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《我们不乱仍》观课报告2021年10月11日下午，笔者按照教师远程教育研修培训要求，认真观看了平邑县郑城镇第二中心校李树玉杰老师执教的二年级上册《道德与法治》课本中的第10课《我们不乱扔》一课，现将观课评价及反思报告如下：该课介绍了我们不要乱扔垃圾，要爱护公共环境，从不同的角度、空间，教育学生注意保持公共环境的卫生，特别是我们学习、生活的环境卫生。在本教学活动中，玉杰老师根据统编教材的精神与理念，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子玉杰老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。让学生明白在秋游活动应该如何爱护环境,让环保意识深入学生心中。还特意设计了一项垃圾分类活动，让学生认识不同垃圾的标志和概念，让学生知道垃圾分类的好处，引导学生垃圾分类。我通过观课认为玉杰老师的课有以下特点：1、对比感受，突出“整洁环境”的优势低年级的学生缺乏抽象思维，具体可感是他们认知这个世界的最有效的途径。通过图片观察，发现美景离不开环境的整洁保护。通过照片对比，让学生体会干净的地方带给人的感受是不一样的。谈自己的体会，真实的展现普通孩子对整洁的内心需求。2、故事深化，凸显“如何做到不乱扔”的方法玉杰老师力在引导学生掌握怎样做，才是“我们不乱扔”的正确方式，教师不仅要给予学生知识，更要重视方法的指导。生活能力的提升才能品德与生活的最终目的o因为这是一节习惯养成为目的的课，因此，更需要在课后有所习惯养成的延伸。教师若能设

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