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文档简介

初中九年级语文《学科教学与学科核心素养融合计划》姓名 任教学科学校 教龄

语文33背景分析

为了不断提高自身素质，更好的做好教育教学工作，就应该积极参加培训活动，努力给自己充电，提高教育教学质量题标心素养分析

如何提高九年级学生的写作能力积极参加本次活动，按时完成培训任务，转变教学观念，提高教学能力，促进教学专业化发展基于学生发展核心素养的教育改革就是要将核心素养融入课程标准，并基于此改进课程实施，推进教师培训，指导考试评价，渗透到教学改革的各个环节中去行动步骤

时间 行动计划说明 预期成果第一阶段

20209-10

理清核心素养与各学科素养的关系核心素养是基于学生终身发展和适应未来社会

从人的跨学科能力出发，有利于打破学科界限，促进学科融合，共同的基本素养建立的，而培养全面发展的人非基于学科知识体系责任感等方面的素养不是仅靠某一个学科第二阶2020改进基于核心素养推进基于核心段11-12准转化为教师教学实养后的课程标准落践的过程实到教师课堂教学的重要环节第三阶2020促进教师理解核心研制相应的教段3-4素养是关键教师是教学的具体实施者，在学师通用能力和标准，是促进教师专生核心素养的发展过程中扮演着转化者的重要角色业发展，提高教学转化效率的重要举措第四阶2020基于核心素养指导梳理课程标准段5考试评价是抓手学生的基本框架、理清-6-6核心素养推进了教育核心素养与各学

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