初中化学鲁教九年级上册第六单元 燃烧与燃料 二氧化碳的性质 PPT

半个西瓜三条命某晚报报道了某农村发生的悲剧：一个男孩将半个没吃完的西瓜放入自家久未开启的菜窖，半个多小时没见该男孩回家，父母又先后进入菜窖查看，结果无一生还。探究二氧化碳的性质实验探究一：二氧化碳的色、态、味实验操作：1.观察二氧化碳的颜色；2.观察二氧化碳的状态；3.闻一闻二氧化碳有没有气味（注意扇闻）

实验现象分析：一般情况下，二氧化碳是无色，无味的气体。

探究二氧化碳的性质实验探究二：二氧化碳密度比空气大还是比空气小？

现象下边的蜡烛先熄灭，上边的蜡烛后熄灭结论1.二氧化碳密度比空气大；2.二氧化碳不支持燃烧；探究二氧化碳的性质实验探究三：二氧化碳是否溶于水实验操作：1.取一个集满二氧化碳的软质塑料瓶；2.向塑料瓶中注入约1/3体积的蒸馏水，立即旋进瓶盖，轻轻振荡，观察塑料瓶的变化；

现象塑料瓶变瘪分析二氧化碳溶于水，瓶内气体减少，压强变小探究二氧化碳的性质实验探究四：二氧化碳溶于水后生成什么物质？实验操作：取4朵用紫色石蕊试液染过的小花1.第1朵小花，喷洒醋酸，观察现象；2.第2朵小花，喷洒蒸馏水，观察现象；3.将第3朵干燥的小花，放入盛有干燥二氧化碳的集气瓶中，观察现象；4.向第4朵干燥的小花喷洒蒸馏水，放入盛有干燥二氧化碳的集气瓶中，观察序号1现象小花变红2小花未变红3小花未变红4小花变红结论醋酸能使干燥小花变红蒸馏水不能使干燥小花变红干燥的二氧化碳不能使干燥小花变红干燥的二氧化碳使湿润小花变红自学指导阅读课本P134第三段内容，思考二氧化碳遇水会产生什么物质？探究二氧化碳的性质【查阅资料】紫色石蕊试液遇酸性溶液变红，碳酸显酸性，碳酸能使紫色石蕊试液变红。探究二氧化碳的性质实验探究五：生成的碳酸溶液稳定吗？实验操作：将探究4操作4变红的小花加热，观察现象；现象小花由红色变成紫色结论碳酸不稳定，分解成二氧化碳和水探究二氧化碳的性质实验探究六：二氧化碳遇到澄清石灰水会怎样呢？实验操作：将二氧化碳通到澄清石灰水中，观察现象；现象澄清石灰水变浑浊结论二氧化碳遇到澄清石灰水会生成碳酸钙，碳酸钙不溶于水探究二氧化碳的性质开动脑筋：一次实验来验证二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊、能使紫色石蕊试液变红、不支持燃烧也不能燃烧自学指导阅读课本P135页第二段话，总结二氧化碳的用途二氧化碳的用途二氧化碳对人体健康的影响空气中二氧化碳的体积分数/%对人体健康的影响1使人感到头昏、气闷、心悸4-5使人感到气喘、头痛、眩晕10使人神志不清、呼吸停止，以致死亡谈谈你的收获与体会二氧化碳的性质1.物理性质：一般情况下，二氧化碳是无色、无味，易溶于水，密度比空气大的气体。2.化学性质（1）不支持燃烧，也不能燃烧；（2）与水反应，生成碳酸；

碳酸不稳定，加热易分解（3）遇澄清石灰水变浑浊3.二氧化碳的用途堂堂清达标测评1.二氧化碳的下列用途中既用了物理性质又用了化学性质的是（

）A.二氧化碳能使阶梯蜡烛，下边的先熄灭，上边的后熄灭B.二氧化碳能用来生产汽水C.二氧化碳用作气体肥料D.二氧化碳能进行光合作用A2.下列选项正确的是（）A将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，紫色石蕊溶液变红B将干燥的紫色小花放入集满二氧化碳的集气瓶中，小花变红C.二氧化碳能使紫色石蕊试液变红D.加热遇二氧化碳变红的紫色小花，小花颜色不变A

布置作业1.必做习题：二氧化碳性质小专题1、2、3、4、5、6、7、8；2.拓展提升：二氧化碳性质小专题9、10；3.学以致用：大家都喝过碳酸