手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。手术讲解模板：虹膜睫状体切除术手术讲解模板：虹膜睫状体切除术21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。手术讲解模板：虹膜睫状体切除术虹膜睫状体切除术手术资料:虹膜睫状体切除术虹膜睫状体切除术一、校园欺凌的概述校园欺凌是指校园内势力较强的一方对弱势一方所采取的精神上或是身体上的威胁和压迫，对其造成严重伤害的一种行为。它不仅仅包括过激的消极的语言，还包括对无助方的恐吓，戏弄，殴打，勒索等。校园欺凌按照对受害者攻击程度的不同可以分为三种，其中最严重的是暴力欺凌，强势一方通过群体殴打等行为对弱者进行人身攻击，严重的甚至可以对生命造成威胁，此外还包括以嘲笑，辱骂为主的语言欺凌和借他人进行攻击的间接欺凌。目前这些现象频繁出现在农村校园中，给学校带来了很大的影响，更重要的是严重影响了学生们的正常学习。二、校园欺凌对学生的造成的危害和影响一起由于校园欺凌而发生的暴力事件，一直冲击着我们每个人的心，初中是多么令人向往的学习时光，学生们本应该无忧无虑的在家长和学校的保护下，学习知识，茁壮成长。任何一起校园欺凌所带来的危害都是不可估量的。1.对于欺凌者的危害校园欺凌或许可以看作是孩子们之间的打闹行为，，但是任何犯罪行为的发生都源于小时的不良习惯，更何况校园欺凌严重的情况下，也会给受害者带去生命安危。校园内由于伤害自己的同学，会让很多学生对其疏远，无法体会到学校同学们在一起玩耍的愉快时光，同时还会受到家长学校的指点，受到一定的心理创伤，除此之外，若是较为严重的欺凌行为，很有可能因此而丧失在学校学习的时光，也会在自己的人生白纸上多一个醒目的黑点，从此可能误入歧途。2.受欺凌者的危害被欺凌的对象是校园欺凌的直接受害者，他们的身体和心理都会因此而受到伤害，那些暴力的行为必定会给他们幼小的心灵留下阴影，身体的伤害也会使他们耽误学业。除此之外，有些受到欺凌的学生忍气吞声，将受到的欺侮归结为社会的不公平，从而走向欺凌的道路，误入歧途。3.对其他学生和学校的危害其他学生因为看到了或是听到了一些校园欺凌的消极行为，他们会因此对校园的生活产生后怕感，从而无法真正的全身心投入到学习中去，此外，一些学生未能了解到校园欺凌的严重后果，可能会因此而产生模仿的心理。对学校而言。会给学校的声誉产生一定的影响。三、校园欺凌的特点1.目的的未知性，发生的偶然性初中时期的学生们由于还未形成一定的思想价值观，对很多问题的看法缺少理智性，且自主一是在逐渐加强，容易形成高傲自大的思维习惯，希望所有人以他为中心等，但是因为自控力不足，所以造成暴力倾向的发生，表现为宝力德盲目性和不可预知性，可能会因为一句话，一个眼神就会出现一场暴力的冲突。2.团体倾向比较明显刚走进初中的学生们，初次离开了温暖的家，一次在很多十强的处理上都却一定的经验和自己的观点，因此会造成跟风现象的加重。因此，往往校园欺凌会以团体的形势出现，对某一弱势学生或团体进行攻击，他们还会以欺凌的“成功”而自豪，然后会在下一次的行动中更加变本加厉。3.严重性校园欺凌的出现不仅会严重影响受害者的身心健康，同时还会对学校的声誉造成一定的影响，更重要的是破坏了校园内的稳定和谐的气氛，严重影响了当事人和其他同学的学习环境，也会使得校园内流言蜚语横行，所造成的影响及其严重。四、农村初中校园欺凌行为的应对策略1.家长和学校合作家长是孩子的启蒙老师，因此家长对孩子的影响和教育极其重要。在学生的教育中很多时间是在学校度过，同时学校对于孩子的影响也十分重要，但是仅靠一方不能完全掌握孩子的成长状况，因此老师应做到时常与学生家长联系，这样也有利于老师掌握学生的家庭生活和课余生活，对学生发生的异常现象做出及时的发现与纠正。同时，家长也应该常与老师沟通，了解孩子在学校的状态。学校可以开展一些家长座谈会或是家长会，这样双方合作可以将校园欺凌和暴力及时的做出处理，将其遏制在摇篮里。2.加强学生的法律意识法律是对社会犯罪行为的一种制约工具，触碰到必将会给自身带来一定的损失。很多学生因为不清楚暴力过后的严重后果，不清楚自己所要承担的责任，从而做事情失去了理智思考。因此教师应时常开展一些安全教育，法律知识的讲座等来提高学生的法律意识和安全自我保护意识。也可以通过实例让学生认识到校园欺凌背后所要付出的代价，多举办群体活动以此来增加学生之间友好合作的关系，增进学生之间互相关爱，互帮互助的意识。除此之外，学校也可以利用校园网或是宣传栏进行过校规，法律知识和自我保护和防范意识的教育。3.做好矛盾化解的工作很多校园欺凌现象的发生大都是源于起初小小的矛盾，解决好学生之间的小矛盾是减少校园欺凌的重要措施之一。初中生属于缺乏正确解决问题的方法和与人沟通交流的群体，凡是在涉及自身利益的状况下，都很难把握事情的发展方向，很多学生的自控力不足，因此很可能会因为课上或课下一个笑声，一个眼神，一句话而发生矛盾，再因为没有良好的矛盾调解者，而上升为校园暴力。因此，做好学生的矛盾化极其重要，这一点，学校可以建立专门的心理室，来帮助学生化解矛盾。五、结束语总之，校园欺凌不仅仅是某所校园的事情，解决校园欺凌，保护好学生，为学生提供一片安静和谐的学习环境，是学校，家长和社会义不容辞的责任。学校和家长应该对性格孤僻的学生送去更多的关怀，同时应该以身作则对其进行道德上的教育，共同创建一片和谐校园。生物学的产生和发展与人类生活、农业生产活动密切相连。广大农村距离自然最近，也是最有利的生物教学点，农村学校既有天然的自然资源，生物资源也很丰富，许多实验材料可以就此取材。然而，事实上，农村的生物教学并不尽人意。《初中生物新课程标准》指出，农村的生物教学应该以课堂为载体，将初中生物教学与农村的生产生活实际结合起来，在教学中要贯彻“注重与现实生活的联系的教学理念”。本文研究了当下农村生物教学的现状并分析其原因，提出了改进的建议。一、农村初中生物教学现状首先，初中生物学科不受重视。相对于城市来说，农村处于国家政策的偏僻范围，各种监管不力，加上中考指挥棒的影响，致使初中生物学科普遍不受重视。农村的教育观念相对滞后，教育领导受限于各种条件，仅仅把素质教育停留在口头上。在这样的背景下，很多学校压缩生物课时，致使教师放快教学进度。教师为了尽快完成生物教学，还往往删减内容。这都影响了学生学习生物的积极性。其次，实验器材和配套设施不到位。在“普九”验收的时候，政府为各级学校都按照标准配备了各种实验器材和配套设施，各个学校也按照要求制定了相应的实验要求和规范制度，并指定专人负责。但问题是要求和制度往往成为一纸空文，流于形式。教师很少带领学生进入实验室，偶尔的实验也往往是简单不会产生消耗的实验，因为农村的学校没有足够的后续资金，实验所带来的药品消耗和器材损耗都不能得到及时的补充和修理，更别说购买新的实验器材了。这些器材往往被锁进一个专门的教室，一放多年，成了真正的“不动产”。这不仅是对生物课的不尊重，也是对国家财力的极大浪费，是很令人痛心的事。再次，师资力量薄弱。很多没有开设生物课的学校根本就没有专业的生物教师，那些开设了生物课的学校的生物教师也往往是由其他学科“转业”的。农村学校待遇低，发展空间小，所以应聘到农村专业的生物教师很少，即使有专业的生物教师，也往往受环境的影响，不能把生物学科的魅力展现出来。最后，学生的学习兴趣不浓。农村的孩子从小生长于乡村，对自然里的各种生物有着天然的亲近感，他们在开始的时候对生物课很感兴趣，然而，由于学校不能严肃认真地对待生物学科，很多教师照本宣科，根本就没有生动的讲解，不仅书本上的生动事例不能很好地展现给学生，就连动手动脑的实验学生也接触很少，以至于学生对生物学科的兴趣越来越低，甚至厌烦起来。二、提高农村生物教学质量的建议上文所说的是很普遍的现象，很长一段时间以来在很广泛的教学区都存在这样的情况。有鉴于此，我省部分地区把生物学科规定为结业考试科目，但很多地方走过场，缺乏必要的监督。在确定为中考考试内容后，这些现象才得到了根本性的改观，学校开始重视生物学科，专业的生物教师也紧张起来，生物在学生们心中的地位也发生了很大改变。但这些改变并没有从根本上提升初中生物教学效率。那么，如何改变这一现状呢？首先，要对生物学科有一个科学的认识。生物是一门基础学科，源自于人类的衣食住行，是一门直接服务民生的科学，几乎和每一个人都息息相关。如今，生物学转基因技术正在使我国的农业发生着巨大变化，深深地影响着我们的饭桌。从国家的层面讲，生物工程技术是一门举足轻重的先进科技，其重要地位不言而喻。生物科技是整个国民经济的脊梁，生物学科可以帮助我们建设生态宜居村庄，可以帮助我们兴农致富。其次，调动生物教师的教学热情。很多生物教师因为学校和自身的不重视，缺少教学的积极性，在长期的压抑环境中形成了一种学科的自卑。作为专业的生物教师，要充分认识到自己的价值，应该热爱自己的工作，努力宣传生物学科的重要意义，认真研究新课程理念，关注最新的学术动态，通过生动切实的实例进行授课，充分利用农村广大的生物资源，采取灵活多变、能够激发学生兴趣的教学手段来培养学生对生物的兴趣。再次，加强生物学科的宣传。目前，我们国家仍然是一个农业大国，拥有众多的人口和广袤的土地，要解决十几亿人口的衣食住行是离不开生物科技的。但很多人对于生物技术并不熟知，关注度也不高，生物学科在我国的基础教育中没有得到应该有的重视。但在比较偏远和落后的乡村，人们仍然对于生物科技缺乏必要的了解和认识，以为生物就是学习植物和动物，没有什么好学的，也没有什么前途。所以，这就需要广大的生物教师多开展对于生物学科的讲座，使学生及广大的农村群众懂得生物学科的重要性，帮助他们树立高远的志向。作为农村生物教学工作者，我们一定要清楚地认识到生物教学中的问题，并不断地采取一系列行之有效的措施，使生物课程得到应有的重视，进而受到学生的喜爱，使生物学科发挥其重要作用。21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈1虹膜睫状体切除术虹膜睫状体切2手术资料:虹膜睫状体切除术虹膜睫状体切除术手术资料:虹膜睫状体切除术3手术资料:虹膜睫状体切除术麻醉:多釆用球后麻醉及眼轮匝肌麻醉。手术资料:虹膜睫状体切除术4手术资料:虹膜睫状体切除术概述睫状体前面与虹膜、后面与脉络膜相连,者在组织结构上有着密切的联系。因此,睫状体肿物有时会延伸到虹膜或脉络膜,而虹膜和脉络膜的肿物也可能延伸到睫状体。睫状体位置比较隐蔽,其肿物也不易早期发现,常常是在病人出现临床症状后在充分散大瞳孔的情况下,用睫状体压迫镜检査才能被发现。睫状体手术资料:虹膜睫状体切除术5手术资料:虹膜睫状体切除术概述肿瘤以黑色素细胞瘤较多见,其次是睫状体髓上皮瘤、恶性或良性睫状体上皮瘤和睫状体囊肿或睫状体上皮囊肿。睫状体星形细胞瘤、睫状体视网膜胶质瘤、虹膜睫状体神经胶质瘤、睫状体神经鞘瘤、睫状体平滑肌瘤、睫状体血管外皮细胞瘤和浆细胞瘤则为罕见。睫状体恶性肿物以恶性黑色素瘤较多见,但Hodes手术资料:虹膜睫状体切除术6手术资料:虹膜睫状体切除术概述等和Reese等均认为虹膜、睫状体恶性黑色素瘤是低度恶性肿瘤,通常不转移,并主张在有并发症和视力下降时才考虑手术。又有的作者认为,即使眼球摘除,也不定能改善预后。国内报道7例睫状体黑色素细胞瘤和1例睫状体囊肿,施行虹膜睫状体肿物切除术取得了良好的效果,保留了眼球和视力。Math手术资料:虹膜睫状体切除术7手术资料:虹膜睫状体切除术概述ien等1975年收集了136例虹膜睫状体黑色素瘤仅做局部肿瘤切除术,除21例失败者外,115例效果良好,成功率达84%。另外还有睫状体转移癌,以肺癌转移所致居多,亦有乳腺癌转移者,多为全身恶性肿瘤的晚期,故不宜做眼局部肿物切除手术,必要时做眼球摘除术等治疗。手术资料:虹膜睫状体切除术8手术资料:虹膜睫状体切除术适应证1.睫状体或虹膜睫状体的良性肿物。手术资料:虹膜睫状体切除术9手术资料:虹膜睫状体切除术适应证2.全身没有其他系统的恶性肿瘤。手术资料:虹膜睫状体切除术10手术资料:虹膜睫状体切除术适应证3.手术眼尚存有用视力。手术资料:虹膜睫状体切除术11手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件12手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件13手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件14手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件15手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件16手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件17手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件18手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件19手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件20手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件21手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件22手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件23手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件24手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件25手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件26手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件27手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件28手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件29手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件30手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件31手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件32手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件33手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件34手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件35手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件36手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件37手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件38手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件39手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件40手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件41手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件42手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件43手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件44手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件45手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件46手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件47手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件48手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件49手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件50手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件51手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件52手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件53手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件54手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件55手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件56手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件57手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件58手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件59手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件60手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件61手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件62手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件63手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件64手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件65手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件66手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件67手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件68手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件69手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件70手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件71手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件72手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件73手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件74手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件75手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件76手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件77手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件78手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件79手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件80手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件81手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件82手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件83手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件84手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件85谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，8621、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。手术讲解模板：虹膜睫状体切除术手术讲解模板：虹膜睫状体切除术21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。手术讲解模板：虹膜睫状体切除术虹膜睫状体切除术手术资料:虹膜睫状体切除术虹膜睫状体切除术一、校园欺凌的概述校园欺凌是指校园内势力较强的一方对弱势一方所采取的精神上或是身体上的威胁和压迫，对其造成严重伤害的一种行为。它不仅仅包括过激的消极的语言，还包括对无助方的恐吓，戏弄，殴打，勒索等。校园欺凌按照对受害者攻击程度的不同可以分为三种，其中最严重的是暴力欺凌，强势一方通过群体殴打等行为对弱者进行人身攻击，严重的甚至可以对生命造成威胁，此外还包括以嘲笑，辱骂为主的语言欺凌和借他人进行攻击的间接欺凌。目前这些现象频繁出现在农村校园中，给学校带来了很大的影响，更重要的是严重影响了学生们的正常学习。二、校园欺凌对学生的造成的危害和影响一起由于校园欺凌而发生的暴力事件，一直冲击着我们每个人的心，初中是多么令人向往的学习时光，学生们本应该无忧无虑的在家长和学校的保护下，学习知识，茁壮成长。任何一起校园欺凌所带来的危害都是不可估量的。1.对于欺凌者的危害校园欺凌或许可以看作是孩子们之间的打闹行为，，但是任何犯罪行为的发生都源于小时的不良习惯，更何况校园欺凌严重的情况下，也会给受害者带去生命安危。校园内由于伤害自己的同学，会让很多学生对其疏远，无法体会到学校同学们在一起玩耍的愉快时光，同时还会受到家长学校的指点，受到一定的心理创伤，除此之外，若是较为严重的欺凌行为，很有可能因此而丧失在学校学习的时光，也会在自己的人生白纸上多一个醒目的黑点，从此可能误入歧途。2.受欺凌者的危害被欺凌的对象是校园欺凌的直接受害者，他们的身体和心理都会因此而受到伤害，那些暴力的行为必定会给他们幼小的心灵留下阴影，身体的伤害也会使他们耽误学业。除此之外，有些受到欺凌的学生忍气吞声，将受到的欺侮归结为社会的不公平，从而走向欺凌的道路，误入歧途。3.对其他学生和学校的危害其他学生因为看到了或是听到了一些校园欺凌的消极行为，他们会因此对校园的生活产生后怕感，从而无法真正的全身心投入到学习中去，此外，一些学生未能了解到校园欺凌的严重后果，可能会因此而产生模仿的心理。对学校而言。会给学校的声誉产生一定的影响。三、校园欺凌的特点1.目的的未知性，发生的偶然性初中时期的学生们由于还未形成一定的思想价值观，对很多问题的看法缺少理智性，且自主一是在逐渐加强，容易形成高傲自大的思维习惯，希望所有人以他为中心等，但是因为自控力不足，所以造成暴力倾向的发生，表现为宝力德盲目性和不可预知性，可能会因为一句话，一个眼神就会出现一场暴力的冲突。2.团体倾向比较明显刚走进初中的学生们，初次离开了温暖的家，一次在很多十强的处理上都却一定的经验和自己的观点，因此会造成跟风现象的加重。因此，往往校园欺凌会以团体的形势出现，对某一弱势学生或团体进行攻击，他们还会以欺凌的“成功”而自豪，然后会在下一次的行动中更加变本加厉。3.严重性校园欺凌的出现不仅会严重影响受害者的身心健康，同时还会对学校的声誉造成一定的影响，更重要的是破坏了校园内的稳定和谐的气氛，严重影响了当事人和其他同学的学习环境，也会使得校园内流言蜚语横行，所造成的影响及其严重。四、农村初中校园欺凌行为的应对策略1.家长和学校合作家长是孩子的启蒙老师，因此家长对孩子的影响和教育极其重要。在学生的教育中很多时间是在学校度过，同时学校对于孩子的影响也十分重要，但是仅靠一方不能完全掌握孩子的成长状况，因此老师应做到时常与学生家长联系，这样也有利于老师掌握学生的家庭生活和课余生活，对学生发生的异常现象做出及时的发现与纠正。同时，家长也应该常与老师沟通，了解孩子在学校的状态。学校可以开展一些家长座谈会或是家长会，这样双方合作可以将校园欺凌和暴力及时的做出处理，将其遏制在摇篮里。2.加强学生的法律意识法律是对社会犯罪行为的一种制约工具，触碰到必将会给自身带来一定的损失。很多学生因为不清楚暴力过后的严重后果，不清楚自己所要承担的责任，从而做事情失去了理智思考。因此教师应时常开展一些安全教育，法律知识的讲座等来提高学生的法律意识和安全自我保护意识。也可以通过实例让学生认识到校园欺凌背后所要付出的代价，多举办群体活动以此来增加学生之间友好合作的关系，增进学生之间互相关爱，互帮互助的意识。除此之外，学校也可以利用校园网或是宣传栏进行过校规，法律知识和自我保护和防范意识的教育。3.做好矛盾化解的工作很多校园欺凌现象的发生大都是源于起初小小的矛盾，解决好学生之间的小矛盾是减少校园欺凌的重要措施之一。初中生属于缺乏正确解决问题的方法和与人沟通交流的群体，凡是在涉及自身利益的状况下，都很难把握事情的发展方向，很多学生的自控力不足，因此很可能会因为课上或课下一个笑声，一个眼神，一句话而发生矛盾，再因为没有良好的矛盾调解者，而上升为校园暴力。因此，做好学生的矛盾化极其重要，这一点，学校可以建立专门的心理室，来帮助学生化解矛盾。五、结束语总之，校园欺凌不仅仅是某所校园的事情，解决校园欺凌，保护好学生，为学生提供一片安静和谐的学习环境，是学校，家长和社会义不容辞的责任。学校和家长应该对性格孤僻的学生送去更多的关怀，同时应该以身作则对其进行道德上的教育，共同创建一片和谐校园。生物学的产生和发展与人类生活、农业生产活动密切相连。广大农村距离自然最近，也是最有利的生物教学点，农村学校既有天然的自然资源，生物资源也很丰富，许多实验材料可以就此取材。然而，事实上，农村的生物教学并不尽人意。《初中生物新课程标准》指出，农村的生物教学应该以课堂为载体，将初中生物教学与农村的生产生活实际结合起来，在教学中要贯彻“注重与现实生活的联系的教学理念”。本文研究了当下农村生物教学的现状并分析其原因，提出了改进的建议。一、农村初中生物教学现状首先，初中生物学科不受重视。相对于城市来说，农村处于国家政策的偏僻范围，各种监管不力，加上中考指挥棒的影响，致使初中生物学科普遍不受重视。农村的教育观念相对滞后，教育领导受限于各种条件，仅仅把素质教育停留在口头上。在这样的背景下，很多学校压缩生物课时，致使教师放快教学进度。教师为了尽快完成生物教学，还往往删减内容。这都影响了学生学习生物的积极性。其次，实验器材和配套设施不到位。在“普九”验收的时候，政府为各级学校都按照标准配备了各种实验器材和配套设施，各个学校也按照要求制定了相应的实验要求和规范制度，并指定专人负责。但问题是要求和制度往往成为一纸空文，流于形式。教师很少带领学生进入实验室，偶尔的实验也往往是简单不会产生消耗的实验，因为农村的学校没有足够的后续资金，实验所带来的药品消耗和器材损耗都不能得到及时的补充和修理，更别说购买新的实验器材了。这些器材往往被锁进一个专门的教室，一放多年，成了真正的“不动产”。这不仅是对生物课的不尊重，也是对国家财力的极大浪费，是很令人痛心的事。再次，师资力量薄弱。很多没有开设生物课的学校根本就没有专业的生物教师，那些开设了生物课的学校的生物教师也往往是由其他学科“转业”的。农村学校待遇低，发展空间小，所以应聘到农村专业的生物教师很少，即使有专业的生物教师，也往往受环境的影响，不能把生物学科的魅力展现出来。最后，学生的学习兴趣不浓。农村的孩子从小生长于乡村，对自然里的各种生物有着天然的亲近感，他们在开始的时候对生物课很感兴趣，然而，由于学校不能严肃认真地对待生物学科，很多教师照本宣科，根本就没有生动的讲解，不仅书本上的生动事例不能很好地展现给学生，就连动手动脑的实验学生也接触很少，以至于学生对生物学科的兴趣越来越低，甚至厌烦起来。二、提高农村生物教学质量的建议上文所说的是很普遍的现象，很长一段时间以来在很广泛的教学区都存在这样的情况。有鉴于此，我省部分地区把生物学科规定为结业考试科目，但很多地方走过场，缺乏必要的监督。在确定为中考考试内容后，这些现象才得到了根本性的改观，学校开始重视生物学科，专业的生物教师也紧张起来，生物在学生们心中的地位也发生了很大改变。但这些改变并没有从根本上提升初中生物教学效率。那么，如何改变这一现状呢？首先，要对生物学科有一个科学的认识。生物是一门基础学科，源自于人类的衣食住行，是一门直接服务民生的科学，几乎和每一个人都息息相关。如今，生物学转基因技术正在使我国的农业发生着巨大变化，深深地影响着我们的饭桌。从国家的层面讲，生物工程技术是一门举足轻重的先进科技，其重要地位不言而喻。生物科技是整个国民经济的脊梁，生物学科可以帮助我们建设生态宜居村庄，可以帮助我们兴农致富。其次，调动生物教师的教学热情。很多生物教师因为学校和自身的不重视，缺少教学的积极性，在长期的压抑环境中形成了一种学科的自卑。作为专业的生物教师，要充分认识到自己的价值，应该热爱自己的工作，努力宣传生物学科的重要意义，认真研究新课程理念，关注最新的学术动态，通过生动切实的实例进行授课，充分利用农村广大的生物资源，采取灵活多变、能够激发学生兴趣的教学手段来培养学生对生物的兴趣。再次，加强生物学科的宣传。目前，我们国家仍然是一个农业大国，拥有众多的人口和广袤的土地，要解决十几亿人口的衣食住行是离不开生物科技的。但很多人对于生物技术并不熟知，关注度也不高，生物学科在我国的基础教育中没有得到应该有的重视。但在比较偏远和落后的乡村，人们仍然对于生物科技缺乏必要的了解和认识，以为生物就是学习植物和动物，没有什么好学的，也没有什么前途。所以，这就需要广大的生物教师多开展对于生物学科的讲座，使学生及广大的农村群众懂得生物学科的重要性，帮助他们树立高远的志向。作为农村生物教学工作者，我们一定要清楚地认识到生物教学中的问题，并不断地采取一系列行之有效的措施，使生物课程得到应有的重视，进而受到学生的喜爱，使生物学科发挥其重要作用。21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈87虹膜睫状体切除术虹膜睫状体切88手术资料:虹膜睫状体切除术虹膜睫状体切除术手术资料:虹膜睫状体切除术89手术资料:虹膜睫状体切除术麻醉:多釆用球后麻醉及眼轮匝肌麻醉。手术资料:虹膜睫状体切除术90手术资料:虹膜睫状体切除术概述睫状体前面与虹膜、后面与脉络膜相连,者在组织结构上有着密切的联系。因此,睫状体肿物有时会延伸到虹膜或脉络膜,而虹膜和脉络膜的肿物也可能延伸到睫状体。睫状体位置比较隐蔽,其肿物也不易早期发现,常常是在病人出现临床症状后在充分散大瞳孔的情况下,用睫状体压迫镜检査才能被发现。睫状体手术资料:虹膜睫状体切除术91手术资料:虹膜睫状体切除术概述肿瘤以黑色素细胞瘤较多见,其次是睫状体髓上皮瘤、恶性或良性睫状体上皮瘤和睫状体囊肿或睫状体上皮囊肿。睫状体星形细胞瘤、睫状体视网膜胶质瘤、虹膜睫状体神经胶质瘤、睫状体神经鞘瘤、睫状体平滑肌瘤、睫状体血管外皮细胞瘤和浆细胞瘤则为罕见。睫状体恶性肿物以恶性黑色素瘤较多见,但Hodes手术资料:虹膜睫状体切除术92手术资料:虹膜睫状体切除术概述等和Reese等均认为虹膜、睫状体恶性黑色素瘤是低度恶性肿瘤,通常不转移,并主张在有并发症和视力下降时才考虑手术。又有的作者认为,即使眼球摘除,也不定能改善预后。国内报道7例睫状体黑色素细胞瘤和1例睫状体囊肿,施行虹膜睫状体肿物切除术取得了良好的效果,保留了眼球和视力。Math手术资料:虹膜睫状体切除术93手术资料:虹膜睫状体切除术概述ien等1975年收集了136例虹膜睫状体黑色素瘤仅做局部肿瘤切除术,除21例失败者外,115例效果良好,成功率达84%。另外还有睫状体转移癌,以肺癌转移所致居多,亦有乳腺癌转移者,多为全身恶性肿瘤的晚期,故不宜做眼局部肿物切除手术,必要时做眼球摘除术等治疗。手术资料:虹膜睫状体切除术94手术资料:虹膜睫状体切除术适应证1.睫状体或虹膜睫状体的良性肿物。手术资料:虹膜睫状体切除术95手术资料:虹膜睫状体切除术适应证2.全身没有其他系统的恶性肿瘤。手术资料:虹膜睫状体切除术96手术资料:虹膜睫状体切除术适应证3.手术眼尚存有用视力。手术资料:虹膜睫状体切除术97手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件98手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件99手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件100手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件101手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件102手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件103手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件104手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件105手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件106手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件107手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件108手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件109手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件110手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件111手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件112手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件113手术讲解模板：虹膜睫状体切除术课件114手术讲解模板：虹膜睫状体切