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文档简介

观评课报告本次研修观摩了三节课，受益匪浅。三节课的共同特点是，重点、难点处理符合学生认知规律,情境与活动设计指向问题解决。教学环节相对完整、过程流畅、结构清晰。课堂容量适当，时间布局合理。教学组织形式多样,方法有效，学生在自主、合作、探究学习中有所收获。课堂提问具有启发性、探究性，有效推进教学目标的实现；能关注到全体学生，并在教学过程中进行促进学生学习的学习性评价，评价活动有效,针对性强。能根据评价活动反馈的信息调整教和学，效果好。能在教学活动中促使学生在学科思维、实践能力和情感态度等某一方面得到有效发展，推动教学目标的实现。听了我们《小点儿声》这节课，获益不少。教师在教学中有以下几点让我印象颇深。教师课堂板块儿清晰，思路顺畅，各个环节都能够从孩子的角度出发，环节设计符合二年级孩子的年龄特点玉杰老师课堂评价语言也是有效到位，干脆利落。道德与法治教材的内容选取很是贴近学生的生活，因此更能触动学生的心灵，所以讨论起来更有话可说。课的前半部分话题讨论为后面的学习做了很好的铺垫，接下玉杰老师通过情景视频让同学们对比吵闹，教师环境和安静的教师环境，通过谈感受，让学生深切体会什么样的教师环境才是最好的。随后玉杰老师又引导孩子认识和我们生活有密切关系的公共场所，自己去设计一些安静的标志，让自己，也让所有在公共场所看到这个标志的人都能够主动努力的做到维护公共环境的安静。是一节生动活泼、充满童趣的课堂，让二年级的同学在快乐中学到了知识，润物无声，教学无痕。《我们有新玩法》，在这节课的教学设计中，教师设计了如情景剧、讨论课等，吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣，既拓展了他们的知识面，又锻炼了他们的语言、组织、表达能力。在课堂上真正实施时，学生的积极性很高，但有时效果不太理想。究其原因，学生有时当成娱乐，没有严肃对待这些活动。嗯，课堂中玉杰老师应该在组织好，强调好这些活动的设计。教学中，有玉杰老师启发学生，你来玉杰老师说一说。让学生来讲题，把主被动地位变主动地位，提倡以学生为主体,这样学生的能力得到了很大的提高。对于让一些适宜的学生解说的题目，让学生自己琢磨，这样既能使学生牢固掌握所学知

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