2021年吉林省辽源市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)

2021年吉林省辽源市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）。

A.宽大效应B.晕轮效应C.中心品质D.刻板印象

2.课外校外教育的主要组织形式是（）。

A.小组活动B.集会活动C.个人活动D.文体活动

3.著名学前教育家的代表作是（）。

A.《教育漫话》B.《爱弥儿》C.《人的教育》D.《教育论》

4.由短时记忆转入长时记忆的条件是（）。A.思维B.知觉C.注意D.复述

5.体育的基本组织形式是（）

A．体育课

B．课间操

C．课外体育锻炼

D．运动竞赛

6.学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的哪个阶段?（）A.A.原型操作B.原型定向C.原型内化D.操作练习

7.教育学的研究对象一般为（）。A.教育现象及规律B.教育政策与法规C.教育理论与实践D.教育历史与现实

8.巴甫洛夫确定了高级神经活动的四种基本类型中的不可遏止型相当于（）。

A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质

9.实施素质教育的重点是（）。A.A.加强德育B.发展智力C.培养创新精神和实践能力D.健康第一

10.在动机冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是（）

A．双趋式冲突

B．双避式冲突

C．趋避式冲突

D．多重趋避式冲突

11.在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称之为（）。

A.近因效应B.首因效应C.社会过滤效应D.最近效应

12.个体在行为上听从他人支配，接受他人指挥的心理现象是（）

A．从众

B．服从

C．顺从

D．暗示

13.教育科学知识主要包括在哪三门课程之中（）

A.教育学、管理学和心理学B.教育学、心理学和分科教学法C.教育学、管理学和分科教学法D.教育学、心理学和教育行政学

14.教学过程的中心环节是()A.A.感知教材，形成表象B.理解教材，形成概念C.知识的巩固与保持D.运用知识，形成技能技巧

15.《普通教育学》的作者是()。

A.昆体良B.赫尔巴特C.洛克D.福禄贝尔

16.一名5岁(CA)儿童，在智力测试中，测得的智龄(MA)是6岁，他的智商应该是()。A.85B.105C.120D.125

17.德育过程中，关键在于培养学生的品德（）。A.A.认识B.情感C.意志D.行为习惯

18.“足智多谋、随机应变”是思维的哪种品质?（）A.A.广阔性B.独立性C.灵活性D.逻辑性

19.“读万卷书，走万里路”这句话反映的教学原则是（）。

A.直观性原则B.因材施教原则C.启发性原则D.理论联系实际的原则

20.“眼观六路，耳听八方”是A.注意的稳定性B.注意的广度C.注意的分配D.注意的转移

二、填空题(20题)21.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

22.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

23.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

24.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

25.制约课程的基本因素是______、______和学生。

26.思维的基本形式是_______、_______、_______。

27.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

28.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

29.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

30._______是以学科为中心设计的课程。

31.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

32.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

33.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

34.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

35.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

36.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

37.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

38.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

39.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

40.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

三、简答题(5题)41.壬子癸丑学制对清末旧学制进行了哪些改革?

42.简述建立良好师生关系对教师的要求。

43.简述心境的特点及其产生原因。

44.简要说明“大五”人格理论。

45.有效练习形成的条件是什么?

四、论述题(5题)46.试述我国新课程设置的特点。

47.结合实际，谈淡班主任应如何组织和培养一个良好的班集体。

48.试述人的发展对教育的制约。

49.联系实际分析如何教会学生调节与控制情绪。

50.在我国建国后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等作法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一作法进行评述。

五、辨析题(5题)51.技能是习惯

52.注意是一种独立的心理过程。

53.智力的个别差异在一般人口中都呈常态曲线式的分布。

54.教师通过学生的作文、作业、日记、试卷或其他活动产品，来了解学生不同的心理特点的心理学研究方法是观察法。

55.教育学等同于教育方针政策。

参考答案

1.B社会心理学的有关效应较多，容易出选择题，应了解每个效应的含义。

2.A小组活动是课外校外教育活动的主要形式。小组活动的特点是自愿组合、小型分散、灵活机动。

3.C

4.D

5.A

6.C此题要求理解智力技能形成的每个阶段的基本含义。

7.A

8.A此题可以举一反三，要了解高级神经类型与气质类型的对应关系。

9.C

10.B

11.B暂无解析，请参考用户分享笔记

12.C

13.B

14.B

15.B《普通教育学》的作者是赫尔巴特。昆体良的代表作为《论演说家的教育》，洛克的代表作为《教育漫话》，福禄贝尔的代表作为《人的教育》。

16.C

17.D

18.C对于思维的品质不仅要知道是什么，还应知道每个品质的含义。

19.D该题的关键点是对“读万卷书，走万里路”这句话的理解。这句话的意思是学习与实践结合起来，因此正确答案是D。

20.C

21.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

22.一般能力；特殊能力

23.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

24.先快后慢先快后慢

25.社会知识社会知识

26.概念，判断，推理

27.教学价值取向教学价值取向

28.识记保持

29.强化强化

30.学科课程学科课程

31.社会问题社会问题

32.制度文化

33.评比操行评定评比，操行评定

34.认识

35.意义识记机械识记意义识记，机械识记

36.夸美纽斯夸美纽斯

37.生活化生活化

38.壬寅学制

39.学生集体学生集体

40.独立性新颖性独立性,新颖性

41.(1)第一次规定了男女同校。

(2)废止读经．充实了自然科学内容。

(3)将学堂改学校，反映了资产阶级在学制方面的要求。

(4)明令废除在受教育权方面的性别和职业的限制，在法律上给予平等待遇。因此该学制比清末的学制有较大的进步。

42.(1)要树立正确的学生观。

(2)提高教师自身修养。

(3)要发扬教育民主。

(4)正确处理师生矛盾。

43.心境是一种使人的所有情绪体验都感染上某种色彩的、较持久而又微弱的情绪状态。如一个人兴致勃勃时，干什么事都乐滋滋的；而灰心丧气时，总是见花落泪，对月伤怀，干什么事都打不起精神，这些都属于不同的心境状态。心境有以下特点：首先，它是一种缓和而又微弱的情绪体验；这种体验持续的时间较长，少则几天数日，长则数年之久；而且这是一种非定向的弥散性情绪体验，它并不指向特定对象。例如“人逢喜事精神爽”、“心有余悸”等都是形容心境状态的。引起心境的原因是多方面的，生活中的一般事件，带有感情色彩的表象再现也能导致心境的发生。此外，人体生物节律，即体力、智力、情绪的最佳状态呈周期性变化，对心境也有影响。人的心境并非由环境与生理条件机械决定的，对心境具有决定性影响的是在实践中形成的理想、信念和世界观。失败、困难和挫折，会使人悲观失望；但对具有革命人生观和崇高理想、信念的人来说，则会经受考验，充满胜利的信心。

44.“大五”人格理论。塔佩斯等运用词汇学的方法对卡特尔的特质变量进行了再分析，发现了5个相对稳定的因素。这五个因素就是神经质性，外向性，求新性，随和性和尽责性。①神经质性纬度依据人们情绪的稳定性和调节情况而将其置于一个连续统一体的某处。②外向性纬度一端是极端外向，一端是极端内向。③求新性是指对经验持开放、探求态度，而不仅仅是一种人际意义上的开放。④在随和性纬度上得分高的人是乐于助人的、可信赖的和富有同情心的，而那些低分者多报有敌意、为人多疑。⑤尽责性是指我们如何控制自己、如何自律。

45.有效练习形成的条件是：(1)明确练习目的和要求，增强学习动机；(2)帮助学生掌握正确的知识和有效的练习方法；(3)循序渐进，由易到难，先简后繁；(4)正确掌握练习速度，保证练习质量；(5)合理安排练习次数和时间；(6)练习方式要多样化；(7)及时进行学习结果的反馈，及时改进。

46.在课程结构方面，整体设置九年一贯的义务教育课程。

(1)小学阶段，以综合课程为主。(2)初中阶段，设置分科与综合相结合的课程。(3)高中阶段，以分科课程为主。(4)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。(5)农村中学课程要为当地社会经济发展服务。

47.应结合实践论述，论述时要把握以下要点：组织培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任工作的目的和结果。班主任组织和培养班集体的办法有：(1)确立班集体的奋斗目标；(2)选择和培养班干部；(3)培养正确的集体舆论和优良的班风；(4)组织多样的教育活动，如班团组织的专题集会、文艺、体育等活动。

48.(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进入的发展。(2)教育要适应人的发展的不均衡性，在身心发展，的关键期，施以相应的教育。(3)教育要适应人的发展的稳定性和可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘儿童发展的潜力。(4)教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。解析：该题是一道重点题。它包括两个方面：一是人的发展规律有哪些；二是要求我们如何按这些规律做好教育工作。

49.(1)知觉自己的情绪状态。

(2)转移自己的注意。

(3)合理宣泄负面情绪。

(4)主动运用语言调节与控制自己的情绪。

联系实际进行阐述。

【解析】此题属于理论联系实际题，要结合自己的工作或生活事例来说明。

50.①这一作法违背了“间接经验与直接经验相结合”的教学过程规律。②学生在教学过程中的认识具有特殊性。因为学生对客观世界的认识主要是在教师指导下，通过接受间接经验来实现的。借助间接经验认识世界，是认识上的捷径。③强调学生学习书本知识，绝不是说学生不需要直接经验，直接经验不仅是学生获得间接经验的途径之一，而且在学生获取间接经验中具有重大作用，直接经验是掌握间接经验的认识基础。④在教学过程中，既不应只强调直接经验而忽略间接经验的掌握，也不应只强调间接经验而忽略直接经验的掌握，应把直接经验与间接经验有机结合起来。⑤学工、学农、学军有利于学生获得直接经验，但不能搞形式主义，选择实践活动应从教学目标需要出发。

51.上述说法错误。技能是个体运用已有的知识经验,通过练习而形成的确保某种活动得以顺利进行的合乎法则的活动方式。而习惯是指人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要和特殊倾向。所以技能不是习惯。

52.错误。注意不是一种独立的心理过程，它与认