaYa白雄假设②：只在X染色体上假设③：在X和Y同源区段上62活动一：小组合作，写出假设②和假设③的遗传图解，并分析结果。（四）演绎推理假设②：只在X染色体上假设③：在X和Y同源区段上红眼（雌）白眼（雄）

1:1×XAXaXaXaXaYXAYXaYAXAYA红眼（雌）红眼（雄）1:1×XAXaXaXa63（四）演绎推理假设②：只在X染色体上假设③：在X和Y同源4、实验验证摩尔根等人亲自做了该实验，实验结果如下：——证明了基因在染色体上红眼红眼白眼白眼雌雌雄雄126132120115与理论推测一致，完全符合假说，假说完全正确！4、实验验证摩尔根等人亲自做了该实验，实验结果如下：——证明64回顾摩尔根的实验：验证假说：测交实验验证得出结论：基因在染色体上若控制白眼基因在X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因白眼性状的表现总是与性别相联系？提出问题：作出假说：假说

演绎法演绎推理：预测测交结果65回顾摩尔根的实验：验证假说：测交实验验证得出结论：基因在染色果蝇有4对染色体，携带的基因大约有1.5万个。

人有23对染色体，携带的基因大约有3.5万个。资料分析：基因与染色体在数量上还存在什么关系？p31一条染色体上含有多个基因？果蝇有4对染色体，携带的基因大约有1.5万个。人有23对染66一条染色体上有许多个基因基因在染色体上呈线性排列［名师课堂教学］基因在染色体［上］PPT课件（完整版PPT)［名师课堂教学］基因在染色体［上］PPT课件（完整版PPT)一条染色体上有许多个基因［名师课堂教学］基因在染色体［上］P67CcCCcc

把位于一对同源染色体的相同位置

上、控制着相对性状的基因，叫等位基因。相同基因等位基因等位基因：［名师课堂教学］基因在染色体［上］PPT课件（完整版PPT)［名师课堂教学］基因在染色体［上］PPT课件（完整版PPT)CcCCcc把位于一对同源染色体的相同位68三、孟德尔遗传规律的现代解释AaaA等位基因随同源染色体的分开而分离分离定律［名师课堂教学］基因在染色体［上］PPT课件（完整版PPT)［名师课堂教学］基因在染色体［上］PPT课件（完整版PPT)三、孟德尔遗传规律的现代解释AaaA等位基因随同源染色体的分69AaBbAbaBBAab非同源染色体上的非等位基因自由组合自由组合定律［名师课堂教学］基因在染色体［上］PPT课件（完整版PPT)［名师课堂教学］基因在染色体［上］PPT课件（完整版PPT)AaBbAbaBBAab非同源染色体上的非等位基因自由组合自70在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随配子遗传给后代。位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。基因分离定律的实质是：基因的自由组合定律的实质是：2.1基因在染色体上(共39张PPT)2.1基因在染色体上(共39张PPT)［名师课堂教学］基因在染色体［上］PPT课件（完整版PPT)［名师课堂教学］基因在染色体［上］PPT课件（完整版PPT)在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体的等位基因，具有一定的独71DdeE同源染色体上的非等位基因，能自由组合吗？2.1基因在染色体上(共39张PPT)2.1基因在染色体上(共39张PPT)［名师课堂教学］基因在染色体［上］PPT课件（完整版PPT)［名师课堂教学］基因在染色体［上］PPT课件（完整版PPT)DdeE同源染色体上的非等位基因，能自由组合吗？2.1基因72基因在染色体上萨顿的假说假说核心：基因在染色体证据：基因与染色体存在明显的平行关系基因位于染色体上的实验证据果蝇杂交实验果蝇杂交实验基因分析图解果蝇体细胞的染色体图解基因在染色体上呈线性排列孟德尔遗传规律的现代解释课堂小结2.1基因在染色体上(共39张PPT)2.1基因在染色体上(共39张PPT)［名师课堂教学］基因在染色体［上］PPT课件（完整版PPT)［名师课堂教学］基因在染色体［上］PPT课件（完整版PPT)基因在染色体上萨顿的假说假说核心：基因在染色体证据：基因与染731、下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（）A.染色体是基因的主要载体B.基因在染色体上呈线性排列C.一条染色体上有多个基因D.染色体就是由基因组成的D练习：2.1基因在染色体上(共39张PPT)