中医排瘀泻血疗法课件

中医排瘀泻血疗法16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。中医排瘀泻血疗法中医排瘀泻血疗法16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。排淤师的工作·是帮助减少直至清除血管里的淤血,恢复血液循环畅通,提高人体机能。中医排瘀泻血疗法泻血疗法是自古以来被全世界验证为一种有效的自然疗法淤血学说肇始于《内经》,奠基于仲景。《内经》有血泣及恶血之论,仲景《金匮要略》有淤血之命名。万病之源在于淤,人之所以疼痛部位不同,患的疾病不同,就是因为不同的地方被淤血堵塞,中医认为:通则不痛,痛则不通。把这些淤血疏通,供血正常,人体各器官恢复正常功能,疼痛就会自然消失,人自然变得健康美丽血液清洁,可除百病,血液通畅,永保健康高职计算机英语是重要的专门用途英语，是对高职计算机相关类专业公共英语的有效补充，是高职计算机专业广泛开设的重要基础课程。为了更好的培养计算机专业学生的计算机英语水平，尤其是专业英语能力，必须要对目前的计算机专业英语进行有效的改革。1高职计算机专业英语的培养目标任课教师在设置高职计算机专业英语教学目标时必须要从学生工作情景中的实际需要英语的能力出发，结合所授课学生的英语基础情况，高职学生在学习计算机专业英语后要达到如下目标：掌握基本的计算机学科专业英语词汇、掌握各种语言和操作中的英语提示和含义、阅读计算机相关的专业文献和使用说明、提升学生专业计算机英语文献的查阅能力和专业工作中的英语对话和交际。在设置了教学目标以后，所有的教学活动都依照目标来展开，如教学活动的展开、课程的评价体系等等。2当前高职计算机专业英语教学中存在的问题2.1学生对专业英语课程兴趣不大目前高职学生对计算机专业英语课程兴趣不大的原因分为内因和外因。内因主要是学生本身英语基础素质不高，在词汇量的掌握和基本的语法、书写方面存在较多的困难，专业英语的学习和教学比公共英语对学生英语能力要求更高，很多学生在学习计算机专业英语初期就产生的逆反和畏难的心理，这对后续的学习是相当不利的；外因主要是专业英语课程的设置时间不合理，很多高职学院把计算机专业英语安排在第五学期，由于高职的学习是三年制，第五学期学生的学习态度和兴趣是最低的，他们要迎接即将到来的专业顶岗实习和工作的落实，学习精力有较大的分散，这也直接影响了学生对计算机专业英语的学习。2.2专业教师教学方法和理念落后目前各大高职学院讲授专业英语的教师主要是计算机专业教师承担，他们在对语言的讲授方面还是延续了讲授的方式，既没有在课程上与学生有有效的互动，又没有利用现代的教学和信息化手段。计算机专业英语课程兼具有专业和语言课程的双重属性，必须要掌握语言教学和学习的规律，采取多种先进的教学手段来丰富教学。当前的学生已经不适合传统的教学模式，传统45分钟的讲授很难吸引学生的全程注意力。2.3教材编排不利于教学市面上使用比较多的高职计算机专业英语教材内容上多以计算机学科的各分支领域为基本单元，课程内容主要的编排体系是文献阅读、新词的解释和课后习题，这种教材的编排和内容过于偏重计算机专业理论，却忽略了专业英语最原始的基本功能――交流和互动。比如：教材介绍了计算机软件工程领域的理论知识，学生却不知如何撰写和阅读软件英文文档，对实用性的专业英语不认识、不会用。3创新教学手段在计算机专业英语中的实施教学创新通常是指在教学过程中运用新的教学计划、新的教学大纲、新的教材和新的教学方法，结合新的教学理念进行实验教学，为学生提供新的教学服务，提高教学质量过程的创新。为了改变传统的教学模式，提升学习学习专业英语的兴趣，对专业英语课程内容进行有效的整合，在高职计算机专业英语中进行有效的教学手段的创新有着现实的意义。高职专业计算机英语教学创新手段可以从几个方面去实施。3.1“翻转课堂”教学的实施在组织翻转课堂教学模式下的高职计算机专业英语教学实践的过程中，我们意识到建构主义其实是分析、设计翻转课堂教学模式所应遵循的基本理论，也是学习模式设计的基石，“翻转”只是促进知识内化的手段。“翻转课堂”创新教学手段的实施分为三个阶段。首先专业计算机英语授课教师需要把该课程的相关的资料，如与计算机专业英语和相关的英语网络视频资料、网易公开课和可汗学院呢公开课中关于该专业的视频、教师根据每一章节制作成功的PPT等资源，公开提交到学院的公共教学信息平台上。每一次课指定学生课前阅读和学习相关的导入课程；然后是重要的课堂阶段。在课堂上教师对基础知识的延伸、深化，主要任务是引导学生将学习内容系统化、完整化，构建完整的知识体系。根据每次课堂传授的主题和教学目标。计算机专业英语课堂学习活动组织形式有针对性的可以分为主题式、习题式和混合式三种，专业应用性较强的如科技论文写作、阅读、翻译可采用主题式或混合式，而基础理论性较强的如术语、词汇构成、数学表达式、语法练习则可以采用习题式的课堂形式。根据教学内容采取不同的教学组织形式，一方面可以把教师从繁重的体力劳动中解脱出来，另一方面提升了学生自主学习的积极性，相反效果比教师满堂灌的效果要好得多；最后是“翻转”课堂教学的评价和反馈。计算机专业英语教师对整堂课的学习内容进行总结，对知识脉络进行梳理，尤其是学生工作相关的重点技能和词汇进行强调，教师对学生本次课程学习成果和课堂协助的表现做评价，并要求学生通过网络教学平台把学习成果上传到网上，让学生之间互评共享，通过促进学习，这也是在另一方面体现了合作学习的重要性。3.2任务驱动型教学的实施任务驱动型教学是在20世纪80年代发展的一种新兴教学途径，强调“做中学”的语言教学方法。该方法以完成具体任务的欲望为动力，以“做事”为完成任务的过程，以展示任务成果来体现教学的成效。在实施任务教学法必要掌握三个基本原则：以任务为中心、以解决问题为目标、教学中以学生为主题。计算机英语专业教师在设任务时候要注意设置的任务是真实的，这些任务之间是有着天然联系的，遵循循序渐进的原则，并且学生通过这些任务可以掌握实际的技能和知识。以网络生活中的通讯工具和联系方式为例进行驱动教学。这个主题的教学目标为：了解日常生活的通信工具名称，增加专业英语词汇量，能认识和熟练书写相应的专业术语。教学的实施：分组可采用自由组合或教师指定的方式，每组6-8人，每个小组选出一名组长，负责任务分配和协调。网络搜索引擎、字典、课本、翻译工具。教学的任务和反馈：每个小组选派一个成员汇报本组的完成情况和查找到的词汇和句子，说明词汇或句子的含义，领读一遍，并将纸质稿上交给老师。该任务选取了与学生生活息息相关并且非常熟悉的题材，很多对网络通信比较感兴趣，因此热情比较高，容易接受新的词汇和句子，有助于提高学习效率，85%的同学在下课后就全部记住了所有上课用过的这些单词，而且知道基本用法，能够书写正确完整。任务型教学完全达到了本次课程的教学目标和要求。3.3微课教学的实施微课是当前在高职学院用的比较多的一种教学方法，微课和传统的教学方式最大的区别就是微课把每一门课程的教学重点和要点进行分解，把若干个教学知识点或者是技能进行制作成多个完整的教学过程的视频资源，每个微课资源的内容包括教学的引入、知识的讲解、练习和教学反馈。下面以计算机英语中常见的一部分“computerhardware（计算机硬件）”中的“personalcomputer（个人电脑）”为例，来进行微课教学在课前对学习的内容进行探讨。通过观看有关PC的英文视频，其中有最新的TablePC即平板电脑，以及pocketPC即掌上电脑，从而激发学生的求知欲，观看微课以后，教师提出了关于PC的五个问题，分别关于DesktopTablePC、UltraMobilePC、PocketPC。带着通过观看微课后的问题进入本次课程的学习。4结语提升高职教育水平必须进行有效的教学改革，教学手段的创新是教学改革重要的载体。高职计算机英语教师应该分析当前教学中出现的问题，不断学习新的知识和信息化教学能力，全面提升教学水平，培养更好服务于区域经济的计算机专业人才。随着我国社会、经济、文化的不断发展，政府和社会对教育事业的发展也越来越关注。作为不断为社会培养并向社会输送大批人才的摇篮，教育事业在社会中的地位也得到了大幅度的提升。为了让学生能够得到全面的发展，学校对体育教学也开始越来越重视，由于传统体育教学存在各种问题，采用情景创设的体育教学就显得尤为必要。本文主要对初中体育教学中对情景创设教学法的应用与实践做一些研究和探讨。1、何为情景创设教学情景教学主要是指教师在教学过程中，要以教学的目标和教学目的为依据，来设置出一种具有较为生动、活泼、新颖而具体情景的教学方式。教师在这一体育教学过程中要尽量添加一些生动有趣的故事，或者提前对体育教学情景进行预设，让学生在学习过程中有身临其境的感觉，充分体会到体育学习的乐趣与快乐，从而有效的提高体育教学效率与教学成果，使学生能够更好的掌握体育教学的学习内容。2、初中体育教学现状2.1学校对体育教学不够重视受我国传统的应试教育影响，学校普遍将教学的重点放在语文、数学、英语等主要学科的学习中，再加上家长对学校和孩子的要求也主要放在孩子学习成绩的提高上，造成了被人们认为只是用来娱乐的体育课教学被忽视的现状，甚至有些学校干脆取消了体育课，而将这一时段用于其他主流课程的教学。学校、家长、学生对体育课教学的集体忽视，使体育课教学难以进行或者只是敷衍了事，缺乏正常的教学过程，新的情景教学方式更是无用武之地。这种体育课教学在各个教学阶段被忽视的现状，更是加大了体育教学方式的更新难度，使体育课的情景教学法难以应用和发挥其作用。2.2体育课教学方式不合理传统的初中体育教学基本上都是按照体育教师讲解并示范，学生进行模拟操作和训练的方式来进行的，主要通过学生的听、看来进行体育教学的方式太过于机械和死板，难以调动起学生对体育学习的积极性，甚至就算跟着学习动作，也都是潦草的一带而过，动作不规范甚至动作错误的现象也经常存在，学生对体育的学习积极性不强或是对体育课十分厌恶，这使得体育教学的教学成果十分不理想。3、在初中体育课中进行教学情景创设良好的教学情景创设应该是根据学生的身体和心理特点而展开的，在较短的时间内拉近教学内容和情景创设之间的距离，最大程度的激发学生的参与积极性，从而达到有效提高体育教学效果的目的。具体的体育课情景创设方法主要有以下几点。3.1利用多媒体进行体育教学情景创设现代互联网在学校内大范围的应用和普及，使得通过多媒体进行体育情景教学的创设成为了可能。多媒体教学由于满足了初中生在生理和心理方面喜爱趣味性游戏的特点，因此，能够充分的调动学生对体育学习的积极参与性。因此，初中体育教师在对体育教学进行情景创设时，不妨考虑采用多媒体教学方式，实现教学内容的合理调配，达到改善传统初中体育教学的目的。比如，在讲解与篮球相关的体育知识时，初中体育教师可以在上课前用多媒体制作一个与篮球比赛相关的短视频，在适当的教学环节中播放，让同学们在学习篮球的相关动作与知识时可以更加直观的感受到篮球比赛激烈而狂热的现场气氛，从而增强对体育篮球知识的学习兴趣，达到较好的教学目的。3.2利用游戏环节进行体育课教学情景的创设处于由小学阶段向高中阶段过度的初中生，他们的身体也正处于发育的高峰时期，也就是人们所说的青春期，这一时期的学生具有求知欲高、心理叛逆、喜爱新兴事物的特点，对那些枯燥乏味、了无生趣的事物则较为排斥，因此，十分缺乏对传统体育教学方式的兴趣，甚至对其十分厌恶。鉴于初中学生的这一身心特点，初中体育教师在进行体育教学时，要抛弃传统生硬的教学方式，转而采用新颖有趣、活泼生动的教学方式，充分调动起初中生对学习体育知识的兴趣，达到较好的体育教学效果。在初中体育老师在进行体育课的教学过程中，可以通过采用创设游戏环节的方式来激发学生的学习兴趣，达到教学目的。具体的操做方法可以有许多种。如体育教师在进行篮球教学时，在对具体规则进行完讲解后，可以将学生们分为两组进行篮球比赛，在有同学操作错误或者犯规时及时进行讲解和纠正，让学生们在轻松愉快的游戏同时，学到并掌握篮球的游戏规则与注意事项等，实现初中体育教学的寓学于乐。结束语采用新型的情景创设方式进行初中体育教学，对进一步提升体育教学效果，提高初中生的体育知识储备都具有着重要的意义，因此初中体育教师在进行体育教学时必须努力应用好这一教学方法，将我国的学生培养成不仅具有较高的文化素质，同时又具有超强的体育素质的优秀综合性人才。中医排瘀泻血疗法16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。中医排瘀泻1排淤师的工作·是帮助减少直至清除血管里的淤血,恢复血液循环畅通,提高人体机能。排淤师的工作2中医排瘀泻血疗法泻血疗法是自古以来被全世界验证为一种有效的自然疗法淤血学说肇始于《内经》,奠基于仲景。《内经》有血泣及恶血之论,仲景《金匮要略》有淤血之命名。万病之源在于淤,人之所以疼痛部位不同,患的疾病不同,就是因为不同的地方被淤血堵塞,中医认为:通则不痛,痛则不通。把这些淤血疏通,供血正常,人体各器官恢复正常功能,疼痛就会自然消失,人自然变得健康美丽血液清洁,可除百病,血液通畅,永保健康中医排瘀泻血疗法3中医排瘀泻血理论瘀泻血理论:是在人体各个器官供血末端最瘀塞的51个元位统笄针对性排出堵塞在细血管里的寒滞及瘀血,使血脉畅通,则向全身个器官正常供氧和输送营养。气血顺畅器官就能发挥正常功能,狼多相应病痛就会自然消失。血液循环不畅的原因是因为淤血堵塞毛细血管,只要清除了淤血,使血液循环畅通就没有疼痈和死亡的理由,不幸的是我们的身体随着年龄増长逐渐岀现了血液循环障碍,不能像全身各器官正常供氧和输送营养,使各器官的功能人体免疫力渐渐降低导致持续老化最终产生各种疾病中医排瘀泻血理论4引起血液循环障碍的直接原因:就是淤血的产生和淤血量的增加,排淤疗法就是从人体内“淤血”入手合乎逻辑地以人为的手段排出自身无力清除的淤血,从而恢复人体各个器官原有的功能。·经过示十年得悔述证密,排淤疗漆可愈人体80%以上的常见病和疑难杂症,并且操作简单,见效快,治愈率高,治病彻底,不易反弹,只要保证不贫血无任何毒副作角。引起血液循环障碍的直接原因:5排淤疗法包含1保健性排淤(排淤越早越好,7岁以上均可)2应急性排淤(面对病人的第一步,尽快缓解症状,应急不能超过四次3治疗性排淤4常规性的排淤排淤疗法包含6什么是排淤疗法排淤疗法”就是从人体内“淤血”的观点出发,合乎逻辑的入手,把人体器官不能自行解决“清除淤血”的难题通过人为手段排出体外,恢复原有的生理机能为基本宗旨什么是排淤疗法7排淤疗法的优点排淤疗法其治疗目的在于恢复脏器原有的功能,所以具有一经治愈,不易复发的优点,西医的治疗药物不是治疗剂,而是急救时的处方,而急救处方是指由于脏器的功能低下,某些特定成分减少而产生疾病的时候,把缺少的成分人为的造出并加以临时补充,达到暂时延长寿命的应急措施而已排淤疗法的优点8中医排瘀泻血疗法课件9什么是瘀血淤血是指堆积附着在毛细血管中坏死的不流动的血叫瘀血,也就是血中的泥沙,什么是瘀血10瘀血是怎样产生的肾功能低下,肝功能低下,重金属的累积,化学物质的累积,因各种毒素物质造成的白血球尸体堆积,跌打磕碰,精神压力过重,水和空气的污染等瘀血是怎样产生的11中医排瘀泻血疗法课件12中医排瘀泻血疗法课件13中医排瘀泻血疗法课件14中医排瘀泻血疗法课件15中医排瘀泻血疗法课件16中医排瘀泻血疗法课件17中医排瘀泻血疗法课件18中医排瘀泻血疗法课件19中医排瘀泻血疗法课件20中医排瘀泻血疗法课件21中医排瘀泻血疗法课件22中医排瘀泻血疗法课件23谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基24中医排瘀泻血疗法16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。中医排瘀泻血疗法中医排瘀泻血疗法16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。排淤师的工作·是帮助减少直至清除血管里的淤血,恢复血液循环畅通,提高人体机能。中医排瘀泻血疗法泻血疗法是自古以来被全世界验证为一种有效的自然疗法淤血学说肇始于《内经》,奠基于仲景。《内经》有血泣及恶血之论,仲景《金匮要略》有淤血之命名。万病之源在于淤,人之所以疼痛部位不同,患的疾病不同,就是因为不同的地方被淤血堵塞,中医认为:通则不痛,痛则不通。把这些淤血疏通,供血正常,人体各器官恢复正常功能,疼痛就会自然消失,人自然变得健康美丽血液清洁,可除百病,血液通畅,永保健康高职计算机英语是重要的专门用途英语，是对高职计算机相关类专业公共英语的有效补充，是高职计算机专业广泛开设的重要基础课程。为了更好的培养计算机专业学生的计算机英语水平，尤其是专业英语能力，必须要对目前的计算机专业英语进行有效的改革。1高职计算机专业英语的培养目标任课教师在设置高职计算机专业英语教学目标时必须要从学生工作情景中的实际需要英语的能力出发，结合所授课学生的英语基础情况，高职学生在学习计算机专业英语后要达到如下目标：掌握基本的计算机学科专业英语词汇、掌握各种语言和操作中的英语提示和含义、阅读计算机相关的专业文献和使用说明、提升学生专业计算机英语文献的查阅能力和专业工作中的英语对话和交际。在设置了教学目标以后，所有的教学活动都依照目标来展开，如教学活动的展开、课程的评价体系等等。2当前高职计算机专业英语教学中存在的问题2.1学生对专业英语课程兴趣不大目前高职学生对计算机专业英语课程兴趣不大的原因分为内因和外因。内因主要是学生本身英语基础素质不高，在词汇量的掌握和基本的语法、书写方面存在较多的困难，专业英语的学习和教学比公共英语对学生英语能力要求更高，很多学生在学习计算机专业英语初期就产生的逆反和畏难的心理，这对后续的学习是相当不利的；外因主要是专业英语课程的设置时间不合理，很多高职学院把计算机专业英语安排在第五学期，由于高职的学习是三年制，第五学期学生的学习态度和兴趣是最低的，他们要迎接即将到来的专业顶岗实习和工作的落实，学习精力有较大的分散，这也直接影响了学生对计算机专业英语的学习。2.2专业教师教学方法和理念落后目前各大高职学院讲授专业英语的教师主要是计算机专业教师承担，他们在对语言的讲授方面还是延续了讲授的方式，既没有在课程上与学生有有效的互动，又没有利用现代的教学和信息化手段。计算机专业英语课程兼具有专业和语言课程的双重属性，必须要掌握语言教学和学习的规律，采取多种先进的教学手段来丰富教学。当前的学生已经不适合传统的教学模式，传统45分钟的讲授很难吸引学生的全程注意力。2.3教材编排不利于教学市面上使用比较多的高职计算机专业英语教材内容上多以计算机学科的各分支领域为基本单元，课程内容主要的编排体系是文献阅读、新词的解释和课后习题，这种教材的编排和内容过于偏重计算机专业理论，却忽略了专业英语最原始的基本功能――交流和互动。比如：教材介绍了计算机软件工程领域的理论知识，学生却不知如何撰写和阅读软件英文文档，对实用性的专业英语不认识、不会用。3创新教学手段在计算机专业英语中的实施教学创新通常是指在教学过程中运用新的教学计划、新的教学大纲、新的教材和新的教学方法，结合新的教学理念进行实验教学，为学生提供新的教学服务，提高教学质量过程的创新。为了改变传统的教学模式，提升学习学习专业英语的兴趣，对专业英语课程内容进行有效的整合，在高职计算机专业英语中进行有效的教学手段的创新有着现实的意义。高职专业计算机英语教学创新手段可以从几个方面去实施。3.1“翻转课堂”教学的实施在组织翻转课堂教学模式下的高职计算机专业英语教学实践的过程中，我们意识到建构主义其实是分析、设计翻转课堂教学模式所应遵循的基本理论，也是学习模式设计的基石，“翻转”只是促进知识内化的手段。“翻转课堂”创新教学手段的实施分为三个阶段。首先专业计算机英语授课教师需要把该课程的相关的资料，如与计算机专业英语和相关的英语网络视频资料、网易公开课和可汗学院呢公开课中关于该专业的视频、教师根据每一章节制作成功的PPT等资源，公开提交到学院的公共教学信息平台上。每一次课指定学生课前阅读和学习相关的导入课程；然后是重要的课堂阶段。在课堂上教师对基础知识的延伸、深化，主要任务是引导学生将学习内容系统化、完整化，构建完整的知识体系。根据每次课堂传授的主题和教学目标。计算机专业英语课堂学习活动组织形式有针对性的可以分为主题式、习题式和混合式三种，专业应用性较强的如科技论文写作、阅读、翻译可采用主题式或混合式，而基础理论性较强的如术语、词汇构成、数学表达式、语法练习则可以采用习题式的课堂形式。根据教学内容采取不同的教学组织形式，一方面可以把教师从繁重的体力劳动中解脱出来，另一方面提升了学生自主学习的积极性，相反效果比教师满堂灌的效果要好得多；最后是“翻转”课堂教学的评价和反馈。计算机专业英语教师对整堂课的学习内容进行总结，对知识脉络进行梳理，尤其是学生工作相关的重点技能和词汇进行强调，教师对学生本次课程学习成果和课堂协助的表现做评价，并要求学生通过网络教学平台把学习成果上传到网上，让学生之间互评共享，通过促进学习，这也是在另一方面体现了合作学习的重要性。3.2任务驱动型教学的实施任务驱动型教学是在20世纪80年代发展的一种新兴教学途径，强调“做中学”的语言教学方法。该方法以完成具体任务的欲望为动力，以“做事”为完成任务的过程，以展示任务成果来体现教学的成效。在实施任务教学法必要掌握三个基本原则：以任务为中心、以解决问题为目标、教学中以学生为主题。计算机英语专业教师在设任务时候要注意设置的任务是真实的，这些任务之间是有着天然联系的，遵循循序渐进的原则，并且学生通过这些任务可以掌握实际的技能和知识。以网络生活中的通讯工具和联系方式为例进行驱动教学。这个主题的教学目标为：了解日常生活的通信工具名称，增加专业英语词汇量，能认识和熟练书写相应的专业术语。教学的实施：分组可采用自由组合或教师指定的方式，每组6-8人，每个小组选出一名组长，负责任务分配和协调。网络搜索引擎、字典、课本、翻译工具。教学的任务和反馈：每个小组选派一个成员汇报本组的完成情况和查找到的词汇和句子，说明词汇或句子的含义，领读一遍，并将纸质稿上交给老师。该任务选取了与学生生活息息相关并且非常熟悉的题材，很多对网络通信比较感兴趣，因此热情比较高，容易接受新的词汇和句子，有助于提高学习效率，85%的同学在下课后就全部记住了所有上课用过的这些单词，而且知道基本用法，能够书写正确完整。任务型教学完全达到了本次课程的教学目标和要求。3.3微课教学的实施微课是当前在高职学院用的比较多的一种教学方法，微课和传统的教学方式最大的区别就是微课把每一门课程的教学重点和要点进行分解，把若干个教学知识点或者是技能进行制作成多个完整的教学过程的视频资源，每个微课资源的内容包括教学的引入、知识的讲解、练习和教学反馈。下面以计算机英语中常见的一部分“computerhardware（计算机硬件）”中的“personalcomputer（个人电脑）”为例，来进行微课教学在课前对学习的内容进行探讨。通过观看有关PC的英文视频，其中有最新的TablePC即平板电脑，以及pocketPC即掌上电脑，从而激发学生的求知欲，观看微课以后，教师提出了关于PC的五个问题，分别关于DesktopTablePC、UltraMobilePC、PocketPC。带着通过观看微课后的问题进入本次课程的学习。4结语提升高职教育水平必须进行有效的教学改革，教学手段的创新是教学改革重要的载体。高职计算机英语教师应该分析当前教学中出现的问题，不断学习新的知识和信息化教学能力，全面提升教学水平，培养更好服务于区域经济的计算机专业人才。随着我国社会、经济、文化的不断发展，政府和社会对教育事业的发展也越来越关注。作为不断为社会培养并向社会输送大批人才的摇篮，教育事业在社会中的地位也得到了大幅度的提升。为了让学生能够得到全面的发展，学校对体育教学也开始越来越重视，由于传统体育教学存在各种问题，采用情景创设的体育教学就显得尤为必要。本文主要对初中体育教学中对情景创设教学法的应用与实践做一些研究和探讨。1、何为情景创设教学情景教学主要是指教师在教学过程中，要以教学的目标和教学目的为依据，来设置出一种具有较为生动、活泼、新颖而具体情景的教学方式。教师在这一体育教学过程中要尽量添加一些生动有趣的故事，或者提前对体育教学情景进行预设，让学生在学习过程中有身临其境的感觉，充分体会到体育学习的乐趣与快乐，从而有效的提高体育教学效率与教学成果，使学生能够更好的掌握体育教学的学习内容。2、初中体育教学现状2.1学校对体育教学不够重视受我国传统的应试教育影响，学校普遍将教学的重点放在语文、数学、英语等主要学科的学习中，再加上家长对学校和孩子的要求也主要放在孩子学习成绩的提高上，造成了被人们认为只是用来娱乐的体育课教学被忽视的现状，甚至有些学校干脆取消了体育课，而将这一时段用于其他主流课程的教学。学校、家长、学生对体育课教学的集体忽视，使体育课教学难以进行或者只是敷衍了事，缺乏正常的教学过程，新的情景教学方式更是无用武之地。这种体育课教学在各个教学阶段被忽视的现状，更是加大了体育教学方式的更新难度，使体育课的情景教学法难以应用和发挥其作用。2.2体育课教学方式不合理传统的初中体育教学基本上都是按照体育教师讲解并示范，学生进行模拟操作和训练的方式来进行的，主要通过学生的听、看来进行体育教学的方式太过于机械和死板，难以调动起学生对体育学习的积极性，甚至就算跟着学习动作，也都是潦草的一带而过，动作不规范甚至动作错误的现象也经常存在，学生对体育的学习积极性不强或是对体育课十分厌恶，这使得体育教学的教学成果十分不理想。3、在初中体育课中进行教学情景创设良好的教学情景创设应该是根据学生的身体和心理特点而展开的，在较短的时间内拉近教学内容和情景创设之间的距离，最大程度的激发学生的参与积极性，从而达到有效提高体育教学效果的目的。具体的体育课情景创设方法主要有以下几点。3.1利用多媒体进行体育教学情景创设现代互联网在学校内大范围的应用和普及，使得通过多媒体进行体育情景教学的创设成为了可能。多媒体教学由于满足了初中生在生理和心理方面喜爱趣味性游戏的特点，因此，能够充分的调动学生对体育学习的积极参与性。因此，初中体育教师在对体育教学进行情景创设时，不妨考虑采用多媒体教学方式，实现教学内容的合理调配，达到改善传统初中体育教学的目的。比如，在讲解与篮球相关的体育知识时，初中体育教师可以在上课前用多媒体制作一个与篮球比赛相关的短视频，在适当的教学环节中播放，让同学们在学习篮球的相关动作与知识时可以更加直观的感受到篮球比赛激烈而狂热的现场气氛，从而增强对体育篮球知识的学习兴趣，达到较好的教学目的。3.2利用游戏环节进行体育课教学情景的创设处于由小学阶段向高中阶段过度的初中生，他们的身体也正处于发育的高峰时期，也就是人们所说的青春期，这一时期的学生具有求知欲高、心理叛逆、喜爱新兴事物的特点，对那些枯燥乏味、了无生趣的事物则较为排斥，因此，十分缺乏对传统体育教学方式的兴趣，甚至对其十分厌恶。鉴于初中学生的这一身心特点，初中体育教师在进行体育教学时，要抛弃传统生硬的教学方式，转而采用新颖有趣、活泼生动的教学方式，充分调动起初中生对学习体育知识的兴趣，达到较好的体育教学效果。在初中体育老师在进行体育课的教学过程中，可以通过采用创设游戏环节的方式来激发学生的学习兴趣，达到教学目的。具体的操做方法可以有许多种。如体育教师在进行篮球教学时，在对具体规则进行完讲解后，可以将学生们分为两组进行篮球比赛，在有同学操作错误或者犯规时及时进行讲解和纠正，让学生们在轻松愉快的游戏同时，学到并掌握篮球的游戏规则与注意事项等，实现初中体育教学的寓学于乐。结束语采用新型的情景创设方式进行初中体育教学，对进一步提升体育教学效果，提高初中生的体育知识储备都具有着重要的意义，因此初中体育教师在进行体育教学时必须努力应用好这一教学方法，将我国的学生培养成不仅具有较高的文化素质，同时又具有超强的体育素质的优秀综合性人才。中医排瘀泻血疗法16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。中医排瘀泻25排淤师的工作·是帮助减少直至清除血管里的淤血,恢复血液循环畅通,提高人体机能。排淤师的工作26中医排瘀泻血疗法泻血疗法是自古以来被全世界验证为一种有效的自然疗法淤血学说肇始于《内经》,奠基于仲景。《内经》有血泣及恶血之论,仲景《金匮要略》有淤血之命名。万病之源在于淤,人之所以疼痛部位不同,患的疾病不同,就是因为不同的地方被淤血堵塞,中医认为