小学一年级语文《比尾巴》教学设计

小学试题——可以编辑小学一年级语文?比尾巴?教学设计【导语】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定适宜的教学方案的设想和方案。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。以下是我整理的小学一年级语文?比尾巴?教学设计相关资料，希望帮助到您。【篇一】小学一年级语文?比尾巴?教学设计教学目标：1、认识"比、尾、巴〞等12个生字，会写"云、公、车〞3个生字，理解词语的意思。认识两个偏旁"八〞"鸟〞2、有感情的朗读课文。背诵课文。3、了解一些动物尾巴的特点。进行思想教育。4、认识问句、问号。学习朗读问句，懂得答复以下问题要完整，先问的先答，后问的后答。教学重点难点：练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点。课前准备：生字卡片、多媒体课件课时安排：2课时第一课时【课时目标】1、认识12个生字和2个偏旁"八〞和"鸟〞。2、正确、流利地朗读课文，读好文中的问句。【课时重难点】识字、朗读，读好问句。【教学过程】一、激趣导入1、课前，我们先来玩一个摸一摸的游戏，好吗？摸摸你的眼睛，一二三；摸摸你的鼻子，一二三；摸摸你的耳朵，一二三；摸摸你的小脸，一二三；摸摸你的肚皮，一二三；摸摸你的尾巴……2、你们有尾巴吗？小朋友们都没尾巴，那你知道谁有尾巴吗？3个同学答复〔猴子兔子，动物有尾巴〕3、师：是啊，小动物有尾巴。今天，小动物们都聚在了一起，要进行一场特别的比赛呢！比什么呢？师：尾字是我们今天要学的一个生字宝宝，你有什么好方法记住它呢？生预设：尾巴上有毛，所以"尾〞里面有一个毛。齐读课题师：看到小朋友们表现的那么好，狮子大王想请小朋友们那来当裁判，愿意去吗？好那就让我们坐着快乐号到比赛现场上去看看吧！你们看，小动物们都来迎接你们了。出示欢迎图。二、整体把握课文认识参赛选手。1、师：咱们快去看看吧！有哪些小动物参加了这次比赛呢？请把书翻到83页读读课文，圈出生字宝宝，把难读的字多读几次。〔自由读〕3—5分钟2、师：老师发现啊，小朋友们读的特别认真，知道哪些小动物参加了比赛呢？一次指名学生答复之后，师问：你都说对了，谁能把这个句子说完整呢？参加比赛的有……3、教师慢慢拖着说，出示动物贴图。生答：有：松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、猴子、兔子。〔学生边说动物名，教师随机把带拼音的词语卡片贴在黑板上。〕4、师总结：参加比赛的有齐读，边读边贴带拼音的词，边正音。说到松鼠的时候，问小朋友你有什么方法记住松呢？开火车读松鼠〔带拼音猴子鸭子兔子孔雀松鼠公鸡〕师：小动物们一进场就找不到自己的位置了，谁能帮他们找找吗？〔找同学贴对应的图片〕师：找对了吗？贴完生字，看大屏幕。师：看，这就是比赛名单。〔多媒体出示〕我们一起来做播音员，播报一下它们的名字？三、读第一段了解比赛工程。1、小动物们各就各位，比赛马上就要开始了，请小朋友快来读一读吧。第一场比什么呢？［课件出示：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好似一把伞？自由读一分钟2、请你宣读一下比赛工程。2个〔谁能比他宣读的更标准，你能不能让所有的小朋友都听到呢？顺随出示"长、短、一把伞〞。打乱顺序贴到黑板上。有长，短他们是一对反义词。正音3、这一小节当中，每句话后面都有一个相同的标点符号，它叫—问号。我们把生字宝宝送回句子，谁来问一问？指名读〔学生答复问问题的时候〕标准的播音员，你的声音真好听。4、各位裁判，你们说得太快了，小选手们都没听清楚呢，让我们在来读一读吧。〔齐读〕四、公平评选，宣读第一场比赛结果。1、经过剧烈的比赛结果终于出来了，谁来宣布一下？2个2、下面颁奖仪式开始。谁来颁颁奖呢？〔图片文字对应贴起来〕3、现在你们就是获奖的小选手，我来采访一下，谁来当小猴子？师拿话筒：小猴子你好呀？你能夸夸自己的长尾巴吗？你的长尾巴能帮你做些什么呢？有什么用呢？师：小兔子在哪呀？你的短尾巴帮了你许多忙吧，请你给大家介绍介绍。师：最令人好奇的是松鼠的尾巴。小松鼠是不是等不及了，请你说说看。〔1-2个〕，它的尾巴怎么会像一把伞呢？生预设：松鼠从一棵树上跳到另一棵树上，尾巴像一顶降落伞师：像一顶伞有什么好处？〔扇风、当被子盖……〕师：明白了吗？好一把轻巧实用的降落伞！让我们再来读一读吧。2-3个。五、复习稳固，拓展延伸：这节课我们知道了这么多动物尾巴的特点，我们又获得了新知识，你们快乐吗？我们一起再来读一读吧？1、自由读。2、老师问，学生答。3、男生问，女生答。4、我们还可以三问三答。第二课时【课时目标】1、认识笔画，会写3个字。2、通过实践活动，了解一些动物的尾巴特点及作用。【课时重难点】写字、知识拓展。【教学过程】一、复习稳固1、利用卡片抽读生字2、指名背诵课文。二、创设情景，快乐写字。师：小朋友们个个都是朗读的小行家，也一定能当小小书法家。1、出示生字：云、公、认读，组词。2、指导观察，这两个字的笔画有哪些相同的地方？〔学习新笔画：撇折，书空。〕3、这节课学习写"云、公〞两个字，出示田字格中的字，说说怎样才能把这两个字写得好看。〔同桌交流〕4、学生汇报，教师根据学生观察所得范写。〔"云〞字第二笔横要比第一笔长，要托住第一笔的横，并落在横中线上；"公〞上面的"八〞开口度要适中。〕5、学生先描一描写一个红，再练写。〔教师个别指导〕6、评议。〔用投影展示学生作品，评出最作品，奖励一颗红苹果。〕三、实践及知识拓展1、完成课后练习："读读画画〞〔1〕读读图中动物的名字。〔2〕说说这几种动物尾巴的特点。〔3〕添画动物的尾巴。〔4〕大家评议2、交流你知道哪些动物的尾巴的特点及用处。、3、师补充材料〔鱼、牛、狗等动物的尾巴的作用〕四、作业1、认真书写学会的3个生字2、亲子背诵〔与爸妈合作背诵课文〕仿照课文编一小段儿歌。【篇二】小学一年级语文?比尾巴?教学设计教学目标：1、认识十二个生字，会写"云〞、"公〞、"车〞三个字。认识笔画撇折和三个偏旁"矢、八、鸟〞。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。3、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。4、培养表达能力，引导孩子学会观察，学会发现。教具准备：六种动物图片生字卡片其他动物图片门票教学流程：一、游戏激趣1、小朋友们，今天有这么多老师和我们一起上课，我们该怎么做呢？2、一〔4〕班的小朋友真能干，林老师想和你们交朋友，你们愿意和林老师交朋友吗？愿意就伸出你的小手，我们大手小手握一握，马上就是好朋友。3、是呀，我们已经是好朋友了，我们一起玩一玩，放松好了就有精神上课了。游戏"摸尾巴〞：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子摸摸你的脑袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴〔在教学过程中，教师必须重视课前导入，通过多种方式充分调动学生的身体机能，诱发学生学习的欲望，使学生很快地进入学习状态。导入不是蛮目的创设情境，要依据本班学生的实际，要结合本课内容的特点，采取最能引起学生激情的方式，因为激情是导求新知的重要推动力，是构成学习动机最活泼的成分。〕二、复习生字1、过渡：刚刚我们玩了一个有趣的游戏?摸尾巴?，小朋友们玩得很开心，有些小朋友还哈哈大笑，能告诉我，你为什么要笑得这么开心吗？2、读题：我们没有尾巴，可是有一群小动物，它们有尾巴，它们正举行比尾巴大赛呢，这节课，我们继续来学习——比尾巴3、激趣：看比赛是要门票的，热情的小东门给小朋友送门票来了，门票在这里，它漂亮吗？有了门票，我们就可以看比赛了，这张门票可特殊了，我们用钱是买不到的，要通过智力大闯关才行。4、复习生字：〔智力大闯关〕指名——开火车——齐读5、恭喜小朋友顺利拿到门票了，我们赶快到森林里去看看吧！请小朋友翻开课本，自己读一读课文，想一想，参加比尾巴大赛的小动物有谁？句式：参加比尾巴大赛的小动物有________。〔相机贴小动物图片〕6、这么多小动物，他们的尾巴都很可爱呢，你最喜欢谁的尾巴，为什么？句式：我喜欢__的尾巴，因为它的尾巴_______。7、来，为你喜欢的小动物加加油，你喜欢谁，就大声地叫出他的名字。有了小朋友的加油声，小动物们参加比赛更有信心了！〔每个学生都拥有一双敏锐的眼睛，都有自己独特的感受，教师要善于开启、引导他们去发现、去观察、去感受事物，去研究文本，而不是单纯去想课文写的是什么。〕三、学习问句1、小黑板出示问句比尾巴大赛的内容已经出来了，怎么比呢，谁能为大家读读。2、看谁是火眼金睛，能发现这六句话的小秘密，他们哪里是一样的？3、小朋友们的眼睛真雪亮，这么快就发现了他们的小秘密。他们的末尾都有问号，所以这六句话都是问句，你们平时问过问题吗，怎么问的？比方：问字不知道怎么写，你会怎么问老师，怎么问同学？4、刚刚他们在问的时候，末尾的语调都比较高，语气上扬。板上扬的符号你能用刚刚问的语气读读这六句话吗？比尾巴大赛要招小记者，小记者是问问题的，谁来当当小记者？5、老师也送给小朋友们一个大大的问号，希望小朋友们与问号交朋友，多问问题，多动脑筋。四、学习答句1、比赛的内容出来了，谁想当小裁判，根据比赛的内容给这些小动物们评评尾巴？2、小黑板出示答句：小裁判们真能干，这么快就有结果了，哪个小裁判愿意把结果告诉给下面看比赛的小观众听呢！五、梳理全文1、比尾巴大赛真热闹，刚刚的小记者和小裁判都忙累了，谁还想当？2、同桌两人一个但记者，一个当裁判自己练练看吧！展示读3、下面的小朋友也想当，那男生来来当小裁判，女生来当小记者，比比看，谁最棒？4、有一些新的小观众来看比赛了，他们不知道比赛的情况呢，我们一起告诉他们吧。一、二小组当小记者，三、四小组当小裁判。5、老师来当小记者，你们来当小裁判，我们不看课本，现在老师一句一句的问，你们能答出来吗？两句两句的问呢？加大难度，三句一起问呢？6、小朋友们越来越厉害了，你们能只看图就把这么长的课文背下来吗？7、这些小动物的尾巴很好看，可是有一些小动物他们的声音可好听了，这不他们也举行了比声音大赛，我们一起听听看，谁的声音听？游戏：小鸡小鸡叽叽叽小鸭小鸭嘎嘎嘎小猫小猫喵喵喵小狗小狗旺旺旺〔新课标指出语文教学要重视读，要让学生不断地读、充分地读，在读中促进理解，在读中增加感悟。教师要创造读的情境，要采取多种朗读方式，培养学生读的兴趣，要让学生愿意读、乐于读，从而能自主地有感情地朗读。〕六、学习生字1、小朋友们，比尾巴大赛这么热闹，连天上的白云也过来看了，他看着看着就忘了回家了，我们送他回家吧？2、出示云、公、车，你发现什么？都有撇折3、昨天，我们已经说了要怎样才能写好这个笔画呢？4、师范写，生描一描再写一个。七、课外延伸1、比尾巴大赛这么好玩有趣，其他的小动物也很想参加呢，看有哪些小动物报名了！〔贴图片〕2、他们的尾巴怎样呢？谁来当当这些小动物，帮他们向小评委介绍介绍自己的尾巴。句式：大家好，我是____，我的尾巴___________。3、谁能象课文里一样，当当小记者问一问，当当小裁判评一评？4、小朋友们猜一猜，想一想，这些小动物的尾巴有什么作用，你还知道哪些小动物尾巴的作用呢？5、这些小动物都有可爱的尾巴，可是，有一群小动物他们的尾巴却不见了，他们可伤心了，小朋友们，你们愿意帮它们把尾巴画上去吗？【篇三】小学一年级语文?比尾巴?教学设计一、猜谜导入师：小朋友们喜欢猜谜语吗？生：喜欢师：今天老师送给大家几条谜语，每条谜语猜一个小动物，比比谁最聪明，如果猜到了，请高举你的小手。1、脑袋最聪明，喜欢摘桃吃。2、三瓣嘴，耳朵长。3、像鼠不是鼠，尾巴像把伞。4、头戴大红冠，一叫千门万户开。5、走路摇摆摆，喜欢下河捉鱼虾。6、身穿花锦袍，尾巴像把扇。〔生猜到了就出示该动物的图片贴到黑板上，并有礼貌的和小动物打招呼，师评价孩子们真有礼貌〕师：今天这么多可爱的小动物来到我们的课堂上，他们要举行一次模特大赛，比比自己的尾巴呢，让我们齐读课题吧。生：10、比尾巴二、初读课文学习生字师：要想得到模特大赛的门票就要过生字关，有信心通过吗？生：有〔课件出示带拼音的生词〕师：谁愿意当小老师来教教大家呢？生：读生词〔教师适时作出评价〕师：刚刚小老师教得好，同学们读得也很棒，接下来老师还要看看谁是最细心最仔细观察的孩子，谁来提醒大家哪些生字读音要注意？生：松是平舌音还是后鼻音，鼠是翘舌音，最是平舌音，公是后鼻音〔边提醒边读，边评价〕师：小朋友们读生字读得很标准，所以在学习上做到细心仔细就能学得好。看看谁是我们班的记字小明星，谁来试试看？〔奖励小星星〕师：老师要考考大家记住字形没有，摘掉拼音小明帽子你还能认识吗？生：能〔分男女同学读词〕师：让我们乘上小火车去看模特大赛吧。小火车呜呜呜，我们都来开火车。〔开火车读词语卡片〕师：火车终于开到了会场，请小朋友们翻开语文书第83页一起去看看吧。让我们自由的读课文，注意读的时候不要加字漏字，遇到生字多读几遍。三、细读课文理解文意师：同学们参加模特大赛的动物有哪些呢？让我们大声的叫出他们的名字吧。生：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀师：动物模特们比的是什么呢？生：尾巴。师：小朋友们让我们齐读课文，看看热闹的比尾巴模特大赛吧。生：齐读课文。师：模特大赛上每个小动物都想把自己的尾巴展示出来，请小朋友们用笔勾出动物模特们尾巴的特点。勾完之后交换看一看。师：谁来说一说，猴子的尾巴是什么样的呢？请你用"我是——，我有一条——的尾巴。〞〔同样的方法说出兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。理解长、短、像把伞、弯、扁、最漂亮〕〔演一演，课件出示舞台，音乐〕师：我们的好朋友小娟没能看到动物们的模特大赛，你看她的头顶出现了一个大大的什么呀？〔课件〕生：问号师：小朋友们，问号就表示有疑问，问号和句号一