谁弄坏的董小天说没看见课件

言为心声——人物语言描写训练

兴安中学汪瑜言为心声——人物语言描写训练兴安中学

根据具体的语境和内容，把握人物身份特点，在横线上填上最恰当的话。从前，某个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是赶车的把式，还有一个是船夫。谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一家哥俩分家，请这四个人去“说和”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：“咱们去了以后要快刀斩乱麻，别锅呀碗呀的搅不清。”裁缝说：“我们办事不能偏，针要过得去，线也要过得去才行。”赶车的把式说：“咱也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。”船夫最后说：

“咱们到了那儿见风使舵，看情况办，实在不行就来个顺水推舟。”根据具体的语境和内容，把握人物身份特点，在横线上填上最恰

通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。什么是语言描写？通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份你的语文课本不见了

课堂上不见课本：

下课时不见课本：

在家里不见课本：

你的语文课本不见了课堂上不见课本：第一把钥匙场合情境融入法

人物的语言描写要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。即使是同一个人，同一句话，在不同场合说的方式、语气都应有所不同。

第一把钥匙场合情境融入法人物的语言描写要注

八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌……”

八岁的小孩会这样说吗？应该是谁说比较合适？

不识字的农民李大伯说：“今天的菜真咸，氯化钠（食盐的化学名称）放得太多了。”符合说话人的身份吗？作为李大伯，该怎么说？八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回家第二把钥匙身份年龄联系法

人物的语言必须个性化，符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等，使读者闻其言便知其人。

第身份年龄联系法人物的语言必须个性化，符合人

①十分抱歉，没能让大家尽兴。我们一定会把精彩的节目奉献给大家！②这个阿姨怎么啦？③真遗憾，我所崇拜的歌星竟这样没风度。④现在这些小年轻，没唱几首歌就自以为了不得，太不像话了！

在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知名女歌手因不满评奖的结果，在台上扔下话筒，拒绝演唱，引起全场哗然。请设想一下，下列不同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的话。①大会主持人充满歉意地对观众说：②一个小朋友不解地问妈妈：③一位歌迷对歌手这种表现失望地说：④一位知名的老歌唱家气愤地说：①十分抱歉，没能让大家尽兴。我们一定会把精彩的节目奉献急诊室

玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，说：“谁弄坏的？”董小天说：“没看见。”高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见了？”李星说：

“没看见。”急诊室玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。

玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，瞪着眼气愤地说：“谁弄坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑道：“鬼才知道，又没有人叫我们一定要看好玻璃窗？”旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸：“哈……，开了口，好凉快哟！”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳，她指着董小天大声说道：“是董小天，他和张小勇在玩，拿扫把大闹天宫，张小勇推了董小天一把，董小天一火，抡起扫把朝他死劲地打去，结果张小勇一躲闪，就打到了玻璃，碎了。”董小天一跺脚：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”高芳芳理直气壮地说道：“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么做了坏事，还耍嘴。”老师望了望四周，说：“还有谁看见了？”“我……没看见。”李星支支吾吾地说,然后使劲地咽了一下口水，神情恍惚。玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任第三把钥匙神态动作辅助法

语言描写时，加上人物的表情与动作，可以加强对话的表达效果,表现人物的思想和性格。第三把钥匙神态动作辅助法语言描写时，说话吞吞吐吐结结巴巴时“我……我……没拿。”小林涨红着脸说。

说话时断断续续“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。说话吞吞吐吐结结巴巴时说话时断断续续第四把钥匙标点符号增色法

语言描写时，有时候很难用言语来表达,就可以借助标点符号，使说的话符合当时情景，独具人物个性。第四把钥匙标点符号增色法语言描写时，有时候很场合情境融入法神态动作辅助法标点符号增色法身份年龄联系法再回首场合情境融入法再回首1234写作训练讲座↙实战演练错怪1234写作训练讲座↙实战演练错怪1、抓住人物的身份、年龄。2、符合说话时的场景。3、通过神态动作的辅助，表现人物性格特点。4、借助标点来增色。

我的钥匙我做主1、抓住人物的身份、年龄。我的钥匙我做主1234写作训练讲座↙实战演练错怪1234写作训练讲座↙实战演练错怪1、刚进门，就听到他们的吵架声……2、描写你最难忘的片段。要求：运用所学的方法，使描写生动、传神。作业1、刚进门，就听到他们的吵架声……作业

第一句是：“面对作文，要微笑着说：‘太好了！”

第二句是：“面对作文，要敢于说：‘我能行！”

第三句是：“与文相处，要主动说：‘你寂寞吗？我来陪伴你！”

快乐写作三句话

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“咱们到了那儿见风使舵，看情况办，实在不行就来个顺水推舟。”根据具体的语境和内容，把握人物身份特点，在横线上填上最恰

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“没看见。”急诊室玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。

玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，瞪着眼气愤地说：“谁弄坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑道：“鬼才知道，又没有人叫我们一定要看好玻璃窗？”旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸：“哈……，开了口，好凉快哟！”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳，她指着董小天大声说道：“是董小天，他和张小勇在玩，拿扫把大闹天宫，张小勇推了董小天一把，董小天一火，抡起扫把朝他死劲地打去，结果张小勇一躲闪，就打到了玻璃，碎了。”董小天一跺脚：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”高芳芳理直气壮地说道：“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么做了坏事，还耍嘴。”老师望了望四周，说：“还有谁看见了？”“我……没看见。”李星支支吾吾地说,然后使劲地咽了一下口水，神情恍惚。玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任第三把钥匙神态动作辅助法

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