国学与写作课件

国学与写作国学与写作

主讲人：余莹

国学与写作大凡人无才则心思不出，无胆则笔墨畏缩，无识则不能取舍，无力则不能自成一家。——清代文学家叶燮《原诗》大凡人无才则心思不出，写作能力是学生语文素养的综合体现。《义务教育语文课程标准（2011年版）》写作能力是学生语文素养的综合体现。教学目标思维和情感结构和文体内容形式思维的深度和广度思维的流畅和严谨教学目标思维和情感结构和文体内容形式思维的深度和广度教学目标1、训练思维，善于积极思考。2、对作文有兴趣。3、积累名句，善于运用。4、语句通顺，结构清晰。5、作文有思想、有深度；思路清晰；文从字顺。教学目标思维训练1、想象2、假设3、求异4、联想5、发散……思维训练1、想象2、假设3、求异4、联想5、发散……1、想象《山海经》应龙：古代中国神话传说中一种有翼的龙，相传禹治洪水时有应龙以尾画地成江河使水入海。1、写写你想象中的应龙。2、写写应龙以尾画地成江河的神话。1、想象《山海经》应龙：2、写写应龙以尾画地成江河的神话宿新市徐公店杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。《捕蝶记》儿童捕蝶时的动作、神态等细节。惊喜、失望等心情。宿新市徐公店2、假设奇肱之国在其北。其人一臂三目，有阴有阳，乘文马。有鸟焉，两头，赤黄色，在其旁。假如你是奇肱国人，你的生活是怎样的呢？2、假设奇肱之国在其北。其人一臂三目，有阴有阳，乘文马。有3、求异秋词

刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。写一写你喜欢的季节。3、求异秋词《道德经》祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。写写你遇到的一件糟糕的事情，对这件事你有什么想法。《道德经》任意两种事物，只要经过三四步联想，就可以使之发生联系。钢笔—（）—（）—月亮大楼—（）—（）—手机4、联想画画作品房间工作任意两种事物，只要经过三四步联想，就可以使之发生联系。4、联菊花

元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。1．月——思念，想念2．菊花——高洁3．松——孤直傲岸4．柳——依恋，挽留……

菊花1、喇叭花：生命短暂，但是自强不息，追逐梦想。2、蒲公英：勇于冒险，不畏困苦。3、枫树：经历风霜，愈加艳丽。4、石头：坚强，用处多，奉献精神。……1、喇叭花：生命短暂，但是自强不息，追逐梦想。子綦曰：“夫大块噫，其名为风，是唯无作，作则万窍怒呺，而独不闻之翏翏乎？山陵之畏佳，大木百围之窍穴，似鼻，似口，似耳，似枅，似圈，似臼，似洼者，似污者；激者，謞者，叱者，吸者，叫者，譹者，宎者，咬者，前者唱于而随者唱喁。泠风则小和，飘风则大和，厉风济则众窍为虚。而独不见之调调之刁刁乎？”《齐物论》描写树叶、花朵等。5、发散子綦曰：“夫大块噫，其名为风，是唯无作，作则万窍怒呺，而什么样的人能被称之为大丈夫呢？勇敢、坚强、诚信、聪慧、吃苦、独立、善良孟子说，大丈夫应该……，我认为一个真正的大丈夫应该是……，比如，历史上……什么样的人能被称之为大丈夫呢？水水的形态君子不器水的流动逝者如斯夫有容乃大水滴石穿坚持不懈以柔克刚滋润万物上善若水《土地》、《树》水水的形态君子不器水的流动逝者如斯夫有容乃大水滴石穿坚持不懈情感的释放感谢思念快乐好奇期待专注……情感的释放感谢思念快乐好奇期待专注……首届冰心作文奖一等奖前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来会给爸爸过生日，因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的gǎn觉，就是一种想哭的gǎn觉。首届冰心作文奖一等奖前段时间，妈妈去杭州学习写一写李白与汪伦的对话。1、感谢、挽留写一写李白与汪伦的对话。1、感谢、挽留有什么事物会让你想起谁？对父母的思念假期中对好朋友的想念2、思念有什么事物会让你想起谁？2、思念学了《鸿门宴》的故事，你一定有很多话要对项羽说，请你对他说几句话/写封信。3、惋惜、钦佩、愤怒……学了《鸿门宴》的故事，你一定有很多话要对项羽说，请你对他说几塞下曲其二

卢纶林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。从哪些方面可以看出李广的英勇？环境、老虎、石棱、平明服饰、弓箭、骏马、随从……4、赞扬塞下曲其二4、赞扬明确结构1、时间先后2、由远及近3、动静结合4、事情和道理5、总分总……明确结构1、时间先后2、由远及近3、动静结合4、事情和道理5黄鹤楼送孟浩然之广陵

李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。改写这首古诗，时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果1、时间先后黄鹤楼送孟浩然之广陵1、时间先后1、河水、小船（远）2、采莲女的服饰、表情、动作

（近）一次旅行见闻2、由远及近1、河水、小船（远）2、由远及近绝句

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。江畔独步寻花黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。《我们的校园》、《海边》……3、动静结合绝句3、动静结合改写：南海之帝为倏，北海之帝为忽，中央之帝为浑沌。倏与忽时相与遇于浑沌之地，浑沌待之甚善。倏与忽谋报浑沌之德，曰：“人皆有七窍以视听食息，此独无有，尝试凿之。”日凿一窍，七日而浑沌死。《应帝王》写一个寓言故事4、事情和道理改写：4、事情和道理子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《论语》原文、释义生活中的事例想法，总结5、总分总子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知文体多样1、留言2、书信3、童话4、剧本5、广告词6、改写续写……文体多样1、留言2、书信3、童话4、剧本5、广告词6、改写续1、书信与圣贤对话写一封信给未来的自己1、书信与圣贤对话应龙治水奇肱国历险记

2、童话应龙治水2、童话3、读后感哪个故事（话）给你留下了深刻的印象？大概情节（意思）是什么？想到了什么？有什么收获？3、读后感哪个故事（话）给你留下了深刻的印象？4、剧本沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五彩，此天子气也。急击勿失！”

第一幕：项羽军中：项羽、来者、范增4、剧本沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”第二幕：张良家：

项伯、张良楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”

……沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”第四幕：刘邦军中：张良、刘邦、项伯良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。

第三幕：项羽军中：项伯，项羽于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王国学与写作每个人都有对美好生活的向往，你心目中的理想社会是什么样的呢？生活中有哪些事情可以“无为而治”？学了“止戈为武”的观点，你对战争中的武器怎么看？人们应该研究发明武器吗？你从古代“射礼”中学到了什么？如今的比赛中还有哪些“礼”的行为？你怎么理解“用之则行，舍之则藏”这句话？每个人都有对美好生活的向往，你心目中的理想社会国学与写作国学与写作作文，阅读是基础，

生活是源泉，兴趣是动力，

思维是关键，

表达是重点。作文，阅读是基础，谢谢！谢谢！国学与写作国学与写作

主讲人：余莹

国学与写作大凡人无才则心思不出，无胆则笔墨畏缩，无识则不能取舍，无力则不能自成一家。——清代文学家叶燮《原诗》大凡人无才则心思不出，写作能力是学生语文素养的综合体现。《义务教育语文课程标准（2011年版）》写作能力是学生语文素养的综合体现。教学目标思维和情感结构和文体内容形式思维的深度和广度思维的流畅和严谨教学目标思维和情感结构和文体内容形式思维的深度和广度教学目标1、训练思维，善于积极思考。2、对作文有兴趣。3、积累名句，善于运用。4、语句通顺，结构清晰。5、作文有思想、有深度；思路清晰；文从字顺。教学目标思维训练1、想象2、假设3、求异4、联想5、发散……思维训练1、想象2、假设3、求异4、联想5、发散……1、想象《山海经》应龙：古代中国神话传说中一种有翼的龙，相传禹治洪水时有应龙以尾画地成江河使水入海。1、写写你想象中的应龙。2、写写应龙以尾画地成江河的神话。1、想象《山海经》应龙：2、写写应龙以尾画地成江河的神话宿新市徐公店杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。《捕蝶记》儿童捕蝶时的动作、神态等细节。惊喜、失望等心情。宿新市徐公店2、假设奇肱之国在其北。其人一臂三目，有阴有阳，乘文马。有鸟焉，两头，赤黄色，在其旁。假如你是奇肱国人，你的生活是怎样的呢？2、假设奇肱之国在其北。其人一臂三目，有阴有阳，乘文马。有3、求异秋词

刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。写一写你喜欢的季节。3、求异秋词《道德经》祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。写写你遇到的一件糟糕的事情，对这件事你有什么想法。《道德经》任意两种事物，只要经过三四步联想，就可以使之发生联系。钢笔—（）—（）—月亮大楼—（）—（）—手机4、联想画画作品房间工作任意两种事物，只要经过三四步联想，就可以使之发生联系。4、联菊花

元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。1．月——思念，想念2．菊花——高洁3．松——孤直傲岸4．柳——依恋，挽留……

菊花1、喇叭花：生命短暂，但是自强不息，追逐梦想。2、蒲公英：勇于冒险，不畏困苦。3、枫树：经历风霜，愈加艳丽。4、石头：坚强，用处多，奉献精神。……1、喇叭花：生命短暂，但是自强不息，追逐梦想。子綦曰：“夫大块噫，其名为风，是唯无作，作则万窍怒呺，而独不闻之翏翏乎？山陵之畏佳，大木百围之窍穴，似鼻，似口，似耳，似枅，似圈，似臼，似洼者，似污者；激者，謞者，叱者，吸者，叫者，譹者，宎者，咬者，前者唱于而随者唱喁。泠风则小和，飘风则大和，厉风济则众窍为虚。而独不见之调调之刁刁乎？”《齐物论》描写树叶、花朵等。5、发散子綦曰：“夫大块噫，其名为风，是唯无作，作则万窍怒呺，而什么样的人能被称之为大丈夫呢？勇敢、坚强、诚信、聪慧、吃苦、独立、善良孟子说，大丈夫应该……，我认为一个真正的大丈夫应该是……，比如，历史上……什么样的人能被称之为大丈夫呢？水水的形态君子不器水的流动逝者如斯夫有容乃大水滴石穿坚持不懈以柔克刚滋润万物上善若水《土地》、《树》水水的形态君子不器水的流动逝者如斯夫有容乃大水滴石穿坚持不懈情感的释放感谢思念快乐好奇期待专注……情感的释放感谢思念快乐好奇期待专注……首届冰心作文奖一等奖前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来会给爸爸过生日，因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的gǎn觉，就是一种想哭的gǎn觉。首届冰心作文奖一等奖前段时间，妈妈去杭州学习写一写李白与汪伦的对话。1、感谢、挽留写一写李白与汪伦的对话。1、感谢、挽留有什么事物会让你想起谁？对父母的思念假期中对好朋友的想念2、思念有什么事物会让你想起谁？2、思念学了《鸿门宴》的故事，你一定有很多话要对项羽说，请你对他说几句话/写封信。3、惋惜、钦佩、愤怒……学了《鸿门宴》的故事，你一定有很多话要对项羽说，请你对他说几塞下曲其二

卢纶林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。从哪些方面可以看出李广的英勇？环境、老虎、石棱、平明服饰、弓箭、骏马、随从……4、赞扬塞下曲其二4、赞扬明确结构1、时间先后2、由远及近3、动静结合4、事情和道理5、总分总……明确结构1、时间先后2、由远及近3、动静结合4、事情和道理5黄鹤楼送孟浩然之广陵

李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。改写这首古诗，时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果1、时间先后黄鹤楼送孟浩然之广陵1、时间先后1、河水、小船（远）2、采莲女的服饰、表情、动作

（近）一次旅行见闻2、由远及近1、河水、小船（远）2、由远及近绝句

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。江畔独步寻花黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。《我们的校园》、《海边》……3、动静结合绝句3、动静结合改写：南海之帝为倏，北海之帝为忽，中央之帝为浑沌。倏与忽时相与遇于浑沌之地，浑沌待之甚善。倏与忽谋报浑沌之德，曰：“人皆有七窍以视听食息，此独无有，尝试凿之。”日凿一窍，七日而浑沌死。《应帝王》写一个寓言故事4、事情和道理改写：4、事情和道理子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《论语》原文、释义生活中的事例想法，总结5、总分总子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知文体多样1、留言2、书信3、童话4、剧本5、广告词6、改写续写……文体多样1、留言2、书信3、童话4、剧本5、广告词6、改写续1、书信与圣贤对话写一封信给未来的自己1、书信与圣贤对话应龙治水奇肱国历险记

2、童话应龙治水2、童话3、读后感哪个故事（话）给你留下了深刻的印象？大概情节（意思）是什么？想到了什么？有什么收获？3、读后感哪个故事（话）给你留下了深刻的印象？4、剧本沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五彩，此天子气也。急击勿失！”

第一幕：项羽军中：项羽、来者、范增4、剧本沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公