《假如给我三天光明》(同名264)课件

十六假如给我三天光明（节选）EJ·九年级语文下册十六假如给我三天光明（节选）EJ·九年级语文下册11.了解海伦·凯勒生平及作品。2.品味重点段落和语句，揣摩作者饱含感情的语言，学会分析体会散文表达的主要方式。3.体会作者感情，形成纯洁高尚的世界观、人生观。学习目标1.了解海伦·凯勒生平及作品。学习目标2新课导入

二胡名曲，是中国民间音乐家华彦钧（阿炳）的代表作。这首乐曲自始至终流露的是一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思绪情感。《二泉映月》新课导入二胡名曲，是中国民间音乐家华彦钧（阿炳）的代3【海伦·凯勒】19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮·莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。走近作者【海伦·凯勒】19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活4【代表作】《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。【代表作】《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等5孩稚轮廓

虔敬翌日栩栩怜悯百舸禁锢字词积累zhìxǔkuòmǐnqiányìgěgù孩稚轮廓虔敬翌日字词积累zhìxǔkuòm6【虔敬】恭敬。【禁锢】束缚，强力限制。【憧憬】向往。【变幻莫测】不规则的改变，使人无法预料。【瞬息万变】形容极短的时间内变化快而多。【栩栩如生】形容生动活泼的样子。【虔敬】恭敬。【禁锢】束缚，强力限制。【憧憬】向往。【变幻莫7谈谈对文章标题的理解。

标题是由假设关联词引领的一个动宾结构短语，使我们很清楚的知道作者所见到的三天的光明都不是她亲眼所看到的，而是作者想象中的，是作者虚构出来的。整体感知谈谈对文章标题的理解。标题是由假设关联词引领的8

阅读课文，理清写作思路，说说作者是怎样安排这三天的。第一天白天夜晚看莎莉文教师所有的朋友、婴儿狗的眼睛森林漫步、农场、落日回忆这一天阅读课文，理清写作思路，说说作者是怎样安排这三天的。9第二天白天夜晚观看日出纽约自然历史博物馆大都会艺术博物馆戏院或电影院第二天白天夜晚观看日出戏院或电影院10第三天白天夜晚日出房屋、东河纽约塔、帝国大厦的顶层第五大街、整个城市滑稽戏第三天白天夜晚日出滑稽戏11她为什么要这样安排三天的活动？第一天：作者对自己周围的人怀着极其真挚的友爱，希望能看到表现他们内心美的外部特征，这说明她是何等善良。第二天：她希望看到地球和它的居民的简要历史，还要看到人类精神的千姿百态，这又显示了她积极进取的精神。她为什么要这样安排三天的活动？第一天：作者对自己周围的人怀着12第三天：她关心日常世界，希望看到现实生活中的许多场面，把别人的欢乐和痛苦当成自己的欢乐和痛苦，这又表现了她的博爱精神以及跟外部世界交流的强烈愿望。第三天：她关心日常世界，希望看到现实生活中的许多场面，把别人13具体感知1.有了三天光明的海伦凯勒，为什么“首先”要“长时间地凝视着我亲爱的教师安妮·莎莉文·麦西夫人的脸”？具体感知1.有了三天光明的海伦凯勒，为什么“首先”要14“我不仅要看她的脸部的轮廓……找出同情的温柔和耐心的生动的形迹……从她的眼睛里看出……对于人类的同情心。”

表现了作者对莎莉文老师的感激和尊敬，海伦的奇迹可以说是由她和老师共同创造的。“我不仅要看她的脸部的轮廓……找出同情的温柔和耐心的152.如何理解作者在能见到光明的第三天，最后一眼要看的是喜剧？

海伦·凯勒的奇迹是在逆境中甚至可以说是在绝境中创造的。“绝处逢生”取决于一个人对待生活和生命的态度。

坚强不屈、乐观向上是她创造奇迹的源泉和亮点。2.如何理解作者在能见到光明的第三天，最后一眼要看的163.作者在文章中多次提到了“有视力的人”对诸多“奇观”的“忽略”，如何理解其中所要表达的感情？“你们有视力的人可以在那里……便得离去”“这么多世纪以来的艺术为你们有视力的人提供了……意义”……3.作者在文章中多次提到了“有视力的人”对诸多“奇观17

这中间有善意的批评，也有真诚的规劝。提醒有健全的五官和四肢的人，要意识到这种天赋的可贵。要充分利用眼睛和其他感官，感受生活的美好，做幸福的人，充实地活着。这种情感是真挚的，是关爱的。这中间有善意的批评，也有真诚的规劝。提醒有健全的五官18海伦凯勒精神境界总结：一颗炽热、求索的心一颗坦诚、善良的心一颗朴素、博爱的心一颗对生活热恋的心

一颗对知识渴望的心一颗对人类友爱的心一颗坚忍不拔的执着心一颗积极乐观的上进心一颗追寻人类美和崇高精神的心海伦凯勒精神境界总结：一颗炽热、求索的心19

在文中找出一两句你认为很有价值的句子，并做简要的评点。

（1）“第一天，我要看到那些好心的、温和的……麦西夫人的脸”品味语言

这些人给了作者生命、智慧以及友爱，作者把这些当成世间最珍贵的东西。在文中找出一两句你认为很有价值的句子，并做简要的评点20

（2）“我要用虔敬的目光凝视我所读过的那些凸字书……人类精神的最深源泉”

是书籍、知识照亮了她的心灵世界，使她内心充满光明，使她能深刻的理解世界。所以目光是虔诚的。海伦的心灵世界充满阳光，她的心里装着整个世界。（2）“我要用虔敬的目光凝视我所读过的那些凸字书……21

（3）“当夜幕降临，我能看到人造光明……为扩大自己的视力而发明创造的”

“双重的喜悦”：能见到光明；在黑夜里能看见人造光明。作者极力赞美人类的天才，其中包含着对人类创造光明的赞美。（3）“当夜幕降临，我能看到人造光明……为扩大自己的22

（4）“有些场面是令人愉快的……对它们闭上眼睛就等于封锁心灵，禁锢思想”

海伦具有博大的胸怀，博爱的精神，具有一颗善良的心。她为苦难的人们而悲哀，而忧郁，寄予无限的同情和深切的关怀，她希望世界变得更加美好。（4）“有些场面是令人愉快的……对它们闭上眼睛就等于23

（5）“不过我脑海中会塞满那美妙的回忆……那原物是什么形状的鲜明回忆”“美妙的回忆”：作者假设获得三天光明的所见所感。“没时间去懊悔”：“我”的脑海中塞满了美好的回忆。作者有着积极乐观的生活态度。（5）“不过我脑海中会塞满那美妙的回忆……那原物是什24写法探究

本文大多采用白描的手法，直白地写自己的感情、心声，感情真挚、朴素，使文章读起来更具真实感，更具感染力。写法探究本文大多采用白描的手法，直白地写自己的感情、25【白描】本是中国绘画的传统技法之一，指单用墨色线条勾描形象而不施彩色。这种手法运用到文学上主要指用朴素简练的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托，也就是用最精练、最节省的文字粗线条地勾勒出人物的精神面貌。【白描】本是中国绘画的传统技法之一，指单用墨色线条勾描形象而26

鲁迅的小说是白描的典范作品。鲁迅曾曾把这种手法概括为十二个字：“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”。鲁迅的小说是白描的典范作品。鲁迅曾曾把这种手法概括为27课堂小结

本文是双目失明、两耳失聪的作者对“假如给我三天光明”的想象，文章以饱含感情的笔触，生动细腻地描述了想象中三天的生活情境，表现出坚强乐观、积极进取的生活态度、求知渴望和对世人强烈的爱和殷切的希望。课堂小结本文是双目失明、两耳失聪的作者对“假如给我三28假如给我三天光明板书设计第二天：对情感和大自然的关爱第一天：白描手法第三天：对知识的渴求关心世人日常的生活坚强乐观、积极进取的生活态度假如给我三天光明板书设计第二天：对情感和大自然的关爱第一天：29课外拓展

课后阅读《假如给我三天光明》全文，了解海伦·凯勒想象中的三天光明的生活。课外拓展课后阅读《假如给我三天光明》全文，了解海伦·30有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还31十六假如给我三天光明（节选）EJ·九年级语文下册十六假如给我三天光明（节选）EJ·九年级语文下册321.了解海伦·凯勒生平及作品。2.品味重点段落和语句，揣摩作者饱含感情的语言，学会分析体会散文表达的主要方式。3.体会作者感情，形成纯洁高尚的世界观、人生观。学习目标1.了解海伦·凯勒生平及作品。学习目标33新课导入

二胡名曲，是中国民间音乐家华彦钧（阿炳）的代表作。这首乐曲自始至终流露的是一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思绪情感。《二泉映月》新课导入二胡名曲，是中国民间音乐家华彦钧（阿炳）的代34【海伦·凯勒】19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮·莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。走近作者【海伦·凯勒】19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活35【代表作】《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。【代表作】《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等36孩稚轮廓

虔敬翌日栩栩怜悯百舸禁锢字词积累zhìxǔkuòmǐnqiányìgěgù孩稚轮廓虔敬翌日字词积累zhìxǔkuòm37【虔敬】恭敬。【禁锢】束缚，强力限制。【憧憬】向往。【变幻莫测】不规则的改变，使人无法预料。【瞬息万变】形容极短的时间内变化快而多。【栩栩如生】形容生动活泼的样子。【虔敬】恭敬。【禁锢】束缚，强力限制。【憧憬】向往。【变幻莫38谈谈对文章标题的理解。

标题是由假设关联词引领的一个动宾结构短语，使我们很清楚的知道作者所见到的三天的光明都不是她亲眼所看到的，而是作者想象中的，是作者虚构出来的。整体感知谈谈对文章标题的理解。标题是由假设关联词引领的39

阅读课文，理清写作思路，说说作者是怎样安排这三天的。第一天白天夜晚看莎莉文教师所有的朋友、婴儿狗的眼睛森林漫步、农场、落日回忆这一天阅读课文，理清写作思路，说说作者是怎样安排这三天的。40第二天白天夜晚观看日出纽约自然历史博物馆大都会艺术博物馆戏院或电影院第二天白天夜晚观看日出戏院或电影院41第三天白天夜晚日出房屋、东河纽约塔、帝国大厦的顶层第五大街、整个城市滑稽戏第三天白天夜晚日出滑稽戏42她为什么要这样安排三天的活动？第一天：作者对自己周围的人怀着极其真挚的友爱，希望能看到表现他们内心美的外部特征，这说明她是何等善良。第二天：她希望看到地球和它的居民的简要历史，还要看到人类精神的千姿百态，这又显示了她积极进取的精神。她为什么要这样安排三天的活动？第一天：作者对自己周围的人怀着43第三天：她关心日常世界，希望看到现实生活中的许多场面，把别人的欢乐和痛苦当成自己的欢乐和痛苦，这又表现了她的博爱精神以及跟外部世界交流的强烈愿望。第三天：她关心日常世界，希望看到现实生活中的许多场面，把别人44具体感知1.有了三天光明的海伦凯勒，为什么“首先”要“长时间地凝视着我亲爱的教师安妮·莎莉文·麦西夫人的脸”？具体感知1.有了三天光明的海伦凯勒，为什么“首先”要45“我不仅要看她的脸部的轮廓……找出同情的温柔和耐心的生动的形迹……从她的眼睛里看出……对于人类的同情心。”

表现了作者对莎莉文老师的感激和尊敬，海伦的奇迹可以说是由她和老师共同创造的。“我不仅要看她的脸部的轮廓……找出同情的温柔和耐心的462.如何理解作者在能见到光明的第三天，最后一眼要看的是喜剧？

海伦·凯勒的奇迹是在逆境中甚至可以说是在绝境中创造的。“绝处逢生”取决于一个人对待生活和生命的态度。

坚强不屈、乐观向上是她创造奇迹的源泉和亮点。2.如何理解作者在能见到光明的第三天，最后一眼要看的473.作者在文章中多次提到了“有视力的人”对诸多“奇观”的“忽略”，如何理解其中所要表达的感情？“你们有视力的人可以在那里……便得离去”“这么多世纪以来的艺术为你们有视力的人提供了……意义”……3.作者在文章中多次提到了“有视力的人”对诸多“奇观48

这中间有善意的批评，也有真诚的规劝。提醒有健全的五官和四肢的人，要意识到这种天赋的可贵。要充分利用眼睛和其他感官，感受生活的美好，做幸福的人，充实地活着。这种情感是真挚的，是关爱的。这中间有善意的批评，也有真诚的规劝。提醒有健全的五官49海伦凯勒精神境界总结：一颗炽热、求索的心一颗坦诚、善良的心一颗朴素、博爱的心一颗对生活热恋的心

一颗对知识渴望的心一颗对人类友爱的心一颗坚忍不拔的执着心一颗积极乐观的上进心一颗追寻人类美和崇高精神的心海伦凯勒精神境界总结：一颗炽热、求索的心50

在文中找出一两句你认为很有价值的句子，并做简要的评点。

（1）“第一天，我要看到那些好心的、温和的……麦西夫人的脸”品味语言

这些人给了作者生命、智慧以及友爱，作者把这些当成世间最珍贵的东西。在文中找出一两句你认为很有价值的句子，并做简要的评点51

（2）“我要用虔敬的目光凝视我所读过的那些凸字书……人类精神的最深源泉”

是书籍、知识照亮了她的心灵世界，使她内心充满光明，使她能深刻的理解世界。所以目光是虔诚的。海伦的心灵世界充满阳光，她的心里装着整个世界。（2）“我要用虔敬的目光凝视我所读过的那些凸字书……52

（3）“当夜幕降临，我能看到人造光明……为扩大自己的视力而发明创造的”

“双重的喜悦”：能见到光明；在黑夜里能看见人造光明。作者极力赞美人类的天才，其中包含着对人类创造光明的赞美。（3）“当夜幕降临，我能看到人造光明……为扩大自己的53

（4）“有些场面是令人愉快的……对它们闭上眼睛就等于封锁心灵，禁锢思想”

海伦具有博大的胸怀，博爱的精神，具有一颗善良的心。她为苦难的人们而悲哀，而忧郁，寄予无限的同情和深切的关怀，她希望世界变得更加美好。（4）“有些场面是令人愉快的……对它们闭上眼睛就等于54

（5）“不过我脑海中会塞满那美妙的回忆……那原物是什么形状的鲜明回忆”“美妙的回忆”：作者假设获得三天光明的所见所感。“没时间去懊悔”：“我”的脑海中塞满了美好的回忆。作者有着积极乐观的生活态度。（5）“不过我脑海中会塞满那美妙的回忆……那原物是什55写法探究

本文大多采用白描的手法，直白地写自己的感情、心声，感情真挚、朴素，使文章读起来更具真实感，更具感染力。写法探究本文大多采用白描的手法，直白地写自己的感情、56【白描】本是中国绘画的传统技法之一，指单用墨色线条勾描形象而不施彩色。这种手法运用到文学上主要指用朴素简练的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托，也就是用最精练、最节省的文字粗线条地勾勒出人物的精神面貌。【白描】本是中国绘画的传统技法之一，指单用墨色线条勾描形象而57

鲁迅的小说是白描的典范作品。鲁迅曾曾把这种手法概括为十二个字：“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”。鲁迅的小说是白描的典范作品。鲁迅曾曾把这种手法概括为58课堂小结

本文是双目失明、两耳失聪的作者对“假如给我三天光明”的想象，文章以饱含感情的笔触，生动细腻地描述了想象中三天的生活情境，表现出坚强乐观、积极进取的生活态度、求知渴望和对世人强烈的爱和殷切的希望。课堂小结本文是双目失明、两耳失聪的作者对“假如给我三59假如给我三天光明板书设计第二天：对情感和大自然的关爱第一天：白描手法第三天：对知识的渴求关心世人日常的生活坚强乐观、积极进取的生活态度假如给我三天光明板书设计第二天：对情感和大自然的关爱第一天：60课外拓展

课后阅读《假如给我三天光明》全文，了解海伦·凯勒想象中的三天光明的生活。课外拓展课后阅读《假如给我三天光明》全文，了解海伦·61有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就