教科版《测量气温》课件1

3.测量气温教科版三上《天气》单元3.测量气温教科版三上《天气》单元1这两张图片有什么不同？谈谈你的体会气温不同给我们生活带来什么影响呢？这两张图片有什么不同？谈谈你的体会气温不同给我们生活带来什么2一、聚焦

气温是天气现象的一个重要特征，是天气日历的重要记录数据。用什么工具来测量气温？如何测量呢？一、聚焦气温是天气现象的一个重要特征，是天气日历的重要记3二、探索1：去室外测量气温回顾：气温计是如何读数的？测一测今天教室的气温是多少？二、探索1：去室外测量气温回顾：气温计是如何读数的？测一测今4测量气温的方法·放在阴凉通风处；·悬挂在空气中离地面高度约1.1米处；·保持干燥；·让视线和液柱顶端保持齐平；·示数稳定后再读取。测量气温的方法·放在阴凉通风处；·悬挂在空气中离地面高度约15去室外测量气温需要注意什么呢？温馨提醒：·尽量轻声，不打扰其他班级上课；·小组合作好，每人参与测量、读数；·按照使用方法规范测量，及时记录；·完成后，安静回到教室。·在老师指定的地点测量气温；去室外测量气温需要注意什么呢？温馨提醒：·尽量轻声，不打扰其6谈谈我们的发现……

我发现：同一时刻去室外测量气温，各组数据都很接近。

一天中的气温是不是都一样呢？谈谈我们的发现……我发现：同一时刻去室外测量气温，各7二、探索2：测量并记录室外一天气温变化测量时间气温（℃）早晨（8:00）第二节课后（10:00）中午（12:00）

第六节课后（14:00）

傍晚（16:00）日期：

地点：

二、探索2：测量并记录室外一天气温变化测量时间气温（℃）早晨8测量时间气温（℃）早晨（8:00）

29第二节课后（10:00）

32中午（12:00）

33第六节课后（14:00）

33傍晚（16:00）

32日期：

8月4日

地点：杭州测量时间气温（℃）早晨

29第二节课后（10:00）

32中9柱状统计图绘制方法温度（℃）时间温度（℃）时间找气温，点上点温度（℃）时间对应条，划横线温度（℃）时间涂颜色，即完成柱状统计图绘制方法温度时间温度时间找气温温度时间对应条温度时10时间温度（℃）实践：根据该组同学的数据，在活动记录册中绘制统计图，并根据统计图，说说你们的发现。温度（℃）时间时间温度实践：根据该组同学的数据，在活动记录册中绘制11三、研讨：实验发现教室外一天中的气温相同吗？有什么规律？

小结：一天中的气温早晚低，午后高。使用柱状图描述气温有什么优点？为什么要严格按气温计的使用方法测量气温？三、研讨：实验发现教室外一天中的气温相同吗？有什么规律？12四、拓展：气象站是如何测量气温的？百叶箱小资料：气象百叶箱广泛安装在气象台站网的气象观测场上。四、拓展：气象站是如何测量气温的？百叶箱小资料：13作业：

明天请同学们以小组为单位进行一天中气温的测量，并进行记录，看看你们发现的规律是否和今天的相同。

作业：14实验要求及活动手册轻声交流人人动手及时记录实验要求及活动手册轻声人人及时151.所有制形式单一，排斥多种经济形式和经营方式。2.经营决策集中在国家手中，企业缺乏自主权。3.分配实行统收统支，国家统负盈亏，吃“大锅饭”。4.否定商品经济的存在，否定市场及价值规律对经济的调节作用。5.激发学生的兴趣，开放学生的思维，让学生们进行抢答。6.总结答案，鼓励表扬。不要求“标准答案”，理解意思就行7.师生总结，生答，师引导总结。1.所有制形式单一，排斥多种经济形式和经营方式。163.测量气温教科版三上《天气》单元3.测量气温教科版三上《天气》单元17这两张图片有什么不同？谈谈你的体会气温不同给我们生活带来什么影响呢？这两张图片有什么不同？谈谈你的体会气温不同给我们生活带来什么18一、聚焦

气温是天气现象的一个重要特征，是天气日历的重要记录数据。用什么工具来测量气温？如何测量呢？一、聚焦气温是天气现象的一个重要特征，是天气日历的重要记19二、探索1：去室外测量气温回顾：气温计是如何读数的？测一测今天教室的气温是多少？二、探索1：去室外测量气温回顾：气温计是如何读数的？测一测今20测量气温的方法·放在阴凉通风处；·悬挂在空气中离地面高度约1.1米处；·保持干燥；·让视线和液柱顶端保持齐平；·示数稳定后再读取。测量气温的方法·放在阴凉通风处；·悬挂在空气中离地面高度约121去室外测量气温需要注意什么呢？温馨提醒：·尽量轻声，不打扰其他班级上课；·小组合作好，每人参与测量、读数；·按照使用方法规范测量，及时记录；·完成后，安静回到教室。·在老师指定的地点测量气温；去室外测量气温需要注意什么呢？温馨提醒：·尽量轻声，不打扰其22谈谈我们的发现……

我发现：同一时刻去室外测量气温，各组数据都很接近。

一天中的气温是不是都一样呢？谈谈我们的发现……我发现：同一时刻去室外测量气温，各23二、探索2：测量并记录室外一天气温变化测量时间气温（℃）早晨（8:00）第二节课后（10:00）中午（12:00）

第六节课后（14:00）

傍晚（16:00）日期：

地点：

二、探索2：测量并记录室外一天气温变化测量时间气温（℃）早晨24测量时间气温（℃）早晨（8:00）

29第二节课后（10:00）

32中午（12:00）

33第六节课后（14:00）

33傍晚（16:00）

32日期：

8月4日

地点：杭州测量时间气温（℃）早晨

29第二节课后（10:00）

32中25柱状统计图绘制方法温度（℃）时间温度（℃）时间找气温，点上点温度（℃）时间对应条，划横线温度（℃）时间涂颜色，即完成柱状统计图绘制方法温度时间温度时间找气温温度时间对应条温度时26时间温度（℃）实践：根据该组同学的数据，在活动记录册中绘制统计图，并根据统计图，说说你们的发现。温度（℃）时间时间温度实践：根据该组同学的数据，在活动记录册中绘制27三、研讨：实验发现教室外一天中的气温相同吗？有什么规律？

小结：一天中的气温早晚低，午后高。使用柱状图描述气温有什么优点？为什么要严格按气温计的使用方法测量气温？三、研讨：实验发现教室外一天中的气温相同吗？有什么规律？28四、拓展：气象站是如何测量气温的？百叶箱小资料：气象百叶箱广泛安装在气象台站网的气象观测场上。四、拓展：气象站是如何测量气温的？百叶箱小资料：29作业：

明天请同学们以小组为单位进行一天中气温的测量，并进行记录，看看你们发现的规律是否和今天的相同。

作业：30实验要求及活动手册轻声交流人人动手及时记录实验要求及活动手册轻声人人及时311.所有制形式单一，排斥多种经济形式和经营方式。2.经营决策集中在国家手中，企