人教版五年级上册26-忆读书课件

人教版五年级上册26忆读书怎样思想，就有怎样的生活人教版五年级上册26忆读书人教版五年级上册26忆读书怎样思想，就有怎样的生活忆读书冰学习目标掌握本课生字,掌握多音字2正确、流利、有感情地朗读课文。了解本文作者—冰心的相关内容如何实现高职院校学生群体的和谐稳定?把社会、经济和文化等宏观因素除开,解决问题的方法是,以和谐稳定为导向,安全保卫工作与思想政治教育相融合,科学开展各项学生管理工作。这就需要构建一套协调、灵活、长效的学生管理运行机制。一、为什么要探索高职院校和谐稳定局面的实践途径?(一)建设社会主义和谐社会与实现高职院校和谐稳定并行不悖高职院校和谐稳定,其状态服从并服务于全社会和谐稳定大局,是和谐社会内涵中应有之义,是精神文明的风向标。保持高职院校和谐稳定是国家繁荣昌盛的一种象征,它既是我国经济社会发展的需要,也是保持高职教育持续、健康发展的重要保证,对院校师生自身发展,与及建设有中国特色的社会主义事业有着十分重要的意义。同时,随着经济、社会的发展,社会转型及高职院校改革进程的不断加快,高职院校和谐稳定局面受到一定冲击,许多负面因素都可能成为影响和谐稳定的潜在因素。这就要求我们把全社会和谐稳定的指导思想,用于统领高职院校的和谐稳定工作,构建和谐社会的坚强阵地。(二)日益壮大的高职院校需要探索以和谐稳定为导向的实践途径高职教育的改革发展与高职院校的和谐稳定有机结合,至关重要。党的十七大提出了"优先发展教育"、"人力资源强国"、"大力发展职业教育"的战略思想。目前,高职院校占高等学校的61%,基本实现了高等教育结构调整的战略意图。同时,全国独立设置的高职院校有1215所,在校生1220万人,2009年全国高职高专招生313万,比1998年增长6倍。高职院校和谐稳定逐步成为国家政治、社会和谐稳定的"阴睛表"。推进高职院校改革发展,必须保持其局势的平安、稳定、有序,和谐稳定是改革发展的前提和基础。因而,只有把维护高职院校和谐稳定局面作为各项工作重点,才能保证教育的可持续发展。可见,高职教育工作者必须探索高职院校和谐稳定局面的实践途径,并确保校园和谐稳定局面的长效性。二、什么是以和谐稳定为导向的学生管理运行机制?教育的对象是学生,高职院校的和谐稳定首当其冲的是学生群体的和谐稳定,进而才是院校和谐稳定,才是整个高等职业教育的和谐稳定。探索如何构建和谐稳定与学生管理相契合的运行机制,是实现高职院校和谐稳定局面的有效途径之一。由此,本文提出了以和谐稳定为导向的学生管理运行机制。它是这样一种机制:学生管理工作各构成要素,以和谐稳定为目标,基于思想政治教育机制理论,建立引导和制约决策,并与人、财、物相关的各项活动的基本准则及相应制度,构建相应的管理运转方式及运动过程。以高职院校和谐稳定为导向的学生管理运行机制,遵循思想政治教育机制理论。"机制"最初被人们引入经济学研究领域,当"机制"被引入思想政治教育领域之后,因其注重对系统内部各个组成部分趋向目标的联结和整体运作方式的考察,而逐渐成为高职教育工作者,特别是德育工作者们的关注和重点研究的对象。这一理论的出现为思想政治教育研究提供了一个新的角度和思路,对解决思想政治教育有效性的缺失问题具有重要作用和现实意义。它是一个继续发展中的思想政治教育重要理论。三、怎样搭建以和谐稳定为导向的学生管理运行机制?(一)各相关因素的联动耦合是机制的运动方式以和谐稳定为导向的学生管理运行机制,应把握一个抓手、统领四条学生管理工作主线,实现高职院校和谐稳定与学生管理的耦合,运行机制各要素协同联动,呈现出协调性、灵活性、长效性等特点。即是:依托思想政治教育机制理论,从学生管理的安全保卫工作视角出发,将构建社会主义和谐社会、科学发展观与维护高职院校和谐稳定有机的结合起来,统领学生党支部、共青团委员会、政治辅导员、学生公寓管理的相关工作。(二)以和谐稳定为导向的安全保卫工作是运行机制的主要抓手稳定重如泰山,和谐保障发展。高职院校学生安全保卫工作维系着学生的安全与未来,关系到院校的改革与发展。只有充分彰显安全保卫工作的抓手作用,才能激发以和谐稳定为导向的学生管理运行机制。除了切实加强领导,在财力、物力、人力上给予支持外,还应注意以下几点:一是以和谐稳定为导向建章立制。通过建立健全相关规章制度,对学院的人、财、物等重要资源加以整合,切实保证以学生群体的和谐稳定为导向,调动机制各关键要素有效运行,防止发生偏差。二是开展抵御外部不良思想行为的教育活动。在广大师生员工中广泛开展形势教育、法制教育、道德素质教育,增强广大师生员工的综合素质和明辨是非的能力,抵御外部不良思想行为带来的影响。三是建立严格的奖惩制度。对学生安全稳定工作应做到"日常有监控、年终有考评、奖惩到个人"的奖惩模式,真正体现奖惩措施在学生安全稳定工作中的杠杆作用。四是建立安全信息反馈网络体系。建立"学生-院系-保卫处"三位一体的安全信息快速反馈网络体系,充分发挥党员、学生干部和心理委员的积极作用,确保安全信息畅通无阻。(三)四条学生管理主线在运行机制中的具体工作学生群体的和谐稳定大致可分是:校园政治,校园文化,学生思想、行为和素质,校园生活秩序,四大方面的和谐稳定。求得这四方面的和谐稳定,分别需要四条学生工作线来牵引,即:学生党支部工作、共青团委员会工作、政治辅导员工作和学生公寓管理工作。1、以校园政治稳定为导向的学生党支部工作学生党支部是实现校园政治稳定的关键力量。近年来国际国内政治风起云涌,高校大学生满腔激情却容易被别有用心的人加以利用,破坏校园和谐稳定局面。作为学生党支部,具有鲜明的党性、实践性和群众性。依托高职学生党员、入党积极分子的先进观念、引领作用,让他们以定期撰写思想汇报的方式,分析新的历史条件下影响院校政治稳定的主要因素,提出解决问题行之有效的实践方法,在总支的带领下归纳总结出工作套路、内容,再通过讲座等活动形式、报纸等宣传载体,营造以校园政治稳定为导向的校园环境。2、以校园文化稳定为导向的共青团委员会工作共青团委员会是实现校园文化稳定的中坚力量。校园文化是一种精神、理念、人文价值取向,它以先进文化活动为主导,以校园文化活动为载体、以校园精神为底蕴。高职院校应该以形成稳定的校园文化为具体任务。依托共青团委员会的团学工作阵地,把校园文化建设深入到教学中,深入到学生的专业学习中。以团学活动为重要平台,营造学院职业技能素质培养为导向的整体性、和谐性校园文化氛围,促使大学生思想政治教育的实效性、吸引力和感染力有效提高,进而积淀职业院校以职业技能素质培养为导向的,稳定和谐的高职校园文化。3、以学生思想、行为和素质稳定为导向的政治辅导员工作政治辅导员是保证学生思想、行为和素质稳定的主要力量。学生群体的和谐稳定主要是思想与行为的稳定,进而保证他们的素质稳定,培养出合格大学生,符合高职教育人才培养标准,学生能够找到理想的工作。这是运行机制的出发点与落脚点。依托政治辅导员的常规工作,解决学生的思想、观点、政治立场问题,提高学生的思想觉悟,激励学生的社会主义积极性、创造性和献身精神,把学生的精力凝聚到建设有中国特色的社会主义的宏伟事业上来。通过心理健康教育、收心交流、言行引导、就业指导等工作,保障学生在思想、行为与及素质等方面趋于稳定,是这项工作的具体任务。4、以校园生活秩序稳定为导向的学生公寓管理工作学生公寓管理是校园生活秩序稳定的最后防线。高职院校实行学分制以后,行政班级淡化,以班级为主体的教学、实践、文体活动相应减少,学生之间的接触、交流将更多地在寝室中进行,寝室的重要性日显突出。依托学生公寓管理工作,引导大学自我教育、自我管理、自我服务,是这项工作的突破点。这就要求管理者及各院、系专职书记、专职辅导员立足社会,根据本校办学思想,结合大学生身心特点,不厌其烦的教育、日积月累的训练、执法如山的管理、坚持不懈的努力。近年来中考历史学科已从闭卷考试改为开卷考试，试题已开始由知识立意向能力立意转变，那么寻求适当的复习策略，是一项十分迫切和重要的任务。我在几年来的历史课堂教学探索中，经过了多次的探索和总结，积累了一些实用的复习方法，主要从以下几个方面着手：一、要重视基础知识的复习，落实好基础知识从课程标准的要求来说，历史教学更注重基础知识和基本能力的培养。从考试性质来说，中招考试作为选拔性考试和水平性测试，不可能抛弃双基而偏重于难题和怪题，而会从试题的基础性、探究性出发，立足学科知识的基干点以及在此基础上的探究性。所以平时一定要注意基础知识的积累，既要牢记重要的历史人物、历史事件和历史现象及重要的历史概念和历史发展的基本线索，同时要对知识进行梳理。在此基础上，学会运用基础知识解决问题，增强对探究性、开放性问题的解答能力，即逐步提高开卷考试的答题能力。有的同学错误地认为开卷考试就是照书抄，简单。其实，开卷考试同样也要有一定的知识积累，学生只有具备一定量的基础知识才能做到灵活运用。掌握基础知识是关键。纵观近几年的中考试题，无一不体现着基础性的原则。二、打破教材体系，构建系统的复习脉络历史学科，知识零碎、繁多、基本知识点涉及面广。应该在最能代表历史发展趋势和本质特征的知识点上进行重新组合，采用网络式、表格式、框架式等多种呈现方式，形成纵向、横向的知识体系，构建出知识网络。根据每单元的主题，整理出单元知识结构；在第二阶段复习时，可以根据每阶段历史发展特点再整理出若干专题，所以在复习阶段，要引导帮助学生：1.系统整理，搞好专题复习。比如中国近现代史的专题（包括鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争、抗日战争）；民族探索与复兴（近代化的探索、红色革命的探索、改革开放、中共重大会议等）；再比如世界近现代史的专题（如近代资本主义发展历程；三次科技革命及科技进步；历史上的重大改革等等）。2.中外联系，形成体系。例如在复习中国史的第一、二次鸦片战争的历史背景时，我们不仅要看国内情况——封建统治日趋衰落，更要看当时的世界大环境——世界资本主义正处于上升阶段，这样就会从中国史的复习联系到第一次科技革命（工业革命）后的英法两国了。在单元复习、专题复习基础上，找出历史发展线索，探寻出历史发展的规律。三、强化训练，提高应变能力〖HJ0.8mm]强化训练可以使知识复习巩固，查找知识遗漏，提升学生的能力。但训练的效果，又取决于训练题的质量与数量，不能没有选择，更不能搞题海战术。基础较好的学生应加大课堂容量，提高知识运用能力要求；基础一般的学生应在重点内容上下工夫，提高知识迁移能力要求；基础较差的学生则应立足学科基础，提高知识掌握要求。只在这样，既重视基础知识，又注意能力的提高与情感的渗透，才能增强学生的答题信心和体会，提高学习成绩。另外还要加强学生应变能力的培养，随着历史学科考试改革力度进一步的加大，试题的考查功能将会逐步提高。这就要求我们在教学中既要从微观上，又要从宏观上指导学生多做多练，要加强题目的变异训练，有不少学生平时做了大量的练习，可考试中只要没有碰上原题，还是不会做或者做不好，这反映了学生缺乏应有的应变能力。这种情况的出现，固然与学生的基础知识不牢固，对知识结构不能融会贯通等有关系，也与学习过程和方法方面缺乏“变通”训练有关。这就要在实践中引导学生、在理解过程中不断地克服思维定式，根据具体情况改变思路，灵活抉择。四、把历史教学与社会热点、社会现实相联系历史教学的最终目的在于通过历史把握现在、预见未来、认识社会、提高洞察力。现在的课程改革就是要使学生关注社会、关注生活、关注人类发展的重大问题，培养学生运用历史知识解决实际问题的能力。这一点从中招考试中也能体现。一方面，在平时复习中老师要注意哪些历史知识与这些社会热点相关，让学生从历史的角度弄清事件的来龙去脉。例如关于台湾问题，可从历朝对台湾的治理，日本在甲午战争中的割占，抗日战争胜利的收回等知识的归纳，将历史与现实有机结合起来，从而让学生充分认识台湾是中国领土不可分割的一部分，任何分裂行为都是我们所不允许的。另一方面，哪些历史知识可以为当今社会发展，人类进步提供成功的经验，失败的教训，加深对当今种种社会现象的认识和理解，通过中外历史上成功的改革促进了社会的进步来分析现实社会政治、经济和生活中的一系列问题，让学生认识到改革是促进社会发展的重要推动力。这样学生通过运用所学的历史知识理解分析有关社会问题和社会现象，进一步探索和调整了自己的人生价值取向。以上是我的几点浅显的认识，如有不当之处，敬请各位同仁不吝赐教、多多指点。人教版五年级上册26忆读书怎样思想，就有怎样的生活人教版五1忆读书冰忆读书2学习目标掌握本课生字,掌握多音字2正确、流利、有感情地朗读课文。了解本文作者—冰心的相关内容学习目标3息作者介绍冰心(1900年10月5日-1999年2月28日),原名谢婉莹,福建长乐人,中国民主促进会(民进)成员。中国诗人,现代作家翻译家,儿童文学作家,社会活动家,散文家。笔名冰心取自片冰心在玉壶息作者介绍4国生字学习③会认的字hH氵9画|左右「团umnz6画左右同音虎形近许浒组词水浒传传同音赈形近转组词列传自传字义水边。字义钗述历史故事的作品1L鱼12画上下shaS13画上下鲁同音虏形近噜同音安形近皱组词鲁莽鲁钝煞组词煞气煞白字义姓。[字义信的人指凶神,」国生字学习5kuK宀画上下J已8画上下寇同音扣形近冠同音倦形近券组词盗寇寇仇卷组词卷子卷宗字义强盗或外来侵略者。字义全书的一部分x×木10画左右shenS口8画左右栩同音诩形近翔同音中形近伸组词栩栩如生组词」无病呻吟字义[栩栩]生动的样子。字义[呻吟]因痛苦而发声kuK宀画上下J已8画上下6会写的字男同音宇歌笔画13画笔顺书写:上部大小适舅男学重结构上下组词舅父舅成语宜,中间是两短横地重游造字形声同音:旧居旧闻成语因循守旧留救死扶伤繁体一形近男:男生男装成语男女老幼字义①图舅父:大舅/舅妈。②妻的弟兄:妻舅。③丈夫的父亲;舅姑。造句①小明的舅舅不是一个因循守旧的人。②他的舅舅是一名教师。会写的字7津多义宇歌笔画9画笔顺氵沪沪沪泸津书写:右部横画间津身汗津结构左右组词津贴要津成语津津有味价数,坚为居萸夏守美津燥口生津造字形声同音今:今天今年成语古往今来J氵丰润有甜杏繁体一形近律:纪律法律成语严于律己津字义ω[津津]形客有味;有趣味:津津乐道。②唾液。③汗。④润泽。⑤渡口:津渡造句①妈妈今天买的苹果真妤吃,小华吃得津津有味。②这张购物津贴今年年底过期。津8斩形近字歌笔画8画笔顺“车车车斩斩被天结构左右組词斩断斩获成语轿钉截铁壁为悬件坚新行湖远愧造字会意同音:新然薪新成语薪露头角z车期待新一天繁体斬形近:对折折叠成语百折不挠斩字义①國砍:斩草除根/披荆斩棘。②比喻敲竹杠;讹诈。③团姓。造句①老板斩钉截铁地对我说“新书不打折”前进的路上,我们需要有披荆新棘的决心和勇气。斩9限XIon形近宇歌笔画8画笔顺1FFFP厚限书写:“艮”第四笔限愚狼性凶我结构左右组词有限界限短语不可限量籍堂与有力:全瓶;在减限字义①指定的范国;限度:期限/权限。②國指定范国,不许超过:限度/限定/限量。③门槛造句厨艺很好的王师傅用有限的食材做了一桌美味的午餐限10凯形近字歌笔画8画笔顺““岁凯书写:左高右低凯结构左右组词凯旋凯歌短语凯歌嘹亮之”占左部三分他日定奏造字形声同音:甲短语一副铭甲岂惧敌狂獗繁体凱形近皑:皑皑短语白雪皑皑凯字义①胜利的乐歌:奏凯而归。②姓。造句①将士们身穿铠甲,黯着皑皑白雪,高唱凯歌而归。②人们在通道两旁欢迎凯讀的体育健儿凯11人教版五年级上册26-忆读书课件12人教版五年级上册26-忆读书课件13人教版五年级上册26-忆读书课件14人教版五年级上册26-忆读书课件15人教版五年级上册26-忆读书课件16人教版五年级上册26-忆读书课件17人教版五年级上册26-忆读书课件18人教版五年级上册26-忆读书课件19人教版五年级上册26-忆读书课件20人教版五年级上册26-忆读书课件21人教版五年级上册26-忆读书课件22人教版五年级上册26-忆读书课件23人教版五年级上册26-忆读书课件24人教版五年级上册26-忆读书课件25人教版五年级上册26-忆读书课件26人教版五年级上册26-忆读书课件27人教版五年级上册26-忆读书课件28人教版五年级上册26-忆读书课件29人教版五年级上册26-忆读书课件30人教版五年级上册26-忆读书课件31人教版五年级上册26-忆读书课件32人教版五年级上册26-忆读书课件33人教版五年级上册26-忆读书课件34人教版五年级上册26-忆读书课件35人教版五年级上册26-忆读书课件36人教版五年级上册26-忆读书课件37人教版五年级上册26-忆读书课件38人教版五年级上册26-忆读书课件39人教版五年级上册26-忆读书课件40人教版五年级上册26-忆读书课件41人教版五年级上册26-忆读书课件42人教版五年级上册26-忆读书课件43人教版五年级上册26-忆读书课件44人教版五年级上册26-忆读书课件45人教版五年级上册26-忆读书课件46人教版五年级上册26-忆读书课件4736、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙

37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子xiexie!谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙xiexie!48人教版五年级上册26忆读书怎样思想，就有怎样的生活人教版五年级上册26忆读书人教版五年级上册26忆读书怎样思想，就有怎样的生活忆读书冰学习目标掌握本课生字,掌握多音字2正确、流利、有感情地朗读课文。了解本文作者—冰心的相关内容如何实现高职院校学生群体的和谐稳定?把社会、经济和文化等宏观因素除开,解决问题的方法是,以和谐稳定为导向,安全保卫工作与思想政治教育相融合,科学开展各项学生管理工作。这就需要构建一套协调、灵活、长效的学生管理运行机制。一、为什么要探索高职院校和谐稳定局面的实践途径?(一)建设社会主义和谐社会与实现高职院校和谐稳定并行不悖高职院校和谐稳定,其状态服从并服务于全社会和谐稳定大局,是和谐社会内涵中应有之义,是精神文明的风向标。保持高职院校和谐稳定是国家繁荣昌盛的一种象征,它既是我国经济社会发展的需要,也是保持高职教育持续、健康发展的重要保证,对院校师生自身发展,与及建设有中国特色的社会主义事业有着十分重要的意义。同时,随着经济、社会的发展,社会转型及高职院校改革进程的不断加快,高职院校和谐稳定局面受到一定冲击,许多负面因素都可能成为影响和谐稳定的潜在因素。这就要求我们把全社会和谐稳定的指导思想,用于统领高职院校的和谐稳定工作,构建和谐社会的坚强阵地。(二)日益壮大的高职院校需要探索以和谐稳定为导向的实践途径高职教育的改革发展与高职院校的和谐稳定有机结合,至关重要。党的十七大提出了"优先发展教育"、"人力资源强国"、"大力发展职业教育"的战略思想。目前,高职院校占高等学校的61%,基本实现了高等教育结构调整的战略意图。同时,全国独立设置的高职院校有1215所,在校生1220万人,2009年全国高职高专招生313万,比1998年增长6倍。高职院校和谐稳定逐步成为国家政治、社会和谐稳定的"阴睛表"。推进高职院校改革发展,必须保持其局势的平安、稳定、有序,和谐稳定是改革发展的前提和基础。因而,只有把维护高职院校和谐稳定局面作为各项工作重点,才能保证教育的可持续发展。可见,高职教育工作者必须探索高职院校和谐稳定局面的实践途径,并确保校园和谐稳定局面的长效性。二、什么是以和谐稳定为导向的学生管理运行机制?教育的对象是学生,高职院校的和谐稳定首当其冲的是学生群体的和谐稳定,进而才是院校和谐稳定,才是整个高等职业教育的和谐稳定。探索如何构建和谐稳定与学生管理相契合的运行机制,是实现高职院校和谐稳定局面的有效途径之一。由此,本文提出了以和谐稳定为导向的学生管理运行机制。它是这样一种机制:学生管理工作各构成要素,以和谐稳定为目标,基于思想政治教育机制理论,建立引导和制约决策,并与人、财、物相关的各项活动的基本准则及相应制度,构建相应的管理运转方式及运动过程。以高职院校和谐稳定为导向的学生管理运行机制,遵循思想政治教育机制理论。"机制"最初被人们引入经济学研究领域,当"机制"被引入思想政治教育领域之后,因其注重对系统内部各个组成部分趋向目标的联结和整体运作方式的考察,而逐渐成为高职教育工作者,特别是德育工作者们的关注和重点研究的对象。这一理论的出现为思想政治教育研究提供了一个新的角度和思路,对解决思想政治教育有效性的缺失问题具有重要作用和现实意义。它是一个继续发展中的思想政治教育重要理论。三、怎样搭建以和谐稳定为导向的学生管理运行机制?(一)各相关因素的联动耦合是机制的运动方式以和谐稳定为导向的学生管理运行机制,应把握一个抓手、统领四条学生管理工作主线,实现高职院校和谐稳定与学生管理的耦合,运行机制各要素协同联动,呈现出协调性、灵活性、长效性等特点。即是:依托思想政治教育机制理论,从学生管理的安全保卫工作视角出发,将构建社会主义和谐社会、科学发展观与维护高职院校和谐稳定有机的结合起来,统领学生党支部、共青团委员会、政治辅导员、学生公寓管理的相关工作。(二)以和谐稳定为导向的安全保卫工作是运行机制的主要抓手稳定重如泰山,和谐保障发展。高职院校学生安全保卫工作维系着学生的安全与未来,关系到院校的改革与发展。只有充分彰显安全保卫工作的抓手作用,才能激发以和谐稳定为导向的学生管理运行机制。除了切实加强领导,在财力、物力、人力上给予支持外,还应注意以下几点:一是以和谐稳定为导向建章立制。通过建立健全相关规章制度,对学院的人、财、物等重要资源加以整合,切实保证以学生群体的和谐稳定为导向,调动机制各关键要素有效运行,防止发生偏差。二是开展抵御外部不良思想行为的教育活动。在广大师生员工中广泛开展形势教育、法制教育、道德素质教育,增强广大师生员工的综合素质和明辨是非的能力,抵御外部不良思想行为带来的影响。三是建立严格的奖惩制度。对学生安全稳定工作应做到"日常有监控、年终有考评、奖惩到个人"的奖惩模式,真正体现奖惩措施在学生安全稳定工作中的杠杆作用。四是建立安全信息反馈网络体系。建立"学生-院系-保卫处"三位一体的安全信息快速反馈网络体系,充分发挥党员、学生干部和心理委员的积极作用,确保安全信息畅通无阻。(三)四条学生管理主线在运行机制中的具体工作学生群体的和谐稳定大致可分是:校园政治,校园文化,学生思想、行为和素质,校园生活秩序,四大方面的和谐稳定。求得这四方面的和谐稳定,分别需要四条学生工作线来牵引,即:学生党支部工作、共青团委员会工作、政治辅导员工作和学生公寓管理工作。1、以校园政治稳定为导向的学生党支部工作学生党支部是实现校园政治稳定的关键力量。近年来国际国内政治风起云涌,高校大学生满腔激情却容易被别有用心的人加以利用,破坏校园和谐稳定局面。作为学生党支部,具有鲜明的党性、实践性和群众性。依托高职学生党员、入党积极分子的先进观念、引领作用,让他们以定期撰写思想汇报的方式,分析新的历史条件下影响院校政治稳定的主要因素,提出解决问题行之有效的实践方法,在总支的带领下归纳总结出工作套路、内容,再通过讲座等活动形式、报纸等宣传载体,营造以校园政治稳定为导向的校园环境。2、以校园文化稳定为导向的共青团委员会工作共青团委员会是实现校园文化稳定的中坚力量。校园文化是一种精神、理念、人文价值取向,它以先进文化活动为主导,以校园文化活动为载体、以校园精神为底蕴。高职院校应该以形成稳定的校园文化为具体任务。依托共青团委员会的团学工作阵地,把校园文化建设深入到教学中,深入到学生的专业学习中。以团学活动为重要平台,营造学院职业技能素质培养为导向的整体性、和谐性校园文化氛围,促使大学生思想政治教育的实效性、吸引力和感染力有效提高,进而积淀职业院校以职业技能素质培养为导向的,稳定和谐的高职校园文化。3、以学生思想、行为和素质稳定为导向的政治辅导员工作政治辅导员是保证学生思想、行为和素质稳定的主要力量。学生群体的和谐稳定主要是思想与行为的稳定,进而保证他们的素质稳定,培养出合格大学生,符合高职教育人才培养标准,学生能够找到理想的工作。这是运行机制的出发点与落脚点。依托政治辅导员的常规工作,解决学生的思想、观点、政治立场问题,提高学生的思想觉悟,激励学生的社会主义积极性、创造性和献身精神,把学生的精力凝聚到建设有中国特色的社会主义的宏伟事业上来。通过心理健康教育、收心交流、言行引导、就业指导等工作,保障学生在思想、行为与及素质等方面趋于稳定,是这项工作的具体任务。4、以校园生活秩序稳定为导向的学生公寓管理工作学生公寓管理是校园生活秩序稳定的最后防线。高职院校实行学分制以后,行政班级淡化,以班级为主体的教学、实践、文体活动相应减少,学生之间的接触、交流将更多地在寝室中进行,寝室的重要性日显突出。依托学生公寓管理工作,引导大学自我教育、自我管理、自我服务,是这项工作的突破点。这就要求管理者及各院、系专职书记、专职辅导员立足社会,根据本校办学思想,结合大学生身心特点,不厌其烦的教育、日积月累的训练、执法如山的管理、坚持不懈的努力。近年来中考历史学科已从闭卷考试改为开卷考试，试题已开始由知识立意向能力立意转变，那么寻求适当的复习策略，是一项十分迫切和重要的任务。我在几年来的历史课堂教学探索中，经过了多次的探索和总结，积累了一些实用的复习方法，主要从以下几个方面着手：一、要重视基础知识的复习，落实好基础知识从课程标准的要求来说，历史教学更注重基础知识和基本能力的培养。从考试性质来说，中招考试作为选拔性考试和水平性测试，不可能抛弃双基而偏重于难题和怪题，而会从试题的基础性、探究性出发，立足学科知识的基干点以及在此基础上的探究性。所以平时一定要注意基础知识的积累，既要牢记重要的历史人物、历史事件和历史现象及重要的历史概念和历史发展的基本线索，同时要对知识进行梳理。在此基础上，学会运用基础知识解决问题，增强对探究性、开放性问题的解答能力，即逐步提高开卷考试的答题能力。有的同学错误地认为开卷考试就是照书抄，简单。其实，开卷考试同样也要有一定的知识积累，学生只有具备一定量的基础知识才能做到灵活运用。掌握基础知识是关键。纵观近几年的中考试题，无一不体现着基础性的原则。二、打破教材体系，构建系统的复习脉络历史学科，知识零碎、繁多、基本知识点涉及面广。应该在最能代表历史发展趋势和本质特征的知识点上进行重新组合，采用网络式、表格式、框架式等多种呈现方式，形成纵向、横向的知识体系，构建出知识网络。根据每单元的主题，整理出单元知识结构；在第二阶段复习时，可以根据每阶段历史发展特点再整理出若干专题，所以在复习阶段，要引导帮助学生：1.系统整理，搞好专题复习。比如中国近现代史的专题（包括鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争、抗日战争）；民族探索与复兴（近代化的探索、红色革命的探索、改革开放、中共重大会议等）；再比如世界近现代史的专题（如近代资本主义发展历程；三次科技革命及科技进步；历史上的重大改革等等）。2.中外联系，形成体系。例如在复习中国史的第一、二次鸦片战争的历史背景时，我们不仅要看国内情况——封建统治日趋衰落，更要看当时的世界大环境——世界资本主义正处于上升阶段，这样就会从中国史的复习联系到第一次科技革命（工业革命）后的英法两国了。在单元复习、专题复习基础上，找出历史发展线索，探寻出历史发展的规律。三、强化训练，提高应变能力〖HJ0.8mm]强化训练可以使知识复习巩固，查找知识遗漏，提升学生的能力。但训练的效果，又取决于训练题的质量与数量，不能没有选择，更不能搞题海战术。基础较好的学生应加大课堂容量，提高知识运用能力要求；基础一般的学生应在重点内容上下工夫，提高知识迁移能力要求；基础较差的学生则应立足学科基础，提高知识掌握要求。只在这样，既重视基础知识，又注意能力的提高与情感的渗透，才能增强学生的答题信心和体会，提高学习成绩。另外还要加强学生应变能力的培养，随着历史学科考试改革力度进一步的加大，试题的考查功能将会逐步提高。这就要求我们在教学中既要从微观上，又要从宏观上指导学生多做多练，要加强题目的变异训练，有不少学生平时做了大量的练习，可考试中只要没有碰上原题，还是不会做或者做不好，这反映了学生缺乏应有的应变能力。这种情况的出现，固然与学生的基础知识不牢固，对知识结构不能融会贯通等有关系，也与学习过程和方法方面缺乏“变通”训练有关。这就要在实践中引导学生、在理解过程中不断地克服思维定式，根据具体情况改变思路，灵活抉择。四、把历史教学与社会热点、社会现实相联系历史教学的最终目的在于通过历史把握现在、预见未来、认识社会、提高洞察力。现在的课程改革就是要使学生关注社会、关注生活、关注人类发展的重大问题，培养学生运用历史知识解决实际问题的能力。这一点从中招考试中也能体现。一方面，在平时复习中老师要注意哪些历史知识与这些社会热点相关，让学生从历史的角度弄清事件的来龙去脉。例如关于台湾问题，可从历朝对台湾的治理，日本在甲午战争中的割占，抗日战争胜利的收回等知识的归纳，将历史与现实有机结合起来，从而让学生充分认识台湾是中国领土不可分割的一部分，任何分裂行为都是我们所不允许的。另一方面，哪些历史知识可以为当今社会发展，人类进步提供成功的经验，失败的教训，加深对当今种种社会现象的认识和理解，通过中外历史上成功的改革促进了社会的进步来分析现实社会政治、经济和生活中的一系列问题，让学生认识到改革是促进社会发展的重要推动力。这样学生通过运用所学的历史知识理解分析有关社会问题和社会现象，进一步探索和调整了自己的人生价值取向。以上是我的几点浅显的认识，如有不当之处，敬请各位同仁不吝赐教、多多指点。人教版五年级上册26忆读书怎样思想，就有怎样的生活人教版五49忆读书冰忆读书50学习目标掌握本课生字,掌握多音字2正确、流利、有感情地朗读课文。了解本文作者—冰心的相关内容学习目标51息作者介绍冰心(1900年10月5日-1999年2月28日),原名谢婉莹,福建长乐人,中国民主促进会(民进)成员。中国诗人,现代作家翻译家,儿童文学作家,社会活动家,散文家。笔名冰心取自片冰心在玉壶息作者介绍52国生字学习③会认的字hH氵9画|左右「团umnz6画左右同音虎形近许浒组词水浒传传同音赈形近转组词列传自传字义水边。字义钗述历史故事的作品1L鱼12画上下shaS13画上下鲁同音虏形近噜同音安形近皱组词鲁莽鲁钝煞组词煞气煞白字义姓。[字义信的人指凶神,」国生字学习53kuK宀画上下J已8画上下寇同音扣形近冠同音倦形近券组词盗寇寇仇卷组词卷子卷宗字义强盗或外来侵略者。字义全书的一部分x×木10画左右shenS口8画左右栩同音诩形近翔同音中形近伸组词栩栩如生组词」无病呻吟字义[栩栩]生动的样子。字义[呻吟]因痛苦而发声kuK宀画上下J已8画上下54会写的字男同音宇歌笔画13画笔顺书写:上部大小适舅男学重结构上下组词舅父舅成语宜,中间是两短横地重游造字形声同音:旧居旧闻成语因循守旧留救死扶伤繁体一形近男:男生男装成语男女老幼字义①图舅父:大舅/舅妈。②妻的弟兄:妻舅。③丈夫的父亲;舅姑。造句①小明的舅舅不是一个因循守旧的人。②他的舅舅是一名教师。会写的字55津多义宇歌笔画9画笔顺氵沪沪沪泸津书写:右部横画间津身汗津结构左右组词津贴要津成语津津有味价数,坚为居萸夏守美津燥口生津造字形声同音今:今天今年成语古往