部编版二年级语文下册《5邓小平爷爷植树》、《一匹出色的马（课件）》

部编小学语文二年级下册4.邓小平爷爷植树课文导入

“春天到了，植树苗，保护环境本领高，又是一年春来到，83岁老人来倡导，种的树苗壮又茂。”你知道儿歌中的这位老人是谁吗？他是怎样植树的呢？让我们一起去看看吧。人物简介

邓小平（1904-1997），原名邓先圣，学名邓希贤，四川广安人。马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中华人民共和国的主要领导人之一。我会认坛龄握致勃选茁移挥tánlíngwòzhìbózhuóhuīxuǎnyí填tián挖wā扶fú识字方法息加一加：自+心=息组词：休息形近字：植（植树）

值（值班）识字方法植字源识字休我会写邓植格引注满休息易写错邓dèng组词：姓邓邓州邓爷爷

“又”的捺变点休xiū组词：休息休假

不要写成“本”易写错注zhù组词：注意注视

不要和“住”弄混易写错词语理解茁壮：（动植物、年轻人和孩子）强壮，健壮。词语理解引人注目：吸引人们注意。形容人或事物不一般，对人有吸引力。

就像警示牌，大家会不自觉注意到它。词语理解难忘：难以忘记。精心：特别用心，细心。万里无云：形容天气晴朗，没有云朵。整体感知

读课文，在文中找出描写邓爷爷植树的过程。

邓爷爷先挖坑，再挑选树苗，然后挥锹填土，最后把树苗扶正。

1987年4月5日，是个令人难忘的日子。

为什么这一天令人难忘？因为这一天83岁高龄的邓小平爷爷来植树。课文讲解品析引出下文

83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。

写出了邓爷爷植树时的动作。品析表现了邓爷爷植树时认真、执着的态度。

邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。品析

说明邓爷爷植树十分认真。突出了邓爷爷对小树苗的爱护。

这里的动作、语言描写反映了邓爷爷做事严肃认真，容不得半点马虎。

想一想：把下面的内容按植树步骤排列好。①扶正树苗

②挑选树苗

③挖好树坑

④挥锹填土

⑤移苗入坑③

→②→⑤→④→①

一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。展现出生机勃勃的样子。表明邓爷爷高兴的心情。品析今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。品析

你认为“一处美丽的风景”指的是什么？树长得茂盛漂亮。这棵树是邓爷爷亲手种的，邓爷爷为我们做出了好榜样。很多人到天坛公园参观这棵树，表达对邓爷爷的怀念和崇敬。

对比图片看一看植树绿化的好处。拓展延伸

植树造林的好处天然消音器:树木可以吸收声波,消减噪音。选用四季常绿树种,以乔木为主,灌木、花草相结合,构成多层次的消音林带,效果会更佳。自动调温器:夏季,树木繁茂的枝叶能够遮挡强烈的阳光,树荫下的温度就低些;相反,冬天,热量不容易散失,气温就高些。氧气制造厂:树叶在阳光下能吸收二氧化碳,并制造出人体所需的氧气。天然除尘器:树叶上有许多细小的茸毛和黏液,能吸附烟尘中的碳、硫化物等有害微粒及病菌、病毒等有害物质,可以大量减少和降低空气中的尘埃。知识拓展课文结构不知疲惫一丝不苟重视绿化以身作则邓小平爷爷植树手握铁锹挖着树坑挑选树苗移入坑中挥锹填土扶正树苗时间：1987年4月5日，难忘板书设计种树经过

课文记述了1987年4月5日，邓小平爷爷在北京天坛公园种下一棵柏树的过程，表现了邓小平爷爷做事严谨认真的态度以及对植树绿化的重视。课文主题随堂小练一、近义词我会找。

茁壮——格外——挑选——兴致勃勃——分外强壮选择兴高采烈二.照样子，写句子。1.小柏树像战士一样笔直地站在那里。2.邓爷爷的额头已经满是汗珠。树叶像小船一样漂浮在水面上。解放军叔叔的身上已经满是泥土。

1.朗读课文。课后习题解析指导：整篇课文可以用平缓的语气来读。描写邓爷爷动作的词语要重读，邓爷爷的话要注意读出坚定的语气。2.默读第3自然段。借助插图，说说邓爷爷植树的情景。

第3自然段描写了邓小平爷爷植树的场景。他先挖好树坑，然后挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填上了土。栽好了树，他退后几步仔细查看，觉得树不是很直，又走上前把树苗扶正了。3.读一读，记一记。

这四个词语都是本课的，前两个是形容天空的词语，后两个是成语。注意“注、致”是翘舌音，不要读成平舌音。碧空如洗万里无云引人注目兴致勃勃

下次植树节的时候和小伙伴们一起种一棵树，让它和我们一起成长。课后作业7

一匹出色的马出色尾巴长，鬃毛飘。会拉车，能奔跑，四个蹄子嗒嗒响，帮助人们立功劳。马猜谜语字词识记读一读郊外泛起波纹葱葱绿绿柔软绿毯异常请求一株恋恋不舍拾起骑马跨越郊外泛起波纹

葱葱绿绿柔软绿毯异常请求一株恋恋不舍

拾起骑马跨越jiāofànbōwéncōnɡruǎntǎnyìqiúzhūliànshěshíqíkuà识记方法动作加联想编字谜一堆毛，两把火，睡在上面很暖和毯——拾拾果皮骑骑自行车跨跨台阶语境加经验波纹泛起波纹毯软毛毯软软的恋舍恋恋不舍数鸭子郊波泛葱恋求舍毯跨异骑波软株纹写一写妹波纹像景恋舍求匹★选字组词上下结构左右结构独体妹波景求纹恋像舍半包围结构匹

按字的结构分类。结构：部首：书写指导：半包围匚pǐ匹首笔横居上半格中间，撇收，竖弯钩的钩尖过横中线，竖折的折段稍长于横。重点字书写指导整体感知读课文，梳理故事情节全家郊外散步妹妹疲懒求抱爸爸赠枝为“马”妹妹“骑马”回家又长又细的柳条一匹出色的马时间人物地点开门见山课文品读事件一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。全家郊外散步春天的傍晚妈妈牵着妹妹爸爸牵着我郊外散步家庭生活温馨、和谐郊外风光碧水泛波柳叶拂发田野葱绿整体概括春天的郊外，景色异常美丽。异常美丽河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。“我”和妹妹为什么笑？

柳叶在爸爸妈妈的头发上拂来拂去，很有意思，这既是快乐的笑，也是会心的笑。

路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。品词析句像颜色葱绿本体特点比喻词喻体质地柔软写一写★看图，写比喻句_____________，像_______________。_____________，像_______________。盛放的鲜花孩子明亮的眼睛山坡上的羊儿飘动的朵朵白云

我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。形容舍不得离开这段话有什么作用？“我们”流连忘返，侧面表明景色美丽“我们”心情愉悦、快乐引出下文妹妹疲累求抱情节妹妹求抱之妈妈的反应我很累，走不动了，抱抱我。不行啊，我也很累，抱不动你了。直接拒绝，培养妹妹的独立能力。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说:“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”妹妹求抱之爸爸的反应说:“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”动作描写语言描写▲从爸爸的话中，你读懂了什么？不助长女儿依赖大人的心理培养女儿独立能力妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说:“我早回来啦！”妹妹骑“马”回家马调动了妹妹独立回家的积极性和动力最早回家的得意以枝为“马”最早到家天真烂漫可爱有趣又细又长的枝条我早回来啦！爸爸的形象走不动求爸爸、妈妈抱高兴地跨上“马”妹妹的变化深爱孩子充满童真又善于呵护童真充满智慧解决问题能力强教子有方了解孩子郊外散步，风景优美一匹出色的马天真可爱童真童趣板书设计妹妹走累，求爸妈抱爸爸拾枝条，妹妹骑回家本文以春天的郊外为背景，以一个孩子的口吻讲述了一家四口到郊外散步，返回时妹妹求父母抱，却得到“一匹出色的马”快乐回家的故事，展现了充满亲情与关爱的幸福童年生活。课文主题关于童趣的诗句归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

诗意：牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的晚霞时分，他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中的圆月。拓展发散知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

——[南宋]叶绍翁

诗意：家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢，夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。一、比一比，再组词。课堂练习匹（）四（）波（）坡（）恋（）弯（）纹（）文（）像（）象（）球（）求（）马匹四方水波山坡恋旧弯月波纹文化好像大象地球请求二、按要求写句子。1.我笑了。妹妹笑了。（合并成一句话）2.葱绿葱绿的田野像一片柔软的绿毯（仿写

比喻句）________________________________________________________________________我和妹妹都笑了。枯黄的树叶像一只蝴蝶。试着有感情地朗读课文。

朗读指导：通过抓重点词句想象画面、抓人物对话体会心情再有感情地朗读。（1）抓重点词句想象画面。如读第2自然段，抓住葱葱绿绿的田野、小路，再联系上文中“碧绿碧绿的河水”，想象自己置身其中，怀着愉悦的心情来朗读，尤其是“像一片柔软的绿毯”，“柔软”读舒缓，“绿毯”读出重音，以示强调。课后习题（2）抓住人物对话，体会心情。如妹妹求抱的话读出撒娇的语气，语速稍慢，“抱抱”重读，体会求抱的天真之趣；爸爸的话读出鼓励、期待的意味，“出色”“骑着它”重读。读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。

当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我

很累，走不动了，抱抱我。”

妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。妹妹一开始“求”妈妈抱她时一副淘气撒娇的样子，妈妈不抱她就转身“求”爸爸抱，结果爸爸送给她“一匹出色的马”，妹妹转而高兴地“跨上马”蹦跳着回了家。同样的