一年级语文下册《小蝌蚪找妈妈》教学设计8_第1页
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文档简介

一年级语文下册《小蝌蚪找妈妈》授课方案8授课目的1、使学生养成自主学习、仔细观察、虚心请教的习惯，培养热爱自然、观察动物的兴趣，拥有热爱生命的情操。2、学会本课11个生字，读准多音字“别”；理解16个词。3、能模拟例句，依照规定的内容，用“原来怪不得”写一句话。4、能正确流利地朗读课文。5、能有条例地写出青蛙蝌蚪和蛤蟆蝌蚪的不相同第一课时一、授课目的1、懂“不合群”，并能认识合群何不合群的蝌蚪的区别。2、学会本课别”的读音，掌握二、授课过程

16个词语。（一）出示课题，思疑。1、依照学生提出的问题，请他们把比较有价值的写样的？作者为什么要写不合群的小蝌蚪？（二）带着问题读课文1、学生自己读课文。2、指名读感兴趣的小节，并纠正读音。（调、别、仍、难、觉）（三）默读课文，依照课文内容题问题。1、默读2、同学间交流3、集体交流（四）抓主要问题。1、请学生选择哪些问题是比较重要的。2、再请学生选择一个次要的问题，带着两个问题到书中搜寻答案。（五）谈论不合群的小蝌蚪是怎样的？点；从颜色上看，独游的蝌蚪是青灰色的，而群游的倒是黑色的。（指导朗读时，注意读出不相同点）请学生讲一讲两类蝌蚪的不相同。课文中哪些地方是写小蝌蚪不合群的？成群作队的小蝌蚪闹别扭似的。理解：闹别扭换个词指导朗读，读出小蝌蚪那种可怜的样子。一旁去了。和“孤零零”的意思差不多的词语是什么？（朗读时，重申“又”和“单独”）自个儿悠闲地游来游去。朗读时重申“自个儿”。说说“悠闲”的意思或做做样子。差不多的词，你想怎么谈论小作者？（）（齐读、2两段）这就是不合群的小蝌蚪，它跟成群作队的小蝌蚪是不相同的。提出自己的诱惑，还能够自己解决问题。第二课时一、授课目的1、流利地朗读课文，学会仔细解析原因，知道小蝌蚪不合群的原因。2、能为青蛙妈妈写一则寻人启示。3、能用“原来怪不得”说写一句话。4科学知识，需要做到仔细观察，仔细思虑，并虚心请教。二、授课过程（一）复习牢1

成群作队 闹别

孤独 不料 队伍 调皮

仍旧悠闲

略微 难道

疑问 蛤蟆怪不得2、你能正确流利地朗读课文吗？（二）谈论，解决上节课中的别的两个问题。1、上节课我们解决了第一个问题，知道了不合群的小蝌蚪是怎样的？可是，课文中的两位同学和我们都相同，诚然有了这样的发现，却不知道原因。 1、你能从课文中找出我和永明疑问吗？这个问句还能够够怎么问？2、若是我们平时碰到不懂的问题，有哪些

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