教学师资管理三步曲哈维中文学校教学管理初探课件

教学师资管理三步曲哈维中文学校教学管理初探课件

哈维中文学校教学管理探讨

马里兰州哈维中文学校教学副校长

梁辉

哈维中文学校教学管理探讨

马里兰州哈维中文学校哈维中文学校简介哈维中文学校(HowardCountyChineseSchool，

HCCS)成立于1998年12月，座落在哈维郡哥伦比亚市风景秀丽的哈维社区大学校园，是一所在马里兰州注册的非营利性，非政治性，

非宗教性的中文学校.现有注册学生近1223人。44个中文教学班，35辅课教学班哈维中文学校简介哈维中文学校(HowardCountyC一点成就华文教育示范学校（第二批）2014马里兰州州长社区服务奖一点成就华文教育示范学校（第二批）问题的提出由于周末中文学校与全日制学校在教学体制，教学内容的选择，教学内容的深度与广度，教学方式等诸多方面的不同，导致周末中文学校在教学师资管理方面存在着诸多差异如何根据中文学校现有师资状况，进行有效管理，是目前中文学校在渴望提高教学质量的前提下，普遍面临的瓶颈。问题的提出由于周末中文学校与全日制学校在教学体制，教学内容的哈维中文学校教学管理思路教学管理团队的理性创新未雨绸缪，推动教育改革教师的选聘及培训机制有效带动了非专业教师向专业教师结构的转化教学管理的情感性哈维中文学校教学管理思路教学管理团队的理性创新教学管理理论及体制周末中文特点中国文化传承作用社区功能服务功能教育为主，教学为先董事会，校委会，家长会三位一体教书育人教学管理理论及体制周末中文特点未雨绸缪，推动教育改革建立较为完整的中文教学体系，

适应多方面发展和需求

（PreK-10)发挥学生优势，

协助学生在公立学校脱颖而出奥林匹克数学MathcountAMC8-12机器人项目（FLL)未雨绸缪，推动教育改革建立较为完整的中文教学体系，适应多方教学管理团队的理性创新教学管理是一门学问用教师的语言管理教学的事。主动学习，不说外行话。树立新型的教育观，达到耳新目明，对学校教学发展有预见性。教师的课堂教学给予指导性评价。明确中文教育动态，适应大环境下的发展，为公立学校的中文教育担当后备力量教学管理团队的理性创新教学管理是一门学问教师的选聘及培训机制哈维中文学校教师队伍现状全校30名中文教师67%的老师具有国内教学经验52%是国内中文专业教师43%的老师目前在公立学校担任中文教师。

教师的选聘及培训机制哈维中文学校教师队伍现状课程设计系统化、合理化、多样化分四个教学时段(10:00~18:00)，共设班级:78中文班：一至十年级，共40个班级教材：朗朗中文、标准中文和马立平教材新增：八年级AP准备课（自编教材）双语班：一至四级，共4个班级新增“成人双语班”课程设计系统化、合理化、多样化分四个教学时段(10:00~1教师队伍年轻化、专业化教师招聘程序正规化（每年四月份开始推荐）现共有教师45名(主课：30，辅课：15)本学年招募5名新老师：中文课：3双语课：1辅课：1教师队伍年轻化、专业化教师招聘程序正规化（每年四月份开始推荐教师的选聘候选人状况选聘过程个人申请资历审核面试试讲教师的选聘候选人状况师资培训学年初始的年级备课活动春秋两季中文专业基础知识培训知识老化知识细节需要更新两次面向全校学生和家长的公开课教学活动。先说后听先听后评

师资培训学年初始的年级备课活动充分发挥教研组长的作用对新教师的传、帮、带作用对全校教师课堂教学的跟踪与回访对全校规范教学的把握教学流程的梳理与规范教学语言的训练教学活动的设计年级统一考试充分发挥教研组长的作用对新教师的传、帮、带作用教师评估教师自我评估家长对教师的评估测量校委会对教师的考评教研组长对教师上课质量的考评学校团队对教师的综合工作态度与工作情况的评估教师评估教师自我评估走出去，请进来更新教学理念和知识结构教师集体养成主动学习的精神适应美国本土教学，因材施教明确我们所面对的学生实际SAT,APYCT,HSK走出去，请进来更新教学理念和知识结构世界语教学标准介绍公立学校世界语教学标准中文教学现状及发展前景为渴望在公立学校担任教职的老师铺路搭桥为大范围的中文教育发展奠定知识上和心理上的准备使广义的中文教育教学早日由“摸着石头过河”向程序化，标准化和规范化过渡及转化世界语教学标准介绍公立学校世界语教学标准教学管理的情感性教师的情感归宿与学校不具备经济依赖性，导致可调控性差教师们强烈的责任心与使命感是情感的纽带以人为本，对事不对人以理服人，以情感人，理与情的巧妙结合收到了良好的效果教师集体的凝聚力，向心性是师资管理成功的必要因素之一教学管理的情感性教师的情感归宿三位一体的管理体制董事会，校委会，家长会协调合作是办学成功的关键学校领导核心的决策对教学为先的统一认识家长会对教学工作的辅助作用三位一体的管理体制董事会，校委会，家长会协调合作是办学成请登陆我校的网站

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马里兰州哈维中文学校教学副校长

梁辉

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马里兰州哈维中文学校哈维中文学校简介哈维中文学校(HowardCountyChineseSchool，

HCCS)成立于1998年12月，座落在哈维郡哥伦比亚市风景秀丽的哈维社区大学校园，是一所在马里兰州注册的非营利性，非政治性，

非宗教性的中文学校.现有注册学生近1223人。44个中文教学班，35辅课教学班哈维中文学校简介哈维中文学校(HowardCountyC一点成就华文教育示范学校（第二批）2014马里兰州州长社区服务奖一点成就华文教育示范学校（第二批）问题的提出由于周末中文学校与全日制学校在教学体制，教学内容的选择，教学内容的深度与广度，教学方式等诸多方面的不同，导致周末中文学校在教学师资管理方面存在着诸多差异如何根据中文学校现有师资状况，进行有效管理，是目前中文学校在渴望提高教学质量的前提下，普遍面临的瓶颈。问题的提出由于周末中文学校与全日制学校在教学体制，教学内容的哈维中文学校教学管理思路教学管理团队的理性创新未雨绸缪，推动教育改革教师的选聘及培训机制有效带动了非专业教师向专业教师结构的转化教学管理的情感性哈维中文学校教学管理思路教学管理团队的理性创新教学管理理论及体制周末中文特点中国文化传承作用社区功能服务功能教育为主，教学为先董事会，校委会，家长会三位一体教书育人教学管理理论及体制周末中文特点未雨绸缪，推动教育改革建立较为完整的中文教学体系，

适应多方面发展和需求

（PreK-10)发挥学生优势，

协助学生在公立学校脱颖而出奥林匹克数学MathcountAMC8-12机器人项目（FLL)未雨绸缪，推动教育改革建立较为完整的中文教学体系，适应多方教学管理团队的理性创新教学管理是一门学问用教师的语言管理教学的事。主动学习，不说外行话。树立新型的教育观，达到耳新目明，对学校教学发展有预见性。教师的课堂教学给予指导性评价。明确中文教育动态，适应大环境下的发展，为公立学校的中文教育担当后备力量教学管理团队的理性创新教学管理是一门学问教师的选聘及培训机制哈维中文学校教师队伍现状全校30名中文教师67%的老师具有国内教学经验52%是国内中文专业教师43%的老师目前在公立学校担任中文教师。

教师的选聘及培训机制哈维中文学校教师队伍现状课程设计系统化、合理化、多样化分四个教学时段(10:00~18:00)，共设班级:78中文班：一至十年级，共40个班级教材：朗朗中文、标准中文和马立平教材新增：八年级AP准备课（自编教材）双语班：一至四级，共4个班级新增“成人双语班”课程设计系统化、合理化、多样化分四个教学时段(10:00~1教师队伍年轻化、专业化教师招聘程序正规化（每年四月份开始推荐）现共有教师45名(主课：30，辅课：15)本学年招募5名新老师：中文课：3双语课：1辅课：1教师队伍年轻化、专业化教师招聘程序正规化（每年四月份开始推荐教师的选聘候选人状况选聘过程个人申请资历审核面试试讲教师的选聘候选人状况师资培训学年初始的年级备课活动春秋两季中文专业基础知识培训知识老化知识细节需要更新两次面向全校学生和家长的公开课教学活动。先说后听先听后评

师资培训学年初始的年级备课活动充分发挥教研组长的作用对新教师的传、帮、带作用对全校教师课堂教学的跟踪与回访对全校规范教学的把握教学流程的梳理与规范教学语言的训练教学活动的设计年级统一考试充分发挥教研组长的作用对新教师的传、帮、带作用教师评估教师自我评估家长对教师的评估测量校委会对教师的考评教研组长对教师上课质量的考评学校团队对教师的综合工作态度与工作情况的评估教师评估教师自我评估走出去，请进来更新教学理念和知识结构教师集体养成主动学习的精神适应美国本土教学，因材施教明确我们所面对的学生实际SAT,APYCT,HSK走出去，请进来更新教学理念和知识结构世界语教学标准介绍公立学校世界语教学标准中文教学现状及发展前景为渴望在公立学校担任教职的老师铺路搭桥为大范围的中文教育发展奠定知识上和心理上的准备使广义的中文教育教学早日由“摸着石头过河”向程序化，标准化和规范化过渡及转化世界语教学标准介绍公立学校世界语教学标准教学管理的情感性教师的情感归宿与学校不具备经济依赖性，导致可调控性差教师们强烈的