高中英语新课程培训心得体会范文三篇

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【篇一】高中英语新课程培训心得体会

我仔细阅读了《中学英语新课程标准》,其中指出，"老师应激发同学的学习积极性，向同学提供充分从事英语教学活动的机会，援助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和掌控基本的教学知识与技能、教学思想，获得广泛的教学活动阅历感受'。读了这本书之后我认识到：一个胜利的英语老师要在教学中有意识地培育同学对英语的长久爱好，激励同学不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。

因此，课堂教学手段需要不断更新，用敏捷多样的教学方法，组织同学进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发同学实践的热忱，加强对同学学习英语的爱好的培育，让同学变爱好为参加实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。中同学年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我掌握技能不强，假如教学中忽视这些特点，填鸭式地问他们灌输在他们眼中味同嚼蜡，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感爱好，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。学习需要爱好。就某种意义上讲，学英语就更需要爱好，因而老师把握良机，渲染英语课堂气氛，制造一个轻松开心的学习环境，引发同学的爱好和求知欲。

一、要更新观念、转变教法,重视同学的主体地位。

闻名的教育家陶行知先生说："教的法子要依据学的法子'。所以我们要在备课上多花工夫,变备教材为备同学。我们老师在备课过程中备教的方法许多，备同学的学习方法却很少。对同学的学考虑不够。教学中要着重"以人为本'，发挥同学主体作用。在教育过程中，以同学为中心，充分发挥同学的主体性已成为新课标中大力推广的教学方法。外语教学中的重点不再应当是"我们该教些什么'，而应是"我们如何在课堂教学中制造这些条件'。新课程标准强调的是同学"能干什么'，老师不仅要展示自己敏捷的教学机敏，不能牵着同学的鼻子"走教案'。

还要促成课堂教学的动态生成，要制造民主和谐的课堂教学氛围。个人并不赞同中学英语学习的课堂总是师道尊严，同学提出的有些重复问题，老师不回答，不予理睬，或表现出不兴奋，不耐烦，那同学的学习积极性肯定大打折扣。因而要让我们的课堂充斥生气，师生关系肯定要开放，老师要在教学中真正建立人格同等、真诚合作的民主关系。同时老师要高度重视同学的一言一行，树立随时捕获教学机会的意识，展示老师的无穷魅力。课堂提问可以鼓舞开放性提问，没有统一的思维模式与现成答案，同学回答完全是依据自已的理解回答。我想这样的答案肯定会是丰富多彩，这样也能使同学的思想认识得到提高。激发同学学习的积极性，让同学学习的心情更加饱满高涨。因此，我们在教学过程中应充分重视同学的主体地位，表达同学的主动性和制造性，加强同学运用英语的技能。

二、激发学习爱好、转变同学学法。

1、培育同学学习爱好还要建立新型师生关系，重视师生情感沟通。师生关系是以基本的人性观为前提的。老师的工作是解决同学不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。对待形形色色的问题，对待不计其数的同学，都要用一颗热忱的心耐烦地去做。大多数同学，特别是"学困生'，学习英语的毅力和耐烦都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。故我们要强调有意义的学习，这些均需要我们变传统的"接受'式学习方式为"内化'式的学习，由被动学习转变为主动学习，充分调动同学学习的积极性和制造性.

2、要多说，教学中我们要鼓舞、引导同学在英语课上多说.依据中学生的年龄特点，上好英语课应当尽量地充分调动同学的各种感官，提高同学的学习爱好，而不能把同学埋在越来越多的练习纸中。在英语课上，老师要引导同学既动手又动口，并辅以其它教学手段，这样有利于优化课堂气氛，提高课堂教学效果，也必定有利于提高教学质量。因此，在课堂上除了多给他们参加活动和发言的机会外，特别是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐烦回答，并予以支持和表扬，这样对清除他们心头的恐惊感和失落感非常有利。

三、当好主持人的角色。

我们老师便要当好一个主持人的角色。老师要充分钻研教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性。老师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对同学学习爱好的肯定刺激程度，使同学的思想始终处于积极状态，使他们的爱好逐步升级。要考虑活动的组织形式，时间安排，活动之间的连接。要亲密关注课堂活动进展状况，以便予以指导或对活动内容，组织形式和活动时间进行实时调整。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使同学的爱好得以保持。呈现语言材料前，老师要想方法为同学创设新奇可信的情景，并合理地运用实物、图片、简笔画、多媒体课件等，由此吸引同学留意力，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。使课堂活而不乱，内容多而紧凑。同时还要积极地参加到课堂交际活动当中去。

总之，作为英语老师，一方面要向同学传授语言知识并使他们掌控技能，另一方面更要重视培育和保持同学对这门学科的爱好，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处，达到高质量的教学效果。同时,我们在新的课堂教学模式所扮演的不同角色，使得我们每一位英语老师随时处于一种被挑战的状态，我们只有扩大自己的知识视野，重建自己的知识结构和职业技能才能适应这种互动的课堂模式。在每一种角色的扮演中，我们都会受到碰撞、挑战、激励，也使我们变得更加活跃、豁达，这种心理状态有利于我们不断更新知识，深化思想，调整自己的教学行为，做好新课程标准下同学创新精神的教学。

【篇二】高中英语新课程培训心得体会

作为一名年轻的英语老师,工作刚刚三年,回顾自己平常的工作,一次次询问和请教老老师,一次次被同学在课堂上问住和"难倒',一次次埋怨自己的方法太少。通过参与新课程培训,我学习到了新奇的教学理念，更新了自己的教学观念，提高了教育教学水平，在沟通、学习、总结中不断获得新知。下面我就谈谈这几天的收获和心得体会.

一、仔细钻研新课标,积极更新教学观念。

新课程下老师首先需要转变思想观念，提高认识，深刻理解新课程标准的内涵.培训结束后,我会结合这次学习的珍贵阅历,从语音、词汇、语法、听说读写的教与学,以及综合语言运用技能方面培育。这对指导我今后的教学和促进我的技能提高必将发挥积极作用。

二.创设情景教学,为同学全面进展奠定基础

课堂教学中,鼓舞同学大胆地运用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采用宽容的立场。鼓舞同学通过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合技能。通过制造条件让同学能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。让同学通过参加这些真实的语言实践活动,一方面使得语言学习和语言运用紧密地结合起来,另一方面也制造综合运用听说读写技能的机会.

三.积极探究有效的英语评价方法,坚持形成性评价和终结性评价相结合。

我们重点应当放在测试同学运用英语的技能,而不是详细的语法知识点，重点放在同学的综合技能提高上,而不是某一单项的训练上.评价的主要目的不是为了选拔少数优秀同学,而是为了发觉每个同学的潜质,改进同学的学习,并为老师提供反馈。

四.运用多媒体进行教学,为同学提供多种学习英语的平台

在教学中依据课程内容的需要，制作课件，运用多媒体技术，激发同学学习爱好和求知欲望.课后鼓舞同学收看cctv-9英语频道节目,通过看新闻、阅览网站、收听广播,在老师的指导和援助下开展知识的有效输出训练活动.

新课程培训虽然结束了,但是我对新课程的学习和讨论才刚刚开始,它对我的影响是深远的.我要学习的东西还许多，面临的问题还很大。我会沿着这个方向不懈努力，不断提高自己教育教学技能。

【篇三】高中英语新课程培训心得体会

通过学习《学校英语新课程标准》，我深深地体会到了学校英语教学的科学性、艺术性、思想性、重要性，还有学校英语教学的新理念。对新课标的最大的体会是：新课标表达了以人为本，着重人的进展的新理念。摈弃了过去的教学大纲只重视知识技能的传授的落后观念。

一、面对全体同学，着重素养教育现代课程价值的取向就是要使每一个同学的性格得到充分的进展。在学校英语教学中，要做到面对全体同学，正的确施素养教育，需要留意以下几点：

1、在学校英语教学的整体目标上不仅仅是关注学校生知识有所得，技能有所提高，更重要的是要使学校生能够认识自我，建立自信，拥有学习英语的爱好。同时要让学校生在学习英语的过程中，形成适合自己的学习策略。

2、在学校英语教学中要确立以同学为中心和以学习为中心的指导思想。以学习为中心，就是要求学校英语老师在教学过程中，不要把英语课上成知识传授课，不要以老师的教代替同学的学。

3、要真正在课堂教学中实施素养教育。让他们在学习英语的活动中，加强学习英语的主动性、参加性，培育合作意识。

二、整体设计目标，表达敏捷开放英语课程标准又将课程目标从语言技能、语言知识、情感立场、学习策略、文化意识等五个方面进行了描述。学校英语老师可以依据自己同学的实际状况，敏捷地确定各班级的教学要求，教学讨论部门和学校管理层也应当用一种开放的心态支持学校英语教学为此所作的努力。

三、突出同学主体，尊敬个体差异学校英语教学在教学目标设定、教学过程设计、教学评价的实施和课程资源的开发上都要突出以同学为主体的思想。英语教学过程是师生交往、积极互动、共同进展的过程在这个过程中学校生的学习会更加主动，学习效果会更加明显。尊敬个体