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文档简介

《让我们的家更美好》观课报告玉杰老师的这节课设计的比较好，玉杰老师的个人素质高,语言魅力强，对学生的个性化评价到位，课堂教学效果好。一、名人名言导入，目标明确。“无论是国外还是农夫，只要家庭和睦，他便是幸福的。”让学生感受到家庭幸福美好的重要性。从而增强学生学习新知识的积极性。二、创设情景落实到位，课堂趣味性浓厚学生是教学活动的主体”，而“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方法”。教学中，教师呈现生活情境，引导学生观察思考“不同的家庭责任单有什么共同之处？”，使学生迅速进入学习状态。以原有的生活经验为基础，经历独立思考、小组交流等环节，鼓励学生大胆地呈现个性化的理解。引导学生自主得出结论，加深了对“担当家庭责任”的理解。教学中，试图呈现生活情境，引导学生观察思考“不同家庭责任单的相同之处”，使学生迅速进入学习状态。以原有的知识和经验为基础，经历独立思考、小组交流等环节，鼓励学生大胆地呈现个性化的理解。通过比较分析沟通新旧知识间的联系，引导学生自主得出结论，加深了对“自立自强”的理解。教师整个教学过程注重学生参与的主动性，在互相启发的学习活动中，使学生逐步掌握科学的思想方法，受到思维上的训练，获得知识，发展能力。三、在体验中学习增加生活智慧。本节课中教师并不直接告诉儿童想要知道的东西，而是让他自己发现，自己去获得知识。例如，在本课教学中，教师并不直接告诉学生需要担当什么家庭责任，也不直接告诉他们商议家庭事务的方法，而是通过情景体验的方式嵌入学生熟悉的生活场景，将学生快速带入问题情境，使学生在交流探究中认识何为家庭责任。通过情景体验的方式，如学生表演情景剧再现教材活动园的内容，在活动体验和探究思考中认识到恰当的处理方式能够化解家庭矛盾,从而了解一些商议家庭事务的方法。四、达标练习精心设计，重点、难点把握到位。结合本节课的重点，难点、教学目标等要求，在不同层次的练习中，建构知识框架，练习设计由易到难，努力做到将所学内容与生活的密切结合，让学生体验到成功的快乐。本节课

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