炫酷街舞培训模板课件

【内容完整】炫酷街舞培训PPT模板【内容完整】炫酷街舞培训PPT模板【内容完整】炫酷街舞培训PPT模板炫酷街舞炫酷街舞培训PPT模板主讲人:代用名日期:20XX年目录國CONTENTS01街舞的基本知识街舞种类特点03街舞特点的总结小学体育是学校教育的有机组成部分，是培养和实现青少年“健康体魄、健全人格、身心和谐发展”的前提和必备条件。本文通过对我校所在生源地，8所农村小学体育课开展的调查，分别从体育教师、学生、体育实践教学、课外体育活动、体育管理、学校的体育器材，分析制约农村小学体育正常发展的原因，提出一些建议。这些问题在农村小学具有一定的普遍性。本文为今后在农村中小学开展体育教学提供一定的参考意见，把农村小学体育工作推向一个相对高的教育平台。一、更新观念、加强管理，加大资金投入。省各级主管部门和农村小学学校领导对农村学校体育管理要更新观念，提高认识，完善管理制度，加强实施规范性，量化考核制度，对学校体育工作进行监督、检查。摆正学校体育的位置，重视学校体育工作，把体育工作列入学校的议事日程。关心和支持体育教师的工作，加强体育工作规范管理。各级教育主管部门应加大对小学体育工作的督导、检查与评估，促进学校体育工作的健康发展。对小学体育事业的发展，政府应加大必要的资金投入，科学规划，专人负责，多人监督，改善体育场地、器材设备条件，改善教师、学生的健身环境，缓解束缚体育事业发展的客观条件。二、把校领导的重视付诸实践学校领导对体育工作的重视程度、关心态度和认识的差距，对这所学校体育教学工作的影响较大，作用最直接。领导应从提高全民族素质的高度去认识，不能只注重竞技体育，仅培养几个体育生，能在各级各类体育比赛中取得好成绩，赢得好声誉。于是体育活动就变成了“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的工作。有许多学校随意缩减学生的体育活动时间，就连课程表上明确安排的体育活动时间也得不到保证，经常被挪作他用。今后，我们的小学领导，一定要在“健康第一”的指导思想下，重新审视体育学科，重视体育教师、体育工作的重要性，加强和完善学校体育工作的制度建设，建立和健全学校合理的工作业绩评价制度，关心和支持体育教师的工作。三、切实加强对青年教师的培养青年教师是目前中小学体育教学中的主力军，加强对他们的培养已成为一项十分重要的任务。学校应采取寒暑假外出进修、脱产学习、校本培训等多种方式，尽快提高中学教师的学历层次、业务素质能力、政治素养和思想修养，使他们真正成为爱岗敬业、乐于奉献的精英教师。四、加强农村小学体育课程改革农村小学体育课程改革，任务艰巨。现存的课堂教学不规范，教学内容单调，课外活动不稳定、缺乏组织性，导致学生对体育认识不足，锻炼意识淡薄，也使农村中学的体育人口与在校生人口相比呈三角形，给体育事业的发展带来了很多负面影响和困难。要扭转此局面，必须加强对体育课程的改革，规范课堂教学，充实教学内容，完善课外活动的组织，改善体育课程的评价体系。五、走“自力更生”之路各校要重视发挥教师的主导性和学生的主体性。教师发挥体育隐蔽课程的物质环境要素与精神环境要素的功能，要从实际出发，本着勤俭节约的原则，注意对体育、器材设施的管理和维修，健全管理制度，防止体育器材流失，提高体育场地和器材的利用率。适当地增加民间教材（如跳绳、踢毽子、跳皮筋等）的教学，以缓解农村体育经费、场地器材缺乏的状况。利用本校的地形、地物、地貌，把房前屋后的空地等改造成学校体育理想的场地和设施，激发学生学习动机、热情，使体育课真正成为集健身、娱乐为一体，实现体育教育的多重目标。六、留住人才、善待人才，推动体育事业的发展。中青年教师是中小学体育教学的主力军，他们精力充沛、可塑性强、事业心强，学校要尽可能提高体育教师待遇，激发体育教师工作积极性。用感情留人、政策留人、待遇留人、事业留人，从而保证农村体育工作的正常开展，把农村中小学的体育事业从不成熟阶段推向成熟发展阶段。七、抓住湖北农村支教计划的契机湖北省在实施农村教师资助行动计划过程中，探索出由政府出资购买阶段性岗位的政策机制，激励了一大批大学生到农村学校支教，有效缓解了农村小学教师严重短缺的矛盾。支教生到基层，到农村，为农村的孩子带去了新的知识，新的思想，新的观念。应该抓住这一契机引进音、体、美老师，在一定程度上改变农村小学没有专业音体美教师的格局，并可以在一定程度对其他兼职非专业体育老师进行培训和指导。八、逐步配足专职教师，努力提升教师素质。学校要逐步配备具有体育专业知识的人才，使体育教学逐步走上专业化、规范化。体育教师在不断更新知识，努力学习，刻苦钻研，在实践中不断磨炼自己，充实自己，努力提高业务水平，加强自身修养。作为体育教育工作者，还要认真学习新课程标准，在实践中学习，在学习中实践。充分调动学生进行体育锻炼的积极性，培养学生良好的体育行为习惯。一个学校有了好的专职体育教师，就能带动兼职教师，使他们在业务上快速提高，还可以定时对班主任进行一些专业培训，使班主任老师能较好地组织开展体育活动。初中语文阅读教学问题一直都是教育工作者最关注的热门话题，如果解决了初中语文阅读教学中的问题，能够更好的培养初中生的阅读兴趣，提高初中生的阅读能力。笔者通过长期教学实践总结出了增强阅读意识，提高语文教师阅读水平等几个改善初中语文阅读教学的对策，以供同仁们参考。1.教师示范引领，提高自身阅读水平前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基，曾在《给教师的建议》中论述：“对一个教师来说，最大的危险就是自己在智力上的空虚，没有精神财富的储备。”中国的教育界有这样一句俗语：师傅不明，徒弟拙。由此可见，在初中语文教学中，教师的阅读能力高低会直接影响着，作用于学生身上，对学生的语文学习真可谓是影响深远。教师的职责是传道授业解惑，教师的责任就在于凭借自己丰富的知识，在课内课外去对学生进行灌输，使学生形成文化知识链承接与传递，因此，在语文阅读教学中，保证发展学生的阅读能力的同时，还要加强其语文的阅读水平的提升，提高中还要有不断的创新，要有与时俱进的学习精神。这就给教师提出了挑战，语文教师应该具有终身学习的意识，不断专研完善自己的本专业能力，增加书籍的阅读量，以此来提高自身阅读水平，实现初中语文新课程改革的目标。随着时代的发展，作为学校的领导层，应该注重培养教师的自主阅读意识，改变过去的教师一贯被动的阅读者的角色，转化成主动的阅读者的身份。作为语文教师，要想胜任自己的本职工作，只有通过自身的不断努力，不断深造学习，使自身的文学素质修养得到提升，才能不断满足学生们的日益增长的对语文新知识的渴望，才有足够的教学能力辅导学生，才能对人类的知识链的传承，起到承上启下的作用，给予学生有效的帮助。2.教学设计力求多样，教学中努力激发学生阅读兴趣在初中语文课内阅读教学中，作为语文教师，我们不能忽视教材内容，这是对学生进行语文阅读教学的文本源，教学中教材处于最中心的地位，课堂上教师要引导学生以教材为中心进行教学。在语文阅读教学的课堂上，教师应该尽力做到“新”的语文知识与所谓“旧”的语文知识的有机结合，重视语文新旧知识的连贯性。在进行教学设计时，要将新旧知识有机的整合在一起，让学生在新旧知识的对比阅读中，去更好的阅读文章，理解文章，灵活地掌握，运用多种语文阅读的技巧，呈现一个高效率的，多元的，多样性的阅读教学课堂形式。例如：语文教师在讲授著名的作家郑振铎的《海燕》时，教师可以选取前苏联的教育家高尔基的《海燕》作为对比阅读。这两篇文章虽题目相同，但是文章的内容，文章的中心寓意和写作手法都是截然不同的。初中语文阅读教学是中学生增长见识，开阔视野，使学生获得更广的知识面，更多的知识积累，也是教师强化巩固课内所学语文知识的最佳方式，但是阅读教学的方式大都比较陈旧，越来越多的学生讨厌这些陈旧的教学模式下的学习，有厌学情绪，抱怨所学的语文内容简单化，教材展现的知识面比较狭窄，导致学生除了语文教材中的阅读，对其它的课外阅读的知识了解甚少。为了解决这一问题，应大力提倡语文阅读教学进行多元化教学的改革，以提升学生对语文阅读的兴趣与热情。3.初中语文阅读教学的课堂上师生有效互动，优化阅读课堂教学在初中语文阅读教学中，教师应重视学生在课堂学习中的主体地位，要引导激发学生，积极主动的思考探究语文学习中的问题，建立良好的师生之间、学生之间的双边互动机制，师生进行有效的有机的对话。很多学生在语文阅读课堂上是被动的接受知识，对老师讲授的语文新知识不会分析，不去思考，不会提出质疑，当然也不会积极主动的参与其中。德国教育家第斯多惠曾指出：“如果使学生习惯于简单地接受和被动地学习，任何方法都是不好的，无效的，如果能激发学生的主动积极地参与，任何方法都是好的。”在教育教学中，教师是学生学习的最好引导者，在初中语文阅读教学中，教师应该发挥的是积极的主导作用，为学生创设一个开放式，互动的双边交流式的课堂教学氛围。让学生在语文阅读课堂上充分的表达自己的思想、意识等。积极的参与到语文阅读的师生之间，生生之间的互动交流中，从而促进师生共同进步、共同提高。4.初中语文阅读课堂教学中，教师要改变阅读课堂的评价方式，着眼于形成性的评价在初中语文教学实践中，语文教师应该重视对学生课堂学习的过程性的学习评价，首先关注学生的成绩，其次要关注到学生的课前预习的效果，然后是学生的课堂表现，课外阅读活动的开展情况等进行综合的，科学的评价。在教学实践中，有些语文老师尝试使用成长记录袋，用记录袋的形式对学生的学习表现课堂表现等方面进行记录，细化到将学生的每一次作业，每一次有关语文阅读的考试成绩，到每一节语文阅读课堂教学的表现，每一次的探究活动等都记录在“成长记录袋”里。教师给予每一次有效的，科学的评价，都是建立在学生在阅读教学中的表现的基础之上。可见，语文教师在阅读课堂教学中，对学生的有效，合理的评价，对于学生的发展起到特别重要的作用。例如：在《最后一课》的教学中，教师对学生的探究问题的回答的评价非常耐心，准确。同时语文教师在情感上，也要给予学生更多的表扬和鼓励。例如：“我相信细心的你是能回答得好的”“很好，准确，相信你长大后一定会是一位优秀的评论家”等激励的话语。在语文阅读课堂教学上，教师应该用真挚的情感，科学的方式来评价学生，让每位学生得到鼓励，受到关注，体验成功的快乐，增强语文课堂阅读教学的有效性。5.积极创设优化初中语文阅读课堂教学的阅读环境，创设利于学生阅读的阅读教学氛围社会，家庭，学校是学生的发展的最重要的三大环境，每一位学生无时不刻的与这三个环境相联系，每天都会在这三个环境中学习，生活，进行大量的阅读学习也在其中，所以，社会，学校与家庭三者应联系起来，共同努力为学生构建一个良好的阅读环境，利于学生阅读的良好氛围，促进学生健康快乐的成长。总之，在初中语文阅读教学中，教师要注意以身作则，发挥示范引领作用，努力提升自己的阅读水平；教学设计力求多样化，设法激发学生阅读兴趣；课堂上加强师生互动，优化教学过程；在教学中要注重形成性的评价；要积极创设阅读环境，利于学生发展阅读能力。【【内容完整】炫酷街舞培训PPT模板【内容完整】炫酷街舞培训P1炫酷街舞炫酷街舞培训PPT模板主讲人:代用名日期:20XX年炫酷街舞2目录國CONTENTS01街舞的基本知识街舞种类特点03街舞特点的总结目录國3街舞的基本知识街舞的基本知识4街舞的基本知识街舞起源街舞的服装与音乐类型国内的发展现状街舞的基本知识5街舞起源街舞(StreetDancei或Streetdancing)诞生于十世纪六十年代末,是美国黑人城市贫民的舞蹈,到了七十年代它被归纳为喜哈文化(HipHopCulture)的部分,与涂鸦(GraffitIStIng些同时代产生的黑人地下文化并称为嘻哈四大元素。舞在两个地方同时诞生、独立发展,最后相互影响合而为一,一个地点是美国东海岸城市纽约;另一个地点是美国西海岸的加利福尼亚州。街舞起源6街舞的服装街舞的服装7街舞的音乐类型reaking:ElectricFunkPoppingGFunk,PFunkLocking:PFunkphop:HiphopHouse:HouseKrump:Hiphop街舞的音乐类型8HIP-HOP的典型穿着方式而相应的配饰有:纹身Tatoo、银质耳环或者是1024-鼻环,Matr1x镜MD随身听、板车双肩背包Back-pack等这些零星的服装凑在一起,就组成了在美国风靡了整整20年Hip·hop时尚主要有:宽大的印有夸张Logo的T恤宽大拖蝥的裤、牛仔裤或者是侧开拉链的运动裤、篮球鞋或工人靴、钓鱼帽或者是棒球帽、民族花样的包头巾、头发染烫成麦穗头或编成小辫子HIP-HOP的典型穿着方式9国内发展现状往舞在二十世纪八十年代中期传λ中国,这要归功于1984年美囯的—許擗电影《雳舞》(Breakin')。1984年正值美囯街舞的第次热,街舞得到社会的广泛关注,从垇下-下子冒岀地面,被各大媒体争相颍道,出现在《家地理》的壵面和各大申观台的黄金段,连里根总统都现场观看霹雳舞表演。从美囯到中国,街舞的发晟坎坷昢折,度过0多个年头。尽管衙舞在日本已经创造了一次又一次的辉煌,令美国人刮目相看;符舞在囯全国舞动,在世界上拿回个又一个元军,但是在中国依然处在萌芽中,时刻会被摧残得面目全非国内发展现状10街舞种类特点街舞种类特点11炫酷街舞培训模板课件12炫酷街舞培训模板课件13炫酷街舞培训模板课件14炫酷街舞培训模板课件15炫酷街舞培训模板课件16炫酷街舞培训模板课件17炫酷街舞培训模板课件18炫酷街舞培训模板课件19炫酷街舞培训模板课件20炫酷街舞培训模板课件21炫酷街舞培训模板课件22炫酷街舞培训模板课件23炫酷街舞培训模板课件24炫酷街舞培训模板课件25炫酷街舞培训模板课件26炫酷街舞培训模板课件27炫酷街舞培训模板课件2866、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特29【内容完整】炫酷街舞培训PPT模板【内容完整】炫酷街舞培训PPT模板【内容完整】炫酷街舞培训PPT模板炫酷街舞炫酷街舞培训PPT模板主讲人:代用名日期:20XX年目录國CONTENTS01街舞的基本知识街舞种类特点03街舞特点的总结小学体育是学校教育的有机组成部分，是培养和实现青少年“健康体魄、健全人格、身心和谐发展”的前提和必备条件。本文通过对我校所在生源地，8所农村小学体育课开展的调查，分别从体育教师、学生、体育实践教学、课外体育活动、体育管理、学校的体育器材，分析制约农村小学体育正常发展的原因，提出一些建议。这些问题在农村小学具有一定的普遍性。本文为今后在农村中小学开展体育教学提供一定的参考意见，把农村小学体育工作推向一个相对高的教育平台。一、更新观念、加强管理，加大资金投入。省各级主管部门和农村小学学校领导对农村学校体育管理要更新观念，提高认识，完善管理制度，加强实施规范性，量化考核制度，对学校体育工作进行监督、检查。摆正学校体育的位置，重视学校体育工作，把体育工作列入学校的议事日程。关心和支持体育教师的工作，加强体育工作规范管理。各级教育主管部门应加大对小学体育工作的督导、检查与评估，促进学校体育工作的健康发展。对小学体育事业的发展，政府应加大必要的资金投入，科学规划，专人负责，多人监督，改善体育场地、器材设备条件，改善教师、学生的健身环境，缓解束缚体育事业发展的客观条件。二、把校领导的重视付诸实践学校领导对体育工作的重视程度、关心态度和认识的差距，对这所学校体育教学工作的影响较大，作用最直接。领导应从提高全民族素质的高度去认识，不能只注重竞技体育，仅培养几个体育生，能在各级各类体育比赛中取得好成绩，赢得好声誉。于是体育活动就变成了“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的工作。有许多学校随意缩减学生的体育活动时间，就连课程表上明确安排的体育活动时间也得不到保证，经常被挪作他用。今后，我们的小学领导，一定要在“健康第一”的指导思想下，重新审视体育学科，重视体育教师、体育工作的重要性，加强和完善学校体育工作的制度建设，建立和健全学校合理的工作业绩评价制度，关心和支持体育教师的工作。三、切实加强对青年教师的培养青年教师是目前中小学体育教学中的主力军，加强对他们的培养已成为一项十分重要的任务。学校应采取寒暑假外出进修、脱产学习、校本培训等多种方式，尽快提高中学教师的学历层次、业务素质能力、政治素养和思想修养，使他们真正成为爱岗敬业、乐于奉献的精英教师。四、加强农村小学体育课程改革农村小学体育课程改革，任务艰巨。现存的课堂教学不规范，教学内容单调，课外活动不稳定、缺乏组织性，导致学生对体育认识不足，锻炼意识淡薄，也使农村中学的体育人口与在校生人口相比呈三角形，给体育事业的发展带来了很多负面影响和困难。要扭转此局面，必须加强对体育课程的改革，规范课堂教学，充实教学内容，完善课外活动的组织，改善体育课程的评价体系。五、走“自力更生”之路各校要重视发挥教师的主导性和学生的主体性。教师发挥体育隐蔽课程的物质环境要素与精神环境要素的功能，要从实际出发，本着勤俭节约的原则，注意对体育、器材设施的管理和维修，健全管理制度，防止体育器材流失，提高体育场地和器材的利用率。适当地增加民间教材（如跳绳、踢毽子、跳皮筋等）的教学，以缓解农村体育经费、场地器材缺乏的状况。利用本校的地形、地物、地貌，把房前屋后的空地等改造成学校体育理想的场地和设施，激发学生学习动机、热情，使体育课真正成为集健身、娱乐为一体，实现体育教育的多重目标。六、留住人才、善待人才，推动体育事业的发展。中青年教师是中小学体育教学的主力军，他们精力充沛、可塑性强、事业心强，学校要尽可能提高体育教师待遇，激发体育教师工作积极性。用感情留人、政策留人、待遇留人、事业留人，从而保证农村体育工作的正常开展，把农村中小学的体育事业从不成熟阶段推向成熟发展阶段。七、抓住湖北农村支教计划的契机湖北省在实施农村教师资助行动计划过程中，探索出由政府出资购买阶段性岗位的政策机制，激励了一大批大学生到农村学校支教，有效缓解了农村小学教师严重短缺的矛盾。支教生到基层，到农村，为农村的孩子带去了新的知识，新的思想，新的观念。应该抓住这一契机引进音、体、美老师，在一定程度上改变农村小学没有专业音体美教师的格局，并可以在一定程度对其他兼职非专业体育老师进行培训和指导。八、逐步配足专职教师，努力提升教师素质。学校要逐步配备具有体育专业知识的人才，使体育教学逐步走上专业化、规范化。体育教师在不断更新知识，努力学习，刻苦钻研，在实践中不断磨炼自己，充实自己，努力提高业务水平，加强自身修养。作为体育教育工作者，还要认真学习新课程标准，在实践中学习，在学习中实践。充分调动学生进行体育锻炼的积极性，培养学生良好的体育行为习惯。一个学校有了好的专职体育教师，就能带动兼职教师，使他们在业务上快速提高，还可以定时对班主任进行一些专业培训，使班主任老师能较好地组织开展体育活动。初中语文阅读教学问题一直都是教育工作者最关注的热门话题，如果解决了初中语文阅读教学中的问题，能够更好的培养初中生的阅读兴趣，提高初中生的阅读能力。笔者通过长期教学实践总结出了增强阅读意识，提高语文教师阅读水平等几个改善初中语文阅读教学的对策，以供同仁们参考。1.教师示范引领，提高自身阅读水平前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基，曾在《给教师的建议》中论述：“对一个教师来说，最大的危险就是自己在智力上的空虚，没有精神财富的储备。”中国的教育界有这样一句俗语：师傅不明，徒弟拙。由此可见，在初中语文教学中，教师的阅读能力高低会直接影响着，作用于学生身上，对学生的语文学习真可谓是影响深远。教师的职责是传道授业解惑，教师的责任就在于凭借自己丰富的知识，在课内课外去对学生进行灌输，使学生形成文化知识链承接与传递，因此，在语文阅读教学中，保证发展学生的阅读能力的同时，还要加强其语文的阅读水平的提升，提高中还要有不断的创新，要有与时俱进的学习精神。这就给教师提出了挑战，语文教师应该具有终身学习的意识，不断专研完善自己的本专业能力，增加书籍的阅读量，以此来提高自身阅读水平，实现初中语文新课程改革的目标。随着时代的发展，作为学校的领导层，应该注重培养教师的自主阅读意识，改变过去的教师一贯被动的阅读者的角色，转化成主动的阅读者的身份。作为语文教师，要想胜任自己的本职工作，只有通过自身的不断努力，不断深造学习，使自身的文学素质修养得到提升，才能不断满足学生们的日益增长的对语文新知识的渴望，才有足够的教学能力辅导学生，才能对人类的知识链的传承，起到承上启下的作用，给予学生有效的帮助。2.教学设计力求多样，教学中努力激发学生阅读兴趣在初中语文课内阅读教学中，作为语文教师，我们不能忽视教材内容，这是对学生进行语文阅读教学的文本源，教学中教材处于最中心的地位，课堂上教师要引导学生以教材为中心进行教学。在语文阅读教学的课堂上，教师应该尽力做到“新”的语文知识与所谓“旧”的语文知识的有机结合，重视语文新旧知识的连贯性。在进行教学设计时，要将新旧知识有机的整合在一起，让学生在新旧知识的对比阅读中，去更好的阅读文章，理解文章，灵活地掌握，运用多种语文阅读的技巧，呈现一个高效率的，多元的，多样性的阅读教学课堂形式。例如：语文教师在讲授著名的作家郑振铎的《海燕》时，教师可以选取前苏联的教育家高尔基的《海燕》作为对比阅读。这两篇文章虽题目相同，但是文章的内容，文章的中心寓意和写作手法都是截然不同的。初中语文阅读教学是中学生增长见识，开阔视野，使学生获得更广的知识面，更多的知识积累，也是教师强化巩固课内所学语文知识的最佳方式，但是阅读教学的方式大都比较陈旧，越来越多的学生讨厌这些陈旧的教学模式下的学习，有厌学情绪，抱怨所学的语文内容简单化，教材展现的知识面比较狭窄，导致学生除了语文教材中的阅读，对其它的课外阅读的知识了解甚少。为了解决这一问题，应大力提倡语文阅读教学进行多元化教学的改革，以提升学生对语文阅读的兴趣与热情。3.初中语文阅读教学的课堂上师生有效互动，优化阅读课堂教学在初中语文阅读教学中，教师应重视学生在课堂学习中的主体地位，要引导激发学生，积极主动的思考探究语文学习中的问题，建立良好的师生之间、学生之间的双边互动机制，师生进行有效的有机的对话。很多学生在语文阅读课堂上是被动的接受知识，对老师讲授的语文新知识不会分析，不去思考，不会提出质疑，当然也不会积极主动的参与其中。德国教育家第斯多惠曾指出：“如果使学生习惯于简单地接受和被动地学习，任何方法都是不好的，无效的，如果能激发学生的主动积极地参与，任何方法都是好的。”在教育教学中，教师是学生学习的最好引导者，在初中语文阅读教学中，教师应该发挥的是积极的主导作用，为学生创设一个开放式，互动的双边交流式的课堂教学氛围。让学生在语文阅读课堂上充分的表达自己的思想、意识等。积极的参与到语文阅读的师生之间，生生之间的互动交流中，从而促进师生共同进步、共同提高。4.初中语文阅读课堂教学中，教师要改变阅读课堂的评价方式，着眼于形成性的评价在初中语文教学实践中，语文教师应该重视对学生课堂学习的过程性的学习评价，首先关注学生的成绩，其次要关注到学生的课前预习的效果，然后是学生的课堂表现，课外阅读活动的开展情况等进行综合的，科学的评价。在教学实践中，有些语文老师尝试使用成长记录袋，用记录袋的形式对学生的学习表现课堂表现等方面进行记录，细化到将学生的每一次作业，每一次有关语文阅读的考试成绩，到每一节语文阅读课堂教学的表现，每一次的探究活动等都记录在“成长记录袋”里。教师给予每一次有效的，科学的评价，都是建立在学生在阅读教学中的表现的基础之上。可见，语文教师在阅读课堂教学中，对学生的有效，合理的评价，对于学生的发展起到特别重要的作用。例如：在《最后一课》的教学中，教师对学生的探究问题的回答的评价非常耐心，准确。同时语文教师在情感上，也要给予学生更多的表扬和鼓励。例如：“我相信细心的你是能回答得好的”“很好，准确，相信你长大后一定会是一位优秀的评论家”等激励的话语。在语文阅读课堂教学上，教师应该用真挚的情感，科学的方式来评价学生，让每位学生得到鼓励，受到关注，体验成功的快乐，增强语文课堂阅读教学的有效性。5.积极创设优化初中语文阅读课堂教学的阅读环境，创设利于学生阅读的阅读教学氛围社会，家庭，学校是学生的发展的最重要的三大环境，每一位学生无时不刻的与这三个环境相联系，每天都会在这三个环境中学习，生活，进行大量的阅读学习也在其中，所以，社会，学校与家庭三者应联系起来，共同努力为学生构建一个良好的阅读环境，利于学生阅读的良好氛围，促进学生健康快乐的成长。总之，在初中语文阅读教学中，教师要注意以身作则，发挥示范引领作用，努力提升自己的阅读水平；教学设计力求多样化，设法激发学生阅读兴趣；课堂上加强师生互动，优化教学过程；在教学中要注重形成性的评价；要积极创设阅读环境，利于学生发展阅读能力。【【内容完整】炫酷街舞培训PPT模板【内容完整】炫酷街舞培训P30炫酷街舞炫酷街舞培训PPT模板主讲人:代用名日期:20XX年炫酷街舞31目录國CONTENTS01街舞的基本知识街舞种类特点03街舞特点的总结目录國32街舞的基本知识街舞的基本知识33街舞的基本知识街舞起源街舞的服装与音乐类型国内的发展现状街舞的基本知识34街舞起源街舞(StreetDancei或Streetdancing)诞生于十世纪