《比例的认识》课件

课件PPT1比例的认识课件PPT1比例的认识课件PPT

1.在具体情境中，理解比例的意义和基本性质，会运用比例的意义和基本性质正确判断两个比能否组成比例。2.在探索比例的意义和基本性质的过程中发展推理能力。3.通过自主学习，经历探究的过程，体验成功的快乐。学习目标课件PPT1.在具体情境中，理解比例的意义和基本性质，会课件PPT12:6＝8:46:4＝3:2内项外项探索新知课件PPT12:6＝8:46:4＝3:2内项外项探索新知课件PPT3:2＝15:102:10＝3:152:3＝10:1510:2＝15:3探索新知课件PPT3:2＝15:102:10＝3:152:3＝10:课件PPT1.

⑴分别写出图中两个长方形长与长的比和宽与宽的比，判断这两个比能否组成比例。3:9=2:6能组成比例。学以致用课件PPT1.⑵分别写出图中每个长方形长与宽的比，判断这两个比能否组成比例。3：2；9:63:2=9:6所以可以组成比例。

学以致用⑵分别写出图中每个长方形长与宽的比，判断这两个比能否组成比例课件PPT2.哪几组的两个比可以组成比例？把组成的比例写

出来。能组成比例15:18=30:36不能组成比例不能组成比例

=能组成比例学以致用课件PPT2.哪几组的两个比可以组成比例？把组成的比例写能组3.妙想要为半径为3cm的圆形小镜子围一圈丝带，她现在有18cm长的丝带，估一估，够

吗？π×2×3＝6π＞18，不够学以致用3.妙想要为半径为3cm的圆形小镜子围一圈丝带，她现在有18课件PPT写出上节课学习的几个比例，仔细观察，你会有新的发现。淘气的发现你同意吗？再写出几个比例验证一下。12×4＝6×86×2＝4×33×10＝2×1510×3＝2×15在比例里，两个内项的积等于两个外项的积。学以致用课件PPT写出上节课学习的几个比例，仔细观察，你会有新的发现课件PPT4.运用比例内项的积与外项的积的关系，判断下面

哪几组的两个比可以组成比例，并写出组成的比

例。能组成比例的：1、21、2、3、4、学以致用课件PPT4.运用比例内项的积与外项的积的关系，判断下面能组课件PPT5.根据下面的两组乘法算式，分别写出两个不同的

比例。0.4:1.2=3：91.2:0.4=9:33：b=2：ab：3=a：2学以致用课件PPT5.根据下面的两组乘法算式，分别写出两个不同的0.课件PPT6.下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？

把能组成的比例写出来。（1）210:3=350:5（3）0.5:4=6:48学以致用课件PPT6.下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？（1课件PPT7.声音在空气中的传播情况如下表。请根据表中的数据写出三个不同的比例。340:1=680:2680:2=1020:31020:3=1360:4学以致用课件PPT7.声音在空气中的传播情况如下表。请根据表中的数据课件PPT8.⑴写出下图中图A，图B两个正方形的边长与边长

的比及周长与周长的比，这两个比能组成比

例吗？⑵写出两个正方形面积与面积的比，这个比与边

长之间的比能组成比例吗？3:6=12:24边长比：3:6面积比：9:36不能组成比例学以致用课件PPT8.⑴写出下图中图A，图B两个正方形的边长与边长3

9.想一想，填一填。（1）0.6=（）：10=18：（）=（）%（2）在4:7=48:84中，4和84是比例的（）7和48是比例的（）。（3）用6,3,9,18组成一个比例是（）。（4）在4:8中，如果前项加上8，要使比值不变，后项加上（）。63060内项外项3:9=6:1816学以致用610.按要求填一填。（1）根据1.2×25＝0.6×50写比例。1.2：（）=（）：（）（）：（）=（）：50（2）把下面的等式改写成比例式。A×16=B×0.80.650250.61.225A:B=0.8:16A:0.8=B:16学以致用10.按要求填一填。0.650课件PPT课件PPT课件PPT1比例的认识课件PPT1比例的认识课件PPT

1.在具体情境中，理解比例的意义和基本性质，会运用比例的意义和基本性质正确判断两个比能否组成比例。2.在探索比例的意义和基本性质的过程中发展推理能力。3.通过自主学习，经历探究的过程，体验成功的快乐。学习目标课件PPT1.在具体情境中，理解比例的意义和基本性质，会课件PPT12:6＝8:46:4＝3:2内项外项探索新知课件PPT12:6＝8:46:4＝3:2内项外项探索新知课件PPT3:2＝15:102:10＝3:152:3＝10:1510:2＝15:3探索新知课件PPT3:2＝15:102:10＝3:152:3＝10:课件PPT1.

⑴分别写出图中两个长方形长与长的比和宽与宽的比，判断这两个比能否组成比例。3:9=2:6能组成比例。学以致用课件PPT1.⑵分别写出图中每个长方形长与宽的比，判断这两个比能否组成比例。3：2；9:63:2=9:6所以可以组成比例。

学以致用⑵分别写出图中每个长方形长与宽的比，判断这两个比能否组成比例课件PPT2.哪几组的两个比可以组成比例？把组成的比例写

出来。能组成比例15:18=30:36不能组成比例不能组成比例

=能组成比例学以致用课件PPT2.哪几组的两个比可以组成比例？把组成的比例写能组3.妙想要为半径为3cm的圆形小镜子围一圈丝带，她现在有18cm长的丝带，估一估，够

吗？π×2×3＝6π＞18，不够学以致用3.妙想要为半径为3cm的圆形小镜子围一圈丝带，她现在有18课件PPT写出上节课学习的几个比例，仔细观察，你会有新的发现。淘气的发现你同意吗？再写出几个比例验证一下。12×4＝6×86×2＝4×33×10＝2×1510×3＝2×15在比例里，两个内项的积等于两个外项的积。学以致用课件PPT写出上节课学习的几个比例，仔细观察，你会有新的发现课件PPT4.运用比例内项的积与外项的积的关系，判断下面

哪几组的两个比可以组成比例，并写出组成的比

例。能组成比例的：1、21、2、3、4、学以致用课件PPT4.运用比例内项的积与外项的积的关系，判断下面能组课件PPT5.根据下面的两组乘法算式，分别写出两个不同的

比例。0.4:1.2=3：91.2:0.4=9:33：b=2：ab：3=a：2学以致用课件PPT5.根据下面的两组乘法算式，分别写出两个不同的0.课件PPT6.下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？

把能组成的比例写出来。（1）210:3=350:5（3）0.5:4=6:48学以致用课件PPT6.下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？（1课件PPT7.声音在空气中的传播情况如下表。请根据表中的数据写出三个不同的比例。340:1=680:2680:2=1020:31020:3=1360:4学以致用课件PPT7.声音在空气中的传播情况如下表。请根据表中的数据课件PPT8.⑴写出下图中图A，图B两个正方形的边长与边长

的比及周长与周长的比，这两个比能组成比

例吗？⑵写出两个正方形面积与面积的比，这个比与边

长之间的比能组成比例吗？3:6=12:24边长比：3:6面积比：9:36不能组成比例学以致用课件PPT8.⑴写出下图中图A，图B两个正方形的边长与边长3

9.想一想，填一填。（1）0.6=（）：10=18：（）=（）%（2）在4:7=48:84中，4和84是比例的（）7和48是比例的（）。（3）用6,3,9,18组成一个比例是（）。（4）在4:8中，如果前项加上8，要使比值不变，后项加上（）。63060内项外项3:9=6:1816学以致用610.按要求填一填。（1）根据1.2×25＝0.6×50写比例。