文科-9.1矛盾是事物发展的源泉和动力(1)课件

唯物辩证法的总特征联系发展构成根本内容矛盾根本动力、源泉矛盾观点是唯物辩证法的根本观点矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心认识世界和改造世界的根本方法：矛盾分析法蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽朱门酒肉臭，路有冻死骨没有上就没有下，没有长就没有短，没有高就没有低。…

矛盾就是对立统一问题导入：请同学们思考：这些语句有什么样的的共同特征?

都包含着事物一分为二的思想，揭示出了事物内在的对立统一的联系，第九课唯物辩证法的实质和核心人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全矛盾是事物发展的源泉和动力正确理解和把握矛盾含义应注意的问题

（1）不能把哲学上讲的辩证矛盾与逻辑矛盾混为一谈“每个同学既有优点又有缺点。”“每个同学都是三好学生又都不是三好学生”自相矛盾是逻辑矛盾，是指人们在逻辑思维过程中对同一个论断既肯定又给予否定的现象。逻辑矛盾可以避免。哲学矛盾指客观事物本身存在的既相互对立又相互统一的关系。哲学矛盾无处不在（2）矛盾双方的对立统一，始终是不可分割的；不能把矛盾的一方叫对立，另一方叫统一。

因为需要矛盾的双方才能构成对立，矛盾的双方才能构成统一。（3）不是任何两个方面或事物都构成矛盾矛盾存在于事物内部和事物之间，但并不是任何事物之间都有矛盾。双方是否是矛盾的双方，必须是共处于同一统一体中并有相反相成的关系（4）不能把日常生活用语中的矛盾与等同于哲学上的矛盾前者指人与人之间的一些冲突和分歧。后者是指事物自身包含的既对立又统一的关系。前者只是哲学意义讲的矛盾的“对立”的一种表现形式而已。哲学上讲的“对立”是对一切具体矛盾斗争的共性的概括与抽象。如何理解“事物内部”?

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注意：矛盾存在于事物内部和事物之间，但并不是任何事物之间都有矛盾。双方是否是矛盾的双方，必须是共处于同一统一体中并有相反相成的关系“事物内部”是针对不同的范畴来说的。（5）矛盾双方的对立统一关系，既指

事物内部存在这种关系也指事物之间存在这种关系

1、下列体现矛盾观点的有（）①金无足赤，人无完人②失败是成功之母③塞翁失马④刻舟求剑⑤夜郎自大，目中无人⑥相反相成，相辅相成

A.①②③⑥B.①②④⑥C.②③④⑥D.③④⑤⑥实时操练A问题情境：漫画“他敢剪吗？”问题探究：1、他为什么不敢剪？2、通过这个事例我们可以得出什么结论呢？1、矛盾的同一性定义：是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。两方面含义矛盾的同一性可以用许多不同的术语来表述，如统一性、一致性、相互依存、相互渗透、相互贯通、相辅相成等等。

“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随”。——老子《道德经》

“没有那些非正义的事情，人们也就不知道正义的名字”。——赫拉克利特①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。（即任何矛盾的对立双方都不能单独存在，“你离不开我，我离不开你。”）问题探究：材料共同体现了什么哲理？相互渗透、相互包含：

例如：遗传中包含着变异，变异中包含着遗传；绝对运动包含相对静止，相对静止包含绝对运动。

在一定的条件下可以相互转化②矛盾双方相互贯通，即相互渗透，相互包含，在一定的条件下可以相互转化.例如：“失败是成功之母”“虚心使人进步，骄傲使人落后”“天下事有难易乎？为之，则难者亦易唉；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”2.下列选项中，反映矛盾同一性道理的俗语是（）

A.不见高山，不显平川B.积劳成疾

C.量体裁衣D.因材施教3.《孙子兵法》“投之亡地而后存，置之死地而后生”。这一观点表明（）A.矛盾双方是相互依赖、互为前提的B.矛盾双方是相互排斥、相互对立的C.矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的D.矛盾的斗争性寓于同一性之中实时操练AC4、“没有红灯的暂停，哪有绿灯的通行。”从哲学上分析，这主要体现了(

）

A．矛盾双方的斗争性

B．矛盾双方的同一性

C．共性与个性的统一

D．事物是普遍联系的

[解析]“红灯的暂停”与“绿灯的通行”相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，体现了矛盾的同一性。B实时操练哲学所讲的“斗争性”

是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现对立双方相互分离的倾向和趋势凡是矛盾，必有斗争，否则，就不成其为对立面，就不成其为矛盾了(斗争是绝对的,无条件的）2.矛盾的斗争性：注意：生活中所说的“斗争”包括一切差异和对立仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式矛盾的斗争性可以用许多不同的术语来表述，排斥、区别、差异、不同等相互排斥：“你不是我，我不是你”；相互对立：“你离开我，我离开你”；呼吸系统统一体斗争性同一性差别、对立呼（出）吸（入）没有呼（出）就没有吸（入）相互联结相互依存相互贯通相辅相成不能只呼不吸不能只吸不呼呼（出）才能吸入），吸（入）才能呼（出）统一对立【判断】△任何两个事物都构成矛盾的双方△矛盾是推动事物发展的动力，所以矛盾越多越好△任何两个事物之间都存在矛盾△矛盾是可以随意制造的××××矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。（3）矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。（1）同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。（2）斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。3.矛盾同一性与斗争性的关系：（p68）区别：联系：斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约矛盾双方在统一中对立，只有相互依赖的东西，才能呈现出“排斥”或“斗争”的倾向。

“彻底分离”、毫不相干的东西构不成矛盾，是谈不上“排斥”或“斗争”。总之，对立和统一密不可分。对立是统一中的对立，统一是对立面的统一。疑难解释史伯说：“和实生物，同则不继”—不同的事物结合才能生成万物，否则就不能存在和发展。强调没有斗争性就没有同一性，相反相成的事物才能形成统一体。孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”—君子和谐相处却不盲目苟同；小人盲目苟同却不和谐相处。强调同一以差别和对立为前提马克思曾经说过：“假如没有小偷，锁会达到今天这样的完善吗？假如没有假钞票，钞票的制造会有这样精美吗？”马克思的话说明了什么哲学道理？矛盾是事物发展的源泉和动力。

矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动、变化和发展。小结这要求我们坚持一分为二的观点，坚持两分法，即全面的观点看问题，反对片面性。矛盾是事物发展的源泉和动力10、矛盾（对立统一）原理〖原理内容〗（1）世界上的一切事物都包含着两个方面，这两个方面既相互对立，又相互统一；（2）矛盾即对立统一；（3）矛盾具有斗争性和同一性两种基本属性。〖方法论〗（1）矛盾的观点要求我们必须用一分为二、全面的观点看问题；（2）同时要积极创造条件，促进矛盾双方的相互转变。这种观点是错误的。矛盾的存在是有条件的。表现在：第一，矛盾双方只有在一定条件下才相互依存，相互转化。第二，矛盾的对立统一也是始终不可分割的。没有对立就没有统一，没有统一也没有对立。只有具备了对立与统一这两个方面才成其为矛盾。所以，矛盾的存在是有条件的。误区警示

矛盾的存在是没有条件的。

1、“太极图”是中华文化的瑰宝，它是由黑白两个鱼形纹组成的圆形图案，俗称“阴阳图”，该图看似简单，却包含着丰富的哲学意蕴。其内涵主要有①一分为二的观点②绝对同一的观点③矛盾双方相互依存的观点④矛盾双方相互贯通的观点A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④B

实时操练2、崇尚“和谐”是中国传统文化的核心价值观，这一观念发端于我国古老的典籍《易经》。《易经》认为，阴阳和谐是宇宙运动变化的基础，阴阳变易，整体和谐，化生万物。这体现了（）A．事物矛盾双方的转化是无条件的B．矛盾同一性和斗争性是不可分割的C．事物的变化发展是量变与质变的统一D．矛盾双方的对立统一推动了事物的变化发展D实时操练3.

南北朝诗人王籍有"蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽"的名句，而宋代王安石则有"一鸟不鸣山更幽"的名句。黄庭坚说王安石的修改是"点金成铁"。从哲学上看，这是因为王安石

A、只见对立，不见统一B、只见统一，不见对立C、只见相互依存，不见相互转化D、只见相互转化，不见相互依存A4、下列选项蕴涵了矛盾的同一性的是①万物负阴而抱阳，冲气以为和②世异则事异，事异则备变③投之亡地然后存，陷之死地然后生④物或损之而益，或益之而损A.①②④B.①②③

C.①③④D.①②③④C5、（2012江苏卷）“没有买卖,就没有杀害”,这句保护野生动物的公益广告语告诉我们（）①要坚持绿色消费②事物量变在一定条件下可以引起质变③要遵循价值规律④矛盾双方在一定条件下可以相互转化A.①②

B.①④C.②③D.③④B6、矛盾着的双方，可以相互转化。这种转化是()

A．有条件的

B．无条件的

C．多数情况下是有条件的D．多数情况下是无条件的A7.“虚心使人进步，骄傲使人落后。”这说明（）

A、任何事物都有矛盾

B、矛盾双方相互依存

C、矛盾双方可以相互转化

D、矛盾双方的转化是有条件的D8.下列与“节物风光不相待,桑田碧波须臾改”蕴含哲理相同的是(

)A.百川赴巨海,众星环北辰B.寒暑自有常,不顾万物求C.草木在人间,去来有时节D.天地无穷极,阴阳转相因D“节物风光不相待,桑田碧波须臾改”形容世事无常,荣华难久,蕴含矛盾双方转化的道理。A项蕴含联系的观点。B、C两项说明事物都有自身变化的规律。9.(原创)2012年中国第一例地沟油大案审理,非法生产地沟油给人民的生命造成巨大损失,造成事故屡屡发生的原因在于,生产者受到经济利益的驱使,安全工作没有落实到位,抓生产而忽略了安全。生产者的错误在于(

)A.只看到了安全与生产的对立,忽视了二者的统一B.只看到了安全与生产的统一,忽视了二者的对立C.只看到了矛盾双方既对立又统一的关系,忽视了矛盾的解决D.看到了矛盾的同一性和斗争性统一于事物之中食品安全事故的发生是因为生产者只看到了经济利益而忽视了安全工作,也就是忽略了两者的统一性。A10.