教师资格之小学教育教学知识与能力题库大全精品含答案

教师资格之小学教育教学知识与能力题库大全精品含答案第一部分单选题(50题)1、下列选项中，不属于小学生身体发育特征的是（）。

A.脑细胞分化基本完成

B.骨骼逐渐骨化，肌肉力量较强

C.生殖器官发育，性激素增加

D.心跳速度减慢，呼吸力量增强

【答案】：B

2、通过查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教的评价是()

A.形成性评价

B.诊断性评价

C.总结性评价

D.绝对性评价

【答案】：B

3、小英想当班干部为同学服务,又怕当不好被同学嘲笑。这种心理现象属于()

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.多重趋避冲突

【答案】：C

4、儿童发现眼睛干涩夜盲症可能主要缺乏()

A.维生素A

B.维生素B

C.维生素C

D.维生素D

【答案】：A

5、据记载，我国的小学产生于()。

A.殷周时代

B.秦代

C.汉代

D.宋代

【答案】：A

6、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年）》提出，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。核心是解决好培养什么人、怎样培养人的问题，推进思路是坚持（）、能力为重、全面发展。

A.德育为先

B.体育为先

C.智育为先

D.美育为先

【答案】：A

7、小明在学习了哺乳动物都是胎生的、虎是哺乳动物之后，得出虎是胎生的这一判断。小明的这种思维形式是()

A.抽象概念

B.关系判断

C.归纳推理

D.演绎推理

【答案】：D

8、教育目的与培养目标是（）的关系。

A.普遍与特殊

B.相互独立

C.具体与抽象

D.层层递进

【答案】：A

9、与课堂教学相比，课外活动更有利于（）。

A.坚持“循序渐进”

B.促进温故知新

C.加强“教学相长”

D.发展学生个性

【答案】：D

10、皮亚杰划分儿童心理发展阶段的标准是()

A.主导作用

B.人格特征

C.种系演化

D.认知发展

【答案】：D

11、四书五经是科举考试的重要依据，其中，《五经》指（）

A.《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》

B.《诗》《书》《礼》《易》《数》

C.《诗》《书》《礼》《易》《春秋》

D.《诗》《书》《礼》《易》《乐》

【答案】：C

12、学“角”这一概念，对“钝角”“锐角”“直角”概念的学习产生的影响属于()。

A.负迁移

B.纵向迁移

C.横向迁移

D.非特殊成分的迁移

【答案】：B

13、国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是（）。

A.教育目标

B.教育目的

C.教育方针

D.教育策略

【答案】：C

14、教育的根本任务是培养人，在一定社会中培养具有什么样政治方向、思想意识的人，是由()所决定的。

A.政治制度

B.经济制度

C.生产力发展水平

D.教育规律

【答案】：A

15、经验课程的主导价值在于()。

A.传承人类文明，让学生掌握人类积累下来的文化遗产

B.使学生获得关于现实世界和直接经验的真切感受

C.使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识

D.促进学生认知和整体性发展，并形成全面的解决问题的视野和方法

【答案】：B

16、关于教育目的，持个人本位论的是（）。

A.荀子

B.赫尔巴特

C.孟子

D.涂尔干

【答案】：C

17、李明上课不敢发言。一旦他在课上发言，王老师就给予表扬和肯定．这样李明的胆怯心理得到很大改善。王老师对李明进行心理辅导时运用的方法是()。

A.强化法

B.示范法

C.惩罚法

D.暂时隔离法

【答案】：A

18、我国水土流失最严重的高原是（）

A.青藏高原

B.内蒙古高原

C.云贵高原

D.黄土高原

【答案】：D

19、成就动机理论的主要代表人物是（）。

A.马斯洛

B.维纳

C.阿特金森

D.班杜拉

【答案】：C

20、小学三(1)班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔，这说明小学生具有()。

A.依赖性

B.接受性

C.向师性

D.可塑性

【答案】：C

21、我国近几年倡导的学习化社会，这一理想主要体现了（）

A.制度化教育

B.前制度化教育

C.正规教育

D.非制度化教育

【答案】：D

22、百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒比较合适，相隔太长时间才发起跑信号会影响运动员的成绩，其原因是()

A.注意的选择

B.注意的分配

C.注意的起伏

D.注意的指向

【答案】：C

23、教师布置的作业应让学生“跳一跳，够得着”，这体现的作业设计基本要求是（）。

A.形式多样

B.难度适宜

C.尊重差异

D.注重创新

【答案】：B

24、天空出现朝霞，就会下雨；天空出现晚霞，就会放晴。人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论。这主要体现思维的（）。

A.间接性

B.抽象性

C.稳定性

D.概括性

【答案】：D

25、“隋绪反应慢、能自我控制”属于下列哪种气质类型()

A.抑郁质

B.黏液质

C.胆汁质

D.多血质

【答案】：B

26、短时记忆的信息容量是有限的，为()

A.4～8个组块

B.5～8个组块

C.4～9个组块

D.5～9个组块

【答案】：D

27、形成稳定的品德是在()阶段。

A.依从

B.认同

C.内化

D.同化

【答案】：C

28、个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（）。

A.学习动机

B.学习需要

C.学习兴趣

D.学习期待

【答案】：B

29、活动和交往是品德形成的（）

A.基础

B.条件

C.途径

D.出发点

【答案】：A

30、以下哪个选项不属于学习策略的范畴()

A.利用音像和网络资源丰富学习内容

B.设计探究式学习活动，促进实践能力和创新思维的发展

C.在学习过程中进行自我评价，并根据需要调整学习目标

D.制定阶段性学习目标以及实现目标的方法

【答案】：B

31、班杜拉认为在学生品德教育中具有重要作用的是()。

A.效能期待

B.替代强化

C.观察学习

D.归因方式

【答案】：C

32、掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的（）才能达到对教学内容的掌握程度。

A.学习积极性

B.学习自觉性

C.要花多少时间

D.智力水平

【答案】：C

33、讲解“圆的面积和周长”时，运用“化圆为方”“化曲为直”的思路，这属于数学思想中的（）。

A.数形结合思想

B.可逆思想

C.类比思想

D.极限思想

【答案】：D

34、遗传因素对人的影响在整个发展过程中总体上呈（）趋势。

A.递减

B.不变

C.递增

D.倒U型发展

【答案】：A

35、（）不属于智力的群体差异表现。

A.性别差异

B.年龄差异

C.种族差异

D.水平差异

【答案】：D

36、校歌、校徽、校标等是学校课堂的一部分，这类课程属于（）。

A.学科课程

B.活动课程

C.显性课程

D.隐性课程

【答案】：D

37、教案是教学设计的，而教学设计是形成教案的一个。()

A.“系统化”过程呈现形式

B.呈现形式“系统化”过程

C.呈现形式表达

D.结束“系统化”过程

【答案】：B

38、教育活动中两个最活跃的因素是()。

A.教师和学生

B.教科书和教学媒体

C.教学内容和教学方法

D.教学方法和教学策略

【答案】：A

39、下面关于教育行动研究理解不正确的是（）。

A.它是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究

B.它是以时间经验为基础的研究

C.它是一种具有较高动态性的研究

D.它是在虚拟的环境中进行的研究

【答案】：D

40、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的()素养。

A.扎实的教育理论知识

B.崇高的职业道德

C.丰厚的文化学科知识

D.过硬的教学基本功

【答案】：B

41、下列哪项不属于小学英语课程的分级标准()

A.表达技能

B.语言技能

C.语言知识

D.文化意识

【答案】：A

42、最古老、使用范围最广泛的课程类型是（）。

A.活动课程

B.综合课程

C.学科课程

D.实验课程

【答案】：C

43、（2020年真题）王老师在《两小儿辩日》教学开始时说道:“孔子是我国古代学识渊博的大教育家，有一次却被两个小孩子提出的问题难住了，为什么呢?学习了这篇文章后，你们就知道了。”这种导入方式属于（）。

A.设疑导入

B.直接导入

C.经验导入

D.活动导入

【答案】：A

44、“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于（）。

A.接受学习

B.发现学习

C.意义学习

D.机械学习

【答案】：C

45、高老师是一名青年教师，在实际教学过程中，为了解教学活动的效果，除学校统一举行的期中和期末考试外，他还会对学生日常学习过程中的表现，所取得的成绩以及所反映的情感、态度、策略等方面的发展作出评价。这种评价方式属于（）。

A.形成性评价

B.总结性评价

C.诊断性评价

D.研究性评价

【答案】：A

46、在个性心理特征中具有核心评价意义的是()。

A.性格

B.气质

C.能力

D.需要

【答案】：A

47、所谓具有广泛迁移价值的材料是指（）。

A.最形象、生动的内容

B.最新的内容

C.学科的基本概念与原理

D.事例或材料

【答案】：C

48、从教学评价的功能看，可将教学评价分为（）

A.正式评价与非正式评价

B.配置性评价与诊断性评价

C.形成性评价与总