-上下五千年课外阅读指导教学设计和反思

-上下五千年》课外阅读指导授课方案和反思-上下五千年》课外阅读指导授课方案和反思-上下五千年》课外阅读指导授课方案和反思<上下五千年》课外阅读指导授课方案和反思上下五千年》课外阅读指导授课方案【授课理念】《语文课程标准》指出，小学语文必定高度重视引导学生进行课外阅读，并对各年级学生的课外阅读量作了明确的要求，小学高年级课外阅读授课旨在提高课外阅读能力。《上下五千年》是一幅全景式的历史画卷，内容丰富，故事性极强，学生有阅读的兴趣，而且自己也能读懂。本节课我的授课重点在于激发阅读历史故事书的兴趣，让学生在“读好书，读整本的书”的过程中领悟与享受读书的快乐。这节课外阅读指导课，充分表现了自主阅读的思想理念。【学习目标】1、初步认识《上下五千年》及作者。2、认识《中华上下五千年》对弘扬中公民族历史文化方面的贡献。3、经过导读，让学生连续学习读整本书的基本方法，培养读书做笔录的习惯。【授课过程】一、发言导入，激发兴趣。1、前苏联着名作家高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”可见，阅读的重要性。同学们你们爱读书吗？谁来说说你最喜欢读哪些书？（在学生发言时与学生交流，从而感觉读书是要经过选择的）（师板书：有选择）2、同学们的阅读面可真广，正是这些书籍广阔了我们的眼界，丰富了我们的知识，启示了我们的智慧，今天老师就为大家介绍一本经典书籍《中华上下五千年》。二、初步认识书籍。1、这样一本好书，相信有很多同学已对它有了一些认识，能说给大家听听吗？（学生介绍自己对书籍的认识时，教师穿插讲解本书的作者、书中记录的朝代、版本、目录）《上下五千年》是一套故事化的历史读物，以年代为序次，运用小故事，描绘大历史。阅读其中一个个历史故事，就能使我们详尽认识中华民族的历史是多么的悠久，祖国的文化是多么灿烂。2、小结过渡：从盘古开天辟地到此刻，我们看到祖国的历史是多么的悠久，祖国的文化是多么的灿烂。这历史的精华，文化的精华都被浓缩在这本书里。可以说这本书对弘扬中华民族历史文化方面做出了很大的贡献，概括来说，可以用这四句话来表现全书的内容与价值。（片3演示：五千年历史长廊，风云变化；五千年人物长幅，千姿百态；五千年战争长卷，硝烟洋溢；五千年文化长河，积厚流光。）三、回顾课本中的历史故事过渡：其实在我们的课本中，就有很多课文是选自《上下五千年》，请同学们依照插图，回想一下它们的名字。出示插图，学生说故事名称。四、阅读目录，认识书的大概内容。过渡：除了课本中的这些故事，还有很多我们耳熟能详的历史故事也是出自《上下五千年》，下面我们来做个小游戏，请同学们小组合作，快速阅读目录，找一找这些历史典故的主人公是谁？五、指导读书方法。（一）选读一个故事，分享读书方法。1、这么多的历史故事，串成了我国悠久的历史长河，还有更多交口夸赞的历史故事，都汇聚在这本书里。同学们是不是已经急不行待地想来打开书一看终归了。2、祖先云“读史可以明志”，让我们一起走进历史的天空，在一个个妙趣横生的小故事里，认识历史，拓展看法。请每个小组从以上故事中选择你们最感兴趣的一个，进行自主阅读，小组交流，依照我们从前学习的读书方法（板书：讲方法）完成读书积累卡。一会儿我们一起来交流一下，看看从中能有哪些收获。书名---本源网络，仅供分享学习2/2内容总结

（1）<上下五千年》课外阅读指导授课方案和反思

上下五千年》课外阅读指导授课方案

【授课理念】

《语文课程标准》指出，小学语文必定高度重视引导学生进行课外阅读，并对各年级学生的课外

阅读量作了明确的要求，小学