中学教师教学工作计划5篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中学教师教学工作计划5篇时光在流泻,从不停顿,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,让我们一起来学习写工作筹划吧！下面我给大家共享中学教师教学工作筹划，梦想能够扶助大家!

中学教师教学工作筹划1

为了贯彻落实中央、省、市、市教导局关于对新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作要求，应对当前这场没有硝烟的战役，倡导我校教师站在更高的视野举行教导教学斟酌，变更教导思维，迎接教师居家办公、学生居家学习面临的挑战，做到“防控”与“教学”两手抓两不误，努力做到“停课不停学”，现针对我校的实际处境，对疫情防控期间的教学工作筹划如下：

一、应对疫情教学工作实施宗旨

1、强化责任意识。面对疫情给学校教学工作带来的挑战，每一位老师都是这场没有硝烟的战役中的战士，从主管领导、教学干部、教研组长、班主任、教辅人员到每一位任课教师，积极执行自己的岗位工作指令，确保学校的相关要求得到全面落实。

2、做好安好稳定工作。在应对疫情的使命面前，重点是全力做好教师、家长、学生的心绪稳定工作，在集备、教研、上课、作业、沟通等教学环节，不给教师、家长、学生增加额外负担，积极合作和落实好国家、省、市的疫情防控的相关要求，努力为教师、学生营造轻松愉悦的居家办公、居家学习环境，抑制对教学进度、学习效果的焦虑心绪。

二、各教学环节概括实施筹划

1、科目设置和作息时间安置

在2月16日原定开学日期前，不得提前开展各种形式的线上或线下的与课程授课有关的教学活动，包括新授课和复习课。严禁各年级、各学科在《寒假学习建议明白纸》(寒假前已发给每一个学生)的根基上通过网络增加学生的课业负担，除寒假作业外，不得以专题讲座、网络答疑等方式额外另行布置作业，增加学生负担。假设展现类似现象，根据学校相关规定将对教研组出息行问责。

在延迟开学后的网络授课安置中，严格按照教导局的相关文件要求设置上课时间及上课内容，重点抓好毕业年级的网上教学工作，其他年级的网上课程以复习为主，在确保笼罩全体学生的前提下可以采取“先学后教”的方式做好新授课的预习;春季学期开头后，原那么上实行“零起点”教学，任何学科不得抢赶进度，任何时候都不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。指导学生加强自主管理，并对学生举行心理疏导以及居家学习方法指导。在作息时间上，设置课间操、眼操、课间休息时间，严控教师在网络授课期间展现提前上课、拖堂等现象，以保证学生有充裕的时间缓解用眼过度的压力，举行必要的体质磨练，愉悦身心。

在每天15:20以后的课程安置中设置学科答疑，负责答疑的老师主要解答在线学生提出的问题，或者是对有需求的学生举行居家学习的心理和方法指导，更加是对于父母是患者、医护人员或者是其他奋战在防疫一线的工作人员的子女的学生，班主任和任课教师都要举行更多的关爱。

2、集备教研实施路径和宗旨

教研组长按照工作需要组织本学科教师举行教研和集备，在集备教研过程中，引导本组老师强化科学意识，不迷信，不盲从，不信谣，不传谣。坚决执行上级主管部门制定的各项政策，扶助家长、学生抑制各种恐慌心绪，做好维稳工作。在各学科教学内容安置上，严格按照上级传达的文件规定执行，不盲目赶超教学进度，授课方式以形象生动、丰富多彩、喜闻乐见的高兴互动方式为主，严禁“满堂灌”，做到统一授课思想、授课内容、授课进度、作业内容及形式。心理、音乐、美术、体育结合我校相关校本课程举行充分的集备，对学生举行必要的心理疏导、体质磨练、陶冶情操、愉悦身心的教导和引导，在概括教学环节可以设置适合的亲子互动工程，切实发挥调理学生居家学习期间学习状态和学习心绪的重要作用。

延迟开学期间，各学科要根据疫情防控形势需要，打好提前量，动态备好必要课程。对开学后在家隔离、不能到校上课的学生，要提前备好工作预案，采取录播课、网络直播课等必要形式，保证学生学习需要。

同时各教研组长也要合理安置集备教研任务，减轻老师们的备课负担，扶助老师们疏解慌张心绪。

3、网络授课教学常规

各位老师要严格执行集备思想，不得在集备内容之外，肆意变更进度、添加作业，不得展现提前上课、拖堂等现象。在课堂上不制造和传递焦虑心绪，对学生以激励、赏识为主，充分发挥学生的主观能动性，营造轻松愉悦的课堂空气。假设在授课过程中察觉心绪奇怪的学生，应在第一时间在充分养护学生隐私的前提下向教研组长和班主任回响，教研组长和班主任向指导处和年级主任汇报，尽快作出应对策略，并做好相关记录。班主任班会课建议安置居家学习筹划体会、生命教导、爱国主义教导、生活和劳动教导以及居家亲子互动交流等内容，并对学生以及家出息行居家学习、居家磨练的相关方法指导。

4、作业安置

各集备组务必统一思想，减轻学生的课业负担。原那么上语、数、外每天不得布置超过15分钟的书面作业，建议以弹性作业为主，可利用聪慧课堂系统实现自动批阅和自动统计，无法自动上传的建议让学生纸质书写后拍照上传，供老师批阅。其他学科不留书面作业，不增加学生的课业负担。

5、与家长、学生的沟通建议

任课教师与家长、学生的沟通以抚慰、鼓舞、传递正能量的内容为主，不在班级学习群内发送增加家长、学生焦虑心绪的信息，除疫情统计必需，不要求家长、学生在班级群内举行接龙，以减轻家长、学生的负担。

疫情当前，我们全体教师要提高政治站位，要做好学生的文化学识教导，更要做好学生信仰的教导、大爱的教导、人生价值观的教导，换思路，换方法，换形式，换途径，以更高的责任担当和使命意识完成好我们的职责!

中学教师教学工作筹划2

我察觉现在我们的学校中，女子篮球教学筹划全部是以技战术教学为主，没有把规矩的介绍列入教学筹划，从而导致了我们学生，在学习篮球之后，大多数女生还不知道什么是走步球，什么是两次运球。在以往的教学中，我们一般把篮球规矩作为理论课的教学内容，从来没有纳入实践课的教学之中，学生在理论课上，听讲的才能一般，况且，女生对于篮球的喜欢程度本身就不是很高，所以，理论课讲完后，能记住的很少很少。所以才导致了，在学院的篮球赛中，展现了女生抱着球满场跑，还有有意用脚去踢球的行为展现，这些问题值得我们深思。

另外，女生加入篮球运动的兴趣不高，我们也要在教学中解决好这个问题。在教学中，我们教师一般是按着教学筹划往下举行，所以，要变更这种现状，我们就要从我们的教学筹划中，想手段。从而制定一份更好，更适应我们女生采纳的教学筹划。

一、女生篮球教学筹划制定的重要意义

在中学体育教学中，我们要考虑她们掌管篮球技术的现状，为我们的教学做好向导。在教学中，我们要教授篮球技术，还要讲解篮规矩，所以，在教学筹划的制定中，我们要举行改革，做出一份更好的教学筹划。

二、女子篮球教学筹划的制定(共8课时)及简朴的分析

1.移动技术：包括滑步、后撤步、侧身跑、后退跑、急停。在这个筹划的制定过程，考虑的是学生以前在初高中学习根基差，再次举行学习，加强他们对于篮球运动中防守的练习。在本次教学中，可以辅佐以嬉戏来举行，加强学生学习的积极性。另外，我们要打破常规的教学方法，不单单只限于动作技术的教学，我们要在室外课堂的教学中，加以篮球规矩的讲解。譬如说，在这一课时中，我们可以在讲解滑步的同时，给学生讲解在比赛实践中所运用的方法，滑步主要用于比赛的防守中，所以在这里，我们确定要向学生讲解规矩中涉及的片面规矩，譬如“合法防守位置”、“圆柱体原那么”、“阻挡”、“带球撞人”等。这样，让我们的学生在学习技术的同时，让他们明白什么是正确的防守位置，什么是正确的防守方法，制止在课余加入篮球运动时，造成无谓的犯规。所以说，在这一个课时内，我们不但完成了动作技术的教学，而且让学生掌管了一些简朴的规矩，提高了学生对于规矩的了解程度。以前特意组织讲解规矩，听的时候都很专心，下来后，在实践中运用的远远不梦想。我们现在这种，技术加理论教学的模式，提高了学生学习的兴趣，加强了学生掌管理论学识的才能。

2．运球技术：包括原地的上下运球、原地的体前变向运球、行进间直线快速运球、行进间体前变向运球。在这一课时的制定中，考虑到原地运球是根基，练习原地运球是为了给行进间运球打好根基，另外是让学生第一次触球时，增加手对球篮球的感觉，也就是球感、手感的练习。在本节课中，涉及的规矩有：非法运球(两次运球)、走步球、脚踢球、翻腕、球回后场等。

3.传接球：原地传接球练习，包抱双手胸前传接球，单手胸前传接球，单手体侧传接球，反弹球。行进间传接球，包抱行进间短传合作练习，行进间长传合作练习。涉及规矩：漏接球、三秒、五秒、八秒、二十四秒。

4.行进间投篮：行进间单行抵手投篮、行进间单手高手投篮。规矩讲解：比赛时间4×10分钟，暂停、换人。

5.持球突破：交错步持球突破罚球练习，附带讲解罚球站位及规矩。规矩讲解：侵人犯规和技术犯规、违反体育道德犯规。

6.教学比赛：讲解一场球的组织，及裁判员的执法程序。在这份筹划中，我们可以看到，不但有了技术的教学内容，而且也把我们在以往的理论教学中的规矩片面，放到了我们实践课的教学之中，在讲解篮球动作的同时，我们举行相近规矩的讲解，这样，让学生加深记忆，也好理解，制止学生在学习完篮球之后，不懂规矩的事情发生。

采用一些好的教学方法，增加女生对于篮球运动的兴趣爱好，更好的投入到篮球的学习中来。

章节重点确定为根本技术动作的掌管，难点根本战术的合作。

中学教师教学工作筹划3

一、制定课程筹划的依据

1、学校愿景：将学校办成一所具有复旦特质的精品初中。

2、办学理念：一切为了每一个学生的可持续进展。

3、指导思想：为了全面贯彻落实党和国家的教导方针，落实《上海市普遍中小学课程方案》、上海市《中长期教导改革和进展规划纲要》、长宁区《中长期教导改革和进展规划纲要》的要求制定本校课程筹划。

二、课程目标

1、学生培养目标：传承“服务、团结、牺牲”的复旦精神，培养具有爱国、明礼、自律的学生；遵循“博学而笃志，切问而近思”的复旦校训，培养具有乐学、勤学、善学的学生；践行“努力前程”的伟人期望，培养具有健康、乐观、向上的学生。

2、教师进展目标：坚持全面实施素质教导，坚强“一切为了每一个学生的可持续进展”的办学理念，探索初中阶段学生的教导规律，努力开发学生的潜能，让每一个学生得到良好进展。进一步完成“传承和创新复旦文化，培养具有复旦初中文化特质的校园文化空气”的目标。成为学校课程的开发者和创办者，使教师的专业才能在新课程实践过程中得到提升。

3、创办目标：贯彻“一切为了每一个学生的可持续进展”的办学理念，以教导科研为先导，以德育为核心，以深化课程改革为重点，以双语、体育、艺术和科技教导为特色，以学校人才高地为突破口，通过博雅课程经典诵读活动，传承祖国优秀的传统文化，感悟经典诗文的丰赡内涵，教养复旦师生的性情品德，提升人文素养与创新素养，形成复旦特质的校园文化，全面推进学校进展。

说明

1、六、七、八、九年级学科类拓展型、研究型课程概括说明

2、语文课开设经典诵读课，每周1节。

三、课程实施

1、课程实施意义

（1）有利于教师潜能的挖掘和特长的发挥，从而更好地表达和稳定学校的特色。（2）给学生更多的时间和空间，让他们自主学习和研究得到充分保证，为学生兴趣的培养和天性特长的进展创造更好的环境和条件。

2、课程实施的组织

学校成立以校长、书记为组长，教务处、德育室、总务处等部门负责人为成员的课程领导小组。在课程领导小组下面成立以教研组长、年级组长为成员的课程小组。

3、课程实施的措施

（1）建立课程实施的培训制度：高度重视教师的培训工作，是推进课程改革的重要保证。更新培训理念，从切实提高教师专业素养，坚持培训、教研、教改相结合，掌管理念与概括实施相结合。

（2）建立校本研究制度：学校建立校本教学研究制度，激励教师针对教学实践中的问题开展教学研究，重视不同学科教师的交流和研讨，创办有利于教师创造性实施课程的环境，使课程实施过程成为教师专业成长的过程，学校采取案例研究、同上一节课、优秀教师教学表示课、典型课例教法对比、教学设计评点、教学技能竞赛、教学反思交流等形式来开展校本教研活动。

（3）构建学校评价体系：实施新课程的过程中，提防探索建立进展性学校评价体系，校本评价要实行学生学业劳绩与成长记录相结合的综合评价方式，根据目标多元、方式多样、提防过程的评价原那么，综合运用查看、交流、测验、实际操作、作品表示、自评与互评等多种形式，为学生建立综合、动态的成长记录手册，全面反映学生成长过程。

中学教师教学工作筹划4

出名的教导学家苏格拉底曾经说过说：“当我们为奢靡的生活而疲于奔波的时候，幸福和生活已经离我们越来越远了。做人要知足，做事要知缺乏，做学问要不知足。”作为一名新教师，听到学生一声声的“老师好”，让我觉得分外地得志。然而作为新教师做起学问来切实感觉永远也不能知足似的。我感觉要学的东西实在是太多了。我为自己设计一个三年的教师进展规划，概括如下：

一、个人现状：

优势：1、人们常说“腹有诗书气自华”，作为一名刚毕业的新老师，有空时我会多阅读经典名著，教导名出名著。我喜欢学习，我会不断地向周边的人学习，也要经常反思自己，向自己学习。我喜欢教师工作，对教师工作弥漫热心，对于自己所学专业和工作一向抱着乐观积极的心态。教学积极性高，和学生的交流对比有细心。

2、自觉性较好，能独立完成自己的本职工作，并能虚心向有教学阅历的教师学习，彼此交流，取长补短。擅长采集教学资源，能充分利用各方面的信息资料，丰富课堂教学，并能纯熟的运用现代化的教学手段来辅佐教学。

3、学习才能强，采纳新事物急速，并有较强的适应才能，轻易采纳现代培训理念。考虑问题能从多角度去斟酌，周到细致且能集中留神力深入研究教学方法和所授课程内容，创新意识强。

劣势：1、作为一名年轻的新教师，轻易感情用事，面对挫折不够固执。

2、作为新教师，缺乏与学生和家长交流的阅历和方法。

3、缺少班级管理阅历，处理事情缺少方法。

4、刚刚踏上教师路途，尚不能切实地与文本对话，挖掘适合儿童的东西，不能完全切实地结合学生的概括处境举行备课。

5、教学实践阅历缺乏，如提问技巧、过渡语言、评价语言、应便才能等还需要好好加强训练，并多向老教师请教。

6、专业书籍及教导教学书籍读的较少，实践与理论还不能很好地对应起来学习，以后要多多加强阅读的数量和提高阅读质量。

二、个人今后进展目标：

1、规划“适应阶段”

新教师加入工作的第一年，是拜师学习与模仿阶段：新教师要逐步熟谙备课、上课、辅导、批改作业、考试测验等教学常规性工作，多观看优秀教师的典型课例，不断地把教学学识转化为教学才能,并逐步认同教师的职业责任，实现由师范生向教师角色转变。

2、规划“根本功阶段”

新教师工作到第三年左右，是练就教学根本功阶段：一是教师的“二字一话一机”(粉笔字、钢笔字、普遍话、计算机多媒体技术)等一般根本功；二是备课、上课、批改、辅导、测验等常规根本功；三是处理重点、难点等课堂教学根本功；四是分析和了解学生、管理学生才能的根本功。至此，新教师具备了独立的教导实践才能，成为胜任学科教学的教师。

3、规划“形成阅历和技能阶段”

教师工作到第五年左右，是形成阅历和技能阶段：教师开头认同教师的职业价值，逐步树立现代教导观念，研习名师、特级教师的教学技巧和教学风格，结合个人的教学实际处境，从语言风格到课堂布局、设计思路等举行创造性的改革，形成了自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式，构建了自身教学阅历体系。

三、总结：

一切都是新的开头，新的目标，在今后的生活和工作中，我将努力按照自己的规划在岗外上一步一个脚印，踏踏实实地实现自己的育人梦想。

中学教师教学工作筹划5

一、班级处境分析

初三共有学生82人，其中男生32人，女生33人。下面就从学生的学习习惯、各班不同层次学生的学识水平、学生的学习纪律、、学习态度与学习方法等几个方面简要地分析一下：

（一）学识根基：

学生在小学的自然课学习中有了确定的化学学识根基，但从化学学识系统的总体上来说，只是学习了水、氧气、空气、二氧化碳等根基学科中最根基、最根本的化学学识，所学的学识是零碎的，支离的，就是从化学观方面去分析，学生对自然界和身边的化学现象的熟悉也是浅显的。

（二）技能和才能进展水平：

我校初二学生虽然各班均是按劳绩平均划分和安置的，但从调查来看，各学生水平不一样，学生的学识布局不均衡，总体上有两极分化倾向，在概括教学中应留神校正这种倾向。另外，学生虽然有确定的根基，，对这门课程了解不深，应加强引导，提高学生的学习兴趣，把学生引入化学世界。

（三）学习方法水平：

大凡理科学识的掌管，着重于理解，化学学识的学习和掌管，表现得尤其突出，大片面学生已经掌管了较正确的化学学习方法，能够掌管学习规律，识物达理，并能充分利用所学的化学学识和规律解释各种自然现象，在概括教学中，应制止学生“死学学识，学死学识”，引导学生探究、议论、测验举行探究性学习，使学生走上活学活用的轨道上来。

（四）学习态度与习惯及学习兴趣的分析

多数同学具备了良好的学习方法，他们能够通过记笔记、建立问题记录本等方法扶助学习，而且养成了良好的学习习惯；具有了科学的学习态度。但仍有一片面同学局限于死记硬背，不能举一反三，影响了学习劳绩的提高和才能的进展。

二、教材分析：

本教材以义务教导、素质教导的要求为准那么，以学生的全面进展为目标，以表达“三个面向”的精神为努力方向，在内容编排上，留神处理学生认知规律和化学学识布局的关系，留神表达学生的主体地位，留神表达以探究性测验为根基的学科特点。

（一）根本技能和创新才能培养：

1、测验根本操作技能的培养；

2、空气中氧气含量的测定、氧气、二氧化碳的制取，水的净化等

3、中和回响等有关酸碱盐的测验

4、有关溶液和化学方程式的学识

（二）教学重点与难点：

1、重点：化学测验根本操作

分子原子等微观概念；

溶液的组成及溶质质量分数

化学式和化学方程式

氧气、二氧化碳的性质和用途

酸碱盐的性质

2、难点：、知道分子、原子和离子等微观概念

学习酸碱盐的性质和有关性质及计算

学习正确书写化学式和化学方程式

学习氧气、二氧化碳合金属等我们身边物质的性质和用途；

（三）思想教导内容：

1、爱科学、学科学、用科学的意识；

2、爱国主义、集体主义思想；

3、环境养护意识和能源意识；

4、科学家不畏艰苦、追求真理、实事求是的科学态度；

5、独立意识和团队协作精神。

三、教学研究与改革

根据上级业务主管部门的教研教改精神，结合化学本学科的特点，确定，本学科本学期的教研重点为“为先学后教”。“先学”即学生拥有主动参与学习探索的欲望，主要是指学生在教师的`指导下的自主学习，即学生是学习活动中不成替代的主体，在教学中要充分发挥学生学习的积极性和创造性，使学生学会主动学习，主动参与，主动实践和主动进展。例如在测验教学中，可将某些验证性测验改为探索性测验—变结果教学为过程教学，发挥学生的主体作用。初中化学的测验有好多是验证性测验，而学生的分组测验是在授课后举行，作为稳定课堂学识的一种手段。依照这种传统的教学方法，学生做测验大多是“依照葫芦画瓢”，仅仅是完成了对学识的简朴重复，几乎没有探索和创新的余地。要发挥学生的主体作用，就要在测验教学中充分调动学生的学习积极性，变结果学习为过程学习，培养学生主动探究问题的动机和思维，发挥思维的积极性。在自学中促使学生去阅读资料，设计测验，提出可行性的测验方案。“后教”即在学生学习中遇到困难和问题时，适时地引导点拨，充分发挥教师“教”的主导作用，实时提出问题，创设情境，激发学生举行