PEP六年级英语下册Unit-4-My-Holiday备课

Unit4MyHoliday东莞市企石镇星光小学姚伟福一、单元教学目标1．能力目标（1）能够用一般过去时询问别人在过去的时间里坐什么交通工具去了哪里并作答，如：Wheredidyougoonyourholiday?IwenttoXinjiang.Howdidyougothere?Iwentbytrain.（2）能够听懂、会唱歌曲:ATriptoChina2、知识目标（1）能够掌握A、B部分Let’slearn，Let’stalk中的四会单词、短语和句子。（2）能够听、说、认读A、B部分Let’slearn的三会单词和Let’stalk，Let’sread的三会句子。（3）能够理解、会唱Let’schant,Let’ssing等部分的内容。（4）能够了解Pronunciation中的音标，并能正确读出例词（5）了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培养学生合理安排生活的能力，激发学生热爱大自然的美好情感。（2）学习策略：积极运用所学英语进行交流，加强合作式学习，共同完成学习任务。（3）文化目标：了解西方国家的人在外旅游给亲人寄贺卡报平安的风俗；了解使用照相机的简单步骤。二、单元教学课时安排建议：六课时第一课时教学内容Let’sstartLet’schantA.Let’slearnLet’splayC.Goodtoknow教学目标1.能够听、说、读、写以下动词短语:learnedChinese,sanganddanced,tookpictures,climbedamountain,ategoodfood2.能够询问别人在假期里所做的事情并作答。教学重点掌握五个动词短语的过去式形式。教学难点以下六年单词的读音的拼写:took,learned,sang,danced,ate,climbed.教学步骤1.热身（Warm-up）放本单元第一首歌谣（Let’schant）的录音，第一遍学生仔细听，第二遍学生跟录音说唱。2.预习（Preview）Let’sstart(1)教师展示本部分挂图提问：1.Doyoulikeholiday?2.Whatdoyouusuallydoonyourholiday?3.Doyougoontrips?4.Whatdoyouusuallydoduringyourtrips?引导学生根据提示回答问题。3.新课呈现（Presentation）Let’slearn（1）T：What’syourhobby?引导学生回答。T：Iliketakingpictures.Ihavemanybeautifulpictures.然后拿出一张风景照说：Lookatthispictures.Itookthepicturelastweek.教师板书：tookpicturestakepictures请学生观察并说出两个短语的不同之处，然后指导学生拼读。（2）T（爬山照片）:IwenttoXinjianglastyear.Guess.WhatdidIdothere?请学生猜。如果有学生猜到climbamountain，教师就向学生展示照片：Yes,that’sright.Iclimbedamountain.教师板书：climbedamountain引导学生对动词原形和过去式形式进行比较。（3）（再次展示爬山照片）:IclimbedaYellowmountain.ThenIwashungry.Iwenttoarestaurant.Guess.WhatdidIdo?如果学生猜到吃东西，教师拿出一张照片说：Yes,Iate.Iategoodfood.教师板书：ategoodfoodeatgoodfood（4）教师依次出示爬山和美食的照片说：Iclimbedamountain.Iategoodfood,too.WhatelsedidIdothere?Guess.（5）教师出示图片问：Whatdidtheydo?引导学生回答：Theysanganddanced.教师板书：sanganddanced.（6）教师出示本部分挂图，介绍说：MikeandJohnwenttoXinjiangtoge-ther.Mikelikestakingpict-ures.Hetookmanypictures.Whatelsedidhedo?手指Mike学中文的图说：HelearnedChinese.（板书）再问学生：WhatdidJohndo?引导学生回答：Heclimbedamountain.Heategoodfood.Hesanganddanced.（7）教师放ALet’slearn部分的录音，学生跟读。Let’splay学生两人一组，每人在长纸条上写两个过去时的句子，然后把句子在单词空隙处剪开。学生交换剪下来的单词，看谁能最先把同伴的两个句子排列好。Goodtoknow（1）教师介绍普通相机一些零部件的名称和简单的摄影常识。（2）教师一边介绍摄影机的基本步骤一边用相机给学生照一张照片。4、小结：让学生说本节课学过的内容。5、巩固和延伸（Consolidationandextension）（1）学生做本单元ALet’slearn部分的练习册配套练习。（2）学生听Let’slearn部分的录音，读给家长听。（3）学生背诵并抄写本课时四会动词短语。板书设计Unit4A.Let’slearnA:Whatdidyoudoonyourholiday?B:Iategoodfood.tookpicturesclimbedamountainsanganddancedlearnedChinese教学随笔第二课时教学内容A.Let’stryLet’stalkLet’schantC.Pronunciation教学目标能够听、说、读、写句型:Wheredidyougoonyourholiday?IwenttoXinjiang.能够听懂Let’stry部分的录音并完成听音，圈子图的练习。能够理解、说唱歌谣:Wheredidyougoonyourholiday?会使用英汉词典查新词。教学重点能够听、说、读、写句型:Wheredidyougoonyourholiday?IwenttoXinjiang.教学难点在实际情景中正确运用所学对话。教学步骤1.热身（Warm-up）（1）师生日常会话T:Whatdidyoudoyesterday?S:IlearnedChinese.……（2）学生复习Let’schant2.预习（Preview）(1)教师指导学生复习情况A.Let’slearn(2)学生看图说句子IlearnedChineseatschool._____________________________________________________________________________________________________________3.新课呈现（Presentation）Let’stry（1）听录音，圈出所听图片。（2）教师提问：WhatdopeopleinXinjianglikedoing?引导学生回答：Theylikesinginganddancing.Let’stalk（1）教师出示新新疆的风景照说：Lookatthispicture.ThisisapictureofXinjiang.IwenttoXinjiangtwoyearsago.教师板书：Iwentto….（2）教师出示一张中国地图说：ThisisamapofChina.Iwenttoacitylastyear.It’sinGuangdongprovince.It’sanewcity.WheredidIgo?引导学生用句型:Didyougoto…?猜一猜，然后教师说：Yes,Iwentto….（3）教师放Let’stalk录音，学生跟读、分角色朗读。（4）学生操练对话，替换内容参看课本插图。Let’schant（1）教师问：Wheredidyougoonyourholiday?Didyouhaveagoodtime?引导学生回答：Iwentto…Yes,Ihadalotoffun.（2）教师放歌谣，全班跟唱。Pronunciation（1）教师指导学生学会使用字典查单词。（2）指导学生完成练习。4、小结：让学生说本节课学过的内容。5、巩固和延伸（Consolidationandextension）(1)、学生完成本课时练习册中的配套练习。（2）学生背诵并抄写本课时的四会句子。板书设计Unit4A.Let’stalkA:Wheredidyougoonyourholiday?B:Iwentto…A:Whatdidyoudothere?B:Isanganddancedwithmynewfriends.教学随笔第三课时教学内容A.Let’sreadLet’sfindoutC.Let’ssing教学目标1．能够听懂、会说Let’sread中信的内容并独立完成信后的书写练习。2．能够完成Let’sfindout部分的练习。3．能够听懂、会唱歌曲:ATriptoChina.教学重点能读懂Let’sread部分的一封信。教学难点能正确认读下列句子:EverydayIhadfunwithmycousins.OnMondaywewenttoarestaurant.TomorrowI’llbebackhome.教学步骤1.热身（Warm-up）教师放Let’schant,学生边做动作边跟录音说唱。2.预习（Preview）（1）师生日常口语练习：T:Whatdayisittoday?S:It’s….T:Whatareyougoingtodothisweekend?S:Iamgoingto…T:Haveagoodtime.S:Thankyou.T:Iwill…thisweekend.教师告诉学生begoingto和will意思相近，多数情况下可以互换使用。（2）教师让学生用句型Iamgoingto…thisweekend或者Iwill….thisweekend.造句。3.新课呈现（Presentation）Let’sread（1）教师问：WhatdidyoudolastSaturday?学生回答:I….教师指导学生用单词last组词，如：lastweek.astmonth,lastyear等。（2）教师请学生说说下列词组的反义词组：nextweek-----lastweek,lastMonday----nextMonday,lastmonth----nextmonth,nextholiday----lastholiday,nexttrip-----lasttrip.（3）教师描述自己一个星期内的活动：OnMondayIplayedfoot-ball.OnTuesdayIplayedping-pong.OnWednesdayI…然后教师问学生：WhatdidIdoonMonday?让学生凭记忆回答。最后教师说：Ididalotofthingslastweek.EverydayIhadfun.板书：had和have,指导学生拼写这两个词。（4）学生阅读课文，教师巡视指导，解惑答疑。（5）教师放录音，学生仔细听一遍，然后判断下列句子与短文内容是否相符。Johnhadfunwithhisparents.OnMonday,hewenttoacinema.HewenttoaparkonTuesday.HewentswimmingonWednesday.HeclimbedamountainandtookpicturesonThurday.OnFriday,hewillbebackhome.（6）教师再放一遍录音，学生跟读。教师对其中词组：hadfun,wenttoarestaurant,beback做适当讲解。（7）教师指导学生完成短文后面的练习。Let’sfindout（1）学生两人一组调查对方最近一次旅行的相关情况并在课本的表格里做记录。（2）教师请几名学生做汇报，师生共同评选出最佳“小记者”奖。Let’ssing（1）教师放录音，学生跟唱歌曲。（2）教师介绍我国部分省市的标志性商品。4、小结：让学生说本节课学过的内容。5、巩固和延伸（Consolidationandextension）学生做本单元A.Let’sread部分的练习册配套练习。学生听A部分的录音，读给家长或同伴听。学生听Let’ssing部分的歌曲，唱给家长或同伴听。学生搜集我国不同地区的风景名胜等相关知识。板书设计Dearmom,Howareyou?…OnMondaywe….OnTuesdaywe….OnWednesdaywe…..OnThursdaywe…TomorrowI’ll….Missyouanddad.Love,John教学随笔第四课时教学内容B.Let’slearnLet’splayC.Tasktime教学目标1．能够听、说、读、写动词词组:boughtpresents,rowedaboat,sawelephants,wentskiing,wentice-skating.2.能够听、说、认读句子:Whatdidyoudoonyourholiday?Iboughtpresents.3．能够听懂、说唱歌谣:TodayIwenttoschool.4．能够完成Tasktime中的任务。教学重点能够听、说、读、写动词词组:boughtpresents,rowedaboat,sawelephants,wentskiing,wentice-skating.教学难点掌握四会单词bought,rowedandsaw的读音和拼写。教学步骤1.热身（Warm-up）(1)学生根据图片进行问答练习.A:Whatdidyoudoonyourholiday?B:Itookpictures.(2)以此方式复习其他短语.2.预习（Preview）(1)学生预习B.Let’slearn理解短语意思(2)尝试用句型说说.(3)把不会的地方找出来,注意听课认真听讲.3.新课呈现（Presentation）Let’slearn(P43)(1)学生看图听录音,掌握好每组短语的读音.(2)学生融入图片中的两个角色,进行对话练习.(3)学生再次课文,听录音,跟读课文.Let’splay学生把九个单词短语填入任一个空格内.每空格填写一个.(2)教师按任意读这些短语,学生在教师读到的短语上画叉,如果画叉的短语连成了一条直线,学生大声喊:Bingo!Tasktime教师介绍贺卡的相关知识.学生认真阅读本贺卡的内容,说说Mike在旅行过程中都做了什么事情.如果你出行在外,想各父母和朋友报平安,并简单介绍旅游的情况,该如何设计一张贺卡.提醒学生贺卡要尽量体现出不同地域的特色.4、小结：让学生说本节课学过的内容。5、巩固和延伸（Consolidationandextension）(1)学生做本单元练习册相关的练习.(2)学生听录音,读给家长听.(3)学生背诵并抄写本课时的四会短语.板书设计A:Whatdidyoudoonyourholiday?B:I…教学随笔第五课时教学内容B.Let’stryLet’stalkLet’sfindoutC.Storytime教学目标1．能够听、说、读、写句型:Howdidyougothere?Iwentbytrain.2．能够完成Let’sfindout部分的活动。3．能够完成Let’stry部分的听力练习。4.能够读懂Storytime中的故事。教学重点能够听、说、读、写句型:Howdidyougothere?Iwentbytrain.教学难点在实际情景中正确运用并能书写所学对话。教学步骤1.热身（Warm-up）(1)学生看图回答问题?T:Whatdidyoudoonyourholiday?S:___________________________T:WhatdidSarahdoonherholiday?S:___________________________T:WhatdidAmydoonherholiday?S:___________________________2.预习（Preview）学生预习P44Let’stalk.并思考用其他的三幅图片进行替换对话.3.新课呈现（Presentation）Let’stry学生听录音,圈出录音所说的图片.教师评讲,学生校对答案.Let’stalk学生根据图片回答问题.T:Wheredidyougoonyourholiday?S:____________________________T:Howdidyougothere?S:____________________T:Whatdidyoudo?S:_______________(2)学生校对答案后,打开书,听录音,跟读课文.(3)教师指导学生用其他三幅图片,进行替换练习并表演.Let’sfindout(1)教师与一学生示范对话并填写表格,教师根据表格内容说出该同学的有关情况.(2)学生根据示范进行调查活动,并根据表格内容汇报该同学的有关情况.Storytime(1)学生带着问题阅读故事.(2)问题是:HowdidZoomgotothemoon?WhatdidZoomsee?DidZoomtakeanypictures?(3)教师评讲问题,学生校对答案.(4)教师放录音,学生跟读.4、小结：让学生说本节课学过的内容。5、巩固和延伸（Consolidationandextension）(1)学生做本单元练习册相关练习.(2)学生回家听录音,读给家长听.(3)学生背诵并抄写本课时四会句子.板书设计A:Wheredidyougoonyourholiday?B:Iwentto….A:Howdidyougothere?B:Iwent…A:Whatdidyoudo?B:I….教学随笔第六课时教学内容B.Let’sreadLet’sfindoutC.Let’scheck教学目标1．能够读懂Let’sread部分的短文，并完成文后的填空和问答练习。2.能够听、说、认读句子:Itwasalongholiday.WeleftBeijingonFebruary1standgottoHarbinonthe2nd.Forthelastdayoftheholiday.Werelaxedandpreparedtogobacktoworkorschool.3．能够完成Let’scheck部分的练习。4.能够完成Let’sfindout部分的活动。教学重点能够听、说、认读句子:Itwasalongholiday.WeleftBeijingonFebruary1standgottoHarbinonthe2nd.Forthelastdayoftheholiday.Werelaxedandpreparedtogobacktoworkorschool.教学难点认读以下单词和短语:relaxed,preparedto…,goback,forthelastdayoftheholiday.教学步骤1.热身（Warm-up）学生根据图片回答问题Wheredidyougoonyourholiday?____________________________Howdidyougothere?__________________Whatdidyoudo?_______________2.预习（Preview）学生自我阅读P45