《羿射九日》优质课件2

25《羿射九日》人民教育出版社

（部编版）

2018

二年级下册执教单位:株洲市石峰区清水塘学校执教老师：刘建辉

2019年3月（第二课时）25《羿射九日》人民教育出版社（部编版）2018

羿为什么要射日？请你用课文中的一句话来回答。羿为什么要射日？请你用课文中的一句话来回答。2师：因为十个太阳炙烤着大地，生：所以禾苗

。师：因为十个太阳炙烤着大地，生：所以土地

。师：因为十个太阳炙烤着大地，生：所以江河里的水

。师：因为十个太阳炙烤着大地，生：所以连地上的沙石都要

。师：因为十个太阳炙烤着大地，3

默读课文4-6自然段，边读边思考：

羿是怎样射下九个太阳的？用“

”画出羿射日的句子。默读课文4-6自然段，边读边思考：4

他翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河，来到了东海边。翻蹚

他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。他翻过九十九座高山，蹚过翻蹚他登上一座大山，5

这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。害怕拟人句害怕拟人句6

羿是这样想的：没有了太阳，就没有了光明和温暖。

羿可能这样想：没有了太阳，就只有（）和（）。

羿还可能这样想：有了太阳，就有了（）和（）。黑暗寒冷光明温暖黑暗寒冷光明温暖7

请你大胆想象一下，除了课文中写到的这些变化，大地还会出现什么美丽的景象？请你大胆想象一下，除了课文中写到的这些变化，大地还会8土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。土地渐渐滋润起来，9默读课文，想一想：故事里的哪些内容让你觉得很神奇？我觉得故事内容很神奇的地方是：默读课文，想一想：故事里的哪些内容让你觉得很神奇？10讲述故事根据表格里的内容，把故事讲给同桌听。要求：1.注意讲清楚故事的起因、经过和结果。2.认真倾听，同学讲得不清楚不完整的地方，及时进行补充。3.能用课文中的语言或自己的话来讲故事。

讲述故事根据表格里的内容，把故事讲给同桌听。要求：11起因经过结果十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。

羿射下了九个太阳，留下了最后一个。大地上重新现出了勃勃生机。讲故事要求：1.普通话标准，口齿清楚，语言流畅。

2.能用课文中的语言或自己的话来讲故事。

3.开头请加上“很久很久以前”，还可以加上动作哦！起因经过结果十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。12值艰此值日值班艰难艰苦从此此时此刻重新新年新左右结构值艰此值日值班艰难艰苦从此此时此刻重新新年新左右结构13左窄右宽值艰左窄右宽值艰14左右相等此新左右相等此新15阅读推荐《大禹治水》《羿射九日》《夸父逐日》《女娲补天》《嫦娥奔月》《精卫填海》……………………

富于神话传说的最古老的地理书阅读推荐《大禹治水》富于神话传说的最古老的地理书16课后作业1.讲故事。把《羿射九日》这个神话故事讲给家人或小伙伴听。

2.读故事。阅读自己喜欢的神话故事，体会神话的神奇之处。课后作业1.讲故事。把《羿射九日》这个神话故事讲给家171.文章用“一部众声喧哗的文化交响乐”说明金庸的作品思想意蕴丰富，形象地展示了不同地域各具特色的文化风貌。2.文章以《天龙八部》中灰衣老僧的事件为例，旨在证明金庸对佛家文化研究之深。3.文章用具体的作品来论证魂点，说服力强，也加深了读者对金庸作品思想的理解。4.文章先总述金庸小说取得的成就，然后从多个维度分别进行阐述，论证结构清晰。5.文章提及儒家思想在金庸的作品中是富有变化的，体现了金庸对文化的批判意识6.拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的心情与行为赋予鸟和鱼，具体可感，表达诗人喜悦的心情1.文章用“一部众声喧哗的文化交响乐”说明金庸的作品思想意1825《羿射九日》人民教育出版社

（部编版）

2018

二年级下册执教单位:株洲市石峰区清水塘学校执教老师：刘建辉

2019年3月（第二课时）25《羿射九日》人民教育出版社（部编版）2018

羿为什么要射日？请你用课文中的一句话来回答。羿为什么要射日？请你用课文中的一句话来回答。20师：因为十个太阳炙烤着大地，生：所以禾苗

。师：因为十个太阳炙烤着大地，生：所以土地

。师：因为十个太阳炙烤着大地，生：所以江河里的水

。师：因为十个太阳炙烤着大地，生：所以连地上的沙石都要

。师：因为十个太阳炙烤着大地，21

默读课文4-6自然段，边读边思考：

羿是怎样射下九个太阳的？用“

”画出羿射日的句子。默读课文4-6自然段，边读边思考：22

他翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河，来到了东海边。翻蹚

他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。他翻过九十九座高山，蹚过翻蹚他登上一座大山，23

这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。害怕拟人句害怕拟人句24

羿是这样想的：没有了太阳，就没有了光明和温暖。

羿可能这样想：没有了太阳，就只有（）和（）。

羿还可能这样想：有了太阳，就有了（）和（）。黑暗寒冷光明温暖黑暗寒冷光明温暖25

请你大胆想象一下，除了课文中写到的这些变化，大地还会出现什么美丽的景象？请你大胆想象一下，除了课文中写到的这些变化，大地还会26土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。土地渐渐滋润起来，27默读课文，想一想：故事里的哪些内容让你觉得很神奇？我觉得故事内容很神奇的地方是：默读课文，想一想：故事里的哪些内容让你觉得很神奇？28讲述故事根据表格里的内容，把故事讲给同桌听。要求：1.注意讲清楚故事的起因、经过和结果。2.认真倾听，同学讲得不清楚不完整的地方，及时进行补充。3.能用课文中的语言或自己的话来讲故事。

讲述故事根据表格里的内容，把故事讲给同桌听。要求：29起因经过结果十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。

羿射下了九个太阳，留下了最后一个。大地上重新现出了勃勃生机。讲故事要求：1.普通话标准，口齿清楚，语言流畅。

2.能用课文中的语言或自己的话来讲故事。

3.开头请加上“很久很久以前”，还可以加上动作哦！起因经过结果十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。30值艰此值日值班艰难艰苦从此此时此刻重新新年新左右结构值艰此值日值班艰难艰苦从此此时此刻重新新年新左右结构31左窄右宽值艰左窄右宽值艰32左右相等此新左右相等此新33阅读推荐《大禹治水》《羿射九日》《夸父逐日》《女娲补天》《嫦娥奔月》《精卫填海》……………………

富于神话传说的最古老的地理书阅读推荐《大禹治水》富于神话传说的最古老的地理书34课后作业1.讲故事。把《羿射九日》这个神话故事讲给家人或小伙伴听。

2.读故事。阅读自己喜欢的神话故事，体会神话的神奇之处。课后作业1.讲故事。把《羿射九日》这个神话故事讲给家351.文章用“一部众声喧哗的文化交响乐”说明金庸的作品思想意蕴丰富，形象地展示了不同地域各具特色的文化风貌。2.文章以《天龙八部》中灰衣老僧的事件为例，旨在证明金庸对佛家文化研究之深。3.文章用具体的