国外著名广告大师的总结课件

国外著名广告大师的总结41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔国外著名广告大师的总结国外著名广告大师的总结41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔世界广告巨擘1.詹姆斯韦伯·扬JamesWebbYoung1886-1973一、对教材的创造性使用及设计的理解新课程改革增强了课程对地方、学校及学生的适应性。课程教材是师生能体验的感受的领悟的课程，是依据语文课标开发的各种教学材料及语文课程可利用的各种教学资源、工具和场所。由于个体个性，师生对教学内容给出独特的理解和解读，并对其进行创造革新，把教材内化为自己的思想。师生要对课程资源进行建设、开发和创造，依据所教学生的实际情况，对所使用的教材课程资源作相应的“剪辑、整合”，拓展其内涵及外延，达到高效教学，这个过程就是创造性地使用教材，是新一轮课改的真正目的。“教材只能用为教课的依据，要教得好，使学生受益，还要靠教师的善于运用”。叶圣陶的善于运用就是鼓励教师创造性地使用教材。教材的编写者依据课标精心编制教材，为老师的教学及学生的钻研留有空间和余地。与教材打交道的时间最长的一线教师，对教材中的知识观点、方法和表述形式等研究最具体详细，更具有创造性地使用教材的条件。创造性地使用教材是课堂教学高效的需要。研究教材，首先要尊重教材、用好教材，但又不迷信教材。二、教材的创造性使用设计要处理好的方面1.教材与课程标准的关系。对学生而言，教材是他们从事语文学习活动的出发点。因此，教师必须深入研究教材。2.教师要结合师生的实情创造性地选择、发挥适合教材的教学模式。3.教材与学生学习个性的关系。创造性使用教材的设计就是把具有普遍性共性的教材进行因地制宜的个性化处理。4.知识的呈现方式会影响学习效果，我们要研究各种知识内容的最有效的呈现方式，研究学生的接受效果。三、教材的创造性使用设计中课程内容选取的方法研究创造性地使用教材，就要研究教材的内容、教材的结构、教材的呈现方式。标准提出的六条基本理念是我们进行教材编写、教学改革、创造性地使用教材必须遵循的纲领性文件。1.选取贴近学生的生活现实的教学素材。语文源于生活实际，产生于现实需要，反过来又服务于生活实际。语文课程素材涉及民生、环保、科技等重大课题，也联系工农业、经济、语言文字、衣食住行等社会生活各方面，甚至与医药、天文、计算机等学科知识密切相关的材料都可作为教学的素材，逐步树立“语文生活化”的观点。2.选取有利于融入学生观察、操作等实践活动的教学素材。（1）语文实践是教师根据表现某一社会问题的各种元素创设的问题情境。学生通过观察、操作、实践、试验等活动，自己发现问题、提出问题、验证问题，总结新结论。学生从已有的“语文经验”出发，通过动手、动脑获得新知，构建并完善、发展语文认知结构。语文实践追求的是对知识的再发现和创新过程，是解决问题的语文精神，是求实和创新的过程。（2）语文实践教学的设计。选用的社会实践教材必须充分体现标准的理念，按照“问题情境―建立模型―求解、应用和拓展”的方式呈现知识。要结合具体的语文知识点，精选恰当的学习素材，介绍知识的背景，精心设计必要的活动，引导学生在经历观察、实验、猜测、推理、交流与反思的过程中，体验到问题的结论和方法之间的精彩过程，把新知正确地纳入已有的认知结构中，并亲身感悟到语文知识的形成过程。①针对要学习的内容，提出一系列问题；学生针对教师所提出的问题，设计并实施一定的实验步骤，做到清晰地表达问题、体验问题和理解问题。②学生进行社会实践，要重视观察、调查、分析与思考、获得的结论过程和细节的设计。③归纳或猜想的设计。根据实践获得结论，抽象、概括形成概念或提出假设、猜想，并且生发新问题，做后续的深入调查和研究。3.选取“综合与实践”的教学素材进行小课题研究设计培养高素质的创新性人才，设计开展小课题研究活动。开展小课题研究活动能够引发语文兴趣，培养学生在开放性环境中搜集和整理信息的能力；发展学生的创新精神，获得亲自参与研究的切身体验；在研究活动中学会沟通与合作，锻炼学生的表达、交流等社交能力，促进学生全面发展。在研究活动中，让学生逐步学会从实际出发，通过认真踏实地研究、准确地分析和计算获得结论，并懂得尊重他人的成果，从而培养学生实事求是、理论与实践相结合的科学态度和科学道德，发展学生对社会的责任心和使命感，激活各种学习中的知识储存，尝试相关知识的综合运用。将课堂内的语文学习活动延伸到课堂外，让学生经历收集数据、查阅资料、独立思考、合作交流、实践检验、推理论证等多种形式的学习活动。四、教材的创造性使用教学设计的基本方法1.深入钻研教材。教师要有讲透教材思想原理的能力，教会学生解题方法的能力，吸引学生热爱所教学科的能力，而其重要途径就是钻研教材。（1）从全局理解教材。了解整套教材的内容、编排意图、顺序、组织结构，掌握各阶段教材体系间的联系，合理衔接，重难点突出。特别注意要把教学大纲和教材结合起来钻研理解，掌握规定的教学目的和要求，明确在教学中使学生学习什么和解决什么，应形成的思维体系是什么等问题，包括掌握哪些基础知识、基本技能和基本教学思想方法等。（2）从线上理顺教材。对课本知识进行排列、梳理，形成知识系列，明确该知识在语文整体中的地位和作用。理顺教材着眼于将知识一线串，研究教法和学法、共性和个性，培养学生联想和类比学习的能力。（3）从全书理解单章。掌握单章教学任务和目标，明确教学重点和难点，找出与本章有联系的知识，把握编排内容的目的，处理好知识的逻辑结构与学生心理结构的关系。（4）从单元钻研单课。对每课时教材的钻研是教师创造性的劳动，是设计教法、改革教学的关键，独立认真深入地从各方面钻研教材，每节教材胸有成竹，并密切联系学生实际，才能设计出切实可行的教学案。2.更新理念，放手教学。教师要成为学生学习活动的组织者、指导者和合作者。积极挖掘各种教学资源，提供丰富的教学素材。要尊重学生，根据教学内容和学情，为学生创造可操作的教学素材。3.教学需要，再组教材。学习过程是一个动态过程，教学时以教材为载体，灵活有效地组织教学，拓展课堂教学的时空。创造性地使用教材不能脱离教材。学好教材是取得好成绩的前提，师生应把主要精力放在熟练掌握教材内容上。新课改下教材的创造性使用研究课题立项号GS[2014]GHB0219目前农村小学生课外阅读的现状是对课外阅读价值的认识不足，不少学生认为读书会浪费时间，会影响老师布置任务的完成。老师对学生读课外书的态度不够支持，绝大多数家长还根本不知道课外书的作用。学生对课外阅读的兴趣不浓，孩子在缺少引导、教育的情况下完成书面作业后就是玩，所以学生也就不想读书了；由于课外书短缺，部分学生根本就没有课外读物，拥有10本以上课外读物的学生微乎其微；学生缺少良好的读书氛围，大多数的农村家长一心只顾挣钱，难得的空余时间也是打麻将消遣，根本不阅读书籍，更谈不上去督促子女博览群书了；学生不会读课外书，有部分孩子偶尔去读课外书却不会读，每当学生拿起书来，不知从何读起，不知吸收不知消化，迷迷糊糊读了也没有收获。纵观多年对于农村小学生课外阅读的关注和研究，本人对如何改变农村课外阅读现状有了如下几点想法。一、培养读书兴趣，激发情感1.巧用故事悬念诱发阅读兴趣课上课下，学生一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。随着教师声情并茂，娓娓道来，学生早已到了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动，或悬念百出的情感世界里。2.谈自己的读书感受激发兴趣教师要经常讲述自己阅读读物后的收获和体会，使之产生强烈的阅读欲望。注意创造机会让学生自己把喜欢的课外阅读材料向同学作介绍，起到争相读好书、多读书的作用。同时，有目的地搜集一些关于读书的名言，进行评说、欣赏；讲述名人读书成才的故事，进行对比、教育，从而激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望。实践证明，只有培养了学生课外阅读的兴趣，学生才会变“要我读”为“我要读”。二、指导选择读物，少走弯路可以挑选有助于巩固扩大和加深课堂知识的读物（参照教学大纲和出版社推荐的图书目录），或者介绍那些能够满足少年儿童在文学、历史、科技等某一方面兴趣爱好的读物，也可以结合当前形势、不同节日和周围环境的特点介绍书籍。要针对不同年龄儿童的特点，向他们推荐不同的书。三、教给阅读方法，事半功倍教师要以课内带课外，用课堂上学到的读书方法指导学生课外阅读，用课外阅读获得的知识和能力促进课堂上的学习。我们要教给学生好的读书方法。古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。究竟什么方法最适合自己，还是因人而异的。我认为对小学生而言，首先应注意掌握这些最基本的读书方法：1.以课内带课外的方法我们可以指导学生把从课堂上学到的理解词句，概括内容，理解中心的方法、规律，迁移到课外阅读中去，培养学生运用知识独立思考和解决问题的能力。2.边读边思考的方法让学生学会边读边思考。边读边思考是阅读的基本要求，也是其他各类方法的基础和前提。应指导学生通过思考来概括内容、体会思想、理清层次。3.不动笔墨不读书的方法圈点勾画、批注、摘抄。用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱，或憎，或疑，或思；或在文章旁边写出自己的见解和感受；遇到名言警句、妙词佳句、精彩片段等也可以适当记录下来，以便随时翻阅，记忆运用……这些方法都会对学生的阅读起到良好的促进作用。四、交流读书所得，促进成长老师要注意引导学生从提高认识、增长知识、发展语言、丰富情感等方面吸收“营养”。1.组织读书心得交流会通过读书讨论会的形式，大家可以充分发表自己的看法和认识，有利于帮助少年儿童领会作品的主要思想，学会评价书中的人与事，真正懂得真、善、美。2.适时开展成果展览会3.充分利用课堂主阵地教师在课堂教学中要注意将学生在课外阅读中了解的知识、掌握的技能运用于学习和探究之中。这样做，一方面，对学生平时养成读书习惯，提高学习效率都是大有帮助的；另一方面，可对学生的课外阅读吸收做一个有效的检查，对于读书活动所产生的负面效应及早发现、纠正。五、全面落实到位，水到渠成1.书本落实多数家长买书订报纸杂志的意识仍十分淡薄，所以，教师应先做好家长的工作，使家长懂得并乐于在经济条件允许的情况下，能帮助和指导子女买书、藏书，为子女营造浓厚的家庭文化氛围。2.时间和活动落实指导学生阅读的时间和给学生自由阅读的时间都要落实，尽量减少书面作业，保证充分的阅读时间。交流阅读的活动也要落实，使阅读真正成为一种有组织的集体活动，让学生在活动中提高兴趣，在活动中学到方法，在活动中吸取营养，为他们的终身学习服务。让学生进行大量的课外阅读，借助丰富的人类文化精品滋养学生的心灵，充实学生的头脑，无疑是使学生终生受益的重要措施。让我们农村的语文教师行动起来，让学生读经典的书做有根的人。国外著名广告大师的总结41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的1世界广告巨擘世界广告巨擘21.詹姆斯韦伯·扬JamesWebbYoung1886-19731.詹姆斯韦伯·扬3美国广告界的教务长三智威汤逊广告公司(WT)资深顾问及总监《生产意念的技巧》《如何成为广告人?》《广告人日记》广告哲学是他的“镇山之宝”旧元素新组合美国广告界的教务长三4在处理任何广告工作之时,最好先看清工作的大画面,然后小心掌握及控制以下整套广告过程的每项元素在处理任何广告工作之时,最好先看清52.罗瑟·瑞夫斯(RosserReeves,1910-1984p理论达彼思广告公司的董事长2.罗瑟·瑞夫斯6经典案例EWOHME2E口政治广告宣传的先锋口总督牌香烟hatdoviceroys口M&M巧克力豆doforyouthatnootherfiltertipcando?口李德林漱口水口橄榄塍香皂和髙露洁牙膏口安那神止痛茲经典案例7cHoCOLCANDMM巧克力豆“只溶在口,不溶在手cHoCOL8在这一则广告中,罗瑟?瑞大斯找到了总督牌香烟过滤嘴中的两万颗过滤凝气瓣这一产品的USP,从而使得Whatdoviceroys总督牌香烟成为当时的一个著名品牌doforyouthatnoother标题:总督牌能够给你而别的滤嘴不能给你的是什filtertipcando?正文:只有总督牌在每一支滤嘴中给你两万颗过滤凝气瓣。当你吸食丰盛的香烟味道透过时,它就过滤、过滤、再过滤。(香烟剖面图中标注)男人:有那两万颗过滤凝气瓣,实在比我过去吸食没有过滤嘴香烟时的味道要好女人:对,有滤嘴的总督牌吸起来是好得多.并且也不会在我嘴里留下任何烟丝渣烟盒旁说明:只比没滤嘴的香烟贵一两分钱而已。在这一则广告中,罗瑟?瑞大斯找到了总督牌香烟过滤9政治广告在政治广告领域,瑞夫斯也算得上是个先锋。他成功策划的“艾森豪威尔回答美国”案例,开创了广告公司推动总统选举的先河,这是政治电视广告的起源,几十年以后,政治电视广告几乎还是这样。1952年,共和党需要更好的宣传计划来战胜民主党提出的“你从未发现原来如此美好"(YouNeverhadItSogood)的竞选口号,瑞夫斯帮助艾森豪威尔竞选总统的电视广告宣传计划被采纳,从而改变了美国政治广告的宣传。政治广告10瑞夫斯选出3个独特的销售主张做这个广告:朝鲜、生活消费、腐败。他先派人到纽约音乐城市广播电台联系合作,然后从游人中选出很普通的美国人,让他们在摄像机前提出事先准备好的问题,艾森豪威尔随后在电视上回答。这被编辑成30分钟的特别广告,随着演讲一起播岀在瑞夫斯的帮助下,艾森豪威尔成功竞选美国总统,当然,共和党付出的代价也不小,这个广告共花了200万美元。但共和党人由此开创了个用大众媒体进行政治广告的时代瑞夫斯选出3个独特的销售主张做这个广告:朝鲜、生活消费、腐败11国外著名广告大师的总结课件12国外著名广告大师的总结课件13国外著名广告大师的总结课件14国外著名广告大师的总结课件15国外著名广告大师的总结课件16国外著名广告大师的总结课件17国外著名广告大师的总结课件18国外著名广告大师的总结课件19国外著名广告大师的总结课件20国外著名广告大师的总结课件21国外著名广告大师的总结课件22国外著名广告大师的总结课件23国外著名广告大师的总结课件24国外著名广告大师的总结课件25国外著名广告大师的总结课件26国外著名广告大师的总结课件27国外著名广告大师的总结课件28国外著名广告大师的总结课件29国外著名广告大师的总结课件30国外著名广告大师的总结课件31国外著名广告大师的总结课件32国外著名广告大师的总结课件33国外著名广告大师的总结课件34国外著名广告大师的总结课件35国外著名广告大师的总结课件36国外著名广告大师的总结课件37国外著名广告大师的总结课件38国外著名广告大师的总结课件39国外著名广告大师的总结课件40国外著名广告大师的总结课件41国外著名广告大师的总结课件42国外著名广告大师的总结课件43国外著名广告大师的总结课件4456、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—45国外著名广告大师的总结41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔国外著名广告大师的总结国外著名广告大师的总结41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔世界广告巨擘1.詹姆斯韦伯·扬JamesWebbYoung1886-1973一、对教材的创造性使用及设计的理解新课程改革增强了课程对地方、学校及学生的适应性。课程教材是师生能体验的感受的领悟的课程，是依据语文课标开发的各种教学材料及语文课程可利用的各种教学资源、工具和场所。由于个体个性，师生对教学内容给出独特的理解和解读，并对其进行创造革新，把教材内化为自己的思想。师生要对课程资源进行建设、开发和创造，依据所教学生的实际情况，对所使用的教材课程资源作相应的“剪辑、整合”，拓展其内涵及外延，达到高效教学，这个过程就是创造性地使用教材，是新一轮课改的真正目的。“教材只能用为教课的依据，要教得好，使学生受益，还要靠教师的善于运用”。叶圣陶的善于运用就是鼓励教师创造性地使用教材。教材的编写者依据课标精心编制教材，为老师的教学及学生的钻研留有空间和余地。与教材打交道的时间最长的一线教师，对教材中的知识观点、方法和表述形式等研究最具体详细，更具有创造性地使用教材的条件。创造性地使用教材是课堂教学高效的需要。研究教材，首先要尊重教材、用好教材，但又不迷信教材。二、教材的创造性使用设计要处理好的方面1.教材与课程标准的关系。对学生而言，教材是他们从事语文学习活动的出发点。因此，教师必须深入研究教材。2.教师要结合师生的实情创造性地选择、发挥适合教材的教学模式。3.教材与学生学习个性的关系。创造性使用教材的设计就是把具有普遍性共性的教材进行因地制宜的个性化处理。4.知识的呈现方式会影响学习效果，我们要研究各种知识内容的最有效的呈现方式，研究学生的接受效果。三、教材的创造性使用设计中课程内容选取的方法研究创造性地使用教材，就要研究教材的内容、教材的结构、教材的呈现方式。标准提出的六条基本理念是我们进行教材编写、教学改革、创造性地使用教材必须遵循的纲领性文件。1.选取贴近学生的生活现实的教学素材。语文源于生活实际，产生于现实需要，反过来又服务于生活实际。语文课程素材涉及民生、环保、科技等重大课题，也联系工农业、经济、语言文字、衣食住行等社会生活各方面，甚至与医药、天文、计算机等学科知识密切相关的材料都可作为教学的素材，逐步树立“语文生活化”的观点。2.选取有利于融入学生观察、操作等实践活动的教学素材。（1）语文实践是教师根据表现某一社会问题的各种元素创设的问题情境。学生通过观察、操作、实践、试验等活动，自己发现问题、提出问题、验证问题，总结新结论。学生从已有的“语文经验”出发，通过动手、动脑获得新知，构建并完善、发展语文认知结构。语文实践追求的是对知识的再发现和创新过程，是解决问题的语文精神，是求实和创新的过程。（2）语文实践教学的设计。选用的社会实践教材必须充分体现标准的理念，按照“问题情境―建立模型―求解、应用和拓展”的方式呈现知识。要结合具体的语文知识点，精选恰当的学习素材，介绍知识的背景，精心设计必要的活动，引导学生在经历观察、实验、猜测、推理、交流与反思的过程中，体验到问题的结论和方法之间的精彩过程，把新知正确地纳入已有的认知结构中，并亲身感悟到语文知识的形成过程。①针对要学习的内容，提出一系列问题；学生针对教师所提出的问题，设计并实施一定的实验步骤，做到清晰地表达问题、体验问题和理解问题。②学生进行社会实践，要重视观察、调查、分析与思考、获得的结论过程和细节的设计。③归纳或猜想的设计。根据实践获得结论，抽象、概括形成概念或提出假设、猜想，并且生发新问题，做后续的深入调查和研究。3.选取“综合与实践”的教学素材进行小课题研究设计培养高素质的创新性人才，设计开展小课题研究活动。开展小课题研究活动能够引发语文兴趣，培养学生在开放性环境中搜集和整理信息的能力；发展学生的创新精神，获得亲自参与研究的切身体验；在研究活动中学会沟通与合作，锻炼学生的表达、交流等社交能力，促进学生全面发展。在研究活动中，让学生逐步学会从实际出发，通过认真踏实地研究、准确地分析和计算获得结论，并懂得尊重他人的成果，从而培养学生实事求是、理论与实践相结合的科学态度和科学道德，发展学生对社会的责任心和使命感，激活各种学习中的知识储存，尝试相关知识的综合运用。将课堂内的语文学习活动延伸到课堂外，让学生经历收集数据、查阅资料、独立思考、合作交流、实践检验、推理论证等多种形式的学习活动。四、教材的创造性使用教学设计的基本方法1.深入钻研教材。教师要有讲透教材思想原理的能力，教会学生解题方法的能力，吸引学生热爱所教学科的能力，而其重要途径就是钻研教材。（1）从全局理解教材。了解整套教材的内容、编排意图、顺序、组织结构，掌握各阶段教材体系间的联系，合理衔接，重难点突出。特别注意要把教学大纲和教材结合起来钻研理解，掌握规定的教学目的和要求，明确在教学中使学生学习什么和解决什么，应形成的思维体系是什么等问题，包括掌握哪些基础知识、基本技能和基本教学思想方法等。（2）从线上理顺教材。对课本知识进行排列、梳理，形成知识系列，明确该知识在语文整体中的地位和作用。理顺教材着眼于将知识一线串，研究教法和学法、共性和个性，培养学生联想和类比学习的能力。（3）从全书理解单章。掌握单章教学任务和目标，明确教学重点和难点，找出与本章有联系的知识，把握编排内容的目的，处理好知识的逻辑结构与学生心理结构的关系。（4）从单元钻研单课。对每课时教材的钻研是教师创造性的劳动，是设计教法、改革教学的关键，独立认真深入地从各方面钻研教材，每节教材胸有成竹，并密切联系学生实际，才能设计出切实可行的教学案。2.更新理念，放手教学。教师要成为学生学习活动的组织者、指导者和合作者。积极挖掘各种教学资源，提供丰富的教学素材。要尊重学生，根据教学内容和学情，为学生创造可操作的教学素材。3.教学需要，再组教材。学习过程是一个动态过程，教学时以教材为载体，灵活有效地组织教学，拓展课堂教学的时空。创造性地使用教材不能脱离教材。学好教材是取得好成绩的前提，师生应把主要精力放在熟练掌握教材内容上。新课改下教材的创造性使用研究课题立项号GS[2014]GHB0219目前农村小学生课外阅读的现状是对课外阅读价值的认识不足，不少学生认为读书会浪费时间，会影响老师布置任务的完成。老师对学生读课外书的态度不够支持，绝大多数家长还根本不知道课外书的作用。学生对课外阅读的兴趣不浓，孩子在缺少引导、教育的情况下完成书面作业后就是玩，所以学生也就不想读书了；由于课外书短缺，部分学生根本就没有课外读物，拥有10本以上课外读物的学生微乎其微；学生缺少良好的读书氛围，大多数的农村家长一心只顾挣钱，难得的空余时间也是打麻将消遣，根本不阅读书籍，更谈不上去督促子女博览群书了；学生不会读课外书，有部分孩子偶尔去读课外书却不会读，每当学生拿起书来，不知从何读起，不知吸收不知消化，迷迷糊糊读了也没有收获。纵观多年对于农村小学生课外阅读的关注和研究，本人对如何改变农村课外阅读现状有了如下几点想法。一、培养读书兴趣，激发情感1.巧用故事悬念诱发阅读兴趣课上课下，学生一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。随着教师声情并茂，娓娓道来，学生早已到了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动，或悬念百出的情感世界里。2.谈自己的读书感受激发兴趣教师要经常讲述自己阅读读物后的收获和体会，使之产生强烈的阅读欲望。注意创造机会让学生自己把喜欢的课外阅读材料向同学作介绍，起到争相读好书、多读书的作用。同时，有目的地搜集一些关于读书的名言，进行评说、欣赏；讲述名人读书成才的故事，进行对比、教育，从而激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望。实践证明，只有培养了学生课外阅读的兴趣，学生才会变“要我读”为“我要读”。二、指导选择读物，少走弯路可以挑选有助于巩固扩大和加深课堂知识的读物（参照教学大纲和出版社推荐的图书目录），或者介绍那些能够满足少年儿童在文学、历史、科技等某一方面兴趣爱好的读物，也可以结合当前形势、不同节日和周围环境的特点介绍书籍。要针对不同年龄儿童的特点，向他们推荐不同的书。三、教给阅读方法，事半功倍教师要以课内带课外，用课堂上学到的读书方法指导学生课外阅读，用课外阅读获得的知识和能力促进课堂上的学习。我们要教给学生好的读书方法。古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。究竟什么方法最适合自己，还是因人而异的。我认为对小学生而言，首先应注意掌握这些最基本的读书方法：1.以课内带课外的方法我们可以指导学生把从课堂上学到的理解词句，概括内容，理解中心的方法、规律，迁移到课外阅读中去，培养学生运用知识独立思考和解决问题的能力。2.边读边思考的方法让学生学会边读边思考。边读边思考是阅读的基本要求，也是其他各类方法的基础和前提。应指导学生通过思考来概括内容、体会思想、理清层次。3.不动笔墨不读书的方法圈点勾画、批注、摘抄。用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱，或憎，或疑，或思；或在文章旁边写出自己的见解和感受；遇到名言警句、妙词佳句、精彩片段等也可以适当记录下来，以便随时翻阅，记忆运用……这些方法都会对学生的阅读起到良好的促进作用。四、交流读书所得，促进成长老师要注意引导学生从提高认识、增长知识、发展语言、丰富情感等方面吸收“营养”。1.组织读书心得交流会通过读书讨论会的形式，大家可以充分发表自己的看法和认识，有利于帮助少年儿童领会作品的主要思想，学会评价书中的人与事，真正懂得真、善、美。2.适时开展成果展览会3.充分利用课堂主阵地教师在课堂教学中要注意将学生在课外阅读中了解的知识、掌握的技能运用于学习和探究之中。这样做，一方面，对学生平时养成读书习惯，提高学习效率都是大有帮助的；另一方面，可对学生的课外阅读吸收做一个有效的检查，对于读书活动所产生的负面效应及早发现、纠正。五、全面落实到位，水到渠成1.书本落实多数家长买书订报纸杂志的意识仍十分淡薄，所以，教师应先做好家长的工作，使家长懂得并乐于在经济条件允许的情况下，能帮助和指导子女买书、藏书，为子女营造浓厚的家庭文化氛围。2.时间和活动落实指导学生阅读的时间和给学生自由阅读的时间都要落实，尽量减少书面作业，保证充分的阅读时间。交流阅读的活动也要落实，使阅读真正成为一种有组织的集体活动，让学生在活动中提高兴趣，在活动中学到方法，在活动中吸取营养，为他们的终身学习服务。让学生进行大量的课外阅读，借助丰富的人类文化精品滋养学生的心灵，充实学生的头脑，无疑是使学生终生受益的重要措施。让我们农村的语文教师行动起来，让学生读经典的书做有根的人。国外著名广告大师的总结41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的46世界广告巨擘世界广告巨擘471.詹姆斯韦伯·扬JamesWebbYoung1886-19731.詹姆斯韦伯·扬48美国广告界的教务长三智威汤逊广告公司(WT)资深顾问及总监《生产意念的技巧》《如何成为广告人?》《广告人日记》广告哲学是他的“镇山之宝”旧元素新组合美国广告界的教务长三49在处理任何广告工作之时,最好先看清工作的大画面,然后小心掌握及控制以下整套广告过程的每项元素在处理任何广告工作之时,最好先看清502.罗瑟·瑞夫斯(RosserReeves,1910-1984p理论达彼思广告公司的董事长2.罗瑟·瑞夫斯51经典案例EWOHME2E口政治广告宣传的先锋口总督牌香烟hatdoviceroys口M&M巧克力豆doforyouthatnootherfiltertipcando?口李德林漱口水口橄榄塍香皂和髙露洁牙膏口安那神止痛茲经典案例52cHoCOLCANDMM巧克力豆“只溶在口,不溶在手cHoCOL53在这一则广告中,罗瑟?瑞大斯找到了总督牌香烟过滤嘴中的两万颗过滤凝气瓣这一产品的USP,从而使得Whatdoviceroys总督牌香烟成为当时的一个著名品牌doforyouthatnoother标题:总督牌能够给你而别的滤嘴不能给你的是什filtertipcando?正文:只有总督牌在每一支滤嘴中给你两